人教版九年級(jí)下冊(cè)物理課件 第20章 階段探究專(zhuān)訓(xùn) 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)原理的對(duì)比0

1、階段探究專(zhuān)訓(xùn) 人教版 九年級(jí)下專(zhuān)訓(xùn) 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)原理的對(duì)比見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題123習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題感應(yīng)電流；電源見(jiàn)習(xí)題45見(jiàn)習(xí)題6階段探究專(zhuān)訓(xùn)1(中考河池)如圖所示的是探究“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置：(1)當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，導(dǎo)線ab中的電流的方向是從_(填“a到b”或“b到a”)。(2)導(dǎo)線ab受到磁場(chǎng)力的作用而向左運(yùn)動(dòng)；如果只改變電流方向，那么導(dǎo)線ab將向_運(yùn)動(dòng)。科學(xué)家在該實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)明了電動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)了把_能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。a到b右電2(2018安徽)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，兩條平行放置的直導(dǎo)線，當(dāng)通以相同方向的電流時(shí)相互吸引，如圖所示，這是因?yàn)殡娏髂軌虍a(chǎn)生磁場(chǎng)，而磁場(chǎng)對(duì)電流又有

2、力的作用。我們可以這樣分析它們的受力，對(duì)a導(dǎo)線：通電導(dǎo)線b產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)它具有向右的作用力；對(duì)b導(dǎo)線：_。階段探究專(zhuān)訓(xùn)【點(diǎn)撥】對(duì)a導(dǎo)線：通電導(dǎo)線b產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)它具有向右的作用力；由于物體間力的作用是相互的，對(duì)b導(dǎo)線：通電導(dǎo)線a產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)它具有向左的作用力。【答案】通電導(dǎo)線a產(chǎn)生的磁場(chǎng)對(duì)它具有向左的作用力階段探究專(zhuān)訓(xùn)3(2019貴陽(yáng))小明在探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)中，用導(dǎo)線將金屬棒、開(kāi)關(guān)、靈敏電流計(jì)連接成如圖所示的電路。請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題。(1)懸掛金屬棒靜止于U形磁鐵的磁場(chǎng)中，此時(shí)兩極正對(duì)區(qū)域磁感線的箭頭方向是豎直向_(填“上”或“下”)。下階段探究專(zhuān)訓(xùn)(2)靈敏電流計(jì)的作用是用

3、來(lái)檢測(cè)_的。若閉合開(kāi)關(guān)后并未發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)，經(jīng)檢查器材均完好，各器材間連接無(wú)誤，那么接下來(lái)你認(rèn)為最應(yīng)該關(guān)注的器材是_?！军c(diǎn)撥】靈敏電流計(jì)是測(cè)量電流的儀表，所以在此實(shí)驗(yàn)中是用來(lái)檢測(cè)感應(yīng)電流的；閉合開(kāi)關(guān)，電流表指針未偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明沒(méi)有感應(yīng)電流產(chǎn)生。此時(shí)金屬棒是靜止的，所以接下來(lái)最應(yīng)該關(guān)注的是金屬棒，觀察金屬棒運(yùn)動(dòng)后會(huì)不會(huì)有電流產(chǎn)生。感應(yīng)電流金屬棒階段探究專(zhuān)訓(xùn)(3)小明認(rèn)為是原來(lái)磁鐵的磁性太弱所致，他提出更換磁性更強(qiáng)的磁鐵，就在他移動(dòng)原磁鐵時(shí)，你發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針出現(xiàn)了晃動(dòng)，你認(rèn)為接下來(lái)最應(yīng)該做什么來(lái)找到讓電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的原因_。(僅寫(xiě)出最應(yīng)該進(jìn)行的一步操作)階段探究專(zhuān)訓(xùn)【點(diǎn)撥】閉合電路的一部分導(dǎo)體在

4、磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，移動(dòng)原磁鐵時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針出現(xiàn)了晃動(dòng)，產(chǎn)生了感應(yīng)電流，所以下一步我們應(yīng)使金屬棒沿水平方向做快速切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察是否會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流?！敬鸢浮渴菇饘侔粞厮椒较蜃隹焖偾懈畲鸥芯€運(yùn)動(dòng)階段探究專(zhuān)訓(xùn)(4)僅根據(jù)上述探究過(guò)程，小明就說(shuō)：“我們找到產(chǎn)生感應(yīng)電流的秘密了！”此時(shí)你對(duì)小明的“成果發(fā)布”作何評(píng)價(jià)？階段探究專(zhuān)訓(xùn)【點(diǎn)撥】在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論是不合理的，因?yàn)橹蛔隽艘淮螌?shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性，應(yīng)該用不同種類(lèi)的金屬棒，還要使金屬棒朝各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)?！敬鸢浮坎缓侠?，因?yàn)橹蛔隽艘淮螌?shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性，應(yīng)該用

5、不同種類(lèi)的金屬棒，還要使金屬棒朝各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。階段探究專(zhuān)訓(xùn)4(2019無(wú)錫)如圖是一種手搖發(fā)電的手電筒，當(dāng)沿圖中箭頭方向來(lái)回?fù)u動(dòng)時(shí)，燈泡就能發(fā)光。這個(gè)手電筒殼體透明，可以清晰地看到里面有線圈，搖動(dòng)時(shí)，可以感受到有一個(gè)物塊在來(lái)回運(yùn)動(dòng)，小明猜想這個(gè)物塊是磁體，依據(jù)：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，閉合線圈切割磁感線產(chǎn)生_，線圈相當(dāng)于電路中的_。感應(yīng)電流電源階段探究專(zhuān)訓(xùn)5(2019大慶)圖示實(shí)驗(yàn)裝置中，磁體和導(dǎo)體棒均水平放置，斷開(kāi)S2、閉合S1，使導(dǎo)體棒水平向右運(yùn)動(dòng)，電流表G的指針向右偏，這是_現(xiàn)象，為使G的指針向左偏，可使導(dǎo)體棒向_運(yùn)動(dòng)，斷開(kāi)S1、閉合S2，導(dǎo)體棒能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，依此可制成_ (填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”)

6、。階段探究專(zhuān)訓(xùn)【點(diǎn)撥】斷開(kāi)S2、閉合S1，使導(dǎo)體棒水平向右運(yùn)動(dòng)，此時(shí)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流表G的指針向右偏，這是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)，為使G的指針向左偏，可使導(dǎo)體棒向左運(yùn)動(dòng)；斷開(kāi)S1、閉合S2，導(dǎo)體棒中有電流，在磁場(chǎng)中受到力的作用，能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，這就是電動(dòng)機(jī)的原理。【答案】電磁感應(yīng)；左；電動(dòng)機(jī)階段探究專(zhuān)訓(xùn)6(中考安順)某同學(xué)為了同時(shí)驗(yàn)證老師課堂上講過(guò)的“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”“通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)”以及“通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)”幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，于是動(dòng)手制作了如圖所示的閉合電路，當(dāng)他將圖中導(dǎo)體AB的一部分在磁場(chǎng)中水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中會(huì)相應(yīng)發(fā)生哪些物理現(xiàn)象(寫(xiě)出兩個(gè)現(xiàn)象)：_；_。階段探究專(zhuān)訓(xùn)【點(diǎn)撥】導(dǎo)體AB的一部分在磁場(chǎng)中水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體AB中會(huì)