幼兒園園長(zhǎng)自我介紹范文5篇

1、幼兒園園長(zhǎng)自我介紹范文5篇.幼兒園園長(zhǎng)自我介紹范文大家好我新任院長(zhǎng)某某，從事教育工作已經(jīng)十幾年了。之前某某幼兒園/機(jī) 構(gòu)擔(dān)任園長(zhǎng)，此次接管咱們幼兒園感榮幸，再次希望和所有保教人員通力合作我 們幼兒園開展做出貢獻(xiàn)。我位性格比擬直爽園長(zhǎng)，哪位老師有好建議和意見都直言不諱提出來，只要 咱們幼兒園好我都會(huì)考慮并采納。作為園長(zhǎng)，我會(huì)盡能調(diào)動(dòng)每位老師積極性，讓大家發(fā)揮自己能量，讓咱們幼 兒園所有老師都能夠在平臺(tái)上展現(xiàn)自我，發(fā)揮能力，也希望大家攜手把咱們幼兒 園建設(shè)更好！然后簡(jiǎn)單說下幼兒園接下來工作安排和教學(xué)上事情留下班主任或教學(xué)主任等 繼續(xù)開會(huì)。.幼兒園園長(zhǎng)自我介紹范文我一年出生，蒙古族,中學(xué)高級(jí)教師，大

2、專學(xué)歷，19歲高中畢業(yè)參加教育 工作，23歲調(diào)入前郭縣第二中學(xué)（現(xiàn)松原二中），工作7年后，到30歲調(diào)到前 郭縣蒙中，一直在蒙中工作了 22年。先后擔(dān)任過班主任、數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)組組 長(zhǎng)、年級(jí)組組長(zhǎng)、政教主任、工會(huì)主席、初中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、高中業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、支部專 職書記等職務(wù)。任職年限：中層領(lǐng)導(dǎo)3年，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)17年。任職期間工作如何 我就不說了，如果有成績(jī)的話，也只能說明過去，而且大家最關(guān)注的不是我的過 去而是我的現(xiàn)在和將來。下面我就談?wù)勎业乃悸泛拖敕āＮ倚哪恐械膱@長(zhǎng)。一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好幼兒園。特別是起點(diǎn)很高的國(guó)辦園園長(zhǎng)，對(duì)于整個(gè)松 原學(xué)區(qū)的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說：典范的力量是無窮的，園長(zhǎng)的

3、 表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到；要求教師不做的，自己堅(jiān) 決不做。理想的幼兒園是一個(gè)溫馨的家園、美麗的花園，要作為這樣幼兒園的園長(zhǎng)，首先自己應(yīng)該有較高的綜合素質(zhì)和組織管理能力，用崇高的人格魅力來影響 全體教工。要具備：1、一顆對(duì)教育事業(yè)的忠心，一種愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有了這一條，才能 帶出一支好隊(duì)伍，帶出一個(gè)好園風(fēng)，才能在工作中有所創(chuàng)造，有所成就，有所發(fā) 展。2、一顆對(duì)教師們的真心。管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要 真心。有人說教師的工作最難做，但我認(rèn)為教師的工作又最容易做，只要相信教 師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣 會(huì)理解和支

4、持我們的工作。3、一棵對(duì)幼兒園的愛心。就是要愛幼兒園，愛事業(yè)、愛教師、愛幼兒，把 他們當(dāng)作自己的親屬和朋友。4、一棵對(duì)工作的清心。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理事情 就會(huì)明白，廉潔自律就會(huì)有威信。5、還要有一顆平常心。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達(dá)大度的境界，不斤斤 計(jì)較，在榮譽(yù)面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的人格來教育教師，感染 教師，影響教師。.幼兒園園長(zhǎng)自我介紹范文本人,現(xiàn)任某幼兒園園長(zhǎng)，本科畢業(yè)。年參加工作，任教工作期間 曾獲得何種獎(jiǎng)項(xiàng)，年任幼兒園園長(zhǎng)。在任職期間本人能夠做到堅(jiān)持以身作那么、 事必躬親、以誠(chéng)相待。能夠緊緊團(tuán)結(jié)園領(lǐng)導(dǎo)一班人，帶著全園教職員工，著眼于 教育改革與

5、開展的大局，以“一切為了孩子”為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在 改善辦園條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、提高幼兒素質(zhì)、深化家園聯(lián)系等諸多方面的工作 進(jìn)行了積極的探索與不懈地努力，取得了令人矚目的成效，得到了教育主管部門 的充分肯定。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得幼兒園園長(zhǎng)就是幼兒園管理工作的中心角色，負(fù)有 最重的責(zé)任，對(duì)外代表幼兒園的形象;對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園各項(xiàng)行政工作，對(duì)諸種管 理要素有決定權(quán)與支配權(quán)。一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)的治園新觀念、治園藝術(shù)，是讓幼兒 園能在新的理論層出不窮，競(jìng)爭(zhēng)尖銳激烈的形勢(shì)下，立于不敗之地的關(guān)鍵所在。 下面就簡(jiǎn)單介紹一下本人在管理方面簡(jiǎn)單粗淺的做法：一、用人的藝術(shù)幼兒園園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者與管理

6、者，所以在思想上我樹立了一個(gè)全 新的人才觀念。我不僅具有識(shí)才的慧眼，愛才的熱心，舉才的膽略，用才的氣度, 同時(shí)我還能做到在用人上人盡其才。1、營(yíng)造有利于造就人才、發(fā)現(xiàn)人才、人盡其才的氣氛我堅(jiān)持以人為本的原那么。在實(shí)際管理工作中，我努力營(yíng)造一個(gè)有利于造就人 才、人盡其才的氣氛。在迎接各種驗(yàn)收活動(dòng)中，我借機(jī)大膽探索，逐步完善了符 合幼兒園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制和分 配機(jī)制等，用機(jī)制影響、約束教職工的教育教學(xué)行為。著重抓了 “不能不抓的 事”，注重抓了 “讓能干事的人去做事”，從深層次上解決調(diào)動(dòng)教職工積極性的 問題讓全體教職工真正做到了 “愛于園、敬于業(yè)、樂于教”

7、。實(shí)踐證明，這些機(jī) 制的運(yùn)行有利于教學(xué)和管理人才的脫穎而出，并做到人盡其才。2、把握公平用人、用其所長(zhǎng)、避其所短的原那么金無足赤，人無完人。我辯證地去看待每一個(gè)教職員工，即要看其主流。要 用人所長(zhǎng)，避其所短。我園教師特別熱愛自己的崗位，事業(yè)心強(qiáng)，辦事兢兢業(yè)業(yè)、 精益求精;有的幼教工作經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)精深，教學(xué)能力強(qiáng);有的點(diǎn)子多，開 拓性強(qiáng)，有的較強(qiáng)的管理能力等等。我注意提高用人的互補(bǔ)度、認(rèn)可度。例如： 在開學(xué)初分工時(shí)，我從她們的“年齡、性格、特長(zhǎng)”來進(jìn)行合理互補(bǔ)組合，使有 限的人力，通過優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)了 1+12,充分發(fā)揮了所有人的所長(zhǎng)。合理的安 排使得大家事業(yè)上同心、工作上同步、共同出謀劃

8、策?！坝萌瞬还亲畲蟮牟还薄ⅰ叭瞬诺睦速M(fèi)是最大的浪費(fèi)”，在用人方面我 力求做到公平公正，一視同仁，努力讓想干事的人有平臺(tái)，愿干事的人有動(dòng)力， 會(huì)干事的人有位置，能干事的人有開展，干成事的人有奔頭。我努力為教職工提 供積極發(fā)揮作用的“舞臺(tái)”和施展才華的機(jī)會(huì)，努力做到人盡其才，各得其所。二、管理的藝術(shù)有句話說得好：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心”。 根據(jù)我園全是女性的特點(diǎn)，在實(shí)際管理工作中，力求做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。 我努力探索了 “制度管理”與“情感管理”相結(jié)合的管理模式，即：硬管理和軟 管理。1、制度執(zhí)行一一硬管理硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核，使幼兒園

9、的一切工 作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。 在工作中，我注重工作的前瞻性和具體化。在狠抓班子建設(shè)，確立班子主心骨的 地位和作用；力求在全園產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各項(xiàng)制度，研 究設(shè)計(jì)了一系列管理制度、各崗位人員職責(zé)及日?？荚u(píng)細(xì)那么，致使幼兒園的各項(xiàng) 工作趨于規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性、主動(dòng)性、 創(chuàng)造性。根據(jù)園實(shí)際，充分發(fā)揮廣大教職員工的主力軍作用，不斷開創(chuàng)工作新局 面在教學(xué)管理中找準(zhǔn)開展思路，尋求創(chuàng)新開拓。多年來我始終堅(jiān)持以“讓一幼的 孩子都開心，讓一幼的家長(zhǎng)都放心，讓一幼的教師都舒心”為宗旨，真誠(chéng)服務(wù)于 社會(huì)，充分

10、表達(dá)了以人為本的教育理念，受到社會(huì)各界的好評(píng)。2、素質(zhì)影響一一軟管理再嚴(yán)的管理，也只能解決必須干的問題，很難解決愿意干、主動(dòng)干的問題， 一個(gè)管理者很難用制度來完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此，嚴(yán)格的制度雖然 很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過我們管理 者的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能力、人格魅力和工作作風(fēng)來影響群眾，在人們心中 產(chǎn)生一種信服力，從而發(fā)自內(nèi)心的相信你，愿意聽從你的一切指令。3、嚴(yán)格與溫情調(diào)和，充分表達(dá)以人為本的管理理念幾年來，我依據(jù)園本文化，為全園教職工制定合理的、有情感的制度：首先, 處于關(guān)心教職工身體健康的角度，組織全園教師進(jìn)行免費(fèi)體檢;幼兒園教師訂報(bào)

11、刊費(fèi)用給予80%報(bào)銷;子女參加高考、中考的教師給了一天的休假;孕婦檢查身體 也給了休假。針對(duì)幼兒園教師全天離不開教室的工作特點(diǎn)，有的教員怕影響幼兒 園的工作，結(jié)婚以后一次也沒給外地的父母過生日，針對(duì)這種情況我大膽地推行 了一年給“三天父母生日假”制度，為幼兒教師們的工作與家庭生活的安排提供 了極大的便利。4、公關(guān)意識(shí)作為一名幼兒園管理者的我，從不封閉自己，我經(jīng)常與社會(huì)接觸。還記得， 當(dāng)年我剛來園一幼只有八個(gè)教學(xué)班，而且還背負(fù)了很多外債，但我并沒有被這些 困難所擊倒，為了幼教事業(yè)的生存與開展，我想方設(shè)法憑著自己特有的協(xié)調(diào)能力, 四處奔波、多方籌措資金，由于我善于與外界交往，贏得了社會(huì)上各方面的支

12、持, 縣委縣政府投入了 360萬元對(duì)操場(chǎng)、新教學(xué)樓等設(shè)施進(jìn)行整體改造，現(xiàn)已有12 個(gè)教學(xué)班，同時(shí)還鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)，開辟了幼兒生活體驗(yàn)館、美術(shù)室、電子琴室、 舞蹈室、寢室;添置10臺(tái)鋼琴;購(gòu)置10臺(tái)投影機(jī)和15臺(tái)電腦;建立了電子備課室 和網(wǎng)站，基本實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化。重新改造了廚房，更新了樓道走廊班級(jí)的墻 飾內(nèi)容。硬件建設(shè)有了突破性的進(jìn)展，有效地促使我園的軟件環(huán)境的進(jìn)一步提升。 同時(shí)，在資金有限的情況下，我還發(fā)動(dòng)全園教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，自己動(dòng)手美化校園, 帶著教職工在業(yè)余時(shí)間利用廢舊材料繪制了許多形象生動(dòng)、富有教育意義的壁畫 來裝飾校園，并自制了大量的教玩具、區(qū)域活動(dòng)材料等等，開辟了種植園地、動(dòng) 物

13、飼養(yǎng)等用于教育教學(xué)。幾年來，我不遺余力地帶著廣大教職工，努力創(chuàng)設(shè)完善 的教學(xué)、辦公條件和優(yōu)美的園容園貌。目前，安圖一幼己成為環(huán)境幽雅、設(shè)備完 善、功能齊全，集學(xué)園、花園、樂園為一體的培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。5、精于溝通溝通是管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)和必不可少的基礎(chǔ)工作，是人際交往的核 心。作為管理者能否合理運(yùn)用溝通，將直接影響其自身的管理質(zhì)量和水平。A、與幼兒溝通一一蹲下身“教師擁有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向幼兒的一瞥，幼小的心靈也會(huì) 感光顯影，映出美麗的圖像?！薄坝H其師，那么信其道”。這些道理我們每個(gè)人都 懂，但真正做到的不是太多。作為園長(zhǎng)的我只有很好地與幼兒溝通交流，才會(huì)真 正地走入幼

14、兒的內(nèi)心世界、了解幼兒的真正需要，才能夠?yàn)榻逃拈_展奠定良好 的基礎(chǔ)。為了促進(jìn)幼兒的開展，我總是力求與幼兒在同一平面、同一高度去對(duì)待每一 件事，從心理上真正接納幼兒是“平等生命個(gè)體”的觀念。平時(shí)，我利用幼兒在 操場(chǎng)自由活動(dòng)時(shí)間，融于幼兒之中，與幼兒平等相處，“蹲下來講話，抱起來交 流，牽著手教育”成為了我的執(zhí)著追求。幼兒吃飯時(shí)，我坐到幼兒的身邊，聽聽幼兒的聲音，掃除了幼兒“害怕園長(zhǎng)” 的心理，幼兒總愿意跟我敞開心扉，大膽地表現(xiàn)自己，及時(shí)向我反映一些看法， 這正是我收集信息的一條重要的渠道，從而將“以幼兒為本”的理念落到實(shí)處。B、與教師溝通零距離我不僅帶著教師貫徹執(zhí)行上級(jí)的方針、政策；又肩負(fù)著上

15、級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與教師之 間的協(xié)調(diào)者，積極采納教師的合理意見，不斷完善各項(xiàng)管理制度，必要的時(shí)候及 時(shí)向上級(jí)反映教師的要求，提高教師工作的積極性與主動(dòng)性，起到一個(gè)上下溝通 的橋梁與紐帶作用。零距離的溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間的交流，是心與心的 交流，是我與教師建立良好關(guān)系的一個(gè)重要方面。作為管理者，我和老師們之間 只是分工不同，在人格和義務(wù)上是平等的。我注意傾聽教師的聲音，拉近與教師 的距離，重視教師的意見和建議，采納有價(jià)值的建議，使教師真正成為管理的主 體、幼兒園的主人。因?yàn)槲业膬A聽，教師愿意向我“吐露真言”；因?yàn)槲业膬A聽 使教師感受到自身的價(jià)值，感受到民主管理的真正涵義；因?yàn)槲业膬A聽增

16、強(qiáng)了教 師對(duì)我的信任感和集體的凝聚力。C、與社會(huì)溝通一一贏得支持幼兒園組織是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，幼兒園的開展離不開家長(zhǎng)特別是社會(huì)的 支持與幫助。但是，幼兒園直接面對(duì)的是不同學(xué)歷、不同職業(yè)、不同觀點(diǎn)的眾多 家長(zhǎng)，我都能應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，了解家長(zhǎng)的內(nèi)心需求，幫助家長(zhǎng)樹 立正確的教育觀，適時(shí)調(diào)節(jié)家長(zhǎng)工作的內(nèi)容與方法，不斷改進(jìn)家長(zhǎng)工作。幾年來，我們通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹辦園理念、辦園宗旨，讓幼兒家長(zhǎng)主動(dòng) 配合教育。通過親子活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、半日觀摩活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示幼兒的素質(zhì)教 育成果，贏得家長(zhǎng)對(duì)保教工作的認(rèn)可。通過園長(zhǎng)熱線 ，融洽了家園關(guān)系。在全體教職工的齊心協(xié)力下，幼兒園已形成團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)

17、隊(duì)、鮮明的辦 學(xué)特色、完善的軟硬件設(shè)施和優(yōu)美的育人環(huán)境。連連獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。.幼兒園園長(zhǎng)自我介紹范文各位家長(zhǎng)朋友：大家下午好!感謝各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的理解與信任一一選擇了我們圣巴巴拉幼兒園并且把 孩子交給了我們，這是對(duì)圣巴巴幼兒園及全體教師給予的最大鞭策與鼓勵(lì)。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)圣巴巴拉幼兒園各項(xiàng)工作的參與、支持與配合一一在百忙的 工作中，抽時(shí)間來園參加我們開學(xué)后的第一次新生家長(zhǎng)會(huì)。你們給我們提出的建 議與要求，是我們改進(jìn)工作，不斷進(jìn)步的巨大動(dòng)力。在此，我代表小朋友和教師 們對(duì)您說聲“謝謝”！你們是有“執(zhí)照”的好家長(zhǎng)。本人姓張，大家叫我張老師就好。由于幼兒園的開展需要，為打造一流的服 務(wù)、一流的教學(xué)質(zhì)

18、量、一流的品牌幼兒園，由區(qū)教育局推薦，圣巴巴拉教育集團(tuán) 鄧總監(jiān)特聃，原東西湖區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)來到圣巴巴拉幼兒園，擔(dān)任圣巴巴幼兒 園園長(zhǎng)，主管幼兒園教育教學(xué)工作。我從事幼兒教育工作35年，而在教育教學(xué)管理崗位就有20多年。并且先后 榮獲武漢市首屆“好園丁”、“優(yōu)秀教師”等獎(jiǎng)以及區(qū)級(jí)“十佳園長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱 號(hào)。多年的管理工作經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得“一個(gè)好的幼兒園園長(zhǎng)，就是一所好的幼兒 園，她擔(dān)負(fù)著外樹形象，內(nèi)抓管理的重要責(zé)任。因此，我的管理秘訣：四句話 “以廣博的學(xué)識(shí)教育人；以深遠(yuǎn)的見識(shí)引導(dǎo)人（即通過個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識(shí)才干、能 力、人格魅力和工作作風(fēng)來影響教師，在教師心中產(chǎn)生一種信服力，從而發(fā)自內(nèi) 心的相信你，愿意聽從你的一切指令）。以博大的襟懷包容人，以仁愛之心善待 人。（有句話說得好：“管人要管心，管心要知