高中物理就這24個(gè)題型,孩子弄懂-高中課件精選

1、高考高中物理就這24個(gè)題型，弄懂吃透成績(jī)提高快在高中理科各科目中，物理科是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，也是最容易出 現(xiàn)兩極分化的學(xué)科，會(huì)的同學(xué)就會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不會(huì)的同學(xué)就會(huì)覺(jué)得特別 難。高中物理不同于初中物理，初中物理都是一些比較基礎(chǔ)的智商，只要 掌握公式，基礎(chǔ)牢固就可以學(xué)的很好。 但是高中物理涉及的知識(shí)點(diǎn)不僅多， 而且廣，也是對(duì)物理深入學(xué)習(xí)的階段，考驗(yàn)的不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握， 更是對(duì)于邏輯思維的一個(gè)考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)物 理知識(shí)體系沒(méi)有一個(gè)全面把握，是很難學(xué)好的。作為一名資深的物理老師，在多年的教學(xué)過(guò)程中，我接觸了很多的家 長(zhǎng)和孩子，也帶過(guò)好幾屆的畢業(yè)班，教出過(guò)不少物理滿(mǎn)分的孩

2、子。在我看 來(lái)那些能夠取得滿(mǎn)分，成績(jī)優(yōu)異的孩子，并不是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式多么的 有效，而是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中 能夠抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己的薄弱點(diǎn)在哪里， 能夠根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度和自己學(xué)習(xí)的情況來(lái)制定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在準(zhǔn) 備考試的時(shí)候能夠?qū)ξ锢碇R(shí)體系有一個(gè)全面的把握。學(xué)好物理的法寶包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。大量事實(shí)表明：做 好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好物理的前提；主動(dòng)高效地聽(tīng)課是學(xué)好物理的關(guān)鍵；及時(shí) 整理好學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解，將知識(shí) 轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而形成技能技巧的重要途徑；善于復(fù)習(xí)

3、、 歸納和總結(jié)，能使所學(xué)知識(shí)觸類(lèi)旁通。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，掌握好 學(xué)習(xí)方法是非常重要的。高中教育高考常常和家長(zhǎng)在微信上談?wù)摵⒆拥膶W(xué)習(xí)問(wèn)題，昨天晚上就有一位家長(zhǎng)向 我咨詢(xún)說(shuō)：老師我家孩子現(xiàn)在高三，是理科，孩子總體成績(jī)還行，就是英 語(yǔ)和物理比較差。在這個(gè)周的月考中孩子的綜合成績(jī)才157分，平均下來(lái)孩子的物理才40幾分，孩子也說(shuō)感覺(jué)物理難學(xué)，聽(tīng)不懂，跟不上老師的 復(fù)習(xí)節(jié)奏。孩子平時(shí)學(xué)習(xí)也很努力啊，每天都在加班加點(diǎn)的學(xué)，不停的做 題，可是為什么成績(jī)就是上去呢？看孩子學(xué)得這么辛苦，我也不知道該怎 么幫助孩子，老師您有什么好的建議嗎？其實(shí)，對(duì)于這樣的情況老師從教 多年見(jiàn)過(guò)很多，孩子之所以會(huì)學(xué)的這么辛苦

4、，主要還是因?yàn)楹⒆記](méi)有找到 正確的學(xué)習(xí)方法，在物理學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有找到一個(gè)能量守恒”的平衡點(diǎn)，單靠死記硬背，所以學(xué)的既辛苦、效率還不高。因此，想要提升孩子的物 理成績(jī)，首先就是要幫孩子到合適自己的學(xué)習(xí)方法，只要好的學(xué)習(xí)方法， 才能幫助孩子學(xué)的既輕松又高效！模型一：超重和失重系統(tǒng)的重心在豎直方向上有向上或向不的加速度或此方向的分里聚向上超重伽速向上或減函句下)坤；向不失重,5口壺向不或減速上升iF=in(g7；難點(diǎn)：一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致系統(tǒng)重心的運(yùn)動(dòng)斜面對(duì)地面的壓力、 地面對(duì)斜面壁擦力， 導(dǎo)致系統(tǒng)重心如何運(yùn)動(dòng)?期畫(huà)斷后臺(tái)稱(chēng)示數(shù) 系統(tǒng)重心向下加速鐵木球的運(yùn)動(dòng)用同體租的水去補(bǔ)充高中教育高考模型二：斜面i

5、SSWlOBia翔靖親住，飛8捌體沿斜面勻速不滑我靜止 以，喙8物體靜止于斜面H 里8物體沿斜面加速下滑h式win 8- M好S模型三二連接體是指運(yùn)動(dòng)中凡付器2rt在t、我并播播曲在一起、或用娜I、如稈聯(lián)系在一起的物體組*能決 這類(lèi)i赧鄴基本石法是整體孟粗高薔法專(zhuān)整體法：指直接體內(nèi)的物體間無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)可以把物體迪作為整體，/整體用牛二定律列方程，隔離法：播在需要求連接體內(nèi)各部分局的相互作用卿F相互的壓力或帽旦間的廖撐力等町舊革物計(jì) M連接體中，鬲若比來(lái)進(jìn)行分析的方法。連接體的圖用運(yùn)動(dòng)工兩莓有相周的像速度兩球構(gòu)成的系虢機(jī)懦能守恒1單個(gè)球機(jī)械褪不守恒）高中教育rm 1 干 m ：叫，gF.)*tn

6、;平面、制面、瞿口胡一樣。a粵兩沏體保柱相對(duì)齡止 記?。浩?，-超七 值為兩物體間相互作用力）.一起加速諉猊物體的分子工犯“押貞的投it并彘應(yīng)用=%討論：F伊Q| F：,。Xm ;aN-F叫+ m；m F +山了N- -m, +m ?F二是上面&消兄-4TtTOxWTOxTOTOr_mA(mag) + msF叫+ m；F-F；工今：例m工占廣汽F為第個(gè)以后的盾型）落紇對(duì)方的作用力與加/氣Mnm高考模型四:輕繩，輕桿嫌R能受物力稈/后桿方向的拉，壓橫向及任意方向能力,酒逋粒桿連財(cái)物體:H；篦久HE用飛由亡幼倩口,力寶二1有8 =三沖.仁二白斗方向最高點(diǎn)時(shí)桿對(duì)球的作用力。峻單目不霆，最苗點(diǎn)的速rsr

7、J須所以AB桿對(duì)B微正功. AB仔時(shí)A俄負(fù)功遍過(guò)校袋連軸例體特別注意工商物體不在沿鬼豺t方向運(yùn)動(dòng)時(shí)先應(yīng)杷兩物體的可和在君建方向分第*求出兩雌的 丫和的關(guān)系式，過(guò)應(yīng)：若作園周運(yùn)動(dòng)最蒿國(guó)速度v疹，寫(xiě)屏耳況為秀平拋，建粒自時(shí)a貨方崎年里底消頭口即是有譽(yù)劇聯(lián)，建技堂后沿圖用下落機(jī)械陰也“而不就那整個(gè)過(guò)程用機(jī)械髭守恒，自由落律時(shí)，在收篇端圖差方園孑深度消淡杳熊跳瞰01打突然消失）再力不落機(jī)株能守高中教育 I-,高考模型五：上拋和平拋I .饕蜓動(dòng)；速度神中由雙拂上升過(guò)程勻儂中技砌.下落遨程初速為。的勻施哂運(yùn)動(dòng) 全過(guò)程：是初遨度為飛加速度為一的勻藏速建支運(yùn)動(dòng)*V*V（肚升最尢副tHV- Q）上升的時(shí)同尸22

8、g鼠搪出到落回原位置掰寸間工公工S上升、下落經(jīng)過(guò)同一位置時(shí)的加速度相同，面速度等值反向（另上升、F薦經(jīng)過(guò)同一限位移的0勺間中瞪中6溝穿通源悔用全過(guò)程“V/-V:-Vfi-r：Vt*-V；- -里岱J向正自號(hào)的理解工平奧運(yùn)疝匆通通茂運(yùn)期W初畫(huà)5為會(huì)均加湮能走運(yùn)堀洽通幼。）運(yùn)動(dòng)恃克：3、手重力；b、颯度與勤矗耳，其聞的加速度卻恒為勤崛度歲是f 勻登遨曲虢運(yùn)動(dòng)，在小豆相等時(shí)間肉速磔化相等，（2）鍬運(yùn)動(dòng)的處理方法：可分解為水平方向的勾述亶族運(yùn)動(dòng)和豎耳方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，兩個(gè)分運(yùn) 動(dòng)既要有啦性又具有等附性*蹴舉帕颯巾：做平拋運(yùn)動(dòng)6潮體，任意K鰭席的麗延憐A走經(jīng)謝ts招報(bào)出方向水平 H位揩&勺中點(diǎn).證：平

9、制運(yùn)動(dòng)示意如圖，設(shè)捫速度為小蝴刻運(yùn)動(dòng)到A點(diǎn)，位置型標(biāo)為一）,所用時(shí)同為也北 時(shí)深度與水平方向的夾用為尸.速輜反MS快球與水平鋤疾點(diǎn)為X：位移與水平方向枷為q以物 體的出發(fā)點(diǎn)為原點(diǎn)，沿水平和理直方向建立坐標(biāo)，依半顆律有位將，步也sy =獷s = Jfj + jJtan or =上=A gY ，引 2%由O律：tan * - - tan即 = -_引x 2(x-x)高中教育所以；X = X 2謝時(shí)ai蝴方向水總期劭中方。4 .-.，s = . ri . . _席式應(yīng)明：做平蒯MM曲勵(lì)體，任意時(shí)方底度的反向延長(zhǎng)送一定經(jīng)過(guò)地-3=高考模型六：水流星（豎直平面圓周運(yùn)動(dòng)）變流圉電動(dòng)鈿究物體國(guó)i強(qiáng)回遣齡考與

10、的情處并且經(jīng)堂出瑯臨界狀態(tài)，胭圖厚快例j火車(chē)轉(zhuǎn)旁O(shè)汽車(chē)過(guò)洪帶.凹橋r飛機(jī)儆情沖運(yùn)動(dòng)時(shí)-飛行員對(duì)座位的壓力*理曲體在水平面內(nèi)的圓胃運(yùn)動(dòng)汽車(chē)在水平公犒轉(zhuǎn)彎，水平轉(zhuǎn)儆上的物體霓接著的耦體在光盤(pán)水平 面上獻(xiàn)的T旋轉(zhuǎn) ） 和物體在嬰平面內(nèi)的圈局返動(dòng) 上（當(dāng)樂(lè)軌道前并分即生拉力、初）怕就通過(guò)最高山時(shí)二4施界接度收必;不1士封最高點(diǎn)條件二VV咬際上環(huán)遷未到最高立就皖離了林道）可詔為距*便看=r減期圓的氯假點(diǎn)）h .里處落下白物體，22會(huì)出忸寸最怪點(diǎn)需要的踵度為七戶(hù) 而用 晶氐點(diǎn)拄力大于最高點(diǎn)拉力息高中教育高考模型七：萬(wàn)有引力:身舐和萬(wàn)法：色衛(wèi)星或天體的運(yùn)動(dòng)看成與2公式:G詈又；3”FlF-矮似原子模機(jī):3本

11、中心天體的質(zhì)量M和密度P存二恒量） TOC o 1-5 h z Ft =哥（當(dāng)lR堿地衛(wèi)星線中心天體運(yùn)行時(shí)= P2F ?成. GR尸6T”R =m4 r:n: R、捫戶(hù)寸小白:工+）SElQ F IN優(yōu)的垂直有效面拗3瓏體推龍醯時(shí)）$廣丁呼軌道上正常轉(zhuǎn):Mtt1v*j地則近，GQ-mg nGM典 S金代揍式）mg= m下 A =而區(qū)-v尸.廣工里m，K A題目中神含：雌表面勉加重吟之逆1曲崩上0訓(xùn)煙法璉。就澹上正常第:G畸圖軌道運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星的幾個(gè)結(jié)論m科,將，T七在里解詆地R盤(pán)：來(lái)歷、意文 萬(wàn)有小力注重力向力、n時(shí)為地瘠半徑、最大的運(yùn)行速值小的發(fā)射盅度州Ti.-WSn-14b向器衛(wèi)星幾個(gè)T：三黑

12、可弧全球通訊隔北極0M區(qū)）軌第為赤道平面 門(mén)1月心助 離地高仁川3 m5雙;球聿徑的t打承V ffi-10Skmj中凌八色2卜曾整t）/以弓I力微不越多岫面上需要的發(fā)射施度越大 衛(wèi)JE在猊*上正常運(yùn)行處于鼻全失*精與重力有關(guān)忸驗(yàn)不能避希應(yīng)談熟記初士地卻公轉(zhuǎn)蒯I星自轄則I天E44阱S0g均球囊面半徑fi-4x 1/tan來(lái)面重 力加座度F S m r月瓊公轉(zhuǎn)周期扣天I高中教育高考模型八：汽車(chē)啟動(dòng)具體變儂程可用如下示意圈表示.，注挈右的蛆的騰星百桂I酶京案一忸全功? 柔啟動(dòng)當(dāng)A。即E寸匕保持殳為速I(mǎi)勾加龍部挺動(dòng) fff菱加湮11）一一 | 一句邃運(yùn)動(dòng)一u）著院動(dòng)率下起動(dòng).則一定是妾加速運(yùn)訪.因?yàn)閷?zhuān)

13、引力隨崖度總出3大而誨小.末JB勺不盜用與變電匚動(dòng)的加津來(lái)胡。C2）翩蛀意勾加漫起動(dòng)fit聿引力忸定*當(dāng)功軍隨源度辟至匾功案日描速度必必（他培束時(shí)的暖席J，并不是車(chē)行的最大謔JK /幅，車(chē)仍要在蕾定功率下做加深度破力船加速運(yùn)動(dòng)的段美網(wǎng)于臉功車(chē)颯） 直至*時(shí)漫度達(dá)到般大。高中教育高考模型九：碰撞就授特點(diǎn)動(dòng)里守帽城后的動(dòng)能不可黛比福前大領(lǐng)寸追及疵撞而后后面物體的速度不可能大于 前面物體的速度。常性磋推：彈性海撞應(yīng)同時(shí)葡足：m1t +ma =叫片 +0” 1、工 1* 7+k n-n:Ki-ni 二 tvtm1+m：_皿七m1/m：gw；+券”二個(gè)+3呼棄嗯(ni 1 - m ： + 2m;v；m，

14、+ m 2v * _ (叫-mJ% +2niV TOC o 1-5 h z 一+m上一動(dòng)一樸且二球質(zhì)用檀等時(shí)的彈性正磋：逢席交操 一辦f”彈11項(xiàng)班律；即中KM ：哨* TfU*C）式解得：”、出1工V3 （主動(dòng)球速度襁V：=上m 1+m +m:+m.完全朝限磋搜際足,初 Ji + nv;=(明：+ 咽。/丁一 F叫”m +叫11 I f . ： Ig叱桁鏟.彳E泮：_彳（所上.帆： 彳.Yjrti. - E*.一動(dòng)制性硅控特點(diǎn)：喙啟育共旭感度，睇徜的潼翔敏大（?。┫到y(tǒng)觸能最大等等多種說(shuō)法m/ +0 = （mt + m:）v* v.可Jt +鞏11 :-鵬 Ci -O-(ffil*m;v -

15、E 受r I 1 1 /,-Eh -彳叫n一不叫一心-K-U網(wǎng)啊w高中教育高考模型十:子彈打木塊：子施穿木塊鬲*速凄不$*子彈未擊穿極時(shí)，前It逮息相等*臨界情況星士當(dāng)子彈從木埃 一達(dá)兄Th酬術(shù)快訊的粒移第于木城長(zhǎng)度時(shí)，兩青遁度相等Q矣際上子彈打木蝴是一動(dòng)f 的完全制性展整設(shè)月里為E的子彈以初速度,：射向吊止在光詈水平面上的格里為山的木決，子彈玷入木債條度為品從能里的鬲度桎，誘過(guò)程系鐐憒失的幼能全部轉(zhuǎn)化為系皖的內(nèi)乾,設(shè)平均阻力大小為了，設(shè)子彈、木塊的位移大小分班為：1%介，力咽所示更然青汁；產(chǎn)d TOC o 1-5 h z 對(duì)子彈用幼能定理：了.，也片-1 mv:O1 2 5 2對(duì)木貨用動(dòng)能定

16、理八二、相南易：/ 制君標(biāo)- - - v； 2 0 2k2(Xfm) 0式意義二，信好等于系統(tǒng)動(dòng)靛的攪失，可見(jiàn)/ d =。模型十一：滑塊在動(dòng)里同黑中衰。情常遇到這徉一類(lèi)同意，妣fi快節(jié)管突相互作用，著塊與長(zhǎng)木板相互作用，胃快與若幗目互作用子3單射入臺(tái)像等，或在此基II上加上5W我耕面算，這些問(wèn)題中都涉及釗滑塊，散稱(chēng)之為 “詈集拽型”，上件豆型和子彈打木決基本相似o八運(yùn)曲墾對(duì)皿勾覆龍自殘運(yùn)動(dòng)2對(duì)M:與加邃宜統(tǒng)運(yùn)動(dòng)對(duì)整體：皿相涮工運(yùn)動(dòng)，聶疆相對(duì)脩出 人動(dòng)更關(guān)系誦心 ngt =- m.戈)M*的以gf = 3/v對(duì)整體；所巧=(37 + mi)v5,能曾關(guān)系對(duì)皿動(dòng)能減小即際對(duì)整體二動(dòng)能騎小0 = 3

17、A=-mxi-(yf + m)v: =!4邰條件*龍曖相等f(wàn)f用大，一最小，m檐好不器下)高中教育高考模型十二：人船模型一個(gè)原來(lái)處于靜止?fàn)畲a系裝，在系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)斯d整中，謾人的雷置m、速度八位移$，船的題 里收、速度、位移的在此方向漫M動(dòng)國(guó)守恒方程：邳力富；也產(chǎn)MS ：位移關(guān)系方程：人蛤*的。位移d-rS= s- M j 叼.=ULm高中教育高考模型十三：傳送帶傳送帶以馬順時(shí)針勻速運(yùn)動(dòng)，物塊從傳送帶左端無(wú)初速釋放。從兩個(gè)視角剖析:力與運(yùn)動(dòng)情況的分析、能里轉(zhuǎn)化情況的分析.水平傳送帶二運(yùn)鋪品先勺加謙后勻速句加曲右期坪囊立習(xí)加遭到右，玲坦卡至理VV2癖腳(flVUis7? 丁工或區(qū)或生 碑7曲

18、V梯V Vs,Up 2 q lu17 - Lvt-L不超過(guò)：二2+3rF*m6,1 a mg = _ jm ,2mg(vt-Z)Umg(vt-L)耕*3婢隼=赳以v2ugL功能關(guān)系;仃；=4琮+ 21fLl?一。*（G傳送常做的功：/尸F(xiàn)=功率F=F“ 一（F由傳送帶受力平衡求同）口）產(chǎn)生的內(nèi)能：g=s（）如物體無(wú)初速放在水平傳送芾上迎物體獲得的動(dòng)能瓦，摩擦生熱。有如下美系法產(chǎn)。一：mv ； 佶法帶跖：L水平、&幣斜和組合三種：簡(jiǎn)斜傳送帚模型要分析段段總?cè)张c的大小與方向工按轉(zhuǎn)向分順時(shí)料詼時(shí)針轉(zhuǎn)兩種1工按運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分勻深、變速超神。高中教育高考圖？彈鞫振子和筒i蠡動(dòng)rnrrnQ圖1kx彈苗振子做簡(jiǎn)

19、諧運(yùn)動(dòng)時(shí)，回復(fù)力F=.kx，“回復(fù)力”為振子運(yùn)動(dòng)方向上的合力亭加速度為口 =m同諧運(yùn)動(dòng)具有對(duì)稱(chēng)性，即以平衡位置（為圓心，兩惻對(duì)稱(chēng)點(diǎn)回復(fù)力、加速度、位修都是對(duì)稱(chēng)的。彈篝可以貯存能量，彈力做功和彈性勢(shì)能的關(guān)系為：*?其中W為黃彈力做功口在平衡位置速度、動(dòng)里、動(dòng)能最大事在最大位移處回復(fù)力、加速度、勢(shì)能最大。振動(dòng)周期CT與振子質(zhì)量有關(guān)、與振情無(wú)美）通通同一點(diǎn)有相同的位移、速率、回亶力、加速度、動(dòng)能、渺能半個(gè)周期，對(duì)稱(chēng)點(diǎn)速度大小相等，方向相反口半個(gè)周期內(nèi)回復(fù)力的總功為霎，總沖量為工桁用一個(gè)周期，物體運(yùn)動(dòng)到原來(lái)位貴，一切雪里帔復(fù)。一個(gè)周期內(nèi)回復(fù)力的總功為零，總沖量為零唾疑撐過(guò)程兩個(gè)重要的臨界點(diǎn);（1）彈寮

20、處于最長(zhǎng)或最短狀態(tài)：兩物塊共速，具有最大彈性勢(shì)能，系統(tǒng)總動(dòng)能最小。（2）彈篝恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)二兩球速度有極值，彈性勢(shì)能為零口狀態(tài)分析受力分析過(guò)程分析才球速度為，礴靜 上球向左，琳向右 白球減速， 止，彈簧破壓縮卻加速高中教育F匕 I 5條件分析臨界狀態(tài)：速度相同寸， 彈背壓縮里最大單擺7-5二）仃與振子質(zhì)量、振幅無(wú)關(guān)）影響重力加速度有：彝度，離地面高度在不同星球上不同，與萬(wàn)有引力圖周運(yùn)動(dòng)規(guī)律。系統(tǒng) 的狀態(tài)盅、失重情況、門(mén)所處的物理環(huán)真有關(guān)，有電掘場(chǎng)時(shí)的情況；靜止于平衡位置時(shí)等于擺線張力 與球質(zhì)里的比值。高考模型十五;振動(dòng)和波佶牖的是振動(dòng)形式和能里:介庸中各質(zhì)目只在平衡位置附近振動(dòng)并不隨波遷移。各質(zhì)點(diǎn)

21、都作受迫振動(dòng)，起振方向與振源的起振方向相同，離源近的點(diǎn)先振動(dòng)，潑波傳播方向上兩點(diǎn)的起振時(shí)間差二波在這段距離內(nèi)傳播的時(shí)間皮源振幾個(gè)周期波就向外傳幾個(gè)波長(zhǎng)。波從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)，頻率不改變-波速1=匕-/口=/振動(dòng)圖象被動(dòng)圖裝 橫軸表示的物理里不同。名直接讀的物理量不同赧101工 A T0y研究對(duì)象一個(gè)質(zhì)點(diǎn)介質(zhì)上的各個(gè)質(zhì)點(diǎn)研究?jī)?nèi)容位移隨時(shí)間的變化某一時(shí)刻各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的空間分布物理意義一個(gè)質(zhì)點(diǎn)某時(shí)偏離平衡位置情況。告盾點(diǎn)某時(shí)謫離平衡位置情況。期象變化圖線延長(zhǎng)圖線平移完整曲線一個(gè)周期一個(gè)波長(zhǎng)波的傳皤方向=質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向C同惻法知波速和波形畫(huà)經(jīng)過(guò)七后的歧形特舞點(diǎn)畫(huà)法和去整窗零法）波長(zhǎng)、波速、頻率的美

22、系:N = U 吟 i=VT E （適用于一切波）口”如果5S：同相若滿(mǎn)足二49用0 乜2, ）則P點(diǎn)的振動(dòng)加強(qiáng)若滿(mǎn)足二4），則P點(diǎn)的振動(dòng)臧弱n如果5卜S：皮相，P點(diǎn)振動(dòng)的加強(qiáng)與減弱情況與斫逑正好相反oGA個(gè)周期病點(diǎn)走的路程為a半個(gè)周期篇點(diǎn)走的路程為工a一個(gè)周期波傳播的距離為k半個(gè)周期波傳播的距離為工1波的幾種特有現(xiàn)象二疊加、干潰、衍射、多普勒效應(yīng)，知現(xiàn)象及產(chǎn)生條件高中教育高考模型十六：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)1、電場(chǎng)中的類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)再加磁場(chǎng)不偏轉(zhuǎn)時(shí):加;二qE二q - a加速 v = qu 3 = qEd =一rnv j GC）偏轉(zhuǎn)！類(lèi)平拋印行E方向二F qE qU .條紋間距：盤(pán)=人兒=3=

23、、=處=.d n1 L L（ii - 1）d兩條挾縫間的距離; L：擋板與屏間的距離）；則出門(mén)條亮條紋間的距離。光的電遨說(shuō)麥克斯韋根據(jù)電磁波與光在真空中的轉(zhuǎn)播速度相同，提出先在本質(zhì)上是一種電磁波一一這就是光的 電磁說(shuō)，赫茨用實(shí)難證明了光的電磁說(shuō)的正確性中電磁波譜。波長(zhǎng)從大到小排列順序?yàn)椋簾o(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線、Y射線。各 種電磁波中除可見(jiàn)光以外r相鄰兩個(gè)波段間都有重疊。高中教育高考模型二十三：玻爾模型破爾模型弓I人里子理論（里子化就是不線性，整數(shù)并叫里子數(shù)），提出了三條假設(shè)：定態(tài)-原子只能處于不連續(xù)的鯉狀態(tài)箭為定態(tài)），電子雖緘核運(yùn)轉(zhuǎn)，但不會(huì)向外福射能量也海遷-原子肽一種定態(tài)躍

24、正到另一種定態(tài)，要輻射國(guó)5吸收:I定頻率的光子（其能量由兩定態(tài)的能量氫原子的能級(jí)圖差決定-fr）幅射包及收胱子的能量為域=ElEk氫原子趺遷的光譜線問(wèn)題二可能輻射的光譜線條數(shù)為_(kāi)v=c；= MT1U.大里:處于口激發(fā)態(tài)原子躍正到皇態(tài)時(shí)的所有輻射方式國(guó)航默珠道里子化一定態(tài)不連續(xù)，能量和軌道也不連續(xù)；（即原子的不同能量狀態(tài)跟電子沿不同的圓形軌道繞核運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)原子的定態(tài)是不連續(xù)的.因此電子的可能軌道分布也是不容續(xù)的）。由于引迸了量子理論，披爾理論成功地解釋了氫光譜的規(guī)律但由于它保留了過(guò)多的經(jīng)典物理理論（牛 頓第二定律、向心力、庫(kù)侖力等），所以在解釋其他原子的光譜上都遇到很大的困難。氨原子在U能級(jí)的動(dòng)

25、能，勢(shì)能，總能量的關(guān)系是：k&，E=Ek+Eh-EkM類(lèi)似于衛(wèi)星模型）由高能級(jí)到低能級(jí)時(shí)，動(dòng)能憎加，箝能降低，目勢(shì)能的降低里是幼能憎加量的2倍，故總能里:員值1降低口型子數(shù)界teTe te,4，17丁高中教育高考模型二十四：放射現(xiàn)象和核反應(yīng)從貝克勒耳發(fā)現(xiàn)天然故射現(xiàn)象開(kāi)始，人們認(rèn)識(shí)到原子核也有復(fù)雜結(jié)構(gòu)*答種譴射線的性黃蟋 種類(lèi)本質(zhì)O(u)if W電離性貫穿性以射線蠹核4*20.1最強(qiáng)最弱，紙能擋住0射線電子1/1S4040.99較強(qiáng)按強(qiáng)穿幾皿華板V射線光子001最弱最強(qiáng)，穿幾m鉛版三種射線在勻強(qiáng)磁場(chǎng)、勻強(qiáng)電場(chǎng)、正交電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)情況比較。四種核反應(yīng)變、人工核轉(zhuǎn)變、重糙短、輕搦峻）歌;6衰變：

26、個(gè)UT+ThKH.供質(zhì)：校內(nèi)片H-2；nT出卓巾衰變形成外切（同方向旋），R衰變二號(hào).111弋廿計(jì)比英質(zhì):核肉的中子轉(zhuǎn)變成了質(zhì)子和中子；口-：H十東）P衰變形成內(nèi)切相反方向St，且大圖為底、P粒子徑跡。加欣；PT：Si+，（梭內(nèi);Ht；h+；GV衰竟二原子核處于較高宥踢，幅射光子后躍遷到低能級(jí)。人工轉(zhuǎn)變：N+；HuT：O+；Hcg現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)盧瑟福用粒子轟擊氮核一并預(yù)言中子的存在汨c+擔(dān)巳C+，驚現(xiàn)中子的核反應(yīng)遭德威克排產(chǎn)生的口射線姮擊破；ar：heT：p+：注t；SN猾（A工制造放射性同位素）正電子的發(fā)現(xiàn)的里奧居里和伊麗芙居里夫婦2粒子轟擊鋁箝區(qū)重核的裂變：或U+t吧Ba-Kr-33 口在

27、一定條件下超過(guò)臨界體積卜裂變反應(yīng)會(huì)連續(xù)不斷地進(jìn)行下去，這就是鑲式反應(yīng)電輕核的聚變：（需要幾百萬(wàn)度高溫所以又叫熱核反應(yīng)）所有核反應(yīng)的反應(yīng)前后都遵尋：質(zhì)里數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒由代主意：質(zhì)里并不守恒中） 半藐期二放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所需的時(shí)間叫半衰期。f. i計(jì)算式為：血=叫;#或% =為;、式中海表示觸觸性物質(zhì)的后里立表示單位時(shí)間內(nèi)拔出的射線粒子數(shù)。可用于生物工程，基因工程，研究生物大分子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行考古研究“高中教育高考高考物理千變?nèi)f化，最終離不開(kāi)這幾樣題目原型1、高考物理題目絕大多數(shù)都可以在平時(shí)的練習(xí)中找到原型，很多甚至都有物理模型，特別是在以往的高考試卷中，所以。分析好以往三年的高考

28、試卷體型、知識(shí)點(diǎn)都是很重要的，下面這些就以新課標(biāo)理綜1卷為例進(jìn)行分析；同樣很重要一點(diǎn)，不要死記模型，高考肯定會(huì)變。但是考核本質(zhì)不變。2、物理中臨界是一個(gè)很重要的切入點(diǎn)，比如追擊問(wèn)題，皮帶問(wèn)題，圓周運(yùn)動(dòng)中的臨界速度 3、至于公式，高中物理公式并不多，而且形式簡(jiǎn)單，好理解，能自己推導(dǎo)一遍最好。先給幾個(gè)大家比較熟悉的圖：1、圓周運(yùn)動(dòng)（模型）：?jiǎn)芜呠壍滥Ｐ停ɡK模型）、桿模型、管道模型， 其余的圓周運(yùn)動(dòng)基本由這三種模型轉(zhuǎn)變而來(lái)翻山車(chē)的圓周運(yùn)動(dòng) 水流星的圓周運(yùn)動(dòng)硬桿連接物體的圓周運(yùn)動(dòng)2、滑塊問(wèn)題（模型）：滑塊問(wèn)題有很多變式，比如力加在上面物塊, 力也可以加在下面木板，可以不加力，也可以給出初速度，不加力，

29、中間高中教育高考有很多重要的物理狀態(tài)，比如共速，比如同加速度（常用于判斷會(huì)不會(huì)滑 下）它的變式還可以在斜面上，還可以加入電場(chǎng)等等itnB 11/ZZZZ/Z/Z/Z/ZZZ/Z/Z圖13、傳送帶問(wèn)題（模型）：傳送帶問(wèn)題和滑塊問(wèn)題相像，都是兩個(gè)物體 間的相互作用，不過(guò)傳送帶的動(dòng)力可以維持傳送帶的恒定速度，其變式同樣可以引入斜面，還可以與圓周運(yùn)動(dòng)結(jié)合，也可以加入電場(chǎng)4、平拋模型:高中教育高考5、電場(chǎng)加速與偏轉(zhuǎn)模型X再拋個(gè)球也是這關(guān)系C因?yàn)?這個(gè)角不變，Y它是斜面的傾角tan1=2tan2這個(gè)結(jié)論知道吧1是位移與水平方向的夾角2是末速度方向與水平方向的夾角tan 0 =qU2L LU2nulvn dU 6、磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)對(duì)稱(chēng)模型高中教育高考（3）帶電粒子在相反方向的兩個(gè)有界磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)例1箝如置9-24所示，空間分布著有理想邊界的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)進(jìn) 場(chǎng)*左9!勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為E方向水平向右.電場(chǎng)寬度為L(zhǎng)1 中間區(qū)域勻強(qiáng)磁場(chǎng)的班感應(yīng)SS度大小為B,方向垂直抵面向外.- 個(gè)質(zhì)量為m、電量為密不計(jì)重力的帶正電的粒子從電場(chǎng)的左功建 的0點(diǎn)由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，算過(guò)中間道場(chǎng)區(qū)域進(jìn)入右倒磁場(chǎng)區(qū)域后， 又回到O點(diǎn)，然后重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)過(guò)程,求，（1）中間瞳場(chǎng)區(qū)域的寬度d;（2）帶電粒子從O點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到第一次回到O點(diǎn)所用時(shí)間I.【審題】帶電粒子在電場(chǎng)中經(jīng)過(guò)電場(chǎng)加速,送入中間