綜合性學(xué)習(xí)說(shuō)課稿

1、PAGE PAGE 5綜合性學(xué)習(xí)兩型課堂教學(xué)方法探索說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位專(zhuān)家： 上午好！ 我是來(lái)自湘潭市十六中的彭小紅。我說(shuō)課的課題是綜合性學(xué)習(xí)兩型課堂教學(xué)方法探索，下面我將從說(shuō)課題、說(shuō)課例兩方面來(lái)匯報(bào)我校語(yǔ)文組“兩型課堂”課題的研究情況。一、說(shuō)課題（一）我們的課題名稱是綜合性學(xué)習(xí)兩型課堂教學(xué)方法探索（二）研究對(duì)象、目標(biāo)、內(nèi)容、方法：對(duì)象：所有在校的七、八、九年級(jí)學(xué)生目標(biāo)： 通過(guò)研究，構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外綜合的“大課堂”，從而真正“高效低耗”地提高綜合性學(xué)習(xí)課的教學(xué)。圍繞一定的主題開(kāi)展學(xué)習(xí)，重在綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，整體發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，溝通語(yǔ)文課程和其他課程，并將書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、充分重視個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與多個(gè)文本多方資源的碰撞交融，在重過(guò)程的生成理解中，實(shí)現(xiàn)課程主題意義的建構(gòu)，達(dá)到“和諧共長(zhǎng)”的目的。 內(nèi)容： 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中“主題”的選擇、實(shí)施的策略、評(píng)價(jià)策略等。研究方法： 本研究采取理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合的方法，主要采用行動(dòng)研究法。（三）研究過(guò)程：本課題大體要經(jīng)歷四個(gè)發(fā)展階段。1、策劃啟動(dòng)階段本階段的工作主要有：選擇確立課題、成立課題組、進(jìn)行課題論證、研制研究方案、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)、進(jìn)行課題申報(bào)。2、調(diào)查研究、理論學(xué)習(xí)展開(kāi)階段本階段的工作主要是調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)課的教學(xué)理論，明確其內(nèi)涵；確定主題化綜合性學(xué)習(xí)的兩型課堂的教學(xué)方法3、研究實(shí)踐、分析

3、深化階段這一階段主要是結(jié)合新的教學(xué)方法的試用，收集反饋信息，開(kāi)展實(shí)證研究，對(duì)課題研究工作進(jìn)行總結(jié)，邊總結(jié)邊實(shí)踐，將研究成果及經(jīng)驗(yàn)上升到理性層次，整理分析研究資料。4、驗(yàn)收推廣階段本階段主要是對(duì)已有資料和研究進(jìn)行驗(yàn)證、糾正或補(bǔ)充，確定具體的綜合性學(xué)習(xí)課的教學(xué)方法；撰寫(xiě)研究論文、研究報(bào)告、管理案例，編輯成果集子，提交結(jié)題申請(qǐng)。（四）、研究的初步結(jié)論和預(yù)期成果初步結(jié)論在課題研究中，我們得出以下初步結(jié)論：綜合性學(xué)習(xí)課要面向全體學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生的不同情況整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，在活動(dòng)中真正做到以生為本，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，溝通課內(nèi)外，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。預(yù)期成

4、果 2012年下學(xué)期 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中“主題”的選擇 2013年上學(xué)期至2013年下學(xué)期 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的策略2014年上學(xué)期 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)策略最終成果：2012年至2014年研究結(jié)題，提出“高效低耗、和諧共長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)課教學(xué)模式 （五）課題研究的困難和困惑在研究過(guò)程中，我們有這些困惑：1在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐性較難實(shí)現(xiàn)，目前的課堂教學(xué)模式對(duì)此的限制束縛較多。2學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)參差不齊，在活動(dòng)中分層指導(dǎo)較難操作，學(xué)生基本停留在收集資料的層面，不善于分析、提煉。課堂交流平泛，被動(dòng)接聽(tīng)者較多。3教師在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)策略尚處于稚嫩階段，需要理論指導(dǎo)和專(zhuān)家引領(lǐng)。4要進(jìn)一步

5、思考如何構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，以保證活動(dòng)目標(biāo)的“達(dá)成”，真正落實(shí)活動(dòng)自主性。二、說(shuō)課例結(jié)合課題說(shuō)課例我也追“星”。（一）教材分析七年級(jí)下冊(cè)第三單元寫(xiě)作與口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“我也追星”。“追星”屬于日常生活中的熱門(mén)話題,而現(xiàn)在有些學(xué)生盲目融入“追星族”， 各大媒體也大量推崇明星。如何引導(dǎo)中學(xué)生正確對(duì)待追星，成了我們的教育工作所不能忽視的一個(gè)問(wèn)題。什么樣的人可以稱之為明星？中學(xué)生該崇敬什么樣的明星？崇拜明星哪些方面？給了我們一個(gè)深思，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)追星有所了解。 選擇我也追“星”這個(gè)話題有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和實(shí)用性，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。它植根于學(xué)生的生活世界，能激活學(xué)生真切的表達(dá)需求。根據(jù)

6、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的“口語(yǔ)交際”教學(xué)要求、本單元課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：緊扣主題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，初步體驗(yàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外的樂(lè)趣, 認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在。、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力及口語(yǔ)交際能力。、情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。結(jié)合實(shí)際，我將第一個(gè)和第三個(gè)目標(biāo)確定為教學(xué)重點(diǎn)，而培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力作為教學(xué)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂走向生活，對(duì)初中生“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)。難點(diǎn)：開(kāi)展競(jìng)賽性活動(dòng)，以名人為

7、榜樣，激發(fā)自己，使課堂寓教于樂(lè)。在有步驟、有層次的訓(xùn)練中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（三）課型：綜合性學(xué)習(xí)（活動(dòng)課）（四）模式：“高效低耗、和諧共長(zhǎng)”的教學(xué)模式 通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，突出學(xué)生活動(dòng)中的主體性，而教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。（五）教學(xué)過(guò)程和策略為了使活動(dòng)順利開(kāi)展，我請(qǐng)學(xué)生做了課前準(zhǔn)備：（1）搜集名人故事、名人名言。（2）中學(xué)生追星問(wèn)卷調(diào)查。我的教學(xué)流程設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示話題:為了激發(fā)學(xué)生熱情，我播放SHE的mtvsuper star引入話題：三位當(dāng)紅女星傳唱出了很多粉絲對(duì)她們偶像崇拜的心聲，也引唱出了我們今天的話題我也追“星”。那么，什么樣的人可以稱為“星”呢？

8、（2）以“我覺(jué)得 的人是星”說(shuō)話。設(shè)計(jì)意圖：兩型課堂要求課堂教學(xué)中要注重為人的全面發(fā)展?fàn)I造良好的和諧的生態(tài)環(huán)境，這樣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造良好氛圍，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色；同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。接下來(lái)我設(shè)置了三輪競(jìng)賽，有步驟有層次地訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力2、競(jìng)賽激趣，星星點(diǎn)燈：第一輪（搶答）：看圖說(shuō)明星。引言：在中國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，也有許多璀璨的明星，你了解多少呢？課件出示一些明星圖片讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)。（這一輪主要是活躍課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，同時(shí)涵蓋廣泛的明星陣容拓寬了學(xué)生對(duì)明星的定義，讓他們知道“星”不僅指那些影視明星、體壇明星、歌星，還應(yīng)該包括政壇精英、科學(xué)巨匠、文學(xué)大師等為人

9、類(lèi)做出不朽貢獻(xiàn)的人。）第二輪：推薦一星。問(wèn)：你喜歡什么樣的星呢，你為什么喜歡他？（1）每個(gè)小組講述一個(gè)最有價(jià)值、最感人的故事片段，最好是講述明星成功的背后所體現(xiàn)出來(lái)的精神。（2）推薦名人名言，品讀、感悟。(3)仿照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)詞寫(xiě)好100字左右的推薦語(yǔ)，要求用精煉的語(yǔ)言、典型事例體現(xiàn)人物品質(zhì)。（頒獎(jiǎng)詞示例）交流后小結(jié)：燦爛星空，那些為國(guó)奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是我們永遠(yuǎn)榜樣，他們是值得我們敬仰的“恒星”。設(shè)計(jì)意圖：兩型課堂倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，所以這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生搜集相關(guān)信息，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、

10、讀、寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。引語(yǔ)：我們追這些“星”有著各種各樣的理由。多數(shù)中學(xué)生都在追什么“星”呢？第三輪：（1）展示“中學(xué)生追星現(xiàn)狀”的調(diào)查結(jié)果，一家青少年研究所進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，分別對(duì)日本、美國(guó)和大陸的高中生進(jìn)行“最受你尊敬的人物”的問(wèn)卷調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。 名次日本15所高中學(xué)生1303人美國(guó)13所高中學(xué)生1051人中國(guó)22所高中學(xué)生2201人第一名父親父親第二名母親第三名母親第十名母親第十一名父親對(duì)比以上兩個(gè)圖、表，同學(xué)們有什么樣的看法呢？請(qǐng)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)你的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。（2）名人有平凡的一面，平凡的你我也有不平凡的地方，只要睜開(kāi)我們的慧眼，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們正沐浴在點(diǎn)

11、點(diǎn)的星光下。聯(lián)系生活，提名身邊的星。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，最終目的是為了回歸生活。由此，我把訓(xùn)練由課堂引向生活。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)和諧共長(zhǎng)，提高口語(yǔ)交際能力；引導(dǎo)學(xué)生正確追星，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，打造高效課堂。這樣，主題得到了升華。3、暢想人生，星光大道引語(yǔ)：明星的才藝、偉人的業(yè)績(jī)讓我們敬仰，與此同時(shí)我們一定也會(huì)產(chǎn)生與之比肩的沖動(dòng)，我想請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)劊耗愕膲?mèng)想是什么？你想做一顆怎樣的“星”？為此你會(huì)作何努力？說(shuō)一句自勉的話。學(xué)生交流后，小結(jié)：只要認(rèn)定一顆“星”，以夸父逐日的無(wú)畏，丑小鴨追求美的執(zhí)著，認(rèn)真過(guò)好每一分鐘，塑造內(nèi)在品質(zhì)，未來(lái)的我們也是一顆閃耀的星！教師順勢(shì)引出寫(xiě)

12、作活動(dòng)：我心中的“星”。設(shè)計(jì)意圖： 兩型課堂要求讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)形成正確的價(jià)值觀?！皶诚肴松边@一活動(dòng)就是為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，樹(shù)立人生的自信，從而產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)。（六）效果展望：本節(jié)課按照新課標(biāo)和創(chuàng)建“高效低耗、和諧共長(zhǎng)”課堂的要求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為本課己達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的預(yù)期目標(biāo)，即：1充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生在交流中增強(qiáng)合作意識(shí)，在參與的過(guò)程中掌握學(xué)習(xí)的方法；教師從學(xué)生發(fā)言中也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。師生在和諧氛圍中共同成長(zhǎng)。2通過(guò)交流總結(jié)，反映出學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。 （七）說(shuō)反思與評(píng)價(jià)1、綜合性活動(dòng)一定要做好充分的課前準(zhǔn)備，教師可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間上圖書(shū)館或網(wǎng)上查找資料，并做好記錄，進(jìn)行整理。2“關(guān)注過(guò)程”“培養(yǎng)方法”是課程改革的“精髓”，在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與及合作意識(shí)，