五年級上冊語文教案習(xí)作：介紹一種事物部編版

1、第2頁 共9頁3.完成習(xí)作介紹一種事物。第1頁1共9頁習(xí)作：介紹一種事物【課前解析】關(guān)注文本內(nèi)容：本次單元習(xí)作的任務(wù)是寫一篇說明性的文章。單元習(xí)作第 一部分以表格的形式給學(xué)生提供了豐富的素材，以拓寬選材的思路，并提出明 確的習(xí)作任務(wù)。第二部分從寫之前、寫之時、寫之后三方面提出了具體的習(xí)作 建議，鼓勵學(xué)生做好觀察、搜集好資料，并對要介紹的內(nèi)容列提綱。在習(xí)作過 程中能夠恰當(dāng)?shù)氖褂谜f明方法對事物進(jìn)行說明。習(xí)作完成后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行交流分享，把他人對所介紹的事物產(chǎn)生興趣、 獲得相關(guān)知識作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到說明性文章在生活中的 作用和價(jià)值。關(guān)注語文要素：本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫說明性文

2、章。單元習(xí)作的 第一部分明確了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。其次，本次習(xí)作明確指出：搜集資 料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一事物介紹清楚。在選材上提出了更高層次的要 求。因此“用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一事物介紹清楚”是本次習(xí)作的主要學(xué)習(xí) 目標(biāo)，也是對此前學(xué)到的“說明方法”、“抓住事物特點(diǎn)”的實(shí)踐運(yùn)用。關(guān)注策略指導(dǎo)：本單元屬于統(tǒng)編教材特殊的“習(xí)作單元”，說明性文章對學(xué) 生來說并不陌生，在中年級就學(xué)過蟋蟀的住宅納米技術(shù)就在我們身邊等文章，在日常生活中也會閱讀科普讀物、說明書等。因此，在本次習(xí)作教學(xué)過 程中，整合本單元前期學(xué)到的說明方法、說明性文章的語言風(fēng)格以及注意說明 對象的特點(diǎn)是本次策略指導(dǎo)的要點(diǎn)。關(guān)注學(xué)法指

3、導(dǎo)：寫說明文之前，要做好觀察、搜集好資料，對事物有充分 的了解，這是對之前學(xué)習(xí)到的觀察方法、搜集資料的要點(diǎn)的綜合運(yùn)用。結(jié)合說 明性文章的特點(diǎn)，從內(nèi)容、方法和篇章布局三方面來進(jìn)行指導(dǎo)。習(xí)作完成后， 建議學(xué)生要進(jìn)行交流分享，結(jié)合習(xí)作例文修改、完善自己的文章，讓學(xué)生進(jìn)一 步體會到說明文在生活中的作用和價(jià)值?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特 點(diǎn)。.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受。教教學(xué)重難點(diǎn)】.從不同方面介紹事物的特點(diǎn)。.運(yùn)用正確、恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹事物的特點(diǎn)。.互評習(xí)作，結(jié)合自己的習(xí)作，有針對性的修改?！菊n前準(zhǔn)備】.學(xué)生觀察寫作對象、搜集資料，對寫作對象

4、有一定了解。.多媒體課件?！菊n時安排】2-3課時第一課時【課時目標(biāo)】.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法，確定寫作對象，激發(fā)寫作興趣。.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)習(xí)作單元。一起讀：（介紹一種事物）這是一個說明文單元，之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇精讀課文，讀了兩篇習(xí) 作例文。跟老師一起來看，第一篇課文太陽，介紹了一種天體，第二篇課文 是松鼠，介紹了一種小動物。接下來的兩篇是習(xí)作例文，分別是了鯨和 風(fēng)向袋的制作。這四篇文章都各自向我們介紹了一種事物。相信這一單元的內(nèi)容大家都有 所收獲，老師已經(jīng)把這個單元的內(nèi)容打

5、包匯總好了，我們一起回顧一下，看看 應(yīng)該如何介紹一種事物。（播放動畫微課）（二）回顧課文，夯實(shí)方法追問：同學(xué)們，你們明白了嗎？這一個單元一開篇就告訴我們， 說明文就是 以把事物說明白了為成功?？纯催@一單元學(xué)到的文章，作者是怎樣把事物介紹清 楚的呢？預(yù)設(shè)：生1:太陽這篇文章，作者抓住了太陽的三個特點(diǎn)，寫了太陽遠(yuǎn)、大、熱，抓住事物的特點(diǎn)來介紹事物會更加清楚師：是的，抓住太陽的主要特點(diǎn)來介紹它，這個事物一下子就給我們留下 了深刻的印象，看來抓住事物的主要特點(diǎn)來介紹的確是一個好方法。（板書：抓住事物的主要特點(diǎn)）生2:松鼠這篇課文介紹了松鼠的各個方面，比如：外形、乖巧、馴良 這些特點(diǎn)來介紹，多個方面來介

6、紹事物，人們對這個事物的認(rèn)識就會更全面。師：的確如此，你介紹的方面越多，證明你對這種事物越熟悉，你介紹的 方面越多，你就能把這個事物介紹的越清楚。所以，我們還可以介紹事物的不 同方面。（板書：介紹事物的不同方面）預(yù)設(shè)：生3:介紹事物的時候，要使用說明方法，在鯨這篇習(xí)作例文里，作 者就使用了很多的說明方法，讓我們對這個龐然大物有了很多的認(rèn)識。師：要想把事物說清楚、講明白，一定離不開說明方法的使用。（板書：恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法）師：這一單元都是讓我們學(xué)寫說明文的， 課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們結(jié)合語文書 74頁的習(xí)作要求，查找了相關(guān)資料，確定了自己的寫作方向。結(jié)合你查找到的資 料，你想怎么介紹這個事物呢？預(yù)

7、設(shè)：生1:我想介紹的是熊貓，我想從它的外形、生活習(xí)性、繁殖和性格方面來 介紹。師：這是一種動物，同學(xué)們可以參考松鼠這一課的寫作手法來介紹動物。生2:我想把我喜歡的含羞草介紹給大家，我想從它的形態(tài)、主要用途、養(yǎng) 殖環(huán)境和藥用價(jià)值介紹給大家。生3:我想介紹涮羊肉的吃法，先介紹羊肉的不同位置，其次再介紹要按照 什么樣的流程吃涮羊肉，最后寫一寫羊肉的營養(yǎng)價(jià)值。師：美食大家都很喜歡，要介紹一種美食，尤其是美食的制作，我們可以按 照分步驟的方法來寫。（此部分根據(jù)學(xué)生交流情況，教師相機(jī)在黑板上生成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生捋 清寫作思路，為習(xí)作做準(zhǔn)備。）師:通過大家的討論，原來介紹一種事物這么簡單啊，抓住事物的主要

8、特點(diǎn)， 第3頁3共9頁第2頁 共9頁介紹事物的不同方面，再用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，這個事物一定會更清晰，更明了 地呈現(xiàn)在大家的面前。接下來，請大家拿出作文紙，用上剛才我們談到的這些方 法，把你想要介紹的那個事物動筆寫一寫。（三）激勵創(chuàng)作，課堂小結(jié)教師引導(dǎo)：說明文最大的特點(diǎn)是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。因此，當(dāng)你查閱資料時，一定 要認(rèn)真地進(jìn)行篩選、甄別。結(jié)合同學(xué)們剛列好的提綱，如果你能抓住事物的主要 特點(diǎn)特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，并可以分段來介紹事物的不同方 面，相信你的習(xí)作一定能夠給同學(xué)們帶來不少的收獲。板書設(shè)計(jì)：介紹一種事物抓住事物的主要特點(diǎn)介紹事物的不同方面恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法第二課時學(xué)生自主習(xí)作。

9、第三課時【課時目標(biāo)】.分享交流習(xí)作，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能自行評改作品。.互評習(xí)作，結(jié)合自己的習(xí)作，有針對性的修改。（一）自評修改，查漏補(bǔ)缺師：同學(xué)們，上節(jié)課我們完成了本單元的單元習(xí)作介紹一種事物，這節(jié)課我們一起給我們的作品進(jìn)行修改、完善。今天，我們來上一節(jié)習(xí)作評改課。板書（評改）教師引導(dǎo)：好的文章大多是改出來的，現(xiàn)在先來進(jìn)行自我評價(jià)，同學(xué)們是 否還記得，我們在自評的時候，要特別注意對哪些方面進(jìn)行修改？預(yù)設(shè)：生1:要自己通讀作文，修改不通順的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字和錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號要及時修改生2:修改的時候要使用修改符號，盡量用紅筆修改和標(biāo)記。生3:回顧本單元學(xué)習(xí)過的說明文，可以找到一些借鑒的優(yōu)點(diǎn)充實(shí)自己的

10、 習(xí)作。教師小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得很全面，同學(xué)們自己修改文章可以分三步走：第 一步，寫完后，出聲讀出來，從標(biāo)點(diǎn)到錯字到病句，自己查找自己修改；第二 步，站在讀者的角度，看看自己是否介紹清楚了事物，哪些地方?jīng)]介紹清楚， 思考原因，找到解決辦法，然后自行修改；三是和優(yōu)秀習(xí)作對比，找到差距， 再修改。過渡：接下來，我們先通讀自己的習(xí)作，進(jìn)行自評修改，查漏補(bǔ)缺，讓自 己的作品爭取更完美。學(xué)生自評。（二）依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，組內(nèi)互評過渡：看來同學(xué)們都將自己的作品進(jìn)一步完善了。我們都知道，對于不同 的習(xí)作，我們的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也會有所不同，針對這次習(xí)作，你覺得，我們應(yīng)該重 點(diǎn)關(guān)注那些地方，制定那些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呢？預(yù)設(shè)：生1:這次

11、我們寫的是說明文，首先要看他有沒有把這個事物說清楚，講 明白。生2:說明文應(yīng)該使用正確、恰當(dāng)?shù)恼f明方法，所以這也是一個很重要的 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。生3:介紹一個事物要全面，從不同角度介紹，這個標(biāo)準(zhǔn)也很重要。教師小結(jié)：說明性文章，最終目的是把事物清楚地介紹給大家，是否抓住 特點(diǎn)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、從不同角度等等進(jìn)行介紹。習(xí)作是為了更好的表 達(dá)與交流，說明性文字同樣具備這個功能，所以大家是否對你介紹的事物感興 趣，是否獲得相關(guān)知識也應(yīng)該作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。過渡：根據(jù)大家制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，老師為大家準(zhǔn)備了這樣一個表格：接下來，請同學(xué)們結(jié)合表格進(jìn)行組內(nèi)互評，看一看誰介紹的事物最吸引人，星級數(shù)最高，然后請他將自己的

12、寫作經(jīng)驗(yàn)分享給其他同學(xué)。提示：學(xué)生小組交流中，教師要參與到各個小組的交流之中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生共享的經(jīng) 驗(yàn)中有沒有值得全班分享的，準(zhǔn)備進(jìn)行班級交流。（三）依托例文，全班互評（1）教師引導(dǎo)：請各個小組推薦出自己小組中的代表，將小組中分享的經(jīng) 驗(yàn)結(jié)合你手中的習(xí)作來進(jìn)行交流展示?！敖榻B一件事物”習(xí)作星級評價(jià)表（學(xué)生）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級數(shù)分析建議運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明 方法抓住事物主要特占八、從不同角度說明 事物興趣指數(shù)獲得相關(guān)知識預(yù)設(shè):生1:介紹一種事物，首先要以說明白，講清楚了為第一。因此我在習(xí)作 的時候很在意這一點(diǎn)，這樣一篇說明文才是真正的說明文。板書（寫清楚）生2:我在習(xí)作時，為了說明事物的特點(diǎn)，分別從不同的角度，

13、如： xx.xx.xx等方面來進(jìn)行說明，而且我還使用了舉例子、列數(shù)字和打比方的說明 方法來說明這個事物的xx特點(diǎn)。板書（說明方法）生3:我所寫的事物比較冷門，因此我查閱了很多的資料，這樣既能夠?qū)?說明對象有內(nèi)容的充實(shí)，而且還能讓大家學(xué)到更多的知識。板書（查資料）生4：我的習(xí)作偏重輕松、愉快的語言風(fēng)格，所以，組內(nèi)的同學(xué)都很喜歡 讀我的文章。小結(jié)：在和同學(xué)們交流中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都積累很多關(guān)于寫說明文的經(jīng)驗(yàn) 和方法，正是因?yàn)橛羞@些經(jīng)驗(yàn)與方法，我們的習(xí)作才會有質(zhì)的飛越。（2）教師引導(dǎo)：在組內(nèi)互評時，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些共性的問題是我們需要解決的呢？同學(xué)們可以分享習(xí)作中的一段，把問題說出來，我們大家一起來想辦

14、法。(此部分要結(jié)合學(xué)生寫作的實(shí)際情況，對癥下藥，靈活掌握。)預(yù)設(shè)：生1:這一段話所使用的說明方法不太恰當(dāng)。生2:我覺得在介紹流程時，這些流程有一些不太清晰。小結(jié)：同學(xué)們反映出了兩個問題。一是說明方法的使用，二是對流程的介紹 不太清楚。我們之前學(xué)習(xí)的習(xí)作例文一一鯨和風(fēng)向袋的制作，這兩篇課 文都是說明文，接下來，我們再一起讀一讀這兩篇例文， 看看對我們解決這些問 題，有哪些幫助。(3)教師引導(dǎo)：請同學(xué)們默讀兩篇例文，思考：作者是怎樣把鯨的特點(diǎn)和 風(fēng)袋制作過程說清楚的。預(yù)設(shè)：生1:鯨的體重非常重，所以作者用了列數(shù)字的說明方法來說明鯨的體重， 這樣就比較直觀，說明鯨的生長速度快的時候也運(yùn)用了列數(shù)字的說

15、明方法。生2:說明鯨的呼吸方式的時候，作者運(yùn)用了打比方的說明方法，這樣就更 加形象了。生3:風(fēng)向袋的制作是流程化的，作者是分步驟，按照第一步，第二步這樣 的環(huán)節(jié)來寫的，這樣的話，可以把整個流程寫得很清晰。教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剛才在匯報(bào)時，有些觀點(diǎn)和例文中的批注內(nèi)容不謀 而合，請同學(xué)們再次瀏覽例文，以及例文中的批注，思考這兩篇例文以及批注內(nèi) 容有沒有給你的習(xí)作帶來什么啟發(fā)？預(yù)設(shè)：生1:例文中的批注告訴我們要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。生2:介紹的事物如果較大，可以分成幾個方面來介紹。生3:介紹流程時，要做到條理清晰。教師小結(jié)：同學(xué)們，結(jié)合我們自己的文章和閱讀這兩篇例文，我們不難發(fā)現(xiàn)： 恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方

16、法，能更加精確地說明事物的特點(diǎn)。比如：使用了舉例子的說 明方法，能更加具體地說明事物的特點(diǎn)；使用了打比方的說明方法，能更加生動 地說明事物的特點(diǎn)；使用了作比較的說明方法，能更加鮮明地突出事物的特點(diǎn)。 在說明文中，為了更加的嚴(yán)謹(jǐn)、清晰地呈現(xiàn)說明對象的流程、過程，可以分步驟 來寫，按著“第一、第二”這樣的順序去寫。板書（分段介紹）（提示：此環(huán)節(jié)要根據(jù)學(xué)生課上實(shí)際習(xí)作問題靈活調(diào)整，以上教學(xué)環(huán)節(jié)僅作預(yù)設(shè)，對于習(xí)作例文的使用更要結(jié)合實(shí)際問題來針對性起到范文引領(lǐng)的作用。）（四）落實(shí)修改，指向生活.教師引導(dǎo)：通過剛才的交流，我們欣賞到了許多同學(xué)精彩的作文，結(jié)合 習(xí)作例文，我們更知道了，寫好一篇說明文，就要抓

17、住事物的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥?用說明方法。如果能夠抓住事物的幾個特點(diǎn)分成若干個自然段就更好了，接下 來，請同學(xué)們?nèi)￠L補(bǔ)短，完善自己的習(xí)作。學(xué)生修改.課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們不但欣賞了我們自己習(xí)作中的優(yōu)勢，也找到了 自身的不足，欣賞別人才會能讓我們有更大的進(jìn)步，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí) 中，繼續(xù)取長補(bǔ)短，讓自己更上一層樓。課下，請同學(xué)們完成二次習(xí)作介紹一種事物。我們的習(xí)作還沒有結(jié) 束，我們會把你寫出的最感興趣的事物進(jìn)行分類，評選大家心目中最喜歡的事 物，希望大家的習(xí)作都能上榜， 期待下次與同學(xué)們的交流。六、作業(yè)建議完成介紹一種事物二次習(xí)作板書設(shè)計(jì)：評改寫清楚說明方法查資料分段介紹【教學(xué)反思】第五單元作為習(xí)作單元，以讓孩子學(xué)寫說明文為主，訓(xùn)練學(xué)生抓住事物特點(diǎn)， 通過恰當(dāng)使用說明方法，結(jié)合不同方面分段介紹事物。課前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了 兩篇精讀課文和習(xí)作例文，對說明方法的掌握已經(jīng)比較熟練；結(jié)合本單元 74頁 的習(xí)作要求，前置性地讓學(xué)生已經(jīng)確定好了寫作對象、 查找了相關(guān)資料。習(xí)作也 要給學(xué)生充分地準(zhǔn)備和構(gòu)思，這些都為整節(jié)課的呈現(xiàn)做了很必要的準(zhǔn)備。整節(jié)課首先回顧學(xué)過的課文和例文，通過微課的形式整理了整個單元的內(nèi)容， 喚醒孩子對整個單元的認(rèn)知，幫助學(xué)生更好地梳理習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)和方法。接下來， 通過交流，以思維導(dǎo)圖的形式為學(xué)生提供寫作框架， 幫助學(xué)生在寫作過程中更清 晰、流暢