超實用的幼兒園語言活動教案六篇

1、Word - 12 -超實用的幼兒園語言活動教案六篇身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無預備之仗，會提前做好預備教案，教案可以讓小伴侶更好的汲取課堂上所講的學問點，小伴侶們有一個生動好玩的課堂，離不開老師辛苦預備的教案，那么如何寫好我們的幼兒園大班語言教案呢？以下是以后練琴你陪我好嗎？”（設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調動幼兒的愛好參加爭論。2、爭論（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別實行了什么方式？問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？爸爸為什么發(fā)脾氣？你們喜愛哪種方式？師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）（2）談談“爸爸

2、媽媽大聲對你說話時你的感覺”。（3）談談“爸爸媽媽對你聲說過話嗎？為什么？超有用的幼兒園語言活動教案(篇四)活動設計意圖：雨是我們在生活中常常遇到的自然現(xiàn)象，假如遇到下雨天，孩子們站在走廊上，望著外面的雨，時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動，想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用腳踩水。順應孩子們這么奇怪的心理，設計了此活動，旨在讓孩子們進一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎上，感受小雨帶來的樂趣。這篇散文意境美麗，各種象聲詞的.疊加運用，讓散文的字里行間布滿了語言的韻律美，同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”，讓孩子們在沉醉之余欣喜地發(fā)覺：原來“雨”還可以聽!活動目標：1.觀賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“

3、雨滴唱歌”的美麗意境。2.復述描述雨聲的句子，把握象聲詞：吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，丁丁丁等。3.感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。5.培育幼兒對文學作品的理解力量和表現(xiàn)力?；顒又攸c：理解感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的美麗意境。活動難點：復述描述雨聲的四個句子。活動預備：1、配樂朗誦聽雨，背景音樂秋日私語2、蝴蝶魔術棒一支，代表雨聲的四張云朵狀小圖譜：樹葉、鐵皮屋、荷花、窗玻璃。活動過程：一、導入老師：小伴侶們，你們聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧!二、初步觀賞散文1、老師有感情朗讀散文(結合PPT)(在朗讀的過程中用舒緩，

4、平和的語氣語調，表達出溫順，抒情的情懷。)2、提問：下雨了小花蝴蝶心里感覺怎么樣?媽媽對她說了什么?3、再一次觀賞散文提問：小雨是怎樣唱歌的?(依據幼兒回答分別出示小圖譜，結合動作引導幼兒學說沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒象聲詞。)小雨跟誰玩的時候發(fā)生了沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒這些好聽的聲音?(引導幼兒回憶并復述散文中描述雨聲四個句子)三、說一說，演一演1、老師有感情的朗讀一遍散文。2、提問聽了這篇散文你有什么感受?小花蝴蝶聽了小雨唱歌心情有什么變化?描寫小雨唱歌四句話里有什么共同地方?你最喜愛那一句?(老師與幼兒一起念念或追問“好玩在哪里、雨點是怎么玩耍的”等，幼兒說到什么語句時，就消

5、失相應的圖譜關心幼兒理解。)2、集體朗讀(幼兒跟老師邊念邊表演，重點表演小雨唱歌的四個內容。)3、閉上眼睛觀賞配樂朗誦，感受詩歌美麗意境。四、引導幼兒自由表現(xiàn)自己的感受1、讓幼兒聽配樂散文自由朗讀，表現(xiàn)自己的感受。2、老師帶領幼兒隨配樂散文自由朗讀。(老師留意將自己對散文的理解用語言，動作表現(xiàn)出來，帶領幼兒正確感受散文美麗的意境。)五、附故事聽雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞著漂亮的翅膀在屋子里飛來飛去嘴里嘟囔著:“沒方法出去玩了，真沒意思?！焙麐寢尨认榈目粗』ê?，然后帶她到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌呢?”媽媽向她點點頭：“閉上眼睛，認真聽

6、?！毙』ê]上眼睛，側著耳朵，悄悄地聽。啊，啊，聽見了沙，沙，沙，那是小雨跟樹林的樹葉兒在玩耍。丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。吱，吱，吱，那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶興奮的說：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒小雨在唱一支多么好玩，多么好聽的歌呀?！贝巴?，小雨還在輕輕的唱。屋里，小花蝴蝶還在悄悄的聽?；顒臃此迹郝犛晔且皇酌利惗滞さ纳⑽模Z言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮?！钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能

7、讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒仿照、仿編。超有用的幼兒園語言活動教案(篇五)洗手1.小龍頭，水清請，小伴侶們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。2.打開水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖潔凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈。4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關上龍頭甩三下，一二三。5.排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。吃飯1.吃飯時，坐端

8、正，右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，漸漸咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，寧靜吃飯不說話，殘渣輕輕盤中放，養(yǎng)分飯菜吃光光，桌面地面都潔凈。3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個飽。4.進餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。玩玩具玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。排隊1.小寶寶，排排隊，你在前，我在后。 一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。2.排隊走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。3.小小手擺搖擺；小小腳踏起來；5.胸脯挺起來；一

9、二一，一二一小便1.脫褲子：先脫長褲子，再脫絨線褲（冬天時），再脫棉毛褲，最終脫下小短褲。2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最終拉起長褲子。3.褲子褲子乘電梯，鳴;上來了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚;下去了（脫褲子）疊衣服1.折褲子：小褲子放放平，兩個山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。2.折衣服：小衣服放放平，一個山洞彎一彎，換個山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進去，鳴;火車出來了，換列火車鉆進去，嗚;火車出來了。4.穿衣服：大洞洞里鉆進去，小洞洞里鉆出來，兩只小手開火車，一個一個鉆出來。5.穿褲子,要記牢,

10、分清前后很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚腳丫火車鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。6. 穿上衣,不算難, 手握衣領里兒向前。揚起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進”小胡同”,對齊衣襟把門關。系好扣子門關嚴，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。7.小伴侶起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!午睡1.幼兒園，靜靜靜。小伴侶，要睡覺。 睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺， 看誰先睡著。做操1.師：手搖擺 幼：腳提起（

11、老師也可反問：腳提起，孩子就答。手搖擺）師：誰最神氣 幼：我最神氣師：立正 幼：立正2.小伴侶真高興，排好隊不擁擠。操場上把操做，熬煉身體爭第一。漱口1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的白又美。2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把唱歌，幫我漱口保健康。3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕?！笔?。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。喝水喝水小水杯雙手拿，接好水漸漸回。喝水時歸原位，當心喝不鋪張。洗臉雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最終擦擦小耳朵，小臉洗得

12、真潔凈。入園離園1.早入園，不遲到，見老師，要問好。小伴侶，也問到，別父母，勿忘掉。2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見了。進園來，講禮貌，觀察老師說聲早。3.離園時，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。常規(guī)禮儀小兒歌愛清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。吃早餐，心情好，高興奮興吃得飽。學習時，要用心，樂觀發(fā)言動腦筋?；顒雍?，不打鬧，團結友愛興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來不剩飯。大小便，要洗手，不讓細菌進入口。午飯后，睡午覺，安寧靜靜睡得好。梳洗后，吃點心，香香甜甜吃潔凈。玩嬉戲，真快樂，動手動腦我最行。吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要

13、。晚八點，就睡覺，早睡早起身體好。好習慣，帶回家，都夸我是好寶寶。超有用的幼兒園語言活動教案(篇六)活動目標：1、通過觀看爭論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。2、嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。3、感受故事詼諧、幽默的風格。活動預備：Flash動畫課件老鼠嫁女、各形象頭飾?；顒又攸c：了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。活動難點：嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。活動過程：1、通過觀看、爭論了解故事中各形象的特點。（1）觀看老鼠爸爸的形象。指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺得誰最神氣？（2）觀看故事中各形象

14、，爭論了解各形象的特點。指導語：你覺得它們中誰最神氣？為什么？2、邊看課件邊觀賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。（1）完整觀賞課件，傾聽故事。指導語：老鼠爸爸找了誰？它是最神氣的嗎？為什么？（鼓舞幼兒有表情地分角色對話。）最終老鼠爸爸找到了誰？（2）邊看課件邊敘述故事。3、分角色表演，體驗故事的幽默感。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒留意敘述時的語氣、語調和表情。）延長活動：在區(qū)域供應故事形象，供幼兒表演故事?；顒臃此迹夯顒又?，我首先播放嗩吶音樂，把幼兒引入活動制造結婚的情景，讓幼兒感受氣氛，以傾聽樂曲猜想接下來消失的是什么呢？新娘與幼兒一起來猜想放這樣的音樂，肯定是有喜

15、事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，發(fā)生了什么事？引發(fā)對故事的想象（出示花轎圖片）原來是要新娘要嫁人。然后出示鼠新娘，引導幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么美麗的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？讓孩子猜一猜新郎是誰？在孩子猜的過程中播放課件，提出問題：我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰？觀看課件老鼠嫁女兒是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，依據故事內容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：老師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的規(guī)律關系，加深了對故事的記憶。老師做出小結：盡管他們不是世界上