高中生涯規(guī)劃報告

1、高中生涯規(guī)劃報告我的未來我的Young*注反而常貴名隊中學 n a .jFl /Ni.tt .哺用0150323國家盛2013.6“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了當我們對未來感到迷茫時，應該駐足，澄清思想，看看自己 有什么樣的優(yōu)勢、資源，未來的發(fā)展方向在哪里，然后分析市場 的發(fā)展趨勢，考慮應該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動。高中是一個人成人的關(guān)鍵時期。在這三年里，我們應該努力 把握自我，從思考中確立自我，在挑戰(zhàn)中超越自我，明確奮斗方 向，哈里波特中那個長著大胡子的魔法學校校長（鄧布利多） 點撥哈里：“決定你的命運的不是你面臨的機會，而是你自己做 出的選擇?！鄙囊?guī)劃就是進行自

2、我評估，借助于職業(yè)興趣與性格測驗， 判斷自己未來的發(fā)展方向，確定自己的職業(yè)選擇，進行正確的職 業(yè)生涯設(shè)計，然后便于制定出恰當?shù)男袆佑媱潱?認真執(zhí)行，并且 不斷作出評估與反饋。雖然還在高中，但我們從現(xiàn)在開始就應該 進行不斷的完善和補充，漸漸使自己朝著目標發(fā)展，挖掘自身潛 力，使自己能以更好的狀態(tài)面對今后的挑戰(zhàn)。（摘）自我分析4職業(yè)分析6實施計劃1012職業(yè)發(fā)展定位 10,、自我分析有人說：“垃圾是放錯了地方的寶貝?！泵總€人都有自己天生的優(yōu)勢和局限。成功的人生規(guī)劃，就在于揚長避短最大限度地發(fā)揮自（摘）愛 好看書、看電影、上上網(wǎng)優(yōu) 點樂觀、個性比較溫和、有耐心、有極強的責任心、與大部分同學關(guān)系相處融

3、洽、能夠與陌生人進行良好的交流和溝通缺 點不夠自信大方、記性不太好、有時較為青緒化，遇到突發(fā)狀況需要緩沖過程，不夠穩(wěn)重和理性2.分析J1）我看問題通常來說比較辯證。我相信世界上沒有絕對的好 壞對錯，而且始終認為：“天下之大無奇不有”。對于不符合個人價 值觀的事物雖不認同但予以理解。2）對于我認定的事物，我一定會不惜時力將它盡可能做到盡 善盡美。重感情比較念舊，但有時固守舊習慣而不愿意改變現(xiàn)狀， 嘗試新鮮的事物。3）我相信事出有因，比較注重反思跟總結(jié)。4）我善于安慰自己，承受能力比較強。思想比較傳統(tǒng)保守， 有時過于小心謹慎：對事情有一定的把握我才會努力去做， 而且在 做事之前，會設(shè)想最壞的結(jié)果，

4、那么萬一結(jié)果不如意也不會讓自己 措手不及。所以挫敗感在我心中不會停留很久。但我又有些過于隨 意，這樣的弊端就是總會自我原諒，缺乏心勁和動力:、職業(yè)分析（中學教師）.家庭環(huán)境分析家里不算富裕，沒什么大起大落，生活比 較有保障。父母都允許我向自己的興趣發(fā)展（我的興趣他們應該也還滿意），家人希望我 以后能養(yǎng)活自己，開心的生活就可以了。.學校環(huán)境學校文化底蘊深厚、規(guī)模辦學拉開框架、教師隊伍全省領(lǐng)先、教學改革成效明顯、注重學生和諧發(fā)展、建有全國一流動物博物館、學生得到高位發(fā)展、學科競賽異軍突起、 國際教育全省典范、獲得社會高度贊譽、 爭創(chuàng)全國一流高中（摘）.社會環(huán)境中國現(xiàn)在正處于近兩百 年以來最好的歷史

5、時期。雖然 社會上還有許多的體制弊端， 還有許多沒有解決的矛盾，但 是政治上比較穩(wěn)定，法制化進 程已經(jīng)開始，市場經(jīng)濟已經(jīng)初 步形成并步入正軌。二十一世 紀的中華大地充滿各種人才 成長發(fā)展的機遇。（摘）.職業(yè)環(huán)境分析1）行業(yè)分析：國際發(fā)展概況20世紀90年代以來，教育服務(wù)受到越來越多國家 的重視。據(jù)OEC貧計,經(jīng)濟合作與發(fā)展組織各國教育開支平均占GDR5.9% 據(jù)OECD/UNESCO WEI% 全球教育支出的平均水平從1995年占GD用勺 4.3%曾力口至U 2005年占GDP勺5.6%。2005年每個學生教育支出占人均國內(nèi) 生產(chǎn)總值比重全球平均為14.6%,高收入國家為19.6%,中低收入國

6、家為 11.3%目前，大多數(shù)WT或員、國際機構(gòu)和專家都已不同程度地認識到了教育服務(wù)的重要性。教育服務(wù)將繼續(xù)與公共教育體系共同發(fā)展，教育服務(wù)的 方式和內(nèi)容將越來越豐富。參與貿(mào)易的成員越來越多，貿(mào)易規(guī)模越來越大。（摘）國內(nèi)發(fā)展概況2005年，中國義務(wù)教育地區(qū)人口覆蓋率由2000年 的85崛高到95刈上,初中階段毛入學率95%比2004年提高0.9個百 分點。高中階段教育（包括普通高中、成人高中、中等職業(yè)教育）規(guī)模顯著 擴大。2005年，高中階段教育共有學校31532所，比2004年增加125所. 高中階段毛入學率52.7%特別是中等職業(yè)教育走出了發(fā)展低谷，規(guī)模迅 速上升，在校生達到1600萬，達到

7、歷史最高水平。高等教育發(fā)展實現(xiàn)了歷史性突破。2005年，普通高等教育招生增加到504.46萬人,全國各類 高等教育總規(guī)模超過2300萬人,先后超過了俄羅斯、印度和美國，居世界（摘）第一,毛入學率達到21%2）職業(yè)分析：古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說“教 育是心靈的藝術(shù)”，一個教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。其次，教師的 道德情操、和理智情操是教師對教育教授教養(yǎng)工作帶有理智性的價值 評價的情感體驗，它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性 的重要因素。當今“以人為本”的教育理念呼叫教師的自我發(fā)展意識，要求教 師首先是發(fā)展和人格完善的人，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的 主體

8、。一、中學教師職業(yè)的發(fā)展趨向1、穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)。新課程強調(diào)重視學生的心理健康和價值取，關(guān)注個體的潛能的充分發(fā)揮與個性的和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，為師者首先必 須具備以健全人格，和良好的心理素質(zhì)。學會關(guān)注每一位學生的成長，學會體驗工作中的樂趣，學 會與同事、家長等合作，學會較好調(diào)節(jié)自己的情緒，將是新課程的實施者-教師的一種重要素質(zhì)。2、合乎于當代教育的綜合素質(zhì)。教師的綜合素質(zhì)是指教師為新課程改革的實施者，必須具有 的堅定的職業(yè)理想、崇高的道德情操和理智情操、高尚的人格魅力和切合實際的自我期望。首先， 要具有職業(yè)理想，具體來說就是教師的事業(yè)心、責任感和積極性，即我們平時說的師德，其核心

9、是 對學生的愛，我們稱之為師魂。二、中學教師的專業(yè)素質(zhì)及當代教育對教師的基本要求1、教師教學必備的“硬件”條件。新的教學理念對廣大教師來說是全新的、在教學實踐中沒 有遵循過的，對教師的教學活動具有很大地挑戰(zhàn)性，對教師素質(zhì)要求也更高。隨著教育事業(yè)的進一 步發(fā)展，教育教學對教師的具體“硬件”要求也越來越高：教師職業(yè)的發(fā)展趨向高學歷化，重點211院校的師范生備受教育事業(yè)單位的青睞；教師職業(yè)證書也在一定的程度上影響著教師職業(yè)的發(fā)展； 其中，普通話必須過二級乙等方能獲得教師資格證；是否過英語四、六級也成為教育單位招聘教師 的參考；再者，嫻熟的專業(yè)技能和教學能力是教師職業(yè)發(fā)展的重要資本；多媒體應用教學成為

10、了當 代教師教學考核的重要標準。2、具備適合教育教學專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。新的知識經(jīng)濟條件下，課程教材的綜合化、開放化， 多門學科知識的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學科和交叉學科。因此，教師應根據(jù)教學需要完 善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野。而完善的知識結(jié)構(gòu)應包括普通文化知識、 專業(yè)學科知識、 教育學科知識：普通文化知識包括人文社會科學知識、自然科學知識和現(xiàn)代科學技術(shù)知識。專 業(yè)學科知識包括學科內(nèi)容知識，即與學科有關(guān)的事實、學科概念、原理、理論等；學科觀念；學科 思想方法；學科思維特點和研究方法；學科發(fā)展的前沿概況等。教育知識涉及教師對“如何教” 問題的理解。具不僅包括普通教育學、心理學、教育

11、心理學知識，而且對教師來說更重要更直接的 是學科教育學（學科教學論、學習論和課程論）和教材教法的知識。三、中學教師職業(yè)的發(fā)展前景展望教育部公布：我國2009年新增10萬教師崗位，教師職業(yè)的光輝前景使從教成為熱門。全國義務(wù) 教育學校實施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時對 義務(wù)教育學校離退休人員發(fā)放生活補貼。這一重大措施將再進一步提高教師待遇的同時，增強教師 職業(yè)的吸引力，加之目前各地普遍開始推行教師入編考試，考試機制的規(guī)范化，教師招錄聘用競爭 將更加激烈。同時，也展現(xiàn)了教師職業(yè)發(fā)展的美好前景。1、信息化的教師教學發(fā)展。當今時代，信息技術(shù)就是整個社會發(fā)展的最

12、強動力，也已經(jīng)成為世界科技、經(jīng)濟、政治、文化的命脈，這也決定了教師必須掌握這項技術(shù)。教師的專業(yè)發(fā)展需要具 不斷更新教育專業(yè)知識。而最新的最好的教學手段與方法已經(jīng)成為了教師專業(yè)知識的重要組成部 分，是教師職業(yè)不可或缺的支撐。在現(xiàn)在的教學生活中，信息技術(shù)已經(jīng)成為一項相當有效的教學手 段，教師應該充分認識到它的巨大作用。教師的專業(yè)知識只有運用在實際的教學工作中才能發(fā)揮作 用，同時教師要在自身的實踐生活中不斷完善理論知識，進一步提高理論水平。信息素養(yǎng)不應該是 教師們喊的口號，而電腦也不應該是學校在炫耀自身實力時所顯示出來的高科技擺設(shè)。信息技術(shù)的 教育應當真正走入當代教學中，成為一個重要組成部分。教育視

13、域的寬廣程度影響著教師對教育實 踐判斷的準確性。信息技術(shù)還為教師們提供了廣闊的視野以獲取更多教師在更多方面的不同經(jīng)驗教 訓。網(wǎng)絡(luò)是當今社會中覆蓋面最廣的聯(lián)絡(luò)傳媒，也可以成為教師們相互聯(lián)系的重要手段。2、教師走上研究之路。 未來的教育發(fā)展要求學校開展“小主題”教研，形成人人參與課題研 究的局面。教師的每一天工作都有科研含量，能夠體會到研究的樂趣。同時，也搭建了教師自我展 示的平臺。新課程要求教師不僅應當是知識的傳授者，而且應當是教育改革的先行者，每位教師還 應當具備一定的科研能力。教師要有較高的獲取知識的能力 ，教師要有較高的教學能力，教師要有較 高的教育能力；教師要具有較高的科研能力；當代科研

14、能力已成為現(xiàn)代教師素質(zhì)的一項基本內(nèi)涵。3、教師職業(yè)的發(fā)展任重道遠。 全民族素質(zhì)的提高是建立人力資源。提高全民族的素質(zhì)是建立 人力資源強國的基礎(chǔ)。這個任務(wù)很大程度落在農(nóng)村教育上。因為掃除青壯年文盲和提高義務(wù)教育的 水平，主要在農(nóng)村。長期以來城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成農(nóng)村教育的落后需要今天我們來改變。教師的任務(wù) 更重大，更艱苦，也更光榮。由此來看，教師肩負的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有 的機會。改革現(xiàn)有教師教育類課程，課程體系從單一學科縱深發(fā)展型向完整型、綜合型和系統(tǒng)型課 程結(jié)構(gòu)的方向發(fā)展。未來教育的發(fā)展強化實踐性 課程和教育實踐的環(huán)節(jié)，突出現(xiàn)代教育技術(shù)的訓 練。最新的最好的教授教養(yǎng)手段與方法已

15、經(jīng)成為 了教師專業(yè)知識的重要組成部門，是教師職業(yè)不 可或缺的支撐。當今時代，信息技術(shù)就是整個社 會發(fā)展的最強動力，也已經(jīng)成為世界科技、經(jīng)濟、 政治、文化的命根子，這也決定了教師必需把握 這項技術(shù)。教師的每一天工作都有科研含量，能 夠體會到研究的樂趣。一個知識面不廣、學科知 識基礎(chǔ)不豐厚的老師，是很難真正給學生創(chuàng)設(shè)出適于每個學生發(fā)展的學習情景的(摘)工職業(yè)發(fā)展定位Swot分析強勢(strength)善于交際T人際關(guān)系好，語言表達 能力優(yōu)秀組織、管理、策劃能力好心里素質(zhì)較強，能夠承受得起挫折 失敗和壓力工作積極認真,有熱情，有創(chuàng)新 意識，喜歡突破威脅(threat)英語較差，作提升較慢工作壓力大我

16、將來將從事中學教師職業(yè)，并努力為這個計劃奮斗!四、實施計劃高中生應培養(yǎng)的九大核心能力：了解個人成H歷程與生涯發(fā)展的關(guān)系；分析個人特質(zhì)與潛能；探索個人特質(zhì)與生活角色間的關(guān)系；關(guān)切教育發(fā)展、學習內(nèi)涵與生涯之路； 了解大學生涯與職業(yè)生活間相關(guān)資訊； 認識人力資源供需與職業(yè)生活相關(guān)資訊;統(tǒng)整生涯資訊以完成生涯評估； 運用決策技巧以規(guī)劃行動方案； 落實執(zhí)行生涯抉擇事項。高中生生涯規(guī)劃的中心理念：首先，了解自我。對自己進行深入的了解，從各層面認識自己;其次，探索世界。對于世界的認識，了解這世界廣泛與多元的可能性；最后，整理相關(guān)資訊。對自我艦蘇解楠破底毀附談識結(jié)摘20粒施蟀出腳!用評估，簿用耳獺峨腋。告我的未來我的Y6摘8計劃規(guī)劃表時間段/年計劃名稱詳細計劃2012 -2015短期計劃（高中 計劃）局一以適應局中為主，打好基礎(chǔ)；高二尋求好的學習方法，力爭年級前100名，迎接會考得4A ;高三全力沖刺高考；高中畢業(yè)后考入重點大學2015 -2019計劃 規(guī)劃表中期計劃（大學 計劃）順利畢業(yè)并找到工作；學習為主，實習為輔；第一年以學習為主，強化