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文檔簡介
1、20112012年度高一地理導學案能源資源的開發(fā)導學案課題能源資源的開發(fā)以我國山西省為例第一課時課型新課講授教學對象高二年級教學時數1課時學習目標.了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系.嘗試評價山西資源開發(fā)條件.通過資料分析山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向.結合具體事例,了解山西能源資源的開發(fā)過程中環(huán)境保護和治理的方法與手段。學習重點.評價山西資源開發(fā)條件.山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施與發(fā)展方向教學過程補充訂正任務一預習導學一、知識梳理一、能源的分類.可再生能源:包括、風能、潮汐能、等.非可再生能源(1)類型:主要包括等礦物能源.(2)特點:數量有限,若開發(fā)利用
2、不當,容易造成生態(tài)環(huán)境的破壞.二、我國能源供應需求面臨的五大挑戰(zhàn)大量的煤炭開發(fā)利用,導致嚴重的大氣污染。能源安全是指保障能源(主要是)可靠和合理的供應。二、資源的開發(fā)條件.煤炭資源豐富,.市場.位置適中,三、能源基地建設.擴大煤炭開米量:如、沁水、霍西、河東等大型煤炭基地的建設.提高晉煤外運能力:逐步形成以運輸為主、運輸為輔的煤炭外運路網體系.加強煤炭的加工轉換(1)建設坑口電站:使電力生產能力明顯提高,變輸出煤為輸出電.(2)發(fā)展煉焦業(yè):為發(fā)展提供能源,向外輸出.二、活動預學活動:1.根據教材資料展開討論:對于山西省來說,是輸煤好還是輸電好2.閱讀教材資料,分析山西省煤炭的市場將面臨哪些方面
3、的挑戰(zhàn)?山西省應采取什么對策實現煤炭工業(yè)的持續(xù)發(fā)展?任務二合作探究.我國能源消費結構與世界能源消費結構有何差異?對山西省能源開發(fā)有何影響?.簡析山西省晉煤外運能力不足的原因?山西省緊鄰黃河為什么不發(fā)展水運提高煤炭外運能力3晉煤外運和晉電東送是山西省兩種主要能源輸出方式,試簡要評價山西省輸煤和輸電兩種能源輸出方式的優(yōu)缺點?任務二達標檢測1.讀“黃土高原各類礦產潛在價值所占比例表”,完成(1)(4)題。礦產種類各類礦產潛在價值占總價值的百分比()能源礦產(主要是煤)92.17金屬礦產3.95非金屬礦產3.88合計100從表中數據可以看出,黃土高原地區(qū)礦產資源的特點是()A.分布廣泛且相對集中B.開
4、采條件好,綜合效益高C.礦種多、質量好D.能源礦產儲量大,潛在價值高(2)黃土高原地區(qū)最突出的優(yōu)勢資源是()A.能源礦產B.金屬礦產C.鋁土礦D,非金屬礦產(3)下列選項是某同學對表中數據92.17%的理解,正確的是()A.它是黃土高原地區(qū)煤炭儲量占本地區(qū)能源礦產總儲量的百分比B.它是黃土高原地區(qū)煤炭資源儲量占全國能源礦產總儲量的百分比C.它是黃土高原地區(qū)能源資源潛在價值占本地區(qū)礦產資源潛在價值的百分比D.它是黃土高原地區(qū)煤炭資源潛在價值占全國能源礦產潛在價值的百分比(4)分析表中數據可知,黃土高原地區(qū)的發(fā)展方向應是建成全國的()A.能源生產供應基地B.木材生產和加工基地C.商品糧、商品棉生產
5、基地D,畜牧業(yè)生產基地.下圖表示的是某地區(qū)的能源消費結構,讀圖回答(1)(2)題。煤炭匚二I薪柴口秸稈C.D.土壤污染嚴重水污染嚴重A.B.(2)改善上述環(huán)境問題的主要途徑是()因地制宜開發(fā)利用多種能源營造速生薪炭林推廣生活用煤用電進行爐灶革新,提A. C.高能源利用率大力發(fā)展畜牧業(yè)加強交通建設B.D.卜表表示2008年法國、巴西、德國、日本四國能源構成(),據此回答34題。國家煤炭石油天然氣水電核電其他甲19.116.421.18.932.12.4乙54.21.29.83.129.32.4丙1.21.81.6P86.30.918.2丁7.42.31.012.276.50.6.表中甲、乙、丙、
6、丁分別代表的國家是()A.德國、巴西、法國、日本B.巴西、法國、日本、德國C.法國、日本、德國、巴西D.日本、德國、巴西、法國.我國與上述四國能源情況相比較,下列說法正確的是()A.我國和甲國都是世界上的石油進口大國B.我國和乙國的煤炭都集中分布在國土東部C.與丙國相比,我國的水能蘊藏量小D.我國核電比重接近丁國比重的一半2011年8月23日,據國家發(fā)改委網站消息,國家發(fā)改委辦公廳發(fā)布了關于開展首批資源枯竭城市轉型評估工作的通知。據此回答56題。.以下城市可能會成為資源枯竭型城市的是()A.大慶、西安、玉門、克拉瑪依B.大慶、撫順、阜新、匹茲堡C.多特蒙德、伊春、關B州、長沙D.玉門、撫順、鄭州、西安.資源枯竭型城市尋找新出路,下列舉措不.
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