四年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)校外練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 21 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 21四年級(jí)語(yǔ)文S版語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)校外練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞蕾（_） 牡（_） 斥（_） 妄（_）雷（_） 牧（_） 斤（_） 忘（_）2. 辮字組詞。嘲（_） 甩（_） 揭（_） 折（_）潮（_） 用（_） 喝（_） 浙（_）3. 比一比，在組詞 效（_）概（_）著（_）恨（_）側(cè)（_）郊（_）溉（_）薯（_）狠（_）測(cè)（_）4. 比一比，再組詞。脂（_） 響（_） 側(cè)（_） 滲（_） 指（_） 晌（_） 測(cè)（_） 慘（_） 納（_） 蔬（_） 健（_） 灶（_） 吶（_） 疏（_） 建（_） 抗（_） 拼

2、音詞組5. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。lng zho xn xin dng di shn bng d li cng ying lin x chng di bn li b x 6. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 mi su tin n u cho dn sh zh jin n l sh sh kn p y kui cn jn 7. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qin kn f rng pu f jin kng p r yu l qing dio ki p 8. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fng s gi shn ln sh jng pi yn h rng rnyngxing xinghuipnchng t d 補(bǔ)全詞語(yǔ)9. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完

3、整。若（_）若（_） 山（_）地（_） （_）天（_）地（_）無(wú)聲（_） 低（_）細(xì)（_） 竊竊（_）（_）10. 把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 如（_）添翼 笨（_）先飛 汗（_）功勞 神（_）氣爽精（_）力盡 （_）名其妙 形單（_）只 理（_）當(dāng)然11. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。人山人（_） 人聲鼎（_） 風(fēng)平浪（_） 水天相（_）山（_）地裂 坑坑洼洼 月（_）閃閃 月（_）團(tuán)團(tuán) 1.我和阿媽走過(guò)（_）的溪岸，走過(guò)石拱橋，走過(guò)（_）的果園，走過(guò)莊稼地和菜地2.江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已（_）。3.過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊（_）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。4.剛開(kāi)始，江面上還

4、是（_），不一會(huì)兒，白浪翻滾，兩丈多高的浪潮飛奔而來(lái)。5.村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，（_）的地方已經(jīng)填上碎石和新土。12. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇合適的詞語(yǔ)填空。 （_）緣（_）故 （_）（_）達(dá)理哄（_）大（_） 不動(dòng)（_）（_）顧名（_）（_） （_）天（_）地（_）（_）怨言 得心（_）（_）1.小明（_）拍了一下桌子,坐在旁邊的小妹妹嚇壞了。2.這道題很簡(jiǎn)單,小華做起來(lái)真是（_）。課內(nèi)填空13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）白鵝一文中，作家_寫(xiě)白鵝的高傲是從_、_、_這三方面介紹的。（2）本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中的人物有勇斗鬼子的_、大公無(wú)私恪盡職守的_、為了勝利用胸膛堵住敵人機(jī)槍口的_，還有為了王子甘愿

5、化作泡沫的_。我們還了解了一些名勝和美景，游覽過(guò)_，欣賞過(guò)大海邊的_；我們也了解了一些動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，如_白鵝等，真是收獲頗豐。14. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1籬落疏疏一徑深，_。2詩(shī)句“梅子金黃杏子肥，_”為我們描繪了一幅初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，蕎麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽的田園美景。3天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了 ，我_。4_，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感。5動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩仙釣槲覀兛坍?huà)了性格的_貓和_的母雞；在豐子愷筆下，我們看到了一只_的白鵝。15. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_。2詩(shī)是強(qiáng)烈感情的_，它源于_回憶起來(lái)的情感。3書(shū)山有路勤為徑，_。

6、4動(dòng)物是人類的朋友。在作家的筆下，一個(gè)個(gè)動(dòng)物栩栩如生。如，豐子愷筆下_的白鵝，老舍筆下_的貓、_又_的母雞。5在逆境中，我會(huì)引用名句“天行健，_”來(lái)激勵(lì)自己堅(jiān)持不懈地努力。16. 按課文內(nèi)容填空。1童年是歡樂(lè)的，在古詩(shī)宿新市徐公店中描寫(xiě)兒童快樂(lè)的詩(shī)句是_。詩(shī)句的意思是_。2“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”這句話表達(dá)了作者_(dá)之情。3三月桃花水把桃分別花水比作春天的_、_。句子訓(xùn)練17. 按要求完成句子練習(xí)。1.清晨的陽(yáng)光溫柔地?fù)崦煌麩o(wú)際的大地。（縮句）_2.燕子飛來(lái)了。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）_3.你還觀察過(guò)其他的事物嗎？仿照示例，把事物變化的過(guò)程寫(xiě)清楚。例：細(xì)

7、絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。_原先是_，現(xiàn)在_。4.照樣子，寫(xiě)句子。例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，花兒_。例：如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。如果你仔細(xì)看銀杏的葉子，你會(huì)想起_。如果你仔細(xì)看_，你會(huì)想起_。18. 按要求寫(xiě)句子。1.我和阿媽在灑滿月光的小路上走著。（縮句）_ 2.錢塘江大潮被人們稱為天下奇觀。（改為“把”字句）_ 3.遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)看不清楚。（修改病句）_ 4.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（用加點(diǎn)的詞寫(xiě)句子）_19. 按要求寫(xiě)詞、句練習(xí)。1根據(jù)“結(jié)實(shí)”的不同意思寫(xiě)句子。結(jié)實(shí)：堅(jiān)

8、固；牢固。健壯_2“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。　边@句話說(shuō)明了_3金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)，一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。（仿寫(xiě)句子）_4一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了?。?）句子先寫(xiě)結(jié)果，再寫(xiě)原因，仿寫(xiě)句子。_，因?yàn)開(kāi)。（2）用“那么那么”寫(xiě)句子。_5看到牛，我們也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它（_）把我們看得比它大，（_）我們平白地去欺負(fù)它干嗎？（1）“無(wú)緣無(wú)故”的意思是_，句中和它意思相近的詞語(yǔ)是_。 （2）在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。_20. 按要求寫(xiě)句子。1鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛

9、起來(lái)。（縮句）_2白樺四周圍繞著朝霞。（改為擬人句）_3我問(wèn)他喜歡托兒所嗎。（改為直述句）_4發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。（改為反問(wèn)句）_21. 按要求寫(xiě)句子。1.用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“快樂(lè)”的樣子，句子中不能出現(xiàn)“快樂(lè)”二字。答：_2.照樣子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體。例：那時(shí)候沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。答：車外是茫茫的大戈壁，_3.讀下面的句子，先寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)，再照樣子寫(xiě)一句話。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。你的發(fā)現(xiàn)：_你寫(xiě)的句子：_閱讀理解22. 課內(nèi)閱讀。 有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按

10、照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌?。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適;白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊?！半y道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我似乎覺(jué)得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感!”許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。“整個(gè)世界都變黃啦!”它們說(shuō)。忽然，它們覺(jué)得豆莢震動(dòng)了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在一起，溜到一個(gè)口袋里去了?！拔覀儾痪镁鸵淮蜷_(kāi)了!”豌豆們說(shuō)。于是它們就等待這件事情的到來(lái)?！拔业瓜胍?，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說(shuō)，“是的，事情馬上就要揭

11、曉了?！迸?豆莢裂開(kāi)來(lái)了。那五粒豆子全都躺在一個(gè)孩子的手中。這個(gè)孩子緊緊地捏著它們，說(shuō)可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它射了出去。“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧!”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了“我,”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一-粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來(lái),”其余的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾?！痹跊](méi)有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾來(lái)。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說(shuō):“我們才會(huì)射得最遠(yuǎn)呢!”“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說(shuō)。它被射到空中

12、，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯?！霸撛趺礃泳驮趺礃?”這粒豆說(shuō)。1從語(yǔ)段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 寒冷（_） 柔軟（_） 黑暗（_）2讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這幾粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆：_。第二粒豌豆：_。第三、四粒豌豆：_。第五粒豌豆：_。4文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪粒豌豆？為什么？_23. 課外閱讀。我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚6月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地呼吸著田野里清新

13、的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。 向遠(yuǎn)處眺望,啊,視線盡頭多像一幅畫(huà):柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)處的天邊的群山,倚山而建的一簇簇村落,一家家房頂上升起的裊裊的炊煙奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò):一層山水一層人。我望著群山在遐想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍,聽(tīng)不到城市的各種音響喧鬧,但卻充滿神秘。 遠(yuǎn)處,是一片金黃的稻田。一陣晚風(fēng)吹來(lái),稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開(kāi)滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,一個(gè)個(gè)

14、大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?。在我身邊的山坡?則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來(lái),面對(duì)充滿詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田野中回旋著鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī),定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái),讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚,我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活!1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ()的空氣()地呼吸 ()的晚景 ()地欣賞 ()的夕陽(yáng) ()地愛(ài)撫 ()的炊煙

15、()地啃著草2結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。 (1)闊別已久:_。 (2)車水馬龍:_。3讀畫(huà)橫線的句子,這三個(gè)句子分別用了、的修辭手法。4請(qǐng)你用“一邊一邊”“仿佛”各寫(xiě)一個(gè)句子。_5作者按由到的順序觀察了的鄉(xiāng)村,抓住了、及等有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫(xiě),突出,抒發(fā)了作者的情感。24. 閱讀短文。我想和你們一樣她叫蒂娜，是我的學(xué)生。她的臉上總是帶著明朗的笑容，這樣的笑容出現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的，由于大腦麻痹而產(chǎn)生的肌肉僵硬，蒂娜很難控制自己的身體。同學(xué)們時(shí)常看到她扶著助步架艱難地在學(xué)校擁擠的走廊上挪動(dòng)。那天，我布置了不少作業(yè)，其中一項(xiàng)是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié)詩(shī)，我只為這項(xiàng)作業(yè)定了10分，我

16、猜想大多數(shù)學(xué)生不會(huì)去背誦它。在我自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，如果老師布置只值10分的家庭作業(yè)，我多半會(huì)自動(dòng)放棄。好奇心讓我想測(cè)試一下，看到底有多少同學(xué)背了這首詩(shī)，看今天的學(xué)生是不是也像當(dāng)年的我。到了檢查作業(yè)的那天，我走進(jìn)教室，一抬頭，看見(jiàn)了蒂娜，她臉上的笑容與平日有些不一樣，仿佛多了一份擔(dān)心?！安槐?fù)?dān)心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f(shuō)，“它只值10分。”翻著花名冊(cè)，我讓學(xué)生們依次背誦。果然被我料中了，他們一個(gè)個(gè)都背不出這首詩(shī)?！皩?duì)不起，克勞斯先生。”他們的回答如出一轍，有一個(gè)居然不小心把心聲說(shuō)了出來(lái):“就10分嘛！”我真有點(diǎn)兒哭笑不得，于是半開(kāi)玩笑地宣布，下一個(gè)不能完整背出這首詩(shī)的學(xué)生必須趴在地板上做三個(gè)俯臥撐

17、，這是我從我的體育老師那里學(xué)到的懲罰手段。意外的是，下一個(gè)學(xué)生是蒂娜，蒂娜開(kāi)始費(fèi)力地一字一字地背誦起來(lái)，她在第一小節(jié)的末尾犯了個(gè)錯(cuò)誤，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開(kāi)始做俯臥撐，我震驚極了，幾乎想說(shuō):“蒂娜，我只是說(shuō)著玩兒的！”可又覺(jué)得不妥當(dāng)。猶豫間，她已經(jīng)扶著助步架，重新站在全班同學(xué)的面前，繼續(xù)她的背誦，她完整地背完了這三節(jié)詩(shī)。她背完之后，一個(gè)同學(xué)好像從震驚中蘇醒過(guò)來(lái)一樣，有點(diǎn)兒迷糊地問(wèn)她:“蒂娜，你為什么要那么做呢？這項(xiàng)作業(yè)才10分！”蒂娜一字一頓地說(shuō):“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯幼鲆粋€(gè)正常人?！蹦翘?，蒂娜得到了屬于她的10分，同時(shí)，她也得到了其他同學(xué)

18、的喜愛(ài)和尊重。1下面的句子運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)方法？把正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。A外貌描寫(xiě)B(tài)動(dòng)作描寫(xiě)C心理描寫(xiě)D語(yǔ)言描寫(xiě)（1）蒂娜一字一頓地說(shuō):“因?yàn)槲蚁牒湍銈円粯幼鲆粋€(gè)正常人?！保╛）（2）她就費(fèi)力地走到講臺(tái)上，隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開(kāi)始做俯臥撐。（_）（3）“不必?fù)?dān)心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f(shuō)，“它只值10分。” （_） 2既然知道大多數(shù)學(xué)生不會(huì)去背這首詩(shī)，“我”為什么還要布置這項(xiàng)作業(yè)？ ()A這首詩(shī)很重要，教材上要求每個(gè)學(xué)生必須要背誦。B“我”想測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。C為了滿足“我”的好奇心，想看看這些學(xué)生，是不是也像當(dāng)年的自己一樣嫌作業(yè)分值太少而不去做。3“我震驚極了，幾乎想說(shuō):蒂娜

19、，我只是說(shuō)著玩兒的！可又覺(jué)得不妥當(dāng)?！薄拔摇碑?dāng)時(shí)的心情是怎樣的？為什么覺(jué)得那樣說(shuō)不妥當(dāng)？_4你從蒂娜的身上感受到了什么？_25. 課外閱讀： 時(shí)光老人與流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！” “好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)

20、包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩兒玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑說(shuō)，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！1“返”用部首查字法，查（_）部，再查（_）畫(huà)?！胺道线€童”的意思是_2“熟悉”的反義詞是_，“懊悔”的近義詞是_。3回答問(wèn)題。（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“_”把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。（2

21、）流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做的？_（3）流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人的話是什么意思？_26. 課外閱讀。車把上的紙鶴畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)獨(dú)自去江南一座古城旅游的念頭。古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費(fèi)極廉?！碧美?！正合一個(gè)窮學(xué)生的心意。于是，我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車行里，租借到了一輛七成新的自行車。我興奮地騎上自行車，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了

22、翅膀般的自由、歡愉。只花了一天半時(shí)間，城內(nèi)的幾處景點(diǎn)就留下了我“到此一游”的蹤跡。第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個(gè)著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到那里已是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車的地方，只有在公園對(duì)面的那片小樹(shù)林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，返身買票進(jìn)了公園。景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見(jiàn)有車鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地竄上岸，拼命朝公園出口處跑。此時(shí)，天色暗下來(lái)。

23、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過(guò)去一看?。〔唤渤鐾?，正是我租來(lái)的那輛車呢！可是車卻是鎖著的。仔細(xì)一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車鑰匙會(huì)不會(huì)就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！我端詳著這只可愛(ài)的紙鶴，竟發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫(xiě)著幾個(gè)字：“叔叔，請(qǐng)小心。”激動(dòng)的暖流頓時(shí)傳遍全身，這是一位好心的孩子干的。我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周圍，從何處覓尋他呢？這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份關(guān)愛(ài)，也珍藏著我對(duì)他的一份懷

24、念。1根據(jù)短文，下列正確反映作者心情變化的一項(xiàng)是（ ）A喜出望外興致勃勃大驚失色心急如焚溫暖如春心存感激B興致勃勃大驚失色心急如焚喜出望外溫暖如春心存感激C喜出望外興致勃勃心急如焚大驚失色溫暖如春心存感激D興致勃勃心急如焚大驚失色喜出望外溫暖如春心存感激2你覺(jué)得那個(gè)孩子將車鑰匙放在千紙鶴里有什么好處？由此可以看出孩子怎樣的形象？_3按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)述這個(gè)故事。_4讀完全文，你還有哪些不理解的地方？試提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。_作文27. 習(xí)作表達(dá)。你一定知道龜兔賽跑的故事吧。如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事，你會(huì)怎么編呢？本次習(xí)作就讓我們來(lái)新編龜兔賽跑，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如狐

25、假虎威井底之蛙狐貍與烏鴉，創(chuàng)編新故事。_28. 寫(xiě)作天地。如果有一個(gè)神奇的小魔女拿著魔法棒出現(xiàn)在你的面前，你們會(huì)一起去做什么？請(qǐng)展開(kāi)你的想象，寫(xiě)一個(gè)精彩的故事吧！提示和要求：1題目自擬。2編寫(xiě)的故事情節(jié)合理。3注意動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。4內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有條理。5字?jǐn)?shù)350字左右。_29. 習(xí)作表達(dá)。本單元的課文給我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，他們性格特點(diǎn)突出。請(qǐng)你以“他是個(gè)_的孩子”為題寫(xiě)一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后選擇能反映他某個(gè)特點(diǎn)的一件事來(lái)寫(xiě)，做到中心明確，敘述具體，能表達(dá)出真情實(shí)感。_答案1、花蕾 牡丹 訓(xùn)斥 妄為 雷電 牧場(chǎng) 幾斤 忘記 2、嘲笑 甩手 揭開(kāi)

26、折斷 潮水 用處 喝彩 浙江 3、效率 大概 著名 仇恨 側(cè)面 郊外 灌溉 薯片 狠話 測(cè)量4、脂肪 響聲 側(cè)面 滲透 手指 晌午 測(cè)驗(yàn) 悲慘 納米 蔬菜 健康 病灶 吶喊 疏遠(yuǎn) 建設(shè) 抵抗5、籠罩 新鮮 等待 山崩地裂 蒼蠅 聯(lián)系 重疊 奔流不息 6、麥穗 田埂 歸巢 頓時(shí) 逐漸 按理 舒適 恐怕 愉快 曾經(jīng)7、乾坤 芙蓉 剖腹 健康 譬如 憂慮 腔調(diào) 開(kāi)辟8、風(fēng)俗 改善 臨時(shí) 敬佩 掩護(hù) 仍然 英雄 胸懷 品嘗 徒弟9、隱 現(xiàn) 崩 裂 漫 卷 悄 息 聲 語(yǔ) 私 語(yǔ) 10、虎 鳥(niǎo) 馬 清 疲 莫 影 所 11、海 沸 靜 接 崩 光 影 月光閃閃 月影團(tuán)團(tuán) 人山人海 水天相接 風(fēng)平浪靜 坑

27、坑洼洼12、無(wú) 無(wú) 通 情 堂 笑 聲 色 思 義 冰 雪 毫 無(wú) 應(yīng) 手 1.無(wú)緣無(wú)故 2.得心應(yīng)手13、豐子愷 叫聲 步態(tài) 吃相 雨來(lái) 哈爾威船長(zhǎng) 黃繼光 小人魚(yú) 金華的雙龍洞 日出 貓母雞14、枝頭新綠未成陰 麥花雪白菜花稀 鳥(niǎo)兒躲不到它的巢里 只躲到你的懷里 詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露 古怪 慈愛(ài)、勇敢 高傲15、可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅 自然流露 寧?kù)o中 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 高傲 古怪 慈愛(ài) 盡職 君子以自強(qiáng)不息16、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋 小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了 對(duì)鄉(xiāng)下生活的喜愛(ài)和向往 豎琴 明鏡17、陽(yáng)光撫摸著大地。 可愛(ài)的小燕子成群結(jié)隊(duì)地

28、飛來(lái)了。 柳條 嫩黃色的 變成綠色了 就在春風(fēng)中向我們招手 金黃的小扇子 荷葉上的露珠 碧玉盤(pán)里的珍珠 18、我和阿媽走著。 人們把錢塘江大潮稱為天下奇觀。 遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。 沒(méi)有誠(chéng)信的堅(jiān)強(qiáng)基石，法制便猶如是建在沙土上的高層建筑。19、這座老房子真結(jié)實(shí)。 他長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。 我們看事物的角度不同，所得到的結(jié)果也不一樣。 小強(qiáng)從石頭上蹦下來(lái)，快速地跑了過(guò)來(lái)，一把抓住了小伙伴的手。 媽媽笑了 姐姐考上了大學(xué) 這里的空氣是那么新鮮，那么濕潤(rùn)，讓人神清氣爽。 雖然 可 沒(méi)有一點(diǎn)兒原因 平白地 我們的學(xué)校雖然不是高樓，可環(huán)境非常優(yōu)美。20、葦絮飛起來(lái)。 白樺四周徘徊著朝霞。 我問(wèn)他：“你喜歡

29、托兒所嗎？” 發(fā)明這天窗的大人們，難道不應(yīng)得感謝嗎？21、爸爸同意靈靈的請(qǐng)求，她一下子跳了起來(lái)，兩只眼睛笑得像兩個(gè)小小的月牙，張開(kāi)雙臂一陣風(fēng)似的跑開(kāi)了。 沒(méi)有河，沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有山，也沒(méi)有人煙。 運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。 是誰(shuí)來(lái)播種耕耘呢？當(dāng)然是勤勞的農(nóng)民。22、1 溫暖 僵硬 明亮 2 飛向廣大的世界里去。 直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。 到了哪就在哪住下來(lái)。 該怎么樣就怎么樣吧！ 3我想做第五粒豌豆，因?yàn)樗鼤?huì)幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)。23、1 清新美美美麗盡情柔和輕輕裊裊悠閑 2 離開(kāi)家鄉(xiāng)很久了 形容車輛很多,街道十分熱鬧 3 比喻擬人擬人 4 一邊一邊:小明一邊走路,一邊哼著小曲。仿佛:眼前千萬(wàn)片樹(shù)葉在空

30、中飛舞盤(pán)旋,我仿佛看到了一幅美麗的生命之畫(huà)。 5 遠(yuǎn)近傍晚起伏的山峰金黃的稻田西瓜地里豐收的景象引頸高歌的大水牛傍晚鄉(xiāng)村的美麗喜愛(ài)傍晚的鄉(xiāng)村24、1 D B C 2C3“我”非常震驚，也很矛盾。一方面“我”想讓蒂娜停下來(lái)，因?yàn)槟侵皇恰拔摇闭f(shuō)著玩兒的，但“我”又怕說(shuō)出后會(huì)讓蒂娜誤認(rèn)為這是對(duì)她的“特殊照顧”而傷害她的自尊心；另一方面，“我”又得維護(hù)自己作為一名老師的尊嚴(yán)。4我感受到了一種積極向上的力量，并且懂得了一個(gè)人身體有缺陷不要緊，但要有一顆積極向上、熱愛(ài)生活的心。25、1 走之底 4 由衰老恢復(fù)青春。形容老年人充滿了活力 2 陌生 后悔 3“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！焙蠡谠谒?/p>

31、年輕時(shí)沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)，白白的浪費(fèi)了自己的青春，導(dǎo)致一事無(wú)成。后來(lái)他想哀求時(shí)光老人讓他返老還童。不懂得珍惜生命的人，是永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得真正的人生的。26、1B2將車鑰匙放在紙鶴里可以讓車主心領(lǐng)神會(huì)，卻又不會(huì)引起旁人的注意。由此可以看出孩子心靈美好而又聰慧。3故事的起因是“我”去郊外的一個(gè)風(fēng)景區(qū)游玩，為圖省事，我把租借的自行車放在了公園對(duì)面的小樹(shù)林里；經(jīng)過(guò)是游玩時(shí)“我”猛然想起自行車未上鎖，開(kāi)始焦急擔(dān)心，并提前結(jié)束了行程朝公園狂奔；結(jié)果是“我”的車還在，且車把上夾了一只紙鶴，取下一摸發(fā)現(xiàn)車鑰匙就放在紙鶴里，仔細(xì)端詳紙鶴時(shí)，“我”看到了好心孩子的留言，頓時(shí)感激之情溢于言表，后來(lái)“我”將紙鶴珍藏了起來(lái)。4

32、短文以“車把上的紙鶴”為題有什么好處？27、龜兔賽跑新編自從上次和烏龜賽跑輸了之后，兔子就一直悶悶不樂(lè)，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)再跟烏龜較量一下。這天，陽(yáng)光明媚，兔子便興沖沖地跑到了烏龜家中，咄咄逼人地說(shuō)：“烏龜先生，我向你下戰(zhàn)書(shū)，三天以后，我們?cè)谀慵议T(mén)前再來(lái)一場(chǎng)比賽?！睘觚斶€沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，兔子就一溜煙地跑遠(yuǎn)了。比賽前一天，兔子為了知道當(dāng)初烏龜是怎么贏自己的，它扮成一個(gè)老者對(duì)烏龜說(shuō)：“你當(dāng)時(shí)怎么贏的兔子呢？”烏龜知道這是兔子假扮的，就故意騙它說(shuō)：“上次我安裝了一個(gè)加速器，可以使我跑得飛快。”兔子信以為真，回家馬上做了一個(gè)。到了比賽那天，森林里的動(dòng)物都來(lái)觀看比賽了。比賽開(kāi)始了，兔子一溜煙跑得無(wú)影無(wú)蹤，它趁人不注意跑進(jìn)蔥郁的小樹(shù)林，在身上綁上了加