河北專用 人教版高一語文學(xué)案：《離騷》(必修2)

1、離騷學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識。王2.重點理解屈原的愛國精神和人格節(jié)操。3.學(xué)習(xí)理解本詩以比喻、象征為主的表現(xiàn)手法及所與作者理想的關(guān)系。4.背誦全詩?！緦W(xué)習(xí)重點】1、通過鑒賞離騷的優(yōu)美詩句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國憂民的高尚品德。2、品味、鑒賞詩歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價值?！緦W(xué)習(xí)難點】1、引導(dǎo)學(xué)生對詩作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1借助課文注釋和古漢語字典自主理解詩的大意，掌握重點詩句的翻譯及重點字詞的含義。2查閱有關(guān)資料了解屈原生平事跡及其對后世國民精神的影響；了解楚辭的特點及其對后世文學(xué)的影響。3有感情地朗誦

2、全文，細(xì)心體會其節(jié)奏、韻律和所表達(dá)的思想感情；在朗誦、品悟的基礎(chǔ)上背誦全文。學(xué)習(xí)過程 ： 第一課時 【知識鏈接】1、屈原生平屈原，戰(zhàn)國末期 人，杰出的政治家和 詩人。名平，字原，丹陽（今湖北秭歸）人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。王在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮， 。”屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及對應(yīng)賓客，起草憲令及變法；對外參加合縱與秦斗

3、爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。他的代表作 ，是我國古典文學(xué)中最長的一首 詩，是“可與日月爭光”的一篇 主義杰作2、楚辭王楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受詩經(jīng)的某些影響，但同它有直接血緣關(guān)系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學(xué)樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產(chǎn)生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。主要的作品有屈原的離騷 天問， 的九辨等。楚辭的特征，宋代黃伯思在校定楚辭序概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚

4、物，故可謂之楚辭?！背酥畟€，楚辭中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風(fēng)俗習(xí)尚以及所使用的藝術(shù)手段、濃郁的抒懷風(fēng)格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“ ”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。3、“離騷”的含義關(guān)于離騷篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在史記屈原列傳中釋為“離憂”。班固在離騷贊序中釋為“遭憂”。王逸在楚辭章句中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學(xué)者，則有人據(jù)大招“伏戲駕辯。楚勞商只”及王逸注“駕辯勞商，皆曲名也”，認(rèn)為“勞商”與“離騷”均系雙聲字，“離騷”即“勞商”之轉(zhuǎn)音，

5、因而推論離騷本為楚國古樂曲名。【自主學(xué)習(xí)】1、走進新課：毛澤東在沁園春雪中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！保┪覀冎?，風(fēng)是指詩經(jīng)中的國風(fēng)，騷即楚辭中的離騷。詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，楚辭是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，詩經(jīng)楚辭分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風(fēng)，風(fēng)騷也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補充一點風(fēng)騷，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。因政治上的不得志，飽經(jīng)憂患的離騷作者屈原于公元前278年農(nóng)歷的5月4日這一天投汨羅江自殺。后人為了紀(jì)念這們守節(jié)不移的偉人，于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子

6、、賽龍舟習(xí)俗。（天問千聲悲故國,江咽萬語吊斯人 沉思高舉潔白清忠,汨羅江上萬古悲風(fēng) 紀(jì)念對聯(lián)）【閱讀指導(dǎo)】2、閱讀新課。反復(fù)朗讀課文，對照注解弄清句意。誦讀注意以下幾點：（1）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分。（2）“兮”字是語氣助詞，讀時應(yīng)拉長語氣。（3）注意處理聲音的高低、疾緩、強弱變化，體會其節(jié)奏、韻律及所表達(dá)的思想感情；（4）對特別難懂的句子，可參照注釋，在初步理解詩意的基礎(chǔ)上進行誦讀。我的問題： 第二課時二、 課內(nèi)研討 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并說說這兩句話表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。 寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！ 3、合作交流：問題1：離騷一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？ 問題2：你贊成屈原抱石沉江這一舉動嗎？4、本課小結(jié)，我的收獲：三、課外拓展3、屈原作品中的一些名句：l_“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”(離騷)。2“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下