人教版七年級(jí)地理上冊(cè)1.4《地形圖的判讀》優(yōu)質(zhì)課件【強(qiáng)烈推薦】

1、第一章 第四節(jié)與地球的滄海桑田相比，我們經(jīng)歷的一生竟如此的短暫和渺小。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道海拔與相對(duì)高度的含義。2.在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山谷、山脊、陡崖，判讀坡的陡緩狀況。3.能夠在等高線地形圖上區(qū)分山地不同部位。4.聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，了解山地不同部位對(duì)生產(chǎn)與生活的影響。知識(shí)拓展你知道怎樣把山地高低起伏表現(xiàn)在地圖上嗎？一.等高線地形圖等高線地形圖相關(guān)概念海拔相對(duì)高度自主學(xué)習(xí)：閱讀課本24頁的內(nèi)容，找到海拔和相對(duì)高度的概念。等高線地形圖相關(guān)概念自主學(xué)習(xí)：閱讀課本24頁的內(nèi)容，找到海拔和相對(duì)高度的概念。海 拔：相對(duì)高度:地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離。等高

2、線地形圖海拔和相對(duì)高度甲點(diǎn)海拔是_米；乙點(diǎn)的海拔是_米；甲乙的相對(duì)高度為_米。10001500500等高線地形圖等高線地圖等高線：等高距: 海拔相同的各點(diǎn)連線，等高線上標(biāo)有海拔數(shù)值。 相鄰兩條等高線之間的數(shù)值之差。自主學(xué)習(xí)：閱讀課本24頁的內(nèi)容，找到等高線和等高距的概念。等高線地形圖等高線地形圖的繪制100100100100100100100100200200200200單位：米等高線地形圖等高線地形圖小組探究互動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合圖片和模型圖小組討論思考完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。1.等高線是閉合的曲線嗎？2.同一條等高線的海拔有何特點(diǎn)？3.相鄰的兩條等高線的海拔差是多少？等高線地形圖等高線地形圖小組探究互動(dòng)：

3、請(qǐng)結(jié)合圖片和模型圖小組討論思考完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)等高線是閉合的曲線(2)同一條等高線上各點(diǎn)海拔相等(3)同一幅等高線圖上等高距相等(4)等高線密集，坡度陡；等高線稀疏，坡度緩等高線地形圖山體的不同部位山峰山脊山谷鞍部陡崖等高線地形圖山體的不同部位山峰山峰的等高線閉合，數(shù)值從中間高，四周低。單位：米等高線地形圖山體的不同部位山峰單位：米活動(dòng)：觀察圖中山體坡度和等高線間的關(guān)系。等高線稀疏等高線密集坡度緩坡度陡等高線地形圖山體的不同部位盆地單位：米盆地的等高線閉合，數(shù)值從中間低，四周高。等高線地形圖山體的不同部位鞍部鞍部是兩座山峰之間地勢(shì)相對(duì)較低的區(qū)域。單位：米等高線地形圖山體的不同部位山脊山

4、脊等高線的彎曲部分由高處向低處凸出。單位：米等高線地形圖山體的不同部位山谷山谷等高線的彎曲部分由低處向高處凸出。單位：米等高線地形圖區(qū)分山脊和山谷單位：米山脊山谷凸低為脊凸高為谷山脊山谷山谷中間低兩邊高，易形成河流。等高線地形圖山體的不同部位陡崖陡崖是近于垂直的山坡，高度不相等，等高線重疊在一起。單位：米等高線地形圖山體不同部位知識(shí)小結(jié) 等高線閉合，數(shù)值由中間向四周逐漸降低。 等高線的彎曲部分向低處凸出。 等高線的彎曲部分向高處凸出。 兩個(gè)山峰之間相對(duì)平坦的區(qū)域。 等高線重疊在一起地方。 了解等深線等深線的定義海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成的線。等深線 從等深線上所標(biāo)注的深度，可以看出海洋的深淺；

5、從等深線的疏密狀況，可以看出海底坡度的大小。地形圖的判讀知識(shí)小結(jié)1.地面某個(gè)地點(diǎn)高出_的_距離，稱為海拔。2.某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的_距離，叫做相對(duì)高度。3.海拔相等的點(diǎn)連成的線是_。4.等高線密集的地方_，等高線稀疏的地方_。5.等高線中間高四周低的地形是_。6.等高線向數(shù)值低的方向彎曲是_，向數(shù)值高的方向彎曲是_，一般產(chǎn)生河流的是_。等高線海平面垂直垂直坡度陡坡度緩山峰山脊山谷山谷地形圖的判讀課堂練習(xí)A（2020寧夏七年級(jí)期末）讀下圖，回答下列各題。1甲點(diǎn)海拔為（ ） A1500米 B1000米 C500米 D0米2甲乙兩地的相對(duì)高度是（ ） A500米 B1000米 C1500米 D20

6、00米A地形圖的判讀課堂練習(xí)3.（2021吉林七年級(jí)期末）在等高線地圖上，等高線密集的地方，表示（） A海拔低B海拔高 C坡度緩D坡度陡4. （2018全國(guó)八年級(jí)專題練習(xí)）下列四幅局部等高線地形圖中，有可能發(fā)育河流的是（）A甲 B乙C丙 D丁DC地形圖的判讀課堂練習(xí)（2018全國(guó)專題練習(xí)）讀等高線地形圖，回答下列問題.（1）甲山的海拔是_米，乙山的海拔是_米，兩者的相對(duì)高差_米。（2）甲山在乙山的_方向。（3）如果甲、乙兩山頂間的圖上距離為2厘米，那么甲、乙兩山頂之間的實(shí)際直線距離為_千米。（4）A處為_，B處為_，D處表示_，F(xiàn)處表示_。（5）D處與E處相比，坡度較緩的是_.67862058

7、東北3鞍部陡崖山脊山谷D與地球的滄海桑田相比，我們經(jīng)歷的一生竟如此的短暫和渺小。謝謝觀看第一章 第四節(jié)與地球的滄海桑田相比，我們經(jīng)歷的一生竟如此的短暫和渺小。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道海拔與相對(duì)高度的含義。2.在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山谷、山脊、陡崖，判讀坡的陡緩狀況。3.能夠在等高線地形圖上區(qū)分山地不同部位。4.聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，了解山地不同部位對(duì)生產(chǎn)與生活的影響。二.分層設(shè)色圖分層設(shè)色圖分層設(shè)色圖 在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，著上不同的顏色（海洋則著上深淺不同的藍(lán)色），可以一目了然地看到地表的高低形態(tài)和海底的起伏狀況，這種地圖叫分層設(shè)色地形圖。分層設(shè)色圖分層設(shè)色圖

8、在分層設(shè)色圖上白色表示雪山和冰川，藍(lán)色表示海洋，藍(lán)色的深淺表示海洋的深度不同，顏色越深表明深度越大，顏色越淺表明深度越小。分層設(shè)色圖分層設(shè)色圖藍(lán)色： 綠色： 黃褐色： 白色：海洋平原高原，山地雪山，冰川山地陸地上的五大地形高原陸地上的五大地形平原陸地上的五大地形丘陵陸地上的五大地形盆地陸地上的五大地形分層設(shè)色圖陸地上的五大地形高原平原盆地山地丘陵分層設(shè)色圖陸地上的五大地形 海拔在500米以上，面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩。 海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡。 海拔在500米以下,地勢(shì)起伏較大 一般在200米以下，起伏很小，寬廣平坦四周高，中間低分層設(shè)色圖活動(dòng)探究 在世界地

9、形圖上找到青藏高原，巴西高原，亞馬孫平原，剛果盆地，安第斯山脈等地形區(qū)。青藏高原巴西高原亞馬孫平原剛果盆地安第斯山脈分層設(shè)色圖陸地上的五大地形地形海拔地面起伏程度高原山地丘陵盆地平原海拔在500米以上海拔在500米以上海拔在500米以下無一定標(biāo)準(zhǔn)一般在200米以下外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩具有聳立的山峰、陡峭的山坡地勢(shì)起伏較大四周高，中間低起伏很小，寬廣平坦二.地形剖面圖地形剖面圖 地形剖面圖 地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪成的。它是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來的地形剖面圖。地形剖面圖 地形剖面圖 地形剖面圖可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩。中國(guó)地勢(shì)二級(jí)階梯

10、示意圖及沿北緯36地形剖面圖地形圖的判讀知識(shí)小結(jié)地形圖的判讀分層設(shè)色圖地形剖面圖陸地地形分層設(shè)色圖高原平原盆地丘陵山地直觀地表示地面上沿某一方向地勢(shì)的起伏和坡度的陡緩綠色：平原藍(lán)色：海洋白色：雪山和冰川地形圖的判讀課堂練習(xí)1（2020四川省九龍縣中學(xué)校七年級(jí)期中）在分層設(shè)色地形圖上，顏色越深，表示的地形( ) A海拔越低或水域越淺 B海拔越高或水域越深 C起伏越大 D起伏越小2. （2020湖北武漢為明學(xué)校七年級(jí)期末）在分層設(shè)色地形圖上綠顏色的地區(qū)表示的地形類型一般是（） A高原 B山地 C平原 D盆地BC地形圖的判讀課堂練習(xí)3.（2021張家界市）下面四幅景觀圖與地形類型對(duì)應(yīng)正確的是( )

11、A高原、丘陵、盆地、平原B山地、丘陵、盆地、平原 C山地、盆地、平原、高原D山地、盆地、丘陵、平原4. （2019寧夏）海拔一般在200米以下，且地面起伏較小的地形是( ) A平原 B高原 C山地 D丘陵CA地形圖的判讀課堂練習(xí)5.（2019酒泉市第二中學(xué)七年級(jí)期中）山地和丘陵的共同點(diǎn)有 () A地面崎嶇不平 B地面平坦 C相對(duì)高度相差不大 D海拔相差不大6. （2020湖南懷化市）下列關(guān)于地形類型的敘述，正確的是( ) A平原與高原的共同特點(diǎn)是地面起伏較小 B山地與丘陵的共同特點(diǎn)是海拔多在500米以上 C盆地四周多被山地或高原環(huán)繞，中部一定是平原 D相對(duì)高度小，而絕對(duì)高度大的地形是平原AA與

12、地球的滄海桑田相比，我們經(jīng)歷的一生竟如此的短暫和渺小。謝謝觀看1.4 地形圖的判讀等高距的運(yùn)用1等高線圖中華人民共和國(guó)水準(zhǔn)零點(diǎn)位于山東省青島市東海中路銀海大世界內(nèi)，是中國(guó)唯一的水準(zhǔn)零點(diǎn)。中華人民共和國(guó)水準(zhǔn)零點(diǎn)作為中國(guó)唯一的海拔地理性標(biāo)志正式寫入全國(guó)中小學(xué)地理教科書，在海洋強(qiáng)國(guó)教育強(qiáng)國(guó)的大環(huán)境下，將承擔(dān)更多的海洋科普、地理科普、旅游科普等相關(guān)社會(huì)責(zé)任。甲乙丙海平面海拔：地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離500米1000米1500米海拔與相對(duì)高度乙的海拔甲與乙相對(duì)高度甲的海拔等高線地形圖的繪制/v?vid=12347412249692097016&pd=bjh&

13、fr=bjhauthor&type=video等高線同線等高等高距全圖一致坡度越陡，等高線越密集除陡崖外，不能交叉，不能合并等高距的運(yùn)用2地形部位山峰山峰山峰 山峰：等高線閉合，數(shù)值從中間向四周降低。反之，則為盆地。鞍部鞍部 鞍部：兩個(gè)山峰間平緩的部位。山脊山脊山脊 山脊：等高線的彎曲部分向低處凸出。250200200300350山谷山谷 山谷：等高線的彎曲部分向高處凸出。200250250300350陡崖陡崖 陡崖：等高線重疊處?？磮D說地形部位山脊山峰山峰山谷陡崖鞍部巧用等高線地形圖開展研學(xué)知識(shí)錦囊研學(xué)一：上山路線和，哪條視野更開闊，理由是什么？路線視野更開闊。因?yàn)榈靥幧郊?，中間高，兩側(cè)低。

14、研學(xué)二：午餐安排在鞍部的平地進(jìn)行，我們應(yīng)該在圖中哪個(gè)地點(diǎn)集合？地點(diǎn)處。研學(xué)三：要舉行攀巖交流，應(yīng)該到達(dá)哪個(gè)地點(diǎn)？這個(gè)陡崖海拔范圍是？地點(diǎn)處。這個(gè)陡崖海拔范圍是大于200米，小于400米。研學(xué)四：A附近有個(gè)水壩，說說這個(gè)水壩選址在這里有什么依據(jù)？位于“口袋形”地區(qū)的“口小”處，利于建壩同時(shí)上游腹地廣闊，庫容大，而且有支流匯入，水源較充足。研學(xué)五：河流甲段與乙段，哪段更適合進(jìn)行漂流，為什么？甲段。甲段等高線密集，坡度較陡，河流流速較快，有利于進(jìn)行漂流。研學(xué)六：C處的蓄水池，有AC和BC兩條引水線路，哪條更合理，為什么？AC線更合理。因?yàn)锳處比C處海拔高，引水可以自流。而B處比C處海拔低，引水較為困

15、難。研學(xué)七：宿營(yíng)選擇在哪附近最合適？宿營(yíng)地應(yīng)該避開河谷、河岸，以預(yù)防暴雨造成的山洪暴發(fā)；避開陡崖、陡谷，以防崩塌、落石造成傷害。應(yīng)選擇在地勢(shì)較高的緩坡或者鞍部。C處最合適，因?yàn)榈靥幍貏?shì)較高的緩坡，而且附近有蓄水池，方便提供用水。等高距的運(yùn)用3分層設(shè)色地形海拔很低（200米以下）較高有高有低較高（500米以上）較低（200-500米）地面起伏起伏很小平坦廣闊地面坦蕩邊緣陡峻四周高中間低峰巒起伏坡度陡峻起伏較小坡度和緩陸地五種基本地形類型平原高原盆地山地丘陵分層設(shè)色地形圖和地形素描示意圖海洋用藍(lán)色平原用綠色丘陵用黃色高原、山地用棕褐色積雪、冰川用淺紫、白色認(rèn)識(shí)世界主要地形區(qū)青藏高原亞馬孫平原巴西高原剛果盆地安第斯山脈青藏高原（Qinghai-Tibet Plateau），亞洲內(nèi)陸高原，是中國(guó)最大、世界海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”、“第三極”亞馬孫平原（英語：Amazon Plain），位于南美洲北部，亞馬孫河中下游，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維