解讀兒童敏感期

1、解讀兒童敏感期孩子一天天長(zhǎng)大，這個(gè)世界正發(fā)生著變化，身體茁壯成長(zhǎng)，心靈開(kāi)始萌芽，他喜歡玩水，玩沙，他喜歡用親吻表達(dá)愛(ài)意，他喜歡象小貓小狗一樣在地上嬉戲，他喜歡嘗試一下語(yǔ)言的魔力，看似這些奇怪的現(xiàn)象背后，隱藏著一個(gè)重大的秘密，孩子的敏感期，讓我們一起走進(jìn)兒童的世界，了解兒童成長(zhǎng)的秘密！十月的懷胎，十月的孕育，天使又以另一種姿態(tài)呱呱降臨人間，于是新的旅程開(kāi)始了，嬰兒的每一個(gè)動(dòng)作，每一次笑容，都給年輕的父母帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)，但有的時(shí)候也會(huì)帶來(lái)深深的困惑，為什么十個(gè)月的寶貝一刻不停的吃著他拿到的所有東西？為什么有點(diǎn)乖順的女兒突然變的固執(zhí)不聽(tīng)話，非要這樣那樣？為什么孩子一旦拿起畫(huà)筆就不愿意放下，為什么孩子

2、喜歡躲在桌子底下玩游戲？為什么懵懂的孩子居然要求和小寶貝結(jié)婚？一連串問(wèn)題潮水般涌來(lái)，其實(shí)這一切現(xiàn)象都是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是某種敏感期的巧然來(lái)臨，孩子在幾周或幾個(gè)月內(nèi)重復(fù)做一類(lèi)事物，每天都重復(fù)做，對(duì)別的事物不感興趣！舉個(gè)例子：就向探照等一樣集中照在一個(gè)事物上，重復(fù)進(jìn)行，把兒童這種狀態(tài)稱為敏感期！敏感期的成長(zhǎng)是0-12歲發(fā)展，應(yīng)該說(shuō)最主要的年齡是0-6歲。在0-6歲期間，兒童所有的心智發(fā)展的外在形式都是以敏感期體現(xiàn)的，由于這樣一個(gè)很重要的原因，所以每一個(gè)敏感期的出現(xiàn)都將引發(fā)下一個(gè)敏感期的出現(xiàn)，兒童的敏感期應(yīng)該是由一個(gè)接一個(gè)的敏感期組成的，所以敏感期是保證兒童未來(lái)發(fā)展良好的一個(gè)很重要的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，

3、家長(zhǎng)如果能夠把握好敏感期就等于把握好了孩子未來(lái)的成長(zhǎng)！兒童對(duì)敏感期的認(rèn)識(shí)是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，兒童每經(jīng)歷一個(gè)敏感期，就對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步了，心靈的成長(zhǎng)和對(duì)外部的認(rèn)知也得到進(jìn)一步的提高！?一、？?？口、手敏感期：（兒童的第一個(gè)聲音就是哭，運(yùn)用的第一個(gè)器官就是口）?關(guān)鍵詞：口和手是兒童最初認(rèn)識(shí)世界的工具和唯一途徑。?出現(xiàn)時(shí)間：0-1歲主要表現(xiàn)：不停的用嘴去探索、見(jiàn)什么咬什么，什么東西都往嘴里放，通過(guò)口孩子的手一刻也不停的抓、捏、摸、揪、捅、按、擰、插、撕，所有跟手有關(guān)的事情都是他們愛(ài)做的事情！增強(qiáng)手的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：別動(dòng)，太臟，別去抓太危險(xiǎn)，快點(diǎn)起來(lái)，這有什么好玩的！處理方法：準(zhǔn)備一些可以讓孩子咬的

4、玩具，將玩具洗干凈讓孩子玩！生活環(huán)境是孩子發(fā)展手的最好環(huán)境，同時(shí)也可以給孩子提供能動(dòng)手活動(dòng)的材料，比如：廢報(bào)紙，用完的化裝瓶，螺絲和螺母等，讓孩子自主的發(fā)展手的智能！?注意事項(xiàng)：不要怕麻煩，不要怕亂，給孩子充分的自由，克服我們?cè)械挠^念最為重要！親子游戲：好玩的球，采用顏色大小不一樣的球，讓孩子不停的去觸摸，媽媽和孩子一起玩，不停的鼓勵(lì)孩子，讓寶寶感知不同的球，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)親子之問(wèn)的關(guān)系?二、？?？細(xì)小事物，玩沙、玩水敏感期：（一）細(xì)小事物敏感期：（是培養(yǎng)孩子精細(xì)動(dòng)作的開(kāi)端）？出現(xiàn)時(shí)間：1歲半到兩水平之間關(guān)鍵詞：越小越細(xì)越能吸引孩子的注意力?主要表現(xiàn)：處在這個(gè)階段的孩子，眼睛里

5、好象只有小的東西，越小的東西越吸引他，他們的眼睛仿佛是一個(gè)放大鏡，能將所有的小螞蟻，小瓢蟲(chóng)、小線頭收錄到眼睛里，注意事項(xiàng)：只要孩子處在安全的環(huán)境中，只要不傷害到孩子的自由，一切都可以盡情的探索?。ǘ?、玩水、玩沙的敏感期：?出現(xiàn)時(shí)間：整個(gè)童年?主要表現(xiàn)：沙池水池是所有孩子的最?lèi)?ài)，當(dāng)孩子看到沙、看到水時(shí)，他們會(huì)忘情的玩耍，哪怕是飲用水都是讓孩子立刻安靜的材料！沙和水是孩子天然的玩具，他們是兒童創(chuàng)造的源泉！?注意事項(xiàng)：不要用將衛(wèi)生和怕弄濕去約束孩子三、？?？模仿敏感期：出現(xiàn)時(shí)間：兩歲左右關(guān)鍵詞：模仿主要表現(xiàn)：孩子不停的模仿父母，模仿其他小朋友的一舉一動(dòng)，笑、爬、摔倒、說(shuō)話等等都是他們的最?lèi)?ài)，他們不

6、辭辛苦的、不厭其煩的一遍有一遍模仿，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能！這時(shí)的孩子從形式上看完全沒(méi)有自我，但實(shí)際上兒童必須經(jīng)歷這個(gè)階段才能形成自我。注意事項(xiàng)：讓孩子去做，模仿沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，父母不要去制止孩子，否則將對(duì)孩子模仿敏感期產(chǎn)生破壞！影響阻礙孩子的智力的發(fā)展和認(rèn)知的發(fā)展，如果孩子得不到滿足，孩子肯定回出現(xiàn)心靈問(wèn)題，是影響成人以后大腦平庸的一個(gè)早期現(xiàn)象，父母最好能夠滿足，把動(dòng)作放慢，給孩子成長(zhǎng)的空間，讓孩子完成這個(gè)過(guò)程！?四、？?？語(yǔ)言敏感期：?出現(xiàn)時(shí)間：一歲半到兩歲半之間延續(xù)到四歲?關(guān)鍵詞：語(yǔ)言的作用在于發(fā)展思維?主要表現(xiàn)：從孩子開(kāi)始能夠發(fā)音時(shí)，他的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始了，起先是咿咿呀呀的發(fā)音練習(xí)，

7、接著是單字的出現(xiàn)媽媽爸爸是我們聽(tīng)到的孩子最早的語(yǔ)言，然后是詞-語(yǔ)一短句一一表達(dá)一個(gè)完整的意思一一使用語(yǔ)言內(nèi)在的功能，經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)階段，我們發(fā)現(xiàn)從語(yǔ)言模仿開(kāi)始，一直到發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美妙，孩子的語(yǔ)言就這樣發(fā)展起來(lái)了。孩子在四歲的時(shí)候開(kāi)始對(duì)抽象事物敏感，?注意事項(xiàng)：良好的語(yǔ)言環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳方式，家里一定要統(tǒng)一一種語(yǔ)言，建議讓孩子講普通話而不是方言，給孩子閱讀是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)很好方法，當(dāng)孩子的語(yǔ)言思維基本形成后，再加入其他語(yǔ)言。?五、？?？執(zhí)拗敏感期：?出現(xiàn)時(shí)間：3-4歲?關(guān)鍵詞：重來(lái)一次，我說(shuō)了算，按我說(shuō)的做，按我想的做，?主要表現(xiàn)：執(zhí)拗是兒童思維的表現(xiàn)，在六歲前兒童的思維具有不可逆性，在

8、執(zhí)拗來(lái)臨是尤為明顯，孩子預(yù)想這個(gè)事情是個(gè)什么樣？如果你把他這個(gè)預(yù)想破壞了，他就回會(huì)火冒三丈，此時(shí)的孩子思維先于行動(dòng)，并且以為思維就是行為，具有不可逆性，所以他們比任何時(shí)候都顯得任性”，可以說(shuō)達(dá)到了登峰造極的程度，稍有不合他們心意的事情都會(huì)成為他們又哭又鬧的理由，這個(gè)階段屬于直線性思維，必須按照固定的程序和秩序處理，如破壞了，事情必須重來(lái)一次，戰(zhàn)爭(zhēng)才能結(jié)束。學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的技能！例如一、家里來(lái)客人了，他預(yù)想是他先開(kāi)門(mén)，結(jié)果在他預(yù)想的時(shí)候，媽媽先去開(kāi)了，就會(huì)火冒三丈，讓客人先出去，把門(mén)關(guān)上，然后他再開(kāi)。例如二：上樓梯時(shí)，本來(lái)預(yù)想是我先上，結(jié)果媽媽先上去了一步，孩子就會(huì)倒地就哭,讓媽媽下來(lái)，媽

9、媽下來(lái)了行不行不行，誰(shuí)讓你先上去的，我要讓回到前面那個(gè)時(shí)間里！必須要求時(shí)間的不可逆性，否則就很痛苦，?注意事項(xiàng)：最好的辦法是滿足孩子，如果做不到的話，第一、理解孩子，第二、要安慰孩子的情緒，切記不要譴責(zé)孩子的行為，耐心是最重要的，？?六、？?？情感敏感期：?出現(xiàn)時(shí)間：四歲半五歲半?關(guān)鍵詞：滿足孩子的情感需求?主要表現(xiàn)：三歲以后，突然喚醒了兒童的情感，發(fā)現(xiàn)情感是可以互動(dòng)的，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的秘密。孩子突然對(duì)成人的表現(xiàn)變的敏感、脆弱，孩子開(kāi)始對(duì)媽媽在感情上依戀，孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事情就會(huì)哭哭啼啼，沒(méi)有安全感，這時(shí)候孩子的情感敏感期到來(lái)了。到了六歲后，以前絕不會(huì)引發(fā)他哭啼的事情，而在這個(gè)時(shí)候他卻會(huì)委屈

10、和哭泣，情緒極不穩(wěn)定，對(duì)父母?jìng)鬟f過(guò)來(lái)的情感高度敏感，你的情緒稍微有一些變化，他的眼淚就掉下來(lái)了,把注意力轉(zhuǎn)移到父母對(duì)他的情感上來(lái)，在幼兒園，和小朋友有一點(diǎn)點(diǎn)小矛盾，就立刻哭著說(shuō)要媽媽?zhuān)郧翱偸歉吒吲d興上幼兒園，現(xiàn)在忽然哭著不讓媽媽離開(kāi)，必須陪著他。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就下個(gè)定義：認(rèn)為孩子太脆弱，承受力差，愛(ài)哭，爸爸就說(shuō)男孩子不要哭，其實(shí)任何情感都需要表達(dá)出來(lái)，不要埋在心理，這樣才會(huì)產(chǎn)生積極作用，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)親吻自己喜歡的小伙伴和老師，通過(guò)這種方式表達(dá)自己的情感，表達(dá)后就會(huì)表現(xiàn)出得到情感釋放的巨大喜悅。?注意事項(xiàng)：陪伴孩子，安慰孩子，增加和孩子交流的時(shí)間，滿足孩子的情感需求，特別是在剛?cè)雸@時(shí)，孩子更加明顯

11、。親子游戲：盲人摸象一一把孩子眼睛蒙上，讓孩子用手去摸大自然的事物，然后換媽媽來(lái)摸，培養(yǎng)孩子的感官能力，和增加母子之間的信任感。?七、？?？身份確認(rèn)敏感期：?出現(xiàn)時(shí)間：4-5歲?關(guān)鍵詞：我是誰(shuí)?主要表現(xiàn)：我是警察、我是恐龍、我是超人等等，突然間，孩子們都搖身一變都成了他們理想中的人，孩子們透過(guò)他們喜歡的人物的人格來(lái)確認(rèn)他們自己和構(gòu)建自己。?注意事項(xiàng)：這時(shí)候的孩子需要你的觀察和理解，提供一些幫助！?八、？?？性別和出生敏感期:?出現(xiàn)時(shí)間：4-5歲?關(guān)鍵期：對(duì)身體認(rèn)識(shí)的科學(xué)性?主要表現(xiàn)：孩子突然發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的身體是有差別的，這讓他們吃了一驚，于是開(kāi)始觀察每一個(gè)能觀察到的人，他們會(huì)讓媽媽、老師他們

12、信的過(guò)的成人給他們一遍又一遍的講孩子是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，從精子和卵子的結(jié)合，一直到出生時(shí)經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓終于來(lái)到這個(gè)世界上的全過(guò)程。他們一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，也不馬虎，?注意事項(xiàng)：用科學(xué)的語(yǔ)言，站在科學(xué)的立場(chǎng)，將人體科學(xué)講述給孩子，不要搪塞孩子，回避孩子的問(wèn)題，要以正確的心態(tài)去面對(duì)孩子。?九、？?？數(shù)學(xué)、符號(hào)敏感期：?出現(xiàn)時(shí)間：4-5歲?關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)、文字、符號(hào)和昆蟲(chóng)動(dòng)物?主要表現(xiàn)：對(duì)數(shù)字、數(shù)量、數(shù)學(xué)符號(hào)等數(shù)學(xué)概念的興趣突然大增，開(kāi)始問(wèn)：5后面是幾？?jī)蓚€(gè)九相加是幾??？不停的問(wèn)這是幾呀？那是什么字?。肯矚g把符號(hào)和事物作對(duì)照，對(duì)昆蟲(chóng)和小動(dòng)物十分感興趣，喜歡收集樹(shù)葉和花瓣，撲捉和觀察昆蟲(chóng)，?注意事項(xiàng)：

13、這是一個(gè)自然出現(xiàn)的過(guò)程，只要使用事物幫助孩子建立數(shù)學(xué)邏輯，就會(huì)使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)終身受益！另外讓孩子認(rèn)字時(shí)，一定要注意符號(hào)和事物的配對(duì)，多為孩子準(zhǔn)備一些帶插圖的科普書(shū)籍，耐心為孩子講解，幫助他們認(rèn)知世界。?十、秩序敏感期：?現(xiàn)年齡：3-4歲?關(guān)鍵詞：觀察孩子的生活秩序，讓孩子按照我”的想法進(jìn)行主要表現(xiàn)：一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厭其煩的進(jìn)行，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能錯(cuò)，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能漏，先后的順序也不能打亂，否則就能再來(lái)一次，從孩子的表現(xiàn)上總讓我們感覺(jué)到他們不可理喻。處理方法：孩子有秩序的事情，一定要滿足孩子的需求，如果孩子需求重來(lái)一次，那就重來(lái)一次，如果做不到的話，就安慰孩子的情緒，定不能譴責(zé)孩子

14、。注意事項(xiàng)：這時(shí)的家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心，要和孩子共同度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。?十一、審美敏感期：出現(xiàn)年齡：3-5歲關(guān)鍵詞：在兒童的眼睛里事物是完整的，完美的（對(duì)）主要表現(xiàn)：兒童變的非常的挑剔，敏感他們要求吃的，玩的、用的都必須是完整的，完美的。如果不符合要求就堅(jiān)決拒絕接受，之后對(duì)環(huán)境審美有要求，再其后，女孩子開(kāi)始化妝，喜歡自己挑選衣服。處理方法：要注意孩子的需求，滿足女孩子對(duì)化妝的需求，并把選擇衣服的權(quán)利交給孩子，注意事項(xiàng)：不能粗暴的對(duì)待孩子，不要認(rèn)為他們是無(wú)理取鬧，是虛榮。?十二、婚姻的敏感期：出現(xiàn)年齡：4-5歲？逐漸明白了婚姻的概念關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)人與人之間最基本的關(guān)系、規(guī)則關(guān)系、親密關(guān)系-婚姻

15、關(guān)系主要表現(xiàn)：我要和媽媽?zhuān)ò职郑┙Y(jié)婚”我要和老師結(jié)婚”我要和我們班的某某小朋友結(jié)婚”我是新娘（新郎）你和我結(jié)婚嗎”你要是不和我結(jié)婚，我就和別人結(jié)了”不相愛(ài)能結(jié)婚嗎老師你結(jié)婚了嗎”在這些問(wèn)題中我們就能判斷出孩子已經(jīng)到了婚姻的敏感期。處理方法：不要回避，正確地回答孩子的問(wèn)題。當(dāng)孩子投入感情去實(shí)踐時(shí)，我們應(yīng)該和孩子共同討論，建立正確的概念。注意事項(xiàng)：首先保證良好的家庭關(guān)系，這是孩子以后看待婚姻的關(guān)鍵。?其次是客觀地讓孩子認(rèn)識(shí)婚姻這個(gè)概念而不要強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)、人際關(guān)系的敏感期:出現(xiàn)年齡：3-5歲關(guān)鍵詞：？人際關(guān)系是人與生俱來(lái)的智能。主要表現(xiàn)：交往的初始是從食物的交換開(kāi)始的，即而到物的交換，即而出現(xiàn)相同

16、的愛(ài)好和興趣，最后出現(xiàn)理解、友誼，達(dá)到和諧關(guān)系。孩子在3歲左右的時(shí)候開(kāi)始通過(guò)分享好吃的和別的小朋友交往，逐漸的，他們大始用交換玩具來(lái)交朋友，再長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，他們開(kāi)始因?yàn)橄矚g同樣的東西有相同愛(ài)好而交往，這樣，朋友的關(guān)系就開(kāi)始長(zhǎng)久了。到了5歲左右，三四個(gè)朋友的關(guān)系就基本上很固定了。處理方法：給孩子買(mǎi)些食物，會(huì)引來(lái)很多小朋友。允許孩子帶玩具，傾聽(tīng)孩子。注意事項(xiàng)：不要刻意教孩子，這是一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程。?十四、音樂(lè)和繪畫(huà)的敏感期出現(xiàn)年齡：3-6歲隨著年齡的增長(zhǎng)，能力也逐漸增強(qiáng)關(guān)鍵詞：繪畫(huà)是兒童天生的語(yǔ)言形式，孩子對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)出一種癡迷和創(chuàng)作潛力。主要表現(xiàn)：由于孩子的這個(gè)敏感期也是一個(gè)螺旋狀的敏感期，所

17、以從2歲開(kāi)始涂鴨，畫(huà)線團(tuán)，逐漸的開(kāi)始能畫(huà)出事物的簡(jiǎn)單形狀。這個(gè)時(shí)期過(guò)后，孩子總是不斷的要求大人給畫(huà)，因?yàn)樗_(kāi)始意識(shí)到自己的能力是有限的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，孩子又開(kāi)始自己畫(huà)。這時(shí)孩子就會(huì)逐漸的進(jìn)入一個(gè)繪畫(huà)的高峰期，開(kāi)始把握事物的整體特征。處理方法：孩子的繪畫(huà)智能是與生俱來(lái)的，不是我們教出來(lái)的，所以給孩子提供一個(gè)育好的藝術(shù)環(huán)境是至關(guān)重要的。比如讓孩子欣賞世界名畫(huà)，給孩子布置一個(gè)有氛圍的美術(shù)工作區(qū)，讓孩子自由的去創(chuàng)作，帶孩子到自然中去觀察，然后把看到的畫(huà)出來(lái)等等。注意事項(xiàng)：不要對(duì)孩子的作品評(píng)頭論足，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的奧妙。項(xiàng)技巧應(yīng)對(duì)分離焦慮1確信分離環(huán)境的安全性如果要安排寶寶獨(dú)睡，必須先確認(rèn)睡

18、眠的環(huán)境是否安全、安適。如果要將寶寶托給保姆或托育中心來(lái)照顧，也應(yīng)該先確認(rèn)替代照顧者不要超過(guò)2人以上，而且能經(jīng)常陪伴在寶寶身旁，另外托育環(huán)境的安全也不容忽視。讓寶寶覺(jué)得安心才離開(kāi)在必須和寶寶分離的情況下，最好給寶寶一點(diǎn)適應(yīng)的時(shí)間，建議父母先陪伴寶寶，直到他比較放松后再離開(kāi)。當(dāng)然，如果能預(yù)先讓寶寶有心理準(zhǔn)備就更好的，如果能早早建立起“預(yù)告”與“預(yù)先熟悉新事物”的習(xí)慣，就能讓寶寶在未來(lái)的生活歷程中更為順利。記得和寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”父母要記得在分開(kāi)時(shí)與寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”，這對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是很重要的承諾，也是對(duì)大人產(chǎn)生信心的基石。即使已經(jīng)處在焦慮的分離情緒中，也要記得跟寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”，因?yàn)檫@是與寶寶建立信任的好機(jī)

19、會(huì)，千萬(wàn)不要偷偷或強(qiáng)硬地與寶寶分開(kāi)。慎選臨時(shí)照顧者如果父母要外出一段時(shí)間，務(wù)必要將寶寶托育給自己和寶寶都信任、都熟悉的臨時(shí)照顧者，這對(duì)于減輕分離焦慮非常重要。帶上喜歡的物品有些寶寶獨(dú)愛(ài)他自己的玩具，有些寶寶則更依戀自己的小被子。因此，在寶寶與父母短暫分離的時(shí)候，不妨讓寶寶帶著這些能為他帶來(lái)安定、信任感的物品或玩具，可讓寶寶舒服許多。帶上主要照顧者的物品除了寶寶自己喜愛(ài)的物品之外，還可讓他帶上父母或主要照顧者的幾樣?xùn)|西，如鑰匙、梳子、包，讓寶寶對(duì)父母親存在和歸來(lái)更有信心。7預(yù)告回來(lái)的時(shí)間父母應(yīng)該將自己的時(shí)間安排說(shuō)給寶寶聽(tīng)，讓寶寶了解父母親還會(huì)再回到他的身邊。8盡可能遵守承諾父母要盡可能遵守自己對(duì)

20、寶寶的承諾，即使真的無(wú)法施行，也應(yīng)該及時(shí)讓寶寶了解自己的狀況，以免加重寶寶的分離焦慮。9閱讀教育平時(shí)可和寶寶一起閱讀與分離焦慮有關(guān)的故事，讓寶寶在閱讀過(guò)程中增進(jìn)對(duì)分離的了解和處理方式。10玩躲貓貓游戲?qū)τ谀挲g較大、已經(jīng)學(xué)習(xí)行走的寶寶，父母可和他玩躲貓貓或藏東西的游戲，有助于讓寶寶建立物體包存的概念，明白東西不見(jiàn)了還可以找到、父母離開(kāi)還會(huì)再回來(lái)。11玩鬧鐘游戲運(yùn)用游戲讓寶寶適應(yīng)分離，可以用鬧鐘計(jì)時(shí)，從1分鐘開(kāi)始，慢慢拉長(zhǎng)與寶寶分開(kāi)的時(shí)間，讓寶寶逐漸適應(yīng)分離的情境孩子說(shuō)謊是有很多方面的因素的。第一：出于自我保護(hù)說(shuō)謊。第二：因?yàn)橄胂蠖f(shuō)謊。著大多發(fā)生在6歲以下孩子身上，他們常會(huì)將想像與現(xiàn)實(shí)混淆在一起

21、，明明是自己的愿望，卻說(shuō)得像真的一樣。第三：想討好大人而說(shuō)謊第四：想博得贊賞而說(shuō)謊。第五：希望引起別人注意而說(shuō)謊措施：一、多充實(shí)幼兒的生近經(jīng)驗(yàn)二、不要刻意去戳穿邃上的牛皮”或嘲笑他們的夸張三、了解孩子愛(ài)夸張和說(shuō)謊背后所蘊(yùn)含的意義孩子人來(lái)風(fēng)一、要學(xué)會(huì)愛(ài)周?chē)拿恳粋€(gè)人。就“人來(lái)風(fēng)”而言，家長(zhǎng)要真誠(chéng)地告訴孩子你對(duì)他的愛(ài)，你相信他是個(gè)懂禮貌的好孩子。孩子的“人來(lái)風(fēng)”現(xiàn)象也是家長(zhǎng)、客人、孩子三方面共同影響產(chǎn)生的，所以家長(zhǎng)在這一過(guò)程中要讓孩子明白父母是關(guān)心他她的，同時(shí)父母也希望她要注意關(guān)心別人的感受。二、凡是孩子自己能做到的事，家長(zhǎng)絕不要幫忙。否則就是在培養(yǎng)孩子的自卑和無(wú)能，就算不清楚孩子能不能把這件事情

22、做完，也應(yīng)該讓孩子先去試一試，家長(zhǎng)不要急于插手，絕不要因?yàn)閾?dān)心她干不好，或者舍不得她干，因?yàn)樾奶酆⒆?，就企圖抱著他們跳過(guò)路上的一切障礙，這是在剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。三、孩子都會(huì)做錯(cuò)事，這很正常，但是家長(zhǎng)不能代孩子來(lái)負(fù)責(zé)、來(lái)埋單。否則就是在培養(yǎng)孩子的軟弱、自卑和不負(fù)責(zé)任的心理。這樣的孩子會(huì)變得不懂事、不講理、沒(méi)有規(guī)矩，到一定時(shí)候，家長(zhǎng)就無(wú)可奈何了。四、邀請(qǐng)孩子分擔(dān)家務(wù)，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持。讓孩子要經(jīng)常性的參加勞動(dòng)，勞動(dòng)是對(duì)孩子最好的教育。讓孩子明白“家庭需要我，我的工作別人不能替代。”的這個(gè)道理。家長(zhǎng)用充滿快樂(lè)和期待的語(yǔ)氣不斷邀請(qǐng)孩子參加勞動(dòng)，讓孩子明白勞動(dòng)是一件很快樂(lè)的事情，勞動(dòng)是很有意義的事，很值得

23、去做。家長(zhǎng)的目的是為了培養(yǎng)孩子的自尊、自信和責(zé)任感。只有完全不懂教育的家長(zhǎng)，才會(huì)讓孩子提出不勞動(dòng)的荒謬要求。五、家里的錢(qián)盡量放好，孩子的“手腳”盡量看牢。發(fā)現(xiàn)孩子拿家里的錢(qián)，不要審問(wèn)，要詢問(wèn)，不要隨便罵孩子是“小偷”，也不能打一頓就算了，但是也不能隨便就原諒。孩子拿走多少錢(qián)，都應(yīng)該讓她賠，比如從壓歲錢(qián)中扣除，或者為家庭勞動(dòng)過(guò)程中去兌換，不要讓孩子從中占到便宜六、社會(huì)環(huán)境有一些不利因素。孩子容易受污染，我們可以呼吁凈化社會(huì)環(huán)境，但是作為家長(zhǎng)要格外精心教育自己的孩子，先學(xué)會(huì)自救。要了解跟孩子一起玩耍和花錢(qián)的都是誰(shuí)，只會(huì)吃喝玩樂(lè)的朋友交不得，禁止孩子進(jìn)行QQ聊天，如果孩子瞞著家長(zhǎng)上網(wǎng)聊天，一定要知道

24、孩子在和什么樣的人交流。主要有兩條：一條是人品，一條是與孩子能否合得來(lái)。七、到了一定的年齡，可以給孩子零花錢(qián)讓孩子獨(dú)立支配錢(qián)財(cái)，應(yīng)適當(dāng)教給孩子如何花錢(qián)，如何記賬。家長(zhǎng)有權(quán)了解孩子的具體支出，理財(cái)教育是非常必要的。許多方法值得借鑒，但是通過(guò)用獎(jiǎng)勵(lì)錢(qián)的方式刺激孩子考好成績(jī)是愚蠢的，孩子該做的家務(wù)如果用錢(qián)來(lái)激發(fā)積極性會(huì)導(dǎo)致孩子“一心鉆進(jìn)錢(qián)眼里去”。以上要注意的事項(xiàng)很重要，希望貝貝的家長(zhǎng)要認(rèn)真閱讀，教育小孩是一件很細(xì)小很認(rèn)真又很快樂(lè)的事情。產(chǎn)生攻擊性行為的原因有：（一）挫折的行為反應(yīng)成人的批評(píng)，自己成果被破壞，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是一種挫折。幼兒遇到挫折之后會(huì)出現(xiàn)情緒反應(yīng)（如生氣、哭鬧等）和行為反應(yīng)（攻擊性行

25、為）兩者有可能會(huì)同時(shí)發(fā)生（二）獲取老師的注意在每個(gè)班級(jí)中，都會(huì)有這么一批孩子，他們是乖巧的。但是，不象那些在活動(dòng)中積極思維的幼兒引人注目，同樣也不象那些“淘氣鬼”在各種活動(dòng)中影響集體，總是要老師去提醒和督促。于是，在活動(dòng)中、游戲中，他們分階段性的制造一些“小問(wèn)題”，然后，喜悅的等待老師的單獨(dú)教育。（三）缺乏與同伴交往的方法由于現(xiàn)在的家庭中只有一個(gè)孩子，孩子與成人交往的機(jī)會(huì)大于與同伴的交往。在與成人交往的過(guò)程中，成人的關(guān)愛(ài)，成人的謙讓使幼兒形成了類(lèi)似“我要的東西，你就要給我”的不正確的心理。而在幼兒的同伴交往與情感發(fā)展的過(guò)程中：渴望與同伴一起活動(dòng)，渴望得到同伴的承認(rèn)與支持是幼兒交往的特點(diǎn)。幼兒年

26、齡發(fā)展的心理特點(diǎn)與情感特點(diǎn)，與實(shí)際生活中的“以我為中心”形成了一種矛盾，造成了幼兒的交往方法的缺乏，表現(xiàn)在幼兒交往中的攻擊性行為較多。四）模仿行為三、實(shí)施措施（一）通過(guò)情感教育，減少幼兒的攻擊性行為1、成人給予幼兒的感情充裕。2、讓幼兒參加與情感經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)理解攻擊性行為的負(fù)作用。3、通過(guò)角色游戲，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。角色游戲是以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性的反映周?chē)畹挠螒?。（二）通過(guò)挫折教育，減少幼兒的攻擊性行為1、正確認(rèn)識(shí)挫折2、正確對(duì)待挫折3、創(chuàng)設(shè)挫折情境，提高承受力。（三）增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)的目的性師與家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)探討如何矯正幼兒攻擊性行為的有效的方法，把接受指導(dǎo)和指導(dǎo)

27、孩子的過(guò)程視為自己受教育的過(guò)程，不僅從語(yǔ)言上，而且從行為上影響孩子，促進(jìn)孩子的變化。（四）、實(shí)踐中的啟示1、充分利用環(huán)境的作用2、注重示范、榜樣的作用3、重視各類(lèi)游戲的作用。4、孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是社會(huì)生態(tài)中各種力量相互作用的體現(xiàn)五項(xiàng)具體的措施來(lái)對(duì)待孩子的“霸道”。一、不予理睬如果婉言相勸仍然無(wú)效，父母不妨來(lái)個(gè)不理不睬”，在不會(huì)使孩子太難堪的情形下，注意運(yùn)用溫和的語(yǔ)氣，并采取堅(jiān)決的行動(dòng)。二、鼓勵(lì)孩子的良好行為從行為治療的觀點(diǎn)來(lái)看，如果孩子某方面的行為不好，則設(shè)法引發(fā)他另一方面的良好行為。具體地說(shuō)，就是當(dāng)霸道的孩子表現(xiàn)出禮讓溫和的行為時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地給予他獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。三、讓孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物孩子在喂食、

28、撫摸小動(dòng)物中，可以培養(yǎng)愛(ài)憐弱小之心，霸道之氣會(huì)逐漸減少。四、設(shè)法使孩子發(fā)泄過(guò)剩的精力平時(shí)要多讓孩子從事體力方面的活動(dòng)，使孩子過(guò)盛的精力得以發(fā)泄。同時(shí)還可借助圖書(shū)、坯的熏陶，達(dá)到潛移默化之效。五、幫助孩子建立好人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道”是一種獲得滿足的方式，他們同時(shí)認(rèn)為這種方式?jīng)]有什么不好，因此只顧自己，不考慮別人。這樣的孩于處在孤單的環(huán)境里，霸道的行為顯得更為強(qiáng)烈。因此，不妨多帶孩子參加屬于孩子們的社交活動(dòng)，如生日聚會(huì)等，讓孩子在歡愉的氛圍中，產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲不良生活習(xí)慣1不好好吃飯預(yù)防措施1.家長(zhǎng)要起到模范作2.不要過(guò)分關(guān)注自己的體形或崇拜苗條的人3.明確適合孩子年齡和體重的攝入

29、量解決方案應(yīng)該做的1.少吃多餐2在家長(zhǎng)的監(jiān)督下讓孩子自己選擇食物3.為孩子提供多樣化和營(yíng)養(yǎng)均衡的食物4.記下一周內(nèi)孩子吃的所有食物5.孩子好好吃時(shí)，鼓勵(lì)孩子6.使用定時(shí)器，引導(dǎo)孩子按時(shí)吃飯不應(yīng)該做的1.不要用零食來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子好好吃飯2.不要強(qiáng)迫或乞求孩子吃飯3.孩子不吃飯時(shí)不要難過(guò)2玩食物預(yù)防措施.給孩子準(zhǔn)備容易吃的食物如果食物太大，孩子不容易吃，他自然會(huì)玩來(lái)玩去。為了不讓餐桌過(guò)于混亂，你應(yīng)該把食物切成孩子容易舀起和咀嚼的大小。.將盛著食物的大碗放到孩子夠不到的地方3.在不吃飯的時(shí)候教孩子就餐禮儀.吃飯時(shí)跟孩子交談如果吃飯時(shí)你多跟孩子說(shuō)話，他就不會(huì)再想著用玩食物的辦法來(lái)引起你的注意了。解決方案應(yīng)

30、該做的1.當(dāng)孩子玩食物時(shí)，吃飯時(shí)間結(jié)束一如果孩子違反了之前你給他定好的規(guī)矩，告訴他，這樣做的后果是什么，以此證明玩食物是不被允許的。你可以說(shuō)：“我很遺憾，你用手捏碎了西紅柿。現(xiàn)在晚餐結(jié)束了?！辈粦?yīng)該做的：1.不要發(fā)脾氣2執(zhí)行規(guī)矩時(shí)，不要放棄3不愛(ài)洗澡預(yù)防措施1.對(duì)洗澡或換尿布的時(shí)間、地點(diǎn)做出讓步2.洗澡之前預(yù)告一聲，讓孩子做好準(zhǔn)備3.避免不必要的拖延，速戰(zhàn)速?zèng)Q解決方案應(yīng)該做的1.保持冷靜，別去在乎他的哭聲2.增加洗澡的樂(lè)趣3.鼓勵(lì)孩子參與洗澡，并多表?yè)P(yáng)他.告訴孩子，“你洗完澡，我就給你講故事”，或“我們洗完澡，你就可以去玩了”。.堅(jiān)持完成6.完成之后要表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子欣賞洗完澡后的自己不應(yīng)該做的1.不要命令孩子2.不要讓洗澡或換尿布變得痛苦不堪3.不要讓步和放棄4不好好睡覺(jué)預(yù)防措施1.用睡前“固定動(dòng)作”為孩子營(yíng)造睡覺(jué)的氣氛2.白天充分運(yùn)動(dòng)3.睡前多陪陪孩子解決方案應(yīng)該做