沁園春·長沙225人教課標版課件

1、沁 園 春 長 沙 毛澤東導入 在初中時，我們就學過毛澤東的詞作沁園春雪。如果說沁園春雪表現(xiàn)了革命領袖高屋建瓴的宏大氣魄，那么，我們今天再來學一首同一詞牌的展示毛澤東“自信人生二百年，會當擊水三千里”的壯志豪情的詞作沁園春長沙北國風光，千里冰封，萬里雪飄 望長城內外， 惟余莽莽 大河上下 ，頓失滔滔 山舞銀蛇，原弛蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅裝素裹，分外妖嬈江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 惜秦皇漢武，略輸文才 唐宗宋祖，稍遜風騷 一代天驕，成吉思汗 只識彎弓射大雕 懼往矣 數(shù)風流人物，還看今朝沁園春 雪教學目標：朗讀詩歌，感知內容品味語言，體會情感反復吟誦，借鑒吸取下一頁1.給下面加線字

2、注音（1）沁園春（ ） （2）崢嶸歲月（ ) （3）百舸爭流（ ） （4）悵寥廓（ ）（ ）（5）沉?。?）（6）揮斥方遒（ ） （7）浪遏飛舟（ ）qnzhng rnggliokufqi 預習作業(yè)檢測2.解釋下列加線的詞語（1）層林盡染（2）漫江碧透（3）百舸爭流（4）萬類霜天競自由（5）悵寥廓 （6）誰主沉浮（7）崢嶸歲月稠 （8）恰同學少年 山上一層層樹林經霜變紅，像染過一樣滿江船萬物；秋天；爭感慨；宇宙的廣闊主宰；盛衰不平凡，不尋常；多正當（9）風華正茂（10）書生意氣（11）揮斥方遒（12）指點江山（13）激揚文字（14）糞土當年萬戶侯（15）到中流擊水（16）浪遏飛舟風采才華意志和

3、氣概正評論國家大事激濁揚清意動，把看作糞土江中心水深流急的地方阻止詞的相關知識1、時代： 2、名稱： 3、特點：4、分類： 5、流派： 6、詞牌：7、詞題：8、詞可以分上下兩段，隋唐起，全盛于宋初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞”，又 名詩余、長短句詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲 ，可以和樂小令（58字以內）、中調（59-90字）、 長調（91字以上）豪放 蘇軾、辛棄疾 婉約 柳永、秦觀、李清照如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。詞牌下另標的標題叫詞題，如沁園春長沙中的“長沙”。叫做“片”或者“闋”。毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學家和書法家.中華人民共和國開國領袖,湖南省湘潭韶沖人

4、,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩人介紹1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當時革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領導了湖南農民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農民運動講習所，經過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。寫作背景朗讀指導攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否到/中流/擊水，

5、浪遏/飛舟？獨立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。押韻：ou iu 上片“看”字和下片“恰”字都是領字，兩字后要稍頓，突出領字作用。 “看”所控七句，要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬類霜天競自由”要讀出徹悟、慨嘆之情。 “恰”字所控四句要讀得慷慨激昂、充滿自信，語速稍快。齊讀，思考上、下片主要寫什么內容上片：寫景，描繪湘江絢麗多彩的秋景圖下片：抒情，借回憶青年時代的革命活動抒發(fā)革命豪情。上闋：立、看、悵、問下闋：憶、記景情志以詞人的活動為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。整體感知獨立寒秋湘江北去橘

6、子洲頭 人時地境 鑒賞上闋詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。本詞的開頭三句，哪位同學能按調整好的正常語序，把三句的大意順暢地說一下寒秋,獨立橘子洲頭,湘江北去.在深秋時節(jié)，我獨立于橘子洲頭，深情凝望著湘江水滾滾北去。（心頭翻騰著無盡的遐想） “獨立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？1、寫出獨自一人來此游覽，遠望、凝思的情狀,思考自我的人生價值；2、與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應，說明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無產階級偉大領袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象?！耙庀蟆焙嗎屢鈩?chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想

7、感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構成的一種充滿詩意的藝術境界請找找本詩中的意象 山林江舸鷹魚萬層漫百爭流 紅遍擊長空碧透 盡染 翔淺底學生研討1.景物的描寫順序和描寫手法2.這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強？ 選取兩個詞談談其中的好處看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。景物的描寫順序和描寫手法山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景動景遠近相間、動靜結合，對比鮮明這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天競自由 提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜

8、景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動景我們往往要注意動詞。煉字看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動，寫出秋色之深濃?！巴浮蓖怀鼋宄阂姷住０亵礌幜鼹棑糸L空魚翔淺底百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底爭：寫出群舟爭相行駛，盎然奮進之動態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空之強勁有力。翔：本是寫鳥的動詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無限的生命力。猶如在天空飛翔。萬類霜天競自由競：秋的生機勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢磅礴，意境開闊萬山紅遍層 林 盡 染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底 面對眼前的的秋景，突然 “

9、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊蓖回?？最后三句在起什么作用?明確:面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個“悵”，寫出詩人思緒萬千，百感交集。但詞人為何惆悵呢？山河越壯美，人民卻不能當家作主，突出革命的重要性，革命的任務依然任重道遠。“問”道出了詞的主旨，提出了革命政權的領導權問題，“問蒼茫大地，誰主沉浮?！蓖怀隽嗽~人的博大胸懷，凌云壯志。 作用：內容上，這一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結構上，承上啟下的過渡作用。小結上闕內容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應該由誰來主宰

10、的問題。見景萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。可橐娚鷻C勃勃之景生濟世滄桑之情表現(xiàn)了詩人胸懷祖國以天下為己任的情懷崢嶸歲月圖同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。詞的下闕突出什么人的活動？由哪個字領起？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？恰以天下為己任的強烈的國家責任感。 蔑視功名利祿的豪邁氣慨。 生氣勃勃的“少年學子圖”攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年

11、萬戶侯。革命青年年輕有才華奔放熱情強勁有力關心國家命運敢于斗爭蔑視反動軍閥探究思考: 上闋提出“誰主沉浮”這一問題，下闋回答了嗎？哪些話是回答？已作含蓄的回答。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？主宰歷史的重任，就應該由我們這一些有理想，敢于斗爭的熱血青年來擔當最后三句用了什么修辭方法？有何作用？ 設問結尾，采用了象征手法，運用了大膽的夸張，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題:投身革命, 急流勇進, 擔負大任.中流擊水圖浪遏飛舟攜來百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當年革命盛景感往昔壯志豪情藝術

12、特色：多種對比，形象鮮明寓情于景 ，情景交融語言精練 ，表現(xiàn)力強上闋：由眼前之景 抒心中之情下闋：憶崢嶸歲月 記豪邁氣概問答誰主沉浮？寫景、敘事和抒情的完美結合古人筆下秋景蕭殺悲涼、清冷慘淡，而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機？ 毛澤東是胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱的文人，所以他的詩詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機。 悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。楚辭萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺。 杜甫 登高已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼。 曹雪芹 紅樓夢碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚

13、。王實甫西廂記 長亭送別課堂練習三、拓展、比較閱讀目的：充分感受毛澤東詩詞境界壯闊，氣魄宏大，樂觀豪邁的風格。（一）詠蛙詠蛙1910年獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？談談你對這首詩的感受。解說：毛澤東這種闊大的胸懷并非是參加革命后才有。寫作背景：16歲的毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山沖，到五十里外的湘鄉(xiāng)縣東山高等小學堂去讀書。凡是來東山高小的學生都要進行入學考試。當時學校規(guī)定考試作文題目是“言志”。多數(shù)學生寫的都是尊孔，“學而優(yōu)則仕”之類的內容，而毛澤東則寫自己立志救國救民的革命抱負。校長李元甫高興地說：“我們學堂里取了一名建國才！”這首詩體現(xiàn)出一種王者之氣，一種霸氣?！按?/p>

14、來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”流露出立志扭轉乾坤的雄心壯志。2、對比手法顏色對比：“萬山紅遍”“漫江碧透”動作對比：“鷹擊長空”“魚翔淺底” “指點江山”“激揚文字”明比：“同學少年”“萬戶侯”暗比：“萬類霜天競自由”“中國現(xiàn)狀” 江城子 蘇軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。 漁家傲 李清照 天接云濤連曉晨，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 我報路長嗟日暮，學詩漫有驚人句。九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去。 在我的印象里

15、，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已

16、。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來

17、那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個

18、合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽校刻煲笊现袑W的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等

19、的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞

20、湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠