2016年湖南省婁底市中考語文試卷（教師版）

1、第PAGE24頁（共NUMPAGES24頁）2016年湖南省婁底市中考語文試卷（教師版）一、語言的積累與運用語言積累與運用（30分）1（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A戲謔（xu） 妖嬈（ro） 分道揚鑣（bio）B棲息（q ） 闊綽（chu） 呱呱墜地（gu）C鏤空（lu） 悚然（sng） 言簡意賅（gi）D烙?。╨o） 陰霾（mi） 毋庸贅言（w）【考點】12：易誤讀常見字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。【解答】A正確；B“呱呱墜地”應(yīng)讀作“g g zhu d”；C“

2、鏤空”應(yīng)讀作“l(fā)u kng”；D“毋庸贅言”應(yīng)讀作“w yng zhu yn”。故選：A?！军c評】此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。2（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A嘹亮 笙蕭 肆無忌憚 坦蕩如砥B孤僻 輟泣 流連忘返 首當(dāng)其沖C濡濕 涸轍 義憤填膺 寥寥可數(shù)D諦聽 瑣屑 水瀉不通 懸崖絕壁【考點】14：常見易錯字菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題較為簡單，只要平時留意這些基本字詞的書寫即可。當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語在句中的意思是也很重要?！窘獯稹緼“笙蕭”應(yīng)寫作“笙簫”；B“輟泣”應(yīng)寫作“啜泣”；C正確；D“水瀉不通”

3、應(yīng)寫作“水泄不通”。故選：C。【點評】做好本題需要做個有心人，平時學(xué)習(xí)時需要對文章中出現(xiàn)的詞語進行積累。3（2分）下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（）A在研制青蒿素的過程中，作為一位組織者和參與者，屠呦呦是立下了汗馬功勞的。B“六一”兒童節(jié)那天，志愿者和孤兒院的孩子們一起唱歌、跳舞、玩游戲，共享天倫之樂。C省首批“產(chǎn)鎮(zhèn)融合示范鎮(zhèn)”共有13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)入選，我市橋頭河鎮(zhèn)一路過關(guān)斬將，以“蔬菜小鎮(zhèn)”冠名上榜。D站在曾國藩故居前，我不禁浮想聯(lián)翩，時空轉(zhuǎn)換，似乎看見了這位偉人馳騁疆場的英姿?！究键c】49：成語菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，適

4、合用排除法，先縱觀全項，把明顯錯誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度。在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹緼汗馬功勞：指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功。現(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。句中指屠呦呦功勞很大。使用正確；B天倫之樂：舊指父子、兄弟等親屬之間的樂趣?，F(xiàn)泛指家庭的樂趣。用在這里來形容志愿者與孤兒院的孩子們的關(guān)系不當(dāng)，對象錯；C過關(guān)斬將：比喻不斷戰(zhàn)勝對手與克服困難。符合語境；D浮想聯(lián)翩：指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。符合語境“時

5、空轉(zhuǎn)換，似乎看見了這位偉人馳騁疆場的英姿”故選：B?！军c評】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。注意“天倫之樂”的修飾對象是“父子、兄弟等親屬之間”。4（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A通過開展經(jīng)典誦讀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。B磁浮快線連接長沙火車南站和黃花機場兩大交通樞紐，長大約18公里左右。C四川廣元沉船事故導(dǎo)致15人罹難，為了避免沉船事故不再發(fā)生，有關(guān)部門強化了安全管理措施。D為實施“天藍”“地綠”“水凈”三年行動計劃，婁底市積極推進漣水河、孫水河綜合治理工作?！究键c】79：病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：

6、選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤?！窘獯稹緼成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”；B語意重復(fù)，“大約”與“左右”語義重復(fù)，刪去其一即可；C不合邏輯，否定失當(dāng)，“避免不再發(fā)生”指的是“一定讓它發(fā)生”屬雙重否定使用不當(dāng)，刪去“不”；D表述正確。故選：D?！军c評】本題考查病句的辨析與修改能力。句中有介詞，尤其是兩個介詞的時候，句子往往存在主語殘缺的問題。5（2分）下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A郭沫若石榴一文托物言志，借石榴寄托

7、情懷，通過對石榴的描繪，歌頌了真善美，贊揚了不怕威壓、奮發(fā)向上的品格和精神。B宋朝詞人范仲淹在漁家傲（天接云濤連曉霧）中，融夢幻與真實、歷史與現(xiàn)實為一體，構(gòu)成了氣度恢弘、格調(diào)雄奇的意境。C朝花夕拾是魯迅留給我們的優(yōu)美的散文珍品，出自這部散文集中的篇目有阿長與山海經(jīng)、從百草園到三味書屋等。D水滸傳寫的是以宋江為首的一百零八位英雄，聚義梁山水泊、殺富濟貧、抗拒官府、造反起義的故事?！究键c】F5：文學(xué)常識菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查文學(xué)常識，解答時需要對作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。【解答】A正確；B有誤，漁家傲天接云濤連曉霧，作者是李清照不是范仲淹。C正確；D正確。故選：B?！军c評】做好本

8、題需要平時對課文的文學(xué)常識進行積累。6（2分）對下列句子運用的修辭手法，分析不正確的一項是（）A破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（對偶）B秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌柔獻媚的百靈鳥向它歌唱。（擬人）C在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。（比喻）D這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（反問）【考點】61：修辭手法及運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查修辭手法的作用，解答時需要明確各種修辭手法的特點以及表達的效果。常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等，在具體的語言環(huán)境中其作用不同?！窘獯稹緼正確；B正

9、確；C正確；D有誤，“這是什么精神？這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神?！边@句是設(shè)問不是反問。故選：D?！军c評】做好本題需要熟知各種修辭手法的特點，還要做到認(rèn)真審題。7（10分）古詩詞默寫。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（論語六則）（2）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開（李賀雁門太守行）（3）知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。（教學(xué)相長）（4）杜牧在赤壁中以東吳兩位美女的命運，來間接反映政治軍事情勢變遷的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（5）崔顥在黃鶴樓中以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。【考點】EF：名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題

10、為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！窘獯稹浚?）人不知而不慍（重點字：慍）（2）甲光向日金鱗開（重點字：鱗）（3）然后能自反也，然后能自強也（重點字：反）（4）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（重點字：郎、雀）（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（重點字：暮）【點評】復(fù)習(xí)名句默寫要注意以下幾類：（1）揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子）（2）抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子（3）描寫優(yōu)美意境的名句（4）其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國等方面的名句8（2分）根據(jù)下面提供的情境回答問題

11、。 香港金日投資（集團）有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元化集團公司。作為中國保健行業(yè)的常青樹，金日集團一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，多次蟬聯(lián)消費者首選品牌。有記者質(zhì)詢金日投資（集團）有限公司通過質(zhì)量立業(yè)的信息時，公司創(chuàng)始人李仲樹先生回答說：“紙扎的花騙不了蜜蜂?！?李仲樹先生的言外之意是：做事業(yè)，做產(chǎn)品都靠的是貨真價實，誠信經(jīng)營，從不夸大產(chǎn)品功能。【考點】61：修辭手法及運用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考查修辭手法及運用，常見的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點，并加以判斷?！窘獯稹?/p>

12、解析：這句話來自于歇后語：紙扎的鮮花再像騙不了蜜蜂。比喻假的東西不能蒙混過關(guān)。答案：做事業(yè)，做產(chǎn)品都靠的是貨真價實，誠信經(jīng)營，從不夸大產(chǎn)品功能。【點評】做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。9（6分）按要求作答。 20國集團（G20）是一個國際經(jīng)濟合作論壇，于1999年9月25日由八國集團（G8）的財長在華盛頓宣布成立，由原八國集團以及其余12個重要經(jīng)濟體組成。2016年G20峰會將于9月45日在我國杭州舉行。下圖是G20峰會的徽標(biāo)，請仔細(xì)讀圖，完成下面兩道小題。（1）請寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素。（2）請說說該徽標(biāo)的寓意?！究键c】84：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分

13、析】此題考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力?！窘獯稹浚?）做此題要認(rèn)真細(xì)致地觀察標(biāo)志的組成部分，不放過任何一個細(xì)節(jié)，包括圖畫、字母和數(shù)字。（2）圖文標(biāo)志題應(yīng)先明確該標(biāo)志使用的場合，再分析該標(biāo)志使用場所的主題，聯(lián)系橋梁的意義，最后分析得出徽標(biāo)的寓意。答案：（1）要素構(gòu)成：2016年G20峰會會標(biāo)圖案，用20根線條，描繪出一個橋形輪廓，同時輔以G20 2016CHINA和篆刻隸書“中國”印章。（2）寓意：橋梁寓意著G20已成為全球經(jīng)濟增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏之橋。同時橋梁線條形似光纖，寓意信息時代的互聯(lián)互通。圖案中G20的“”體現(xiàn)了各國團結(jié)協(xié)作精神。中文印章彰顯了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，與英文C

14、HINA相呼應(yīng)?！军c評】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。二、閱讀10曹劌論戰(zhàn) 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則

15、請從?！?公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（1）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是B。A肉食者/謀之B惟長/堤一痕C是/非木柿D夫/大國難測也（2）下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是C。A小大之獄（案件）B卒逢暴雨（通“猝”突然）C公將鼓之（代詞、那件事D可以一戰(zhàn)（介詞，憑借）（3）下列對選文理解不正確的一項是A。A選文三個自然段，

16、分別寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個階段的有關(guān)情況，其中略寫戰(zhàn)前魯國的政治準(zhǔn)備。B“忠之屬也，可以現(xiàn)一戰(zhàn)”這話告訴我們：在曹劌看來，忠誠盡責(zé)的人，才可以獲得民心，獲得民心，是取得戰(zhàn)勝齊軍的政治保證。C從寫法上說，選文第一段主要記述了莊公和曹劌的對話，敘述議論都有，曹劌的“戰(zhàn)則請從”起了結(jié)束上段，開啟下文的作用。D選文第三段中，通過莊公問曹劌“不可”“可矣”的道理和曹劌的“盈竭之論”“大小之論”“真假之論”，揭示了曹劌的戰(zhàn)略思想和軍事見解。（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面文言文語句的大意犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯文：祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。小大之獄，雖不

17、能察，必以情譯文：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。（5）請你說說選文中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“肉食者鄙，未能遠謀”？曹劌的遠謀表現(xiàn)在哪些地方。【考點】DG：文言文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】參考譯文： 魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您

18、的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)

19、車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！保ń馕觯骸伴L堤”是一個詞，不應(yīng)分開）（解析：“公將鼓之”的“之”字不解釋為代詞，那件事，而應(yīng)是音節(jié)助詞，不譯）（解析：應(yīng)是詳寫戰(zhàn)前，略寫戰(zhàn)中，戰(zhàn)后。本題考查學(xué)生對文言文

20、內(nèi)容的理解）【解答】（1）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；有些古今異義詞朗讀是要分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語間要略作停頓；古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。 A正確；B錯誤；“惟長堤一痕”的正確節(jié)奏應(yīng)為：惟/長堤一痕。它符合規(guī)律。C正確；D正確。故選：B。（2）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活

21、用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。A正確。句意為：大大小小的訴訟案件。獄：案件；B正確。句意為：突然遇到暴雨。卒：通“猝”，突然；C錯誤。句意為：魯莊公將要下令擊鼓進軍。之：是一個文言虛詞，起調(diào)整音節(jié)的作用，無意義；D正確。句意為：可以憑借（這個條件）打一仗。以：介詞，憑借。故選：C。（3）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。A錯誤。文中三個自然段，分別寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后三個階段的有關(guān)情況，但曹劌論戰(zhàn)重在戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。因此，其中祥寫戰(zhàn)前魯國的政治準(zhǔn)備。B正確C正確D正確故選：A。（4）本題考查重點

22、句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句重點詞語有：“犧牲”，祭祀用的豬牛羊等供品；“加”，虛報；“信”，實情。句意為：祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。句重點詞語有：“獄”，案件；“雖”，即使；“情”，實情。句意為：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。（5）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！叭馐痴弑伞钡摹?/p>

23、鄙”表現(xiàn)在：戰(zhàn)前準(zhǔn)備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。戰(zhàn)斗中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公未察敵情，貿(mào)然進軍、不懂軍事。戰(zhàn)后，“既克，公問其故”戰(zhàn)勝了還不知什么原因，再次暴露“鄙”。曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在：戰(zhàn)前三問。說明他明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，有遠見。戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。答案：（1）B。（2）C。（3）A。（4）“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”（5）“肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在：戰(zhàn)前準(zhǔn)備階段，

24、魯莊公的三答，表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。戰(zhàn)斗中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公未察敵情，貿(mào)然進軍、不懂軍事。戰(zhàn)后，“既克，公問其故”戰(zhàn)勝了還不知什么原因，再次暴露“鄙”。曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在：戰(zhàn)前三問。說明他明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，有遠見。戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（解析：根據(jù)文章內(nèi)容，通過分析戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的肉食者和曹劌的不同表現(xiàn)來作答）【點評】古今異義：1又何間焉 （古義：參與 今義：隔開不連接）2小大之獄（古義：案件 今義：監(jiān)獄 ）3弗敢加也 （古義：虛報夸大 今義：增加）4必以信（古義：言語真實 今義：

25、誠信）5犧牲玉帛 （古義：祭祀用的牛、羊、豬等 今義：為正義獻出自己的生命 ）6 肉食者鄙，未能遠謀 （古義：目光短淺 今義：語言、品行惡劣，不道德）7可以一戰(zhàn)（古義：可以憑借 今義：能，行）8再而衰（古義：第二次 今義：事情進行重復(fù)，再一次）9.必以情（古義：實情 今義：感情）10忠之屬也（古義：盡力做好本分的事 今義：忠誠、忠心）11忠之屬也 （古義：類 今義：同一家族的人）12衣食所安（古義：養(yǎng) 今義：安穩(wěn)）13弗敢專也（古義：個人專有 今義：獨自掌握和占有）14神弗福也（古義：賜福，保佑 今義：幸運）15齊師伐我 古義：討伐 今義：砍）16雖不能察（古義：即使 今義：雖然）一詞多義：1

26、故：原因，緣故 （公問其故） 所以 （故逐之）2從：聽 （民弗從） 跟隨 （戰(zhàn)則請從）3其：代他的，這里指曹劌（其鄉(xiāng)人曰） 他們，指齊軍 （吾視其轍亂）4以：憑借 （何以戰(zhàn)） 按照 （必以信）5請：請求 （曹劌請見） 請允許我 （戰(zhàn)則請從）6之：助詞，的 （小大之獄） 代詞，代曹劌（公與之乘）7安：養(yǎng) （衣食所安） 怎么 （安求其能千里也）8加：戴上 （ 既加冠，益慕圣賢之道） 虛夸 （ 犧牲玉帛，弗敢加也）通假字：1小惠未（徧）：通“遍”，遍及。11使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然（1）“大漠孤煙直，長河落日圓”描繪了

27、一幅怎樣的畫面？（2）請簡要分析詩歌表達的思想感情?！究键c】EE：詩歌閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】使至塞上是唐代詩人王維奉命赴邊疆慰問將士途中所作的一首紀(jì)行詩，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光。首聯(lián)兩句交待此行目的和到達地點，詩緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭已取得勝利，流露出對都護的贊嘆。此詩既反映了邊塞生活，同時也表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷?！窘獯稹浚?）這種題主要考查學(xué)生

28、對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目主要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不有偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。本題中抓住，大漠、孤煙、長河、落日之景物，通過“直”“圓”的分析可以得出答案。（2）這是道理解古詩中心的題。古詩中心通常在最后兩句中可以看出，古詩中的關(guān)鍵語言，往往直接透露出詩歌主題的信息，詩人在蕭關(guān)逢候騎，可看出詩人被排擠出朝廷。不得志的憤懣之情。答案：（1）黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。（2）

29、表達了作者對朝廷排擠，不得志的憤懣之情。譯文：乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感。12大型動物滅絕的后果地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過很多體形巨大的動物，比如恐龍、猛犸象、大地獺、柱牙象、北美野牛、藍鯨等，如今它們要么已經(jīng)滅絕，要么數(shù)量大減，瀕臨滅絕。最新研究發(fā)現(xiàn)，大型動物的滅絕，導(dǎo)致地球營養(yǎng)元素?zé)o法再像過去那樣廣泛而均勻地擴散，其影響至今仍然可見。雖然沒有準(zhǔn)確的定義，但通

30、常情況下所謂“大型動物”（Megafauna）指的是體重在45公斤以上的動物，地球上最近的一次大型動物集體滅絕出現(xiàn)在1.2萬年之前，也就是上一個冰期結(jié)束之后，至少有120種大型動物在這一時期永遠地從地球上消失了。氣候變化是這場浩劫的原因之一，但最主要的因素應(yīng)該是人類的獵殺。如果說河流是地球的動脈血管，那么這些大型動物就是地球的毛細(xì)血管，動脈固然重要，但毛細(xì)血管同樣很重要，它們的存在保證了地球上的每一塊地方都有機會獲得寶貴的營養(yǎng)元素，滿足植物的生長。陸地需要依靠動物來運輸營養(yǎng)物質(zhì)，這個道理很容易理解，但為什么海洋也需要呢？即使有了洋流也還不夠嗎？答案很直接：還真是不夠。營養(yǎng)物質(zhì)通常比重較大，時間

31、久了就會沉入海底，所以大部分海洋的表面都極度缺乏營養(yǎng)物質(zhì)，所以才會有“藍色沙漠”的說法。2015年10月26日發(fā)表在美國國家科學(xué)院院刊上的一篇論文顯示，鯨和海豚這類體形較大的海洋動物，同樣可以為表層海水提供營養(yǎng)物質(zhì)，因為它們大都在深海覓食，在淺海排泄。這篇論文是由一組來自世界各地的科學(xué)家共同完成的。 研究人員發(fā)現(xiàn)，從300年前開始商業(yè)捕鯨之后，海洋中鯨的數(shù)量下降了66%90%，其中體形最大的藍鯨在300年前約有35萬頭，如今只剩下了幾千頭。鯨和海豚等大型海洋哺乳動物種群密度的減少，導(dǎo)致被從海底運到海面上的磷元素下降了75%，即從過去的每年35萬噸下降到了現(xiàn)在的8萬噸。除此之外，海鳥和洄游魚類也

32、會把來自海洋的營養(yǎng)元素帶到陸地上去。同樣拿磷元素來說，300年前每年都有15萬噸磷元素被帶上陸地，如今這個數(shù)字下降了96%，只剩下大約6000噸了。那么，家養(yǎng)牲畜能否代替大型野生動物的這個功能呢？答案是：極為有限。因為絕大部分家養(yǎng)動物都是圈養(yǎng)的，活動范圍超不出柵欄。這篇論文的作者們呼吁各國政府重視這一問題，一方面要盡快采取措施恢復(fù)大型野生動物的種群數(shù)量，另一方面要想辦法擴大家養(yǎng)動物的活動范圍。這么做不僅可以保護生態(tài)環(huán)境，而且有助于降低大氣中二氧化碳的濃度。原因是地球上很多地方由于缺乏營養(yǎng)物質(zhì)，植物無法正常生長，照到那里的陽光被白白浪費掉了。（選自意林2016年第5期，有改動）（1）閱讀選文，回

33、答問題選文第段中畫線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？ 研究人員發(fā)現(xiàn)，自從300年前開始商業(yè)捕鯨之后，海洋中鯨的密度下降了66%90%，其中體形最大的藍鯨在300年前約有35萬頭，如今只剩下幾千頭了。選文第段畫線句子中加點詞語“絕大部分”能否刪除？為什么？答案是極為有限，因為絕大部分家養(yǎng)動物都是圈養(yǎng)的，活動范圍不超出圍欄。（2）“大型動物不但具有無與倫比的觀賞價值，還具有不可替代的生態(tài)價值”，從生態(tài)價值的角度看，選文第3段形象地把大型動物比作地球的“毛細(xì)血管”，請說說理由?！究键c】A7：說明文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文章采用邏輯順序，第段引出說明對象，第段說明什么是大型動物以及大型動

34、物滅絕的原因，第段說明大型動物對地球的重要性，第段說明各國政府采取的措施避免大型動物死亡?！窘獯稹浚?）考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。據(jù)“研究人員發(fā)現(xiàn)”判斷是舉例子，“66%90%、35”是列數(shù)字，“300年前、如今”是作比較，具體準(zhǔn)確地說明了海洋中鯨的數(shù)量較少之快，數(shù)量之多?？疾檎f明文語言的特點。答題格式：表態(tài)（刪還是不刪）。定性。如：“比較”

35、“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。（2）考查對內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。第段說明大型動物對地球的重要性，抓住每一段的中心句回答?！瓣懙匦枰揽縿游飦磉\輸營養(yǎng)物質(zhì)”，“鯨和海豚這類大型海線洋動物同樣可以為表層海水提供營養(yǎng)物質(zhì)”，“海鳥和洄游魚類也會把來自海洋的營養(yǎng)元素帯到陸地上去”。答案：（1）列數(shù)字，舉例子，作比較。具體、準(zhǔn)確地說明了鯨的數(shù)量減少之快，減少的數(shù)量之多。不能刪除。“絕大部

36、分”表示是整體中超過大部分的比例部分，介于大部分和全部的中間，更接近于全部。但不是全部。去掉后就變成了全部的，而家養(yǎng)動物不是全部圈養(yǎng)，去掉后不符合事實，所以不能去掉。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）陸地需要依靠動生來運輸營養(yǎng)物質(zhì)。鯨和海豚這類大型海線洋動物同樣可以為表層海水提供營養(yǎng)物質(zhì)。海鳥和洄游魚類也會把來自海洋的營養(yǎng)元素帯到陸地上去?！军c評】常見說明方法的作用：、舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較

37、：把_和_加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。、打比方：將_比作_，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。13讀點詩詞養(yǎng)點氣 詩詞中不僅傳遞著韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。 中國自古就是詩的國度。悠悠中華幾千年歷史，延綿不絕的，是博大精深的古詩文對炎黃子孫潛移默化的熏陶。那些豐富多彩的藝術(shù)形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動的優(yōu)美詞句、感人至深的詩家情懷，不僅傳遞著古詩詞的韻律和豐富的情感，更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。讀詩詞，可以讓我們學(xué)習(xí)古往今來仁人志士的氣節(jié)情懷，汲取詩詞歌賦的精神給養(yǎng)。 細(xì)讀習(xí)近平總書記的重要講話，發(fā)現(xiàn)其中對古典詩句的引

38、用俯拾即是，既恰如其分地闡述了思想，又寄意深遠。不僅如此，他還創(chuàng)作了軍民情七律念奴嬌追思焦裕祿等詩詞，為領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了讀詩詞寫詩詞的榜樣。作為基層干部，我在工作之余，利用車上、夜間，堅持讀詩詞汲取先人的詩學(xué)精華，同時堅持寫詩詞，一旦有感有悟，即在手機、紙片、筆記本上隨時記下。因為工作與時間的關(guān)系，詩詞短小精巧，既可總結(jié)實踐，又能抒發(fā)情懷。讀詩詞的過程中，自己也悟得點滴體會，感受到了千百年來詩詞的深刻意蘊和萬千氣象。 讀詩詞養(yǎng)點浩氣。南宋詩人文天祥的正氣歌，就是浩然正氣存乎天地之間的代表作，感情深沉、氣壯山河，充分體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)和強烈的愛國主義精神。李白有“澹然養(yǎng)浩氣，欻起持大鈞”的高歌，

39、譚嗣同有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的坦然，陳毅有“取義成仁今日事，人間遍種自由花”的自豪有了些許浩氣，心胸就豁達，境界就高昂，正如宋代詩人丘葵所言，“浩氣養(yǎng)成天地小”。 讀詩詞養(yǎng)點骨氣。骨氣是人之脊梁，無骨則無節(jié)。李太白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，以及唐代詩人李頎“腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽”的骨氣，就是浩氣、正氣的延伸，也是做人從政的精氣神所在。 讀詩詞養(yǎng)點地氣。古往今來，詩詞之魂在“接地氣”，沒有地氣的吟風(fēng)弄月、自我欣賞，是沒有多大生命力的。流傳下來的詩詞大多地氣充足，滋養(yǎng)豐厚。從“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”之勞，到“位卑未敢

40、忘憂國”之憂，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”之盼，到“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”之安，無一不是生活的營養(yǎng)、人生的積淀。正如習(xí)近平總書記所說，“我國久傳不息的名篇佳作都充滿著對人民命運的悲憫、對人民悲歡的關(guān)切，以精湛的藝術(shù)彰顯了深厚的人民情懷”。 讀詩詞養(yǎng)點清氣。清正廉潔是古之取士的標(biāo)準(zhǔn)，也是為官事政的要求。古代為官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟懷，自然也是我們今天亟待補充的從政營養(yǎng)。王昌齡坦蕩胸襟，“一片冰心在玉壺”；李商隱諄諄告誡“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”；于謙剖心自勉，“要留清白在人間”“清風(fēng)兩袖朝天去”；王冕慨然揮

41、毫“只留清氣滿乾坤”宋代詩人龔日升概括得妙：“千首新詩，一輪明月，兩字清廉?！?作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，真誠呼吁大家讀些詩詞，豐富學(xué)識，提升境界，裝點人生。（1）選文從哪幾個方面論證了“讀點詩詞養(yǎng)點氣”這一中心。（2）選文第二段運哪些論證方法？有什么作用？（3）選文2、3、4、5段不能調(diào)換？請說說理由?！究键c】BC：議論文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這是一篇議論文，開篇第一段提出中心論點，然后從“讀詩詞養(yǎng)點浩氣，讀詩詞養(yǎng)點骨氣，讀詩詞養(yǎng)點地氣，讀詩詞養(yǎng)點清氣”四個方面運用舉例論證、道理論證的方式，有力地證明了中心論點?！窘獯稹浚?）此題考察了中心論點的尋找和歸納。要注意：用多個分論點，從不同方

42、面來論證中心論點的題，從每段的開頭就可以找到。文章提出中心論點的方式：、文章標(biāo)題點明中心論點； 、文章開頭提出中心論點； 、文章結(jié)尾歸納出中心論點； 、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。 、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。本文的中心論點的位置在文章的第一段：詩詞更為重要的是能使人讀出浩氣、骨氣、地氣、清氣。從“讀詩詞養(yǎng)點浩氣，讀詩詞養(yǎng)點骨氣，讀詩詞養(yǎng)點地氣，讀詩詞養(yǎng)點清氣”四個方面運用舉例論證、道理論證的方式，有力地證明了中心論點。（2）此題考察了某一段的論點和論證過程。先明白議論文的四種論證方法，比喻論證、舉例論證、對比論證、道理論證（包括引證法），然后對號入座。其作用

43、是：有力地論證了+本段中的論點+從而論證了中心論點。第四自然段主要運用了舉例論證、引證法（道理論證），的方式，有力地論證了“讀詩詞養(yǎng)點浩氣”的論點，從而論證了中心論點“讀點詩詞養(yǎng)點氣”。本段先提出分論點：讀詩詞養(yǎng)點浩氣。然后利用文天祥、李白、譚嗣同、陳毅的故事，以及引用宋代詩人丘葵的“浩氣養(yǎng)成天地小”，有力的證明了分論點：讀詩詞養(yǎng)點浩氣，從而論證了中心論點“讀點詩詞養(yǎng)點氣”。（3）此題考查了文章段落之間的關(guān)系。文章段落的順序能不能換，要找到文章各段之間的聯(lián)系，是否按空間、時間、或者邏輯順序在組合，本題是按邏輯順序組合的，找到它們的邏輯關(guān)系就可以了。本文每段的內(nèi)容與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)，浩氣的延伸

44、就是骨氣，骨氣、地氣，清氣，符合人的思想境界的發(fā)展規(guī)律，由表及理，層層深入，由個人到社會。所以不能換。答案：（1）讀詩詞養(yǎng)點浩氣。、讀詩詞養(yǎng)點骨氣。、讀詩詞養(yǎng)點地氣。、讀詩詞養(yǎng)點清氣。（2）舉例論證、引證法（道理論證）。用舉例論證，和引證法的方式，有力地論證了“讀詩詞養(yǎng)點浩氣”的論點，從而論證了中心論點“讀點詩詞養(yǎng)點氣”。（3）每段的內(nèi)容與第一段的內(nèi)容相呼應(yīng)，浩氣的延伸就是骨氣，骨氣、地氣，清氣，符合人的思想境界的發(fā)展規(guī)律，由表及理，層層深入，由個人到社會。所以不能換。【點評】此題考察了中心論點的尋找和歸納及其對中心論點的論證方式、某一段的論證方法及其論證方式以及段落之間的邏輯關(guān)系。14閱讀下

45、面的文字，完成后面的問題。別吵，讓父親睡一會兒湯小小那次回老家，在候車室里，我坐在一老一少兩個男人對面，無意中，聽到了他們的談話。年輕男子說：“爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說了，沒事兒，這病能治?！痹瓉硎且粚Ω缸?，看他們身邊的包里放著一些藥物，大概是父親生了病，兒子帶著他到城里的大醫(yī)院診治，這是要往家趕呢!我不禁心生同情，多看了那父親一眼。父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是臉色蠟黃，非常清瘦，看上去很虛弱。他穿著一件略顯寬大的白襯衫，嶄新的，與他黝黑的皮膚不太相稱，大概是為了進城而新買的吧!旁邊的兒子穿著講究，看樣子，應(yīng)該在城里生了根發(fā)了芽。聽了兒子的話，父親搖了搖頭，低聲說：“我就說不來看，你偏讓

46、來，白花冤枉錢。自己身上的病我自己清楚，你們現(xiàn)在都出息了，我也沒啥牽掛，就希望走得利索點，別拖累你們?！眱鹤記]接腔，轉(zhuǎn)過臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見。我的心忽然有一點疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里蔓延。兩個人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。候車室里人來人往、嘈雜不堪，并不是睡覺的地方。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。只見兒子像一個放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動，眼睛卻緊張地看向每一個從他們身邊經(jīng)過的人，目光里寫滿了乞求，似乎在

47、說：噓，別吵，讓父親睡一會兒。同樣的情景，我在另一家醫(yī)院也遇到過。那是一位八十歲的父親，在兩個女兒的攙扶下，到醫(yī)院來體檢。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個聽話的孩子?？粗鴦e人投來的異樣目光，女兒解釋說：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即使父親不認(rèn)識我們，只要他健健康康地活著，我們也覺得是種安慰?！迸畠赫f話時，父親一直看著她，顯然，他對孩子們極度依賴，就像孩子們小時候依賴他一樣。等待無聊而又漫長。在長椅上坐了一會兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了。醫(yī)院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動身體；另一個女兒趕緊將一件外套

48、披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵。看著這一幕，所有的人都壓低了聲音，連醫(yī)生也放輕了腳步。我忽然感覺雙眼酸澀。無論在嘈雜的候車室，還是在擁擠的火車上，抑或在排成長龍的醫(yī)院里，從來都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時候，我們看到過年輕力壯的父親在公眾場合安心小憩？父親從來都擔(dān)當(dāng)著保護者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無力保護孩子時，才會心無旁騖地小睡一會兒，緩解滿身的疲憊。當(dāng)我們看見一位父親靠在兒女的肩頭睡覺，那一定是因為，他在這個世界的時日已經(jīng)不多。所以，無論在什么地方，無論在什么時候，當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會兒。（1）你從選文中讀出了“

49、兒子”與“女兒”的哪些共同品質(zhì)？（2）請賞析第段畫橫線的句子。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。（3）細(xì)讀選文第段，說說為什么“我忽然感覺雙眼酸澀”。（4）選文有多處與文題“別吵，讓父親睡一會兒”相照應(yīng)，請說說其表達作用。（5）從選文中你得到了什么啟示？結(jié)合你的生活實際談?wù)劯惺?。【考點】9C：記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文章以“我”的見聞為線索，主要敘述了兩件事：一、在候車室里，一位兒子照顧生重病的父親靠在自己肩上睡覺的事；二、在醫(yī)院里，女兒摟著年老生病的父親在長椅上睡覺的事。作者通過文中兩件事，贊美了兒女對父母尊敬與關(guān)愛之情，教育人們趁父母健在

50、時應(yīng)及時盡孝?！窘獯稹浚?）本題考查人物形象的理解分析能力。解答時，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句解答。候車室里的兒子，對父親隱瞞病情，讓生重病的父親靠在自己肩上睡覺；醫(yī)院里女兒，細(xì)心照料老年癡呆的父親，摟著父親在長椅上睡覺。從他們的行為中，我們看出兒女對父母的關(guān)愛，看出他們的孝順，也看出了他們做人的善良淳樸。綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案。（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達技巧方面，從運用的寫作手法、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動”“突出”等。劃下句是對兒子悉心照顧睡在自己肩上的父親

51、的描寫，借助“扶著”“覆”“試圖”等動詞，生動形象地寫出了兒子對父親的細(xì)心照顧，突出了兒子孝順、善良的特點，贊揚了他對父親的尊敬與關(guān)愛。綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句作答。文章以“我”的見聞為線索，主要敘述了兩件事，贊美了兒女對父母尊敬與關(guān)愛之情，教育人們趁父母健在時應(yīng)及時盡孝。通過閱讀第（17）段，從“無論在嘈雜的候車室，還是在擁擠的火車上”我們知道，“我忽然感覺雙眼酸澀”不僅僅是因為看見醫(yī)院里女兒摟著年老生病的父親在長椅上睡覺的事，還有以前兒子照顧父親的事。從本段中“從來都是孩子靠在父

52、親的肩頭休息才會心無旁騖地小睡一會兒，緩解滿身的疲憊”抒情句，我們可以看出作者是因為人世間父子親情而感動，既有父母對兒女的無私付出，也有兒女對父母的真誠感恩。綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案。（4）本題考查對文章標(biāo)題的作用理解分析能力。解答時，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。文中在第（10）段“噓，別吵，讓父親睡一會兒”；在第（16）段“看著這一幕，所有的人都壓低了聲音，連醫(yī)生也放輕了腳步”；在第（18）段“當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵

53、，讓父親安安靜靜地多睡一會兒”，都有與題目“別吵，讓父親睡一會兒”相照應(yīng)的語句。這樣題目就成了文章的線索，是文章結(jié)構(gòu)完整。在內(nèi)容上，文中的兩件事都是父親睡著后，提醒人們“別吵，讓父親睡一會兒”，表達了兒女希望父親好好休息，突出了對父母的關(guān)愛之情。綜合上述分析，學(xué)生可總結(jié)得出答案。（5）本題考查對文章的閱讀感悟能力。解答時，在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中的實際，談出自己的觀點即可。解答時，圍繞對父母感恩、盡孝、回報等作答，言之有理即可。答案：（1）善良、孝順（2）動作描寫。生動形象地寫出了兒子呵護父親在肩頭入睡的情景，表現(xiàn)了兒子對父親的尊敬與愛，也表現(xiàn)了父親對兒子的依賴與放心，表現(xiàn)了一種濃濃

54、的父子親情。（3）我被這種父子親情所感動，也被父親的無私付出所感動，為天下的所有父親一輩子為兒女無私付出而感動。（4）結(jié)構(gòu)上：做為文章線索，結(jié)構(gòu)全文，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：文章反復(fù)說“別吵，讓父親睡一會兒”是說不要打擾為兒女操勞了一生的父親，讓他好好休息會，突出表現(xiàn)了對辛勞父親的理解心痛和愛（5）啟示：親情是人間第一情，我們在享受著父母的關(guān)愛的時候，也應(yīng)該關(guān)愛父母，不要等到“子欲養(yǎng)而親不在”時才去孝順父母。（結(jié)合生活，言之有理就可以）【點評】本題考查人物形象特點、文章內(nèi)容、重點句子、文章標(biāo)題作用的理解分析能力和對文章的閱讀感悟能力。其中第（4）題是重點題目，學(xué)生解答時，把握全文脈絡(luò)

55、與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。三、寫作15題目：（1）請以“新力量”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（2）創(chuàng)建“文明城市”、創(chuàng)建“美麗鄉(xiāng)村”創(chuàng)建“平安社區(qū)”創(chuàng)建“書香校園”創(chuàng)建“優(yōu)秀班級”等等，來自政府的，單位的，學(xué)校的形形色色創(chuàng)建活動，正悄悄影響，改變著人們的生活和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。請以創(chuàng)建活動芻議“為題寫一篇600字的議論文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求及注意事項： （1）上列兩題，請任選其一作答 （2）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名?！究键c】L1：命題作文；L2：半命題作文菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】（1）該作文是一篇命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠的事件。【審題立意】題目中的“新力量”一詞，應(yīng)該選用它的比喻義：新人、新思想，而不宜寫它的原義，寫作時，應(yīng)該注意這一點?！舅悸伏c撥】“新力量”可以寫身邊的人；父母、老師等，也可跨越歷史，寫古代和文學(xué)作品中的人：李白、岳飛等?！菊`區(qū)指南】作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞新力量來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個寫作要求：不得圍繞新力量空發(fā)議論，我們寫作文時要注意這一點?！拘问絼?chuàng)新】從本材料中，我們可以