九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、 20 xx 版九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀一、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景1、是國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要提出的要求國家中長期教育發(fā)展綱要摘要（四）戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求， 其核心是解決好培養(yǎng)什么人、 怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學(xué)生對中國供禪黨

2、領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、 誠實守信、 遵紀(jì)守法、 艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。 構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導(dǎo)員、班主任隊

3、伍建設(shè)。堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。堅持全面發(fā)展。全面加強和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動時間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、

4、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2、課程標(biāo)準(zhǔn)自身發(fā)展的需要2001年，國家啟動了新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革。 經(jīng)過十年的實踐探索，課程改革 取得顯著成效，構(gòu)建了有中國特色、反映時代精神、體現(xiàn)素質(zhì)教育理念的基礎(chǔ)教育課 程體系，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)得到中小學(xué)教師的廣泛認(rèn)同。 同時，在課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行過程中， 也發(fā)現(xiàn)一些標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。為貫徹落實國家中長期教育改革和 發(fā)展規(guī)劃綱要（2021-2021年），適應(yīng)新時期全面實施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教 育課程改革，提高教育質(zhì)量，我部組織專家對

5、義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完 善。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會的咨詢意見和教育部基礎(chǔ)教育課程 教材專家工作委員會的審議結(jié)果，經(jīng)研究，決定正式印發(fā)義務(wù)教育語文等學(xué)科課程標(biāo) 準(zhǔn)（2021年版），并于2021年秋季開始執(zhí)行。二、修訂過程廣征民意確保審慎設(shè)計有關(guān)負(fù)責(zé)人強調(diào)，教育部特別設(shè)計一套科學(xué)、民主的工作程序，確保此次課程標(biāo) 準(zhǔn)修改完善。首先，2003年和2007年，先后組織對各省級教育行政部門和來自國家 級實驗區(qū)的校長、教師、學(xué)生和家長約 11.7萬人的大規(guī)模調(diào)查，全面了解各學(xué)科課 程標(biāo)準(zhǔn)的實驗情況。教育部先后成立基礎(chǔ)教育課程教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)教育課程 教材專家咨詢委員會和專

6、家工作委員會， 共遴選172位專家組建各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂 組。修訂過程中，課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組深入教學(xué)一線跟蹤研究，召開近千場（次）的座談 會，廣泛聽取一線教師的意見。修訂工作基本結(jié)束后，向全國32個省級教育行政部門、16個大學(xué)基礎(chǔ)教育課程中心、11家出版社及教科書主編征求關(guān)于各學(xué)科課程標(biāo) 準(zhǔn)修訂稿的意見，得到反饋意見兩萬余條。同時還向近三年對課程建設(shè)提過建議的 89 位全國人大代表和政協(xié)委員征求了意見；就語文、歷史、思想品德以及地理課程標(biāo)準(zhǔn) 向相關(guān)部門分別征求意見；就有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)向國家教育咨詢委員會的委員征求了 意見。值得一提的是，此次課程修訂特別安排了審議環(huán)節(jié)，邀請有廣泛代表性的專家學(xué) 者以

7、及中小學(xué)一線教研人員、教師、校長以及教育管理方面的專家參與；設(shè)計了綜合 審議、學(xué)科審議、再綜合審議、投票表決的基本程序，并嚴(yán)格按照這一程序開展審議 工作。三、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些新亮點1、突出德育的時代特征全面實施素質(zhì)教育，必須堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入學(xué)校課程 之中。修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，進(jìn)一步加強了德 育。一是各學(xué)科把落實科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值體系作為修訂的指導(dǎo)思想，結(jié) 合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了有機滲透。二是進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。如語文 課程專設(shè)了書法課；數(shù)學(xué)建議將九章算術(shù)列為教材內(nèi)容；歷史增加了傳統(tǒng)戲劇等 反映我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)

8、容。三是進(jìn)一步增強了民族團(tuán)結(jié)教育的針對性和時代性。根據(jù) 我國多民族的基本國情，按照社會主義和諧社會的總體要求，在原有民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi) 容中更加突出了 “民族交往、交流、交融”和“共同發(fā)展”的內(nèi)涵。四是強化了法制 教育的內(nèi)容。2、體現(xiàn)堅持能力為重我國基礎(chǔ)教育有重視“雙基”（”基礎(chǔ)知識和基本技能”）的傳統(tǒng)，但學(xué)生的創(chuàng)新精 神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。為此，此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂特別強調(diào)能力培養(yǎng)。一是進(jìn) 一步豐富了能力培養(yǎng)的基本內(nèi)涵。 如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”， 增加了 “基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。二是進(jìn)一步明確了能力培養(yǎng)的基本要 求。如針對教師反映對“探究學(xué)習(xí)”指導(dǎo)有困難的問題

9、，提煉了 “探究學(xué)習(xí)”的基本 步驟和一般方法，以加強對能力培養(yǎng)的指導(dǎo)。三是理科課程強化了實驗要求。如物理 明確列出了學(xué)生必做的20個實驗，化學(xué)要求學(xué)生獨立完成 8個實驗，以加強動手能 力的培養(yǎng)。3、與時俱進(jìn)，反映社會發(fā)展和科技發(fā)展的新成果的？增強課程的時代性，加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展以及學(xué)生生活的聯(lián)系是 課程改革的重要目標(biāo)之一。本次修訂在注重各學(xué)科經(jīng)典基礎(chǔ)內(nèi)容的同時，堅持了課程 內(nèi)容的與時俱進(jìn)，及時反映了新時期我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新成就。如歷史增加了 “十 六大以來的新成就”。充分反映了科技進(jìn)步新成果。如物理增加了與“宇宙探索” “我 國載人航天事業(yè)” “新能源”等有關(guān)知識。一些學(xué)科結(jié)合

10、學(xué)科特點，把我國社會發(fā)展中 出現(xiàn)的一些現(xiàn)實問題作為課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)判斷。如化學(xué)把“嬰兒奶粉中 的蛋白質(zhì)含量” “臭氧空洞和臭氧層保護(hù)”等有關(guān)知識列入了課程內(nèi)容。4、對小學(xué)不同年級學(xué)生的寫字量做了調(diào)整。母語教育非常重要，但其教育的內(nèi)容與要求必須符合不同年齡階段孩子的特點。依據(jù)小學(xué)階段不同年齡學(xué)生語言發(fā)展特點和小學(xué)語文識字、寫字教學(xué)情況調(diào)查結(jié)果，修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)不同年級學(xué)生寫字量做了適當(dāng)調(diào)整，以更好地遵循識字寫字循序漸進(jìn)的規(guī)律。調(diào)整之后，低、中年級適當(dāng)減少了寫字量，高年級相應(yīng)增加了寫字量，整個小學(xué)階段識字寫字總量保持不變，仍然要求認(rèn)識常用漢字3個左右，其中2500個會寫。5、課

11、程容量與難度上有沒有變化本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂積極回應(yīng)社會各界對教育問題的關(guān)切，努力從兒童身心發(fā)展的特點和需要出發(fā)，科學(xué)合理地安排課程容量和難度。在課程容量控制上，大部分學(xué)科進(jìn)一步精選了內(nèi)容，減少了學(xué)科內(nèi)容條目。在課 程難度控制上，有些學(xué)科直接刪去了過難的內(nèi)容；有些學(xué)科降低了一些知識點的學(xué)習(xí) 要求，從“認(rèn)識”和“理解”調(diào)整為“了解”；有的學(xué)科對難度較大又不宜刪除的內(nèi)容， 以“選學(xué)”方式處理，既增加課程彈性，也控制了難度；還有些學(xué)科按照學(xué)生的認(rèn)知 特點，適當(dāng)調(diào)整了不同學(xué)段的課程難度，使梯度要求更加清晰，更好地體現(xiàn)循序漸進(jìn) 的原則。四、2021年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)舉例小學(xué)語文（滕春友）浙江省教育廳教研室

12、本次課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂是在新世紀(jì)課程改革歷經(jīng)十年實踐的基礎(chǔ)上展開的，從課 程標(biāo)準(zhǔn)的基本面貌上看，有較大調(diào)整變化，課程標(biāo)準(zhǔn)的各個部分都有不同幅度的修 訂。如“前言”部分中，導(dǎo)言是全新的，課程性質(zhì)的表述也有重要的補充，正面回 答了語文課程是什么的問題，四條基本理念沒有變化，但文字表述略有修改，設(shè)計 思路有較多的修改。再如“課程目標(biāo)”部分，現(xiàn)稱為“課程目標(biāo)與內(nèi)容”。還有“實施建議”部分，增加了許多具體的建議，包括評價建議。“附錄”中優(yōu)秀詩文 背誦推薦篇目略有調(diào)整，整體數(shù)量增多了 15篇，課外閱讀著力于社會主義核心價值 體系的滲透，增加了革命烈士詩抄、紅巖等宣揚革命傳統(tǒng)的書目；增加了 兩個字表：一是識字、

13、寫字教學(xué)基本字表，一是義務(wù)教育語文課程常用字 表。本次2021版課程標(biāo)準(zhǔn)相比于原有實驗稿課程標(biāo)準(zhǔn)，充實與調(diào)整的主要內(nèi)容有如 下五點：一、加強社會主義核心價值體系在語文課程中的滲透學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)。依據(jù)我國的國情，突出社會主義核心價值 體系的構(gòu)建，依據(jù)語文學(xué)科的特性，突出人文熏陶。需要注意的是，此兩者必須與語文目標(biāo)融合、滲透，而不是離開語言文字，專談思想政治。我們提倡教學(xué)盡可能 做到水乳交融、緊密結(jié)合。二、突出培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是十年前啟動本輪課程改革的基本理念，而培 養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感是新修訂課標(biāo)增加的內(nèi)容，目的是尊重學(xué)生個性的同時

14、，培養(yǎng)學(xué) 生的社會擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)學(xué)生的社會化。三、集中指向于語言文字的學(xué)習(xí)與運用語文課程，其本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字的運用，是實踐性的課程，涉及的目標(biāo)非常 廣泛，是綜合性的課程。語文教學(xué)的目標(biāo)指向是語言文字運用，使學(xué)生初步學(xué)會運 用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，在此過程中，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文 化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。四、增強課程目標(biāo)的切合性和教學(xué)實施的可操作性這是對十年課改實踐中反饋的比較集中的意見。盡可能明確哪些要提倡，哪些 要反對，以利于指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐。五、回應(yīng)語文教學(xué)和社會語言文字運用中的突出問題比如，近些年來，關(guān)于識字、寫字和漢字教育，比較突出的問

15、題有三個方面： 一是錯別字情況嚴(yán)重。不光是中小學(xué)教育，社會用字錯誤情況也很嚴(yán)重；二是書寫 質(zhì)量普遍偏低。學(xué)生寫的字不行，很多老師的字也不行。有的老師只做PPI不敢寫字。三是有的地區(qū)學(xué)生寫字教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。有的地區(qū)，特別農(nóng)村地區(qū)，識字環(huán)境比 不上城市，對識字寫字的量過大反映比較強烈。本次修訂具體目標(biāo)有改動：控制識 字寫字的字量，提高常用字的書寫質(zhì)量要求。小學(xué)數(shù)學(xué)（斯苗兒）浙江省教育廳教研室與2001年版相比，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）從基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi) 容標(biāo)準(zhǔn)到實施建議都更加準(zhǔn)確、規(guī)范、明了和全面。具體變化如下：一、總體框架結(jié)構(gòu)的變化2001年版分四個部分：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實

16、施建議。2021年版把其中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”。前言部分由原來的基本理念和設(shè)計思路，改為課程基本性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計思路三部分。二、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化2001年版：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成 方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們 收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。2021年版：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽 象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng) 是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。三、基本理念的變化：“三句”

17、變“兩句”、“ 6條”改“5條”2001年版“三句話”：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同 的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。2021年版“兩句話”：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到 不同的發(fā)展?！?條”改“5條”：在結(jié)構(gòu)上由原來的6條改為5條，將2001年版的第2條 關(guān)于對數(shù)學(xué)的認(rèn)識整合到理念之前的文字之中，新增了對課程內(nèi)容的認(rèn)識，止匕外， 將“數(shù)學(xué)教學(xué)”與“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”合并為數(shù)學(xué)“教學(xué)活動”。2001年版：數(shù)學(xué)課程一一數(shù)學(xué)一一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一一數(shù)學(xué)教學(xué)活動一一評價一一現(xiàn) 代信息技術(shù)2021年版：數(shù)學(xué)課程一一課程內(nèi)容一一教學(xué)活動一一學(xué)習(xí)評價一一信息技術(shù)四、課程理念中新增加了一些提法要處理好四個關(guān)系；數(shù)學(xué)課程基本理念（兩句話）；數(shù)學(xué)教學(xué)活動的本質(zhì)要 求；培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重啟發(fā)式；正確看待教師的主導(dǎo)作用；處理好評 價中的幾個關(guān)系；注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合。五、“雙基”變“四基