部編版小學語文六年級上冊-文言文二則-伯牙鼓琴(課件)

1、22文言文二則 伯牙鼓琴伯牙鍾子期國 籍(楚國)晉 國楚國身 份上大夫樵夫穿 著綢緞布衣了解名作 呂氏春秋是秦國丞相呂不韋集合門客編撰的一部名著。成書于秦始皇統(tǒng)一中國前夕。而呂氏春秋集釋是許維遹（y）先生匯集了民國初年以前，歷代學者研治呂氏春秋的成果。資料豐富，體例嚴謹，繁簡適中，在當時獲得學界的好評。 1.流利、有節(jié)奏地朗讀課文。 2.能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話講講這個故事。 3.積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。 學習目標善哉（ ）巍?。?）乎湯湯（ ）乎 少（ ）選之間shn zi showi wishng shng 看誰讀得準檢查預習初讀課文 伯牙/鼓琴，鍾子期

2、/聽之。方鼓琴/而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若/太山?！鄙龠x之間/而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴！湯湯乎/若/流水。”鍾子期/死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復鼓琴，以為/世/無足/復為/鼓琴者。復習文言文翻譯歌 字字落實，準確第一。單音詞語，雙音替換。國年官地，保留不譯。遇有省略，補充整齊。調整詞序，刪去無義。通達完美，翻譯完畢。留，即保留，古今意義相同的詞，帝號 年號，人名，地名，官名等。換，即替換。刪，即指有的文言虛詞，在現(xiàn)代漢語中 沒有相當?shù)脑~來表示，不能翻譯的。補，即補充。補充出省略的內容。調，即調整語序。文言文翻譯方法鼓：彈琴。 方：正，正在。太山：泛指大山，

3、高山。 志：心志，情志。 若：像。巍巍：高大的樣子。 善哉：好啊。湯湯：水流大而急的樣子。以為：認為。 少選：形容時間極短 足：值得。 復：再。再讀課文，小組合作疏通文意探討、品味課文： 從哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！ 巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水 ， 鍾子期又曰 ：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！鄙钗蚪^弦，體味知音 明代小說家馮夢龍在警世通言這本書中，用生動形象的筆觸描述了這個動人的故事。伯牙曾在子期的墓前，寫下了一首短歌，來追悼自己的知音： 憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚

4、珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！ 本文蘊含了什么道理？ 知音難覓，知己難求。 既然說伯牙善鼓琴，那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)高山流水，除了巍巍太山，湯湯流水，他的琴聲還會表現(xiàn)哪些動人的場景呢？ 拓展延伸 伯牙鼓琴，志在 ，鍾子期曰：“ 善哉乎鼓琴！ ?！敝驹?，鍾子期曰 ：“善哉乎鼓琴！ ?！?一起想象這樣一幅畫面，伯牙正在鼓琴，鍾子期正在聽，當伯牙鼓琴志在楊柳、志在明月、志在春雨、志在云霧子期會怎樣感嘆，用排比句的形式說句子。一、翻譯下列句子1.善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。2.善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。3.伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。二、解釋下列句中標紅詞語的意思1.伯牙鼓琴（ ） 2.善哉乎鼓琴（ ）3.巍巍乎若太山（ ） 4.終身不復鼓琴（ ）5.少選之間（