二年級(jí)數(shù)學(xué)求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)教案

1、求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用畫圖的 策略分析、理解數(shù)量關(guān)系，積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，提高用所學(xué) 知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2、過程與方法：嘗試運(yùn)用線段圖來分析 問題，解決問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過利用直觀圖，培養(yǎng)學(xué)生 分析、解決問題的能力和思維的靈活性。【教學(xué)重點(diǎn)】 探索“求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的方法，經(jīng)歷解 決“求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的過程。教教學(xué)難點(diǎn)】 逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)方法】 談話法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入1、第一行擺5個(gè)，第二行擺 , 的個(gè)數(shù)和一樣多，要擺幾個(gè)？ 你是怎么樣想的

2、？2、第一行擺5個(gè) ,第二行擺。,O比多2個(gè)，要擺幾個(gè)？你 是怎能樣擺的？（第一行擺5個(gè)，第二行擺5個(gè)。，因?yàn)?。要比?個(gè),所以就加2 個(gè)。，得二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知師生談話：同學(xué)們，今天是周一，又到了揭曉上周衛(wèi)生評(píng)比的時(shí)間了，你們想知道我們班得到流動(dòng)紅旗了嗎？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去到的宣傳欄前看一看吧?。ㄕn件出示情境圖）讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，讓學(xué)生說說從圖中都知道了哪些數(shù)學(xué)信息 ？生：知道了二年級(jí)一班得了 12面小紅旗；生：知道了二班比一班多得了 3面；生:數(shù)學(xué)問題是求二班得了多少面？師:你能列出算式計(jì)算嗎？1、你能根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息畫圖表示嗎 ？請(qǐng)?jiān)诓莞灞旧袭嫵鰣D，并計(jì) 算，畫好以

3、后和你同桌交流。（學(xué)生畫圖，教師指導(dǎo)）全班交流，學(xué)生匯報(bào)作業(yè)，并說說自己是怎么畫的。生1:先畫出的12面小紅旗，二班比一班多3面，所以再多畫3面，列式為 12+3=15（面）。生2:師表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生并小結(jié)：做這種應(yīng)用題，關(guān)鍵找出誰和誰比，誰大誰小, 求較大數(shù)用加法計(jì)算：較大數(shù)+相差數(shù)=較大數(shù)。2、老師還有一種更好的畫圖方法；用線段圖表示（教學(xué)畫線段圖，注意讓學(xué)生觀察每一局部表示什么意思）3、驗(yàn)證答案是否正確：用答案15-3=12面，確實(shí)正確。4、獨(dú)立探究學(xué)習(xí)24頁內(nèi)容：三班的小紅旗比一班少4面,三班得了多少面？引導(dǎo)學(xué)生：找數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)問題是什么 ？用自己喜歡的方式解決問 題。5、學(xué)習(xí)小助手帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)列出算式，畫圖解決，作業(yè)展示。6、教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：做這種應(yīng)用題，關(guān)鍵找出誰和誰比，誰大誰小，求 較小數(shù)用減法計(jì)算：較大數(shù)-相差數(shù)=較小數(shù)。（通過看圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 關(guān)心集體、熱愛班級(jí)等思想教育）出要擺7個(gè)。） 3、揭示課題：求比一個(gè)數(shù)多、少幾的數(shù)。三、練習(xí)蘋果有26個(gè)，梨子比蘋果多7個(gè)，梨子有幾個(gè)？引導(dǎo)：找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，思考多怎么解決？你能畫圖解決嗎？生:26+7=33（個(gè)），答：有33個(gè)梨子。四、檢測(cè)教學(xué)效果評(píng)論鴨蛋有25個(gè),雞蛋比鴨蛋多8個(gè),鵝蛋比鴨蛋少12個(gè)，雞蛋有多少個(gè)？鵝蛋呢？學(xué)生獨(dú)立思考后反應(yīng)：雞蛋25+8=33（個(gè)）答:雞蛋有33個(gè)。鵝蛋25-12=13（個(gè)