語文版六年級下學期語文期末綜合復習摸底練習題單〔有答案〕

1、 PAGE 頁碼 22 / NUMPAGES 總頁數 22語文版六年級下學期語文期末綜合復習摸底練習題單有答案班級：_ 姓名：_ 拼音基礎1. 讀拼音，寫詞語。chu q ling x shng pi hui b min x shui ch d su j 2. 讀拼音寫詞語。xi s shn jin yu jn po xio kn ki ln l zo o pi sh din b d y 3. 讀拼音，寫詞語。h zhu dn ge ch d xun w di kun f gi zhng rng jng hung 4. 讀拼音寫詞語。pn dn sho wi q zh j sn pn pi z

2、o o xun y shn yn 補全詞語5. 先將下列詞語補充完整，再選擇恰當的詞語填空。滿（_）怒火 全神（_）注 居高（_）下橫七（_）八 （_）首挺胸 氣（_）山河(1)岳飛的滿江紅是一首_的愛國詩篇。(2)我站在萬壽山上_，頤和園的景物盡收眼底。(3)戰(zhàn)士們_地沖向敵人的陣地，奮勇殺敵。6. 把下列詞語補充完整。自（_）自（_） （_）天（_）接 微波（_）（_）波濤（_）（_） 約定（_）（_） 無（_）無（_）一望（_）（_） 飽經（_）（_） 張（_）李（_）（_）七（_）八 （_）精（_）神7. 先將下列成語補充完整，后根據意思填寫成語。斬（_）截（_） 畫（_）點（_） （

3、_）走（_）蛇張（_）李（_） （_）（_）吞棗 （_）（_）大悟1.（_）這個成語形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。2.“我們寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容更加生動而有力。”這指的是成語（_）。8. 把下列詞語補充完整，并選填在句子中。（_）不（_）待 （_）（_）動聽 （_）人入（_） 語（_）心（_） （_）（_）而止 （_）（_）不安 （_）臨（_）境 （_）手（_）來1.我聽得入迷，恍如_，田老師_，我卻仍在發(fā)呆。2.有人看見一個作家寫出一本好小說很想白己能夠_，妙手成章。3.老師_地對我說：“你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結構”4.田老師以這四句詩為內容，編出

4、一段故事，講得_。形近字詞9. 比一比，組詞語。撕（_） 填（_） 咆（_） 躺（_） 嘶（_） 鎮(zhèn)（_） 抱（_） 淌（_） 嗓（_） 揪（_） 踐（_） 熄（_） 搡（_） 瞅（_） 濺（_） 媳（_） 10. 辨字組詞。侮（_） 梯（_） 裸（_） 徘（_） 虐（_） 悔（_） 弟（_） 顆（_） 排（_） 慮（_） 魅（_） 茁（_） 攙（_） 饋（_） 碗（_） 魁（_） 拙（_） 饞（_） 遣（_） 婉（_） 11. 比一比，再組詞?；@（_） 謎（_） 陡（_） 陶（_） 崖（_） 藍（_） 迷（_） 徒（_） 淘（_） 涯（_） 12. 比一比，再組詞。燥（_） 誕（_） 玫（_

5、） 偶（_） 瑰（_） 躁（_） 延（_） 枚（_） 遇（_） 魂（_） 句子強化13. 句子練習。1地球是有生命存在的唯一天體。（改為反問句）_2為了揭開火星神秘的面紗，使科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。（修改病句）_3故宮博物院是明清兩代的皇宮。故宮博物院是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群。（用恰當的關聯詞語合成一句話）_4偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（寫一個人入迷的樣子）_14. 按要求寫句子。 1.這是了不起的奇跡。(改為感嘆句)_2.我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。(縮句) _3.環(huán)境污染成為當今世界性

6、的三大社會問題。(修改病句) _15. 句子樂園。1深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮寫句子）_2沙地上種著西瓜。（擴句）_3閏地是閏月生的。他的父親叫他閏土。（用恰當的關聯詞語連成一句話）_4他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。（改為直接引用的句子）_16. 按要求寫句子。1.用恰當的關聯詞把“下了一番苦功”和“能練出一手好字”連成一個句子。_2.我們不能辜負老師對我們的殷切期望。（改為反問句）_3.正月過去了，閏土須回家里去。（改成雙重否定句）_4.補寫一個與畫橫線的句子句式相同、修辭手法一 致、語意連貫的句子。善思則能“從無字句處讀書 ”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽

7、，讀出了它普照萬物的無私；_，_。課內填空17. 按課文內容填空。1北京的春節(jié)的作者是_，作者按照_順序，重點寫了臘八臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子一筆帶過，這樣安排的作用是_，_。2臘八粥的作者是_，課文詳寫了_，略寫了_，詳略分明，表達了作者對童年生活_。3迢迢牽牛星選自_。此詩借民間傳說中_、_被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子_之情，寫出了人間夫妻不得團聚的_。4十五夜望月是唐代詩人_的詩作。全詩前兩句_，后兩句抒發(fā)了詩人_。5寒食是一首_詩，詩中的名句：日暮漢宮傳蠟燭，_。6正月初一那天的早餐，人們通常喜歡吃年糕，寓意“_”，也有喜歡吃湯圓的，寓意“_”；

8、有些地方，人們還喜歡吃粽子，據說吃粽子有兩種含義：一是因為“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因為“粽”和“宗”音近，暗含對于“_”的懷念之情。小朋友們還特別盼望得到壓歲錢，傳說壓歲錢寓意“_”7中華民族的傳統節(jié)日有很多：王安石的“_，春風送暖入屠蘇”讓人想起溫馨幸福的_節(jié)，杜牧的“_，路上行人欲斷魂”讓人想起哀思如潮的_節(jié)；王建的詩句“_，不知秋思落誰家”讓人想起合家團圓的_節(jié)。18. 課文理解與填空。1按原文填空于是洗手的時候，日子從_過去；吃飯的時候，日子從_過去；默默時，便從_前過去；我覺察他去得_了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。2 通過對本組課文的學習，我認識了匆匆

9、的作者_，在文中他表達了對時光流逝的_。那個星期天的作者是_，他第一次盼望的是_，結果母親沒有兌現承諾，原因是_。19. 根據課文內容填空。1少年閏土選自_寫的_，寫出了“我”和閏土的深厚友誼。2由伯牙鼓琴這個故事所引申出的成語是“_”。這個故事中的_和_是知音。3書戴嵩畫牛的作者是宋代的_。該文講述了蜀中的_喜愛戴嵩畫的_，最后得出_的結論。20. 根據課文內容填空。1.橋中的老支書和他的兒子都有一種_、_的優(yōu)秀品質；窮人中的漁夫和他的妻子桑娜都有一顆_的美好心靈。2.在柏林中的老婦人重復數“一、二、三”表示_，這是對_的強烈控訴。3. “少小離家老大回，_?！笔莀代_的_中的詩句，其中寫詩

10、人回鄉(xiāng)后與故鄉(xiāng)人親切問答情景的詩句是: “_，_。”再寫兩句他的其他詩句：_，_。4.童年是_(國)作家_的小說。故事中的主人公是_，他的外祖父是一個_的人,外祖母是一個_的人。21. 先回想課文內容，再完成下面的填空。1.中華傳統文化博大精深，物分五行，書分五經，樂分五音。其中，五彩指的是_。2.同樣的月夜，在不同文人的筆下蘊含著不同的情感。西江月夜行黃沙道中的“_，清風半夜鳴蟬”恬靜自然，表達出詞人的心情；宿建德江的“野曠天低樹，_”韻味悠長，表達了詩人_的心情。3.“其間有一個十一二歲的少年，_，手捏一柄叉，_，那猹卻_，反從他的胯下逃走了?！边@句話刻畫了少年閏土_的形象。4.通過一學期

11、以來的學習，我欣賞了_的草原，認識了_的桑娜夫婦，橋中_的老黨員給我留下了深刻的印象。5.人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。閱讀理解22. 閱讀理解。走出黑暗這是一個繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。8點1分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動，向下一個站點駛去。突然一片漆黑，車也慢慢停下來。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了。黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過氣來。人們紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。車廂里亂哄哄的，如同馬蜂窩從樹上落到地下。哭聲、喊聲、嘆息聲、埋怨聲不絕于耳。突然，黑暗中傳出一個女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽落山了!”媽媽說：“寶貝，乖，天黑

12、了，寶寶睡覺覺”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。隨著著輕柔的歌聲，車廂里突然安靜下來。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來。不知過了多長時間，一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥”旁邊的一個人也著急地大聲喊起來：“誰有治心臟病的藥?”過了一小會兒，人們覺得時間很長很長，只聽到急急忙忙的翻找聲，終于有人說：“找到了!找到了!”那人邊說邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過藥瓶又傳遞給下一個人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。接藥瓶的手就格外認真，好像手中捧著寶貝似的。藥瓶很快就傳到病人手里。病人吃完藥得救了，車廂里又安靜了下來。不知又過去了多長時間，與外界還是沒有一

13、絲聯絡。有人提議往下一出站口走。大家立即響應，有人用打火機把自己的衣服點著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬一引起火災一個人也別想跑掉!幾個人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那問，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒像今天這樣渴望光明。這時，有一個人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”話音剛落，人們就主動地手拉著手排成了長隊。那人又問：“有沒有沒牽手的?”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領頭的人衣服刮破了，臉

14、和手都碰出了血，更讓人意外的是，人們發(fā)現，領頭的這個人竟然是個盲人。1請你用簡練的語言寫出第三自然段的主要內容。（4個字以內）_2文章是按照_ 順序記敘的。3請從第一自然段中找出描寫人們慌亂的句子，用“ ”在文中畫出來。4第三自然段中說“一個恐怖的聲音打破了可貴的安靜”，為什么說聲音是“恐怖”的？_5請用波浪線畫出第一自然段中的比喻句，這樣寫得好處是： 6文中的盲人是一個怎樣的人？請你做出評價。_7聯系上下文，理解下面句子的意思。人們從沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒像今天這樣渴望光明。_8下面是四位同學讀短文后獲得的啟示，其中一項不是文章所表達的。（ ）A遇到災難要保持鎮(zhèn)靜B面對災難應團結一致C減

15、少災難要勇于創(chuàng)新D應對災難要互相幫助23. 閱讀下面的文段，完成練習。 地球之水天外來？地球之水哪里來？對于這個問題，科學家仍一直在探索。一種普遍流行的觀點是：地球上的水是在地球形成時，從那些宇宙物質中分離出來的；而在地球形成以后，從地球內部不斷析出水分并聚集在地表。這由今天的火山活動可以得到證實。從地下分離出水的規(guī)?，F在還很大。一次火山爆發(fā)，它噴出的水蒸氣就可達幾百萬公斤?？梢韵胍姡诼L的地球歷史發(fā)展過程中，這樣產生的水是很多的。此外，地球的重力比較大，它能把水吸引??；地球上的溫度也有利于水的存在，如果地球表面溫度太高，水就會被汽化跑到太空去了，如果溫度太低，水就變成冰了。最近，科學家又有

16、一個重要發(fā)現：地球上的水源靠“天外來客”不斷得到補充。據美國科學家最近在美國地質物理協會的一次會議上宣布，衛(wèi)星觀測表明每天有成千上萬個小型冰球撞擊地球大氣層，它們帶來的水分進入了地球大氣和海洋，對地球上保持充足的水源起到了重要作用。科學家解釋說，這些冰球由冰和宇宙塵埃組成，實際上也就是小彗星。當距離地球160公里到2.4萬公里時，冰球就分裂成小碎片。當這些碎片暴露在陽光下時，就會迅速汽化，成為厚厚的云層，然后或被風吹散或形成降水。弗蘭克博士估計，每隔1000到400年，來自太空的冰球可以使地球海平面升高23厘米。天文學家從中得到有益的啟示，認為隕冰可能就是這些未汽化的冰球。（選自環(huán)球科學，有刪

17、改）1本文主要說明的內容是（）A地球有生命存在B水是生命的源泉C地球有大量的水D地球上水的來源2第2自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是（）A地球B海洋C火山D冰球3第4自然段畫線的句子主要運用的說明方法是（）A舉例子B列數字C作比較D打比方4地球上的水是從哪里來的？_5“天文學家從中得到有益的啟示，認為隕冰可能就是這些未汽化的冰球?！边@句中“可能”一詞能不能刪除？結合文本內容說明理由。_24. 閱讀短文，完成后面的題目。 傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進，全然不知道前方已經是危機四伏六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊伍的最前面，歡快地奔跑著，

18、它們離牛群越來越遠，卻離危險越來越近了。突然，埋伏的獅子紛紛躍起，撲向離群的三頭野牛。野牛猝不及防，掉頭就跑。獅群緊追不舍，其中一頭獅子幾個騰躍，就將落在最后的小野牛撲進河里。小野牛在河里拼命掙扎，其他的獅子趕來一起咬住它，想把這個戰(zhàn)利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以償的時候，一條鱷魚突然從河里一躍而起，張開血盆大口牢牢咬住了小野牛的尾巴。這時，獅群和鱷魚在河里展開了一場jng xn dng p（ ）的拉鋸戰(zhàn)。幾個回合下來，鱷魚寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸?？蓱z的小野牛，也許即將成為獅子的美餐了！但就在這qin jn y f（ ）之際，奇跡發(fā)生了：數百頭身強力壯的野?？癖级鴣恚顼L而至，把獅

19、群和小野牛團團圍在中間。原來，是離群的兩頭野牛搬來了救兵。救兵中，一頭野牛開始挑戰(zhàn)一頭獅子，它n m yun zhng（ ），踢跳騰躍，吼聲如雷，被挑戰(zhàn)的那頭獅子先前的威風蕩然無存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發(fā)怒了，它們排成戰(zhàn)陣，縮小包圍圈，一步步逼近獅子和小野牛。又有一頭野牛，對準其中一頭獅子猛沖過去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上！它懲罰獅子的幾個動作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛！緊接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發(fā)起總攻了。面對群牛那雷霆的氣勢，剩下的幾頭獅子惶恐萬狀，只得松開口四散逃竄。那

20、頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護衛(wèi)在中間。逃跑的獅子，在遠處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒有了先前的兇悍和霸氣。殘陽如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團結、勇敢和力量，演繹了一場震撼人心的生命之歌！1根據拼音寫詞語。2聯系上下文理解下面詞語的意思?！叭缭敢詢敗币馑际牵篲，在文中具體指：_“寡不敵眾”意思是：_，在文中具體指：_。3讀第自然段，把小野牛獲救的過程補充完整。野牛群包圍了獅群和小野牛，嚇跑了一頭獅子_4同樣是表示時間的詞，有人建議把短文中“殘陽如血”換成“夕陽西下”，你同意嗎？聯系短文內容說說你的理由。_5給短文加個合適的

21、題目，寫在文前的“ ”上。25. 課外閱讀。群眾也在淋雨365年夏季的一天,三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機場,他們是來歡送一位外國元首的。這時,周總理陪同外賓健步走來,人群中立即響起了一片歡呼聲?？偫聿粫r抬起那負過傷的右臂,向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那親切的微笑,那文明的舉止,使人難以忘懷。突然,烏云蔽日,雷聲隆隆,剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉?？腿藙倓偟菣C,大雨就傾盆而下,人群出現了小小的騷動?！翱?我們的總理!”突然,有人喊了起來。顯然是由于激動,聲音有些發(fā)顫(chnzhn)。人們不由得把目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地,向飛機上的外賓招手致意。群眾看見了,也很有

22、禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了,為總理撐起了雨傘。周總理輕輕地擺擺手,謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘,并懇求道:“總理,您就擋擋雨吧!”周總理轉過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”外賓的專機起飛后,周總理渾身都濕透了,雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼,又著(zhuzho)急,忙遞上一條毛巾:“總理,您擦把臉吧!”周總理接過毛巾,卻沒有忙著擦臉上的雨水,而是對工作人員說:“趕緊告訴有關同志,動員機場和附近單位的食堂燒些姜湯,給挨雨淋的群眾驅驅寒,暖暖身子。”1在括號里正確的讀音上面打“”。 2照樣子,寫詞語。雷聲隆隆:彬彬有禮:3把句子改寫成帶有“說”的句

23、式。周總理轉過頭:“你看,群眾也在淋雨,我怎么不能呢?”4讀文中畫線的句子,注意加點的詞語,說說你從中體會到了什么?_5第2自然段寫雨中送行的場面,既關注了送行的群體,又關注了送行的個人,這樣寫有什么好處?_6“群眾也在淋雨”是誰說的話?用這句話作為文章題目,有什么作用?_26. 短文閱讀,完成練習。下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還踩腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄（hng hng）作鳥獸散。上課了，意興（依然 顯然）不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸

24、長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，（廢 費）了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起情悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。1聯系上下文，在文中括號里選擇正確的讀音、字或詞語，依次寫下來。_ _ _2照樣子寫詞語。咋咋呼呼 _、_ 眼巴巴 _、_3聯系上下文理解下列詞語的意思。虎視眈眈：_大步流星：_4聯系上下文理解：“屏風”頹然倒了，一切秘

25、密暴露無遺。“屏風”指_，“一切”指_。5短文有兩處寫竹節(jié)人玩得入迷，把相關句子抄寫下來。_6仿照短文寫玩竹節(jié)人玩得入迷的寫法，用兩三句話寫一寫“看書看得認真”的情景。_作文27. 輕松寫作。真情的自然流露時常讓我們感動，無論是人與人之間，還是人與動植物之間，只要彼此真誠對待，愛的甜美總讓我們久久回味。回想發(fā)生在我們身邊的感人的瞬間，用你那細膩的筆觸敘述真情故事。要求：題目自擬；敘述要清晰，細節(jié)的描寫要生動、有感情；400字以上。_28. 習作。題目：我們的_要求：1把題目補充完整；2內容具體；3語句通順；4感情真實；5文中不出現真實的名字。_29. 習作天地。每個人都有自己的一技之長，唱歌、

26、跳舞、畫畫、剪紙、做陶藝、玩魔方十八般武藝樣樣是好戲！同學們，你們的拿手好戲是什么？關于拿手好戲，你們有哪些難忘的學習經歷或是有趣的故事呢？寫下來，和同學們一起分享吧！請圍繞“我的拿手好戲”，寫一篇作文，題目自擬。_答案1、丑惡 凄涼 犧牲 徘徊 避免 蟋蟀 徹底 搜集2、羞澀 瞬間 幽靜 咆哮 慷慨 伶俐 糟糕 拍攝 顛簸 抵御3、喝粥 耽擱 徹底 漩渦 貸款 覆蓋 蒸融 驚惶4、攀登 稍微 旗幟 沮喪 澎湃 糟糕 懸崖 呻吟5、腔 貫 臨 豎 昂 壯 氣壯山河 居高臨下 滿腔怒火 6、作 受 水 相 粼 粼 洶 涌 俗 成 邊 際 無 際 風 霜 冠 戴 橫 豎 聚 會7、釘 鐵 龍 點

27、筆 龍 冠 戴 囫圇 恍然 斬釘截鐵 畫龍點睛 8、迫 及 娓 娓 引 勝 重 長 戛 然 忐 忑 身 其 信 拈 身臨其境 戛然而止 信手拈來 語重心長 娓娓動聽 9、撕扯 填空 咆哮 躺著 嘶啞 鎮(zhèn)靜 擁抱 流淌 嗓子 揪住 實踐 熄滅 推搡 瞅一眼 飛濺 媳婦 10、侮辱 梯形 赤裸裸 徘徊 虐待 后悔 兄弟 一顆心 排隊 考慮 魅力 茁壯 攙扶 反饋 飯碗 魁梧 笨拙 饞貓 調遣 婉轉 11、籃球 謎語 陡峭 陶瓷 懸崖 藍天 迷路 徒弟 淘氣 天涯12、干燥 誕生 玫瑰 偶數 瑰寶 急躁 延安 幾枚 遭遇 靈魂 13、1.難道地球不是有生命存在的唯一天體嗎？ 2.為了揭開火星神秘的面

28、紗，科學家們決定利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。 3.故宮博物院不僅是明清兩代的皇宮，還是我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群。 4.弟弟端坐在沙發(fā)上，目不轉睛地盯著電視機畫面，媽媽叫他吃飯，他仿佛根本沒有聽見。14、1.這是多么了不起的奇跡??！ 2.老頭創(chuàng)造了綠洲。 3.環(huán)境污染成為當今世界性的三大社會問題之一。15、1.天空掛著圓月。 2.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。 3.因為閏土是閏月生的，所以他的父親叫他閏土。 4.他便對父親說：“可以叫我的兒子閏土來管祭器的?！?6、1.只有下了一番苦功，才能練出一手好字。 2.我們怎么能辜負老師對我們的殷切期望嗎？ 3.正月過去了，閏土

29、不得不回家里去。 4.讀太陽 讀出了它普照萬物的無私17、老舍 時間 詳略得當 重點突出 沈從文 等粥 吃粥 喜愛 古詩十九首 牛郎 織女 離別相思 悲哀 王建 寫景 對家鄉(xiāng)與親友的思念之情 諷刺 輕煙散入五侯家 萬事如意年年高 團團圓圓 祖宗先人 平平安安又一歲 爆竹聲中一歲除 春 清明時節(jié)雨紛紛 清明 今夜月明人盡望 中秋18、水盆里 飯碗里 凝然的雙眼 匆匆 朱自清 無奈和惋惜 史鐵生 星期天媽媽帶他出去玩 母親太忙碌了19、魯迅 故鄉(xiāng) 高山流水 伯牙 鐘子期 蘇軾 杜處士 牛 做任何事應該先了解各種實際的情況 20、先人后己 舍己救人 寧可自己吃苦也要幫助他人 失去了三個兒子 戰(zhàn)爭罪惡

30、 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 唐 賀知章 回鄉(xiāng)偶書二首 兒童相見不相識 笑問客從何處來 不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀 蘇聯 高爾基 阿廖沙 粗野自私 慈祥善良21、青、黃、赤、白、黑 明月別枝驚鵲 江清月近人 羈旅漂泊、思鄉(xiāng) 項帶銀圈 向一匹猹盡力地刺去 將身一扭 勇敢、機敏 一碧千里 心地善良 默默無聞、甘于奉獻 高山流水22、1大家在黑暗中救助了一位突發(fā)心臟病的乘客。2事情發(fā)展3人們紛紛掏出手機與外界聯系，卻都沒有信號。車廂里亂哄哄的，如同馬蜂窩從樹上落到地下。哭聲、喊聲、嘆息聲、埋怨聲不絕于耳。4因為事件發(fā)生在突然停電的地鐵中，當時大家的普遍情緒是混亂和擔憂，但出現了一位母親為安慰孩子輕輕地哼起了

31、搖籃曲，大家的情緒漸漸地穩(wěn)定下來，但突發(fā)的心臟病人的高危病情, 一瞬間又把人們拉回到可怕的現實，焦慮不安恐懼的氛圍中， 帶來一種恐慌效應。5黑暗像一只無形的大手，捏得人喘不過氣來。這個句子采用了比喻的修辭手法，把“黑暗”比作了“無形的大手”， 生動形象地寫出了當時環(huán)境的危險可怕。6盲人是一個勇敢、敢于擔當、樂于助人的人。7“憎恨黑暗”是因為在黑暗中發(fā)生了很多讓人恐懼的事情，所以大家希望能夠早點見到“光明”，早點結束這樣的恐懼。8C23、1D2A3B4有兩種觀點：1.地球上的水是在地球形成時，從宇宙物質中分離出來的，而在地球形成后，從地球內部不斷析出水分并聚集在地表。2.撞擊地球大氣層的小型冰球

32、的水分補充地球水源。5不能刪去。刪去以后句子就變成冰就是這些未汽化的冰球，句意由猜測變?yōu)榭隙ā！翱赡堋斌w現了說明文語言的準確、嚴謹。24、1驚心動魄 千鈞一發(fā) 怒目圓睜2按所希望的那樣得到滿足 獅子把小野牛拖上岸享用 人少的擋不住人多的，形容敵對雙方人數懸殊 一條鱷魚打不過獅群 3一頭野牛把一頭獅子挑到空中 野牛向獅子發(fā)起總攻，幾頭獅子四散逃竄 4不同意。因為“殘陽如血”能夠烘托戰(zhàn)斗的慘烈和小野牛能夠存活下來的驚險，有一種悲壯的氣勢，而“夕陽西下”在表達效果上要相差很多，所以不能換。5獅子和野牛25、1chnzho2風塵仆仆小心翼翼彬彬有禮津津有味3周總理轉過頭,說:“你看,群眾也在淋雨,我怎

33、么不能呢?”4強調“負過傷”,說明周總理右手不便,而他不時抬起的恰恰是他“負過傷的右臂”,表現了周總理對人民群眾的禮遇與尊重。5第2自然段既寫了送行的群眾,又寫了送行群眾的個人,尤其寫了周總理。不僅說明中華民族是禮儀之邦,更說明了周總理以其迷人的人格魅力和舉動,影響著周圍的群眾。5“群眾也在淋雨”是周恩來總理說的話。用他的話作為文章題目,表現了周總理時刻惦記著群眾的冷暖和熱愛人民的優(yōu)秀品質。26、1hng 依然 費 2高高興興 開開心心 綠油油 白茫茫 3指像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪地盯著，隨時準備掠奪。 形容步子跨得大，走得快。 4豎起來的課本 偷偷玩竹節(jié)人的游戲 5常要等老師進來，才

34、知道已經上課 伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來 6小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看，一邊做筆記，有時，還停下來緊皺著眉頭，仿佛在思考著什么，時不時還扶扶滑以落下的眼鏡。27、范文：感動每當感動，會有一種感情涌上心頭；每當感動，會情不自禁抿嘴一笑；每當感動心上熱潮立刻流露。而我為阿太感動幾回？心靈在她離開時關閉。一個春季，細雨綿綿。我獨自一個人在家里，感到格外寂寞。想著，想著，我流下了眼淚。我象棋了那位和藹的老人我的阿太。阿太離開我到老家很久了，可是每當想起，眼淚忍不住在眼眶中打轉。記得那一天，媽媽買來香蕉，我興致勃勃拿來給阿太吃，可阿太卻剝開香蕉皮，把香蕉拿到我嘴邊，我心里一感動，眼眶濕潤起

35、來，看著香蕉笑著招呼我，歡迎我，可我還是忍著，把香蕉推到阿太嘴邊，阿太推讓不過，只咬了一小口，又推我快吃，還連連稱贊我是好孩子。阿太對我特別好，每次只要有糖，她都先拿給我吃，我給阿太幾顆時，他總是說怕甜。每次叫阿太吃，她總怕這個，怕那個。后來我才明白，阿太的這些怕后隱藏了對我的愛。這個愛無窮無盡，是不可以用語言表達出來的，也是任何人感受與體會不到的。這時，叮零零一聲響，打斷了我的回憶，是和阿太一起住的姑丈打來電話問候，還問我想跟阿太說些什么。頓時，我滿腔的思念之情不知如何傾訴，紅著眼睛支支吾吾地說：“請阿太多注意身體，別著涼了?！闭f完，我就掛了電話，兩行淚水無聲地順著臉頰滾落下來，掉在了衣襟上。忽然，我想起了課外書上一段給我印象最深的話：孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)了，所以，我請你握著我的手，陪著我，慢慢地，就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈?。我特別喜歡這段話，常常在思念阿太時輕輕吟送，任憑眼角的眼水不斷地滑落。我多少次神