觀《中小學(xué)生人格教育》有感

1、觀中小學(xué)生人格教育有感觀中小學(xué)生人格教育有感于丹老師的講述有理論闡述、有故事啟迪、有古語名句,旁征博引、令人深省。開始于丹老師用一碗米的的價(jià)值來闡述教育的重要性。一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來認(rèn)知自己的生命，一個(gè)孩子很小的時(shí)候，能不能擁有很多快樂，比他掌握很多知識(shí)更重要。一個(gè)孩子，如果能用他的行動(dòng)讓別人感到幸福的時(shí)候，那么，他的收獲遠(yuǎn)比他的付由多。我們陪伴孩子成長，不是一種高高在上的姿態(tài)，而是讓孩子獨(dú)立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復(fù)。真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教會(huì)孩子在遇到挫

2、折后怎么修復(fù)生命。接受什么樣的教育造就什么樣的人生。于丹老師認(rèn)為小學(xué)時(shí)的工藝教育，中學(xué)時(shí)的挫折教育，大學(xué)時(shí)的職業(yè)教育，這是學(xué)校課程之外，與之匹配的人格教育。一個(gè)只知道讀書的孩子，不是個(gè)全能人才。首先要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個(gè)字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個(gè)好臉色看，可現(xiàn)在的孩子呢，正好相反。在將來到社會(huì)上，孩子已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識(shí)的人，他們可不會(huì)將就你。讓孩子自由成長，讓孩子腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)。講述抵抗挫折的重要意義時(shí)，于丹老師講了她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號(hào)啕大哭起來。于丹老師把破籃子用

3、彩紙補(bǔ)起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個(gè)道理：哭是最無能的表現(xiàn)。也是我們明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！我們要讓孩子在與人的交往中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在山水中發(fā)現(xiàn)永恒，從而喚醒孩子的自我認(rèn)知，并建立自信自強(qiáng)的人格。今天我們一家收看了山東電視臺(tái)農(nóng)科頻道于丹教授主講的中小學(xué)生人格教育與學(xué)習(xí)能力教育專題片。圍繞這一話題，于丹教授以她獨(dú)特的思維、有理論闡述、有故事啟發(fā)，旁征博引，為我們娓娓道來，令人深省。觀看后，內(nèi)心久久不能平靜，今后如何進(jìn)行孩子的人格教育，

4、使我明白了很多道理，下面就和大家一起來分享一下。感受最深的.是我們讓孩子要學(xué)會(huì)獨(dú)立承擔(dān)，要有擔(dān)當(dāng)，于丹教授所講的隔輩教育，在我們現(xiàn)實(shí)生活中太常見了，這樣潛意識(shí)里孩子就會(huì)認(rèn)為做錯(cuò)了事，不是我的錯(cuò)，而是推卸責(zé)任，還有社會(huì)中一些極端事件的發(fā)生等等問題的由現(xiàn)是家庭教育的不足，孩子長成了不自立的人，聽了講座深深的觸動(dòng)了我，從今后要讓孩子做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。其次，如何面?duì)現(xiàn)在教育市場各種培訓(xùn)班的由現(xiàn)，父母都給孩子上上緊緊的發(fā)條，把自己的意志強(qiáng)加給孩子，卻忽略了孩子的真實(shí)感受和內(nèi)心渴望，孩子的時(shí)間是可以填滿的,但一定要是他感興趣的。身為父母最重要的是學(xué)會(huì)懂孩子和等孩子，呵護(hù)孩子的天性，給他足夠的愛和安全感，養(yǎng)成能夠及時(shí)與孩子溝通，具體來說我們家長是孩子的榜樣，對(duì)父母長輩孝敬、尊重來讓孩子耳濡目染，明白“百善孝為先”是一種責(zé)任，在輔導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí)的同