常見心理障礙匯總

1、關(guān)于常見的心理障礙匯總第一張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月河南省心理健康教育專家咨詢組組長(zhǎng)河南省心理健康教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)河南省心理咨詢師職業(yè)資格鑒定專家河南省招生之友心理氧吧專家主持河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室史彩娥 教授(史老師心理健康網(wǎng)) 介第二張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 聯(lián) 系 學(xué)科教學(xué)與心理健康的內(nèi)在聯(lián)系 保 障 心理健康教育是實(shí)施學(xué)科教學(xué)的保障 實(shí) 施 學(xué)科教學(xué)中如何實(shí)施心理健康教育 開 展 學(xué)校如何開展心理健康教育 理 念 每個(gè)教師都應(yīng)該有心理健康教育的理念 課改：心理健康教育課堂 評(píng) 價(jià) 心理健康教學(xué)的評(píng)價(jià)第三張，PPT共四十

2、七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 在教學(xué)過程中，不管教師是否意識(shí)到，學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)心理也在發(fā)生著變化。不過這種變化在未受控制的情況下，既可能向積極的方面變化，也可能向消極的方面變化。不利于心理素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方式會(huì)使受教育者的心理品質(zhì)劣化。所以，如果教師在教學(xué)中不對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，不懂得心理發(fā)展對(duì)知識(shí)發(fā)展的影響，那么，教學(xué)活動(dòng)也就不能自覺地實(shí)現(xiàn)自己的目的。 在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，不是停止具體的教學(xué)過程來單獨(dú)從事心理教育，而是教師在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中通過對(duì)自身角色的再認(rèn)識(shí)，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變學(xué)科教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，提高他們心理健康的程度。而學(xué)生的這

3、種發(fā)展反過來又成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在保障。第四張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)科教學(xué)是實(shí)現(xiàn)心理健康教育的最基本、最主要的途徑 學(xué)科教學(xué)是在教師指導(dǎo)下有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生施加影響的過程，但學(xué)科教學(xué)的目的并不是單純的傳授知識(shí)，還包括情感、動(dòng)機(jī)、意志力等的培養(yǎng)，達(dá)到育人的目的。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)在學(xué)生全部活動(dòng)中所占比重最大，所占用的時(shí)間最多，學(xué)科教學(xué)是對(duì)學(xué)生發(fā)生影響最為深遠(yuǎn)的活動(dòng)，也是學(xué)校教育活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。如果教師在教學(xué)過程中不能自覺地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，不懂得心理發(fā)展對(duì)知識(shí)發(fā)展的影響，那么，教學(xué)活動(dòng)就不能自覺地實(shí)現(xiàn)“育人”的教育目標(biāo)，教育就只能流于形式，無法使學(xué)生達(dá)到真正意義上

4、的全面發(fā)展。第五張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育是學(xué)科教學(xué)的自然組成部分 關(guān)于學(xué)科教學(xué)與心理發(fā)展的關(guān)系，前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家贊可夫進(jìn)行了開創(chuàng)性研究。他的教學(xué)與發(fā)展一書的核心思想是：“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平?！彼^“發(fā)展”，贊可夫指的就是各種心理因素(包括情感、意志、興趣、人格、觀察力、思維能力等)的發(fā)展。贊可夫把教學(xué)與心理發(fā)展看成是相輔相成的兩個(gè)方面。學(xué)生的心理發(fā)展是在掌握知識(shí)的過程中進(jìn)行的。學(xué)生的心理發(fā)展水平提高了，就能更有效地掌握知識(shí)。贊可夫的研究包含了在各種教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育的思想，他的研究成果已經(jīng)表明：心理健康教育是各種學(xué)科教學(xué)自然的、有機(jī)的

5、組成部分。第六張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 在教學(xué)過程中，不管教師是否意識(shí)到，學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)心理也在發(fā)生著變化。不過這種變化在未受控制的情況下，既可能向積極的方面變化，也可能向消極的方面變化。不利于心理素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)方式會(huì)使受教育者的心理品質(zhì)劣化。所以，如果教師在教學(xué)中不自覺地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，不懂得心理發(fā)展對(duì)知識(shí)發(fā)展的影響，那么，教學(xué)活動(dòng)也就不能自覺地實(shí)現(xiàn)自己的目的。 在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，不是停止具體的教學(xué)過程來單獨(dú)從事心理教育，而是教師在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中通過對(duì)自身角色的再認(rèn)識(shí)，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變學(xué)科教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，提

6、高他們心理健康的程度。而學(xué)生的這種發(fā)展反過來又成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在保障(這也是今天課改倡導(dǎo)的理念)。第七張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 新型的教師觀呼喚讓學(xué)科教學(xué)煥發(fā)出育人的力量，課改的理念，素質(zhì)教育的要求、共同的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)。 因?yàn)樾睦斫】当緛砭秃蜕?、教學(xué)息息相關(guān)。情緒、情感、自信心、自控能力、溝通能力、合作精神、挫折承受力不僅直接影響著教與學(xué)的效果，而且也可以在學(xué)科教學(xué)中去培養(yǎng)和提升，關(guān)鍵是老師有沒有這個(gè)意識(shí)，有沒有這種能力。中央教育科學(xué)研究所的俞國(guó)良博士打比方說，心理問題就像煮餃子，可能在幼兒園就“下鍋”了，但到高中、大學(xué)才浮上來。 第八張，PPT

7、共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 今天倡導(dǎo)在中小學(xué)開展心理健康教育，不僅僅是在學(xué)校建立心理咨詢室，而是對(duì)更多的教師進(jìn)行心理健康教育的培訓(xùn)，一方面使教師自身心理更加健康，減少對(duì)學(xué)生的心理傷害；另一方面讓教師形成自覺進(jìn)行心理健康教育的意識(shí)，無論教哪一科，讓學(xué)生不僅在學(xué)校中“學(xué)習(xí)”，而且獲得“成長(zhǎng)”。 心育潤(rùn)心細(xì)無聲第九張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 心理健康與語(yǔ)文學(xué)科 心理健康與數(shù)學(xué)學(xué)科 心理健康與英語(yǔ)學(xué)科 心理健康與思想政治 心理健康與歷史學(xué)科 心理健康與地理學(xué)科第十張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 心理健康與物理學(xué)科 心理健康與化學(xué)學(xué)科 心理健康與生物學(xué)科 心理健康與體育

8、學(xué)科 心理健康與美術(shù)學(xué)科 心理健康與網(wǎng)絡(luò) 心理健康與課改第十一張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 學(xué)校如何開展心理健康教育 心理健康與物理學(xué)科 心理健康與化學(xué)學(xué)科 心理健康與生物學(xué)科 心理健康與體育學(xué)科 心理健康與美術(shù)學(xué)科 心理健康與網(wǎng)絡(luò) 心理健康與課改第十二張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 語(yǔ)文學(xué)科如何滲透心理健康教育 閱讀教學(xué) 閱讀課文 作文教學(xué) 語(yǔ)文活動(dòng) 課外活動(dòng)第十三張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 名家名篇，楷模，后世敬仰，聯(lián)系實(shí)際樹立榜樣。曹雪芹處境艱難仍不輟筆耕，成就了四大名著紅樓夢(mèng)；張海迪身殘志不殘，學(xué)習(xí)張海迪以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，樂觀向上的面對(duì)待挫

9、折和逆境的精神，孫臏被施以臏刑后寫出著名的孫子兵法，司馬遷流放寫史記，讓學(xué)生學(xué)習(xí)名人正確對(duì)待挫折的生動(dòng)教材。閱讀愛因斯坦、華羅庚、陳景潤(rùn)等名人成功的事跡，用這些例子，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓他們振作起來，超越自我，以更飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。閱讀使人明智，陶冶性格。反方面的教材：林妹妹的抑郁人格和消極心態(tài)之結(jié)果；三國(guó)演義中心胸狹窄周瑜被氣死。諸葛亮空城計(jì)。王熙鳳領(lǐng)導(dǎo)才能過人但是心胸狹窄，誰(shuí)得罪了她，置人于死地。 適時(shí)心理教育，開闊心胸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，閱讀中自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)一些為人處事的方法。涵養(yǎng)性格。第十四張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 中華民族歷史上的杰出人物、愛因斯坦傳、愛迪生等

10、中外名人傳記給學(xué)生樹立了一個(gè)又一個(gè)榜樣;鋼鐵是怎樣煉成的、紅巖、林海雪原等小說給學(xué)生帶來許多勇氣和力量；十萬(wàn)個(gè)為什么、趣味數(shù)學(xué)、宇宙之謎等自然科學(xué)方面的書豐富了學(xué)生的知識(shí)面。教師講寓言故事，可以幫助學(xué)生建立善惡是非觀念；講偉人故事，使學(xué)生效法偉人，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想等。第十五張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 分析課文，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。童第周不甘落后，發(fā)奮讀書的一定要爭(zhēng)氣，愛因斯坦不怕嘲笑，不怕失敗的三只小板凳；上進(jìn)心，堅(jiān)強(qiáng)的意志。駱駝和羊，要欣賞對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，接納自己缺點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己和他人；司馬光，曹沖-創(chuàng)造性思維。再如岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記這些課文又是教學(xué)生如何為人、為官的很好教材。

11、第十六張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月命題和材料作文，進(jìn)行心理健康教育 同學(xué)眼中的我，更好的了解和認(rèn)識(shí)自己；母愛，讓學(xué)生體會(huì)母親的愛，從而懂得感恩心理；“挫折是做好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)對(duì)待挫折，對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)；掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法；“寬容”“合作”等。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，建立學(xué)生心理保健的綠色通道。每周寫日記。記錄自己的喜怒哀樂，有問題及時(shí)宣泄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)干預(yù)。第十七張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月語(yǔ)文活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育1、搜集名言、警句、格言，進(jìn)行自我教育，陶冶性格，掌握為人處事的方法。（舉例）2、課前5分鐘演講。以尊重、理解、寬容、樂觀、自信、自卑、嫉妒

12、等為話題，可以正面闡述，也可以從正反兩方面論證。3、辯論會(huì)。智慧的較量，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，查資料；鍛煉口才和敏捷的思維。 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，早戀的利與弊如何看待異性交往，學(xué)習(xí)好是否就有前途。語(yǔ)文教學(xué)是提高學(xué)生整體素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)的重要途徑。第十八張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 開發(fā)學(xué)生的潛能，在語(yǔ)文課外活動(dòng)中提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 語(yǔ)文課外活動(dòng)具有開放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸。此類活動(dòng)伸縮性很強(qiáng)。各個(gè)學(xué)校的教師可以因地制宜，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活開展。諸如：演講會(huì)、故事會(huì)、社會(huì)調(diào)查、剪報(bào)、影視劇評(píng)論、互贈(zèng)格言等。它的開展，為學(xué)校的心理健康教

13、育拓展了新的渠道。在組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。同時(shí)，通過這些語(yǔ)文課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。第十九張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 綜上所述，心理健康教育在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，是將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到語(yǔ)文教師大量而具體的教育教學(xué)中去?？梢钥隙?，只要充分發(fā)揮語(yǔ)文教師自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，完全可以將心理健康教育與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)融合在一起，學(xué)生心理健康水平必將進(jìn)一步提高，其語(yǔ)文教育效果也將非常顯著，同時(shí)對(duì)其它各科的教育教學(xué)產(chǎn)生良好影響，給學(xué)校素質(zhì)教育帶來巨大的促

14、進(jìn)。第二十張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 心理健康與數(shù)學(xué)學(xué)科 1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣4、糾正心理行為問題第二十一張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康與數(shù)學(xué)學(xué)科 激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣糾正心理行為問題第二十二張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 問題是數(shù)學(xué)的心臟，問題往往源于好奇。數(shù)學(xué)是一門充滿神秘與奇趣的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，往往認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥、抽象，從而影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?！芭d趣是最好的老師”，因此激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體

15、會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，是一個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真思考并為之努力的。少年立志奪取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠 。陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有一次聽到沈元教授在講哥德巴赫猜想的故事時(shí)說：“科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，哥德巴赫猜想則是皇冠上的明珠?！边@話萌發(fā)了少年陳景潤(rùn)立志學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。 有了后來的成就。第二十三張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月培養(yǎng)創(chuàng)造性思維 學(xué)生在學(xué)習(xí)中“舉一反三”、“聞一知十”的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和發(fā)展，有利于他們將來進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)，進(jìn)行更大的創(chuàng)造，更好地為人類造福。 培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如，第三冊(cè)數(shù)學(xué)講乘法的初步認(rèn)識(shí)，把加法算式改寫成乘法算式：2+2+223，即3個(gè)2

16、；3+3+3+3+334，即4個(gè)3；5553怎么辦呢？這不是教師題目出錯(cuò)了，而是精心設(shè)計(jì)的一個(gè)變異情況，正是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的好機(jī)會(huì)，學(xué)生經(jīng)過觀察，改寫為533，542，63，這改寫成63就有創(chuàng)造性，他是把最后一個(gè)3分開給每個(gè)5加上1，這就變成了3個(gè)6。這樣不僅加深了對(duì)乘法意義的理解，更重要的是靈活運(yùn)用舊知解決了新問題，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了乘法的規(guī)律，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。通過這樣有序、有目的引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展了學(xué)生發(fā)散性思維，培養(yǎng)了解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)逐步完善人格。第二十四張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月生活中的數(shù)學(xué) 后進(jìn)生是教學(xué)中最令老師頭疼的，但要知道，后進(jìn)

17、生不是笨，很多都是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣，整天面對(duì)著幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字不停地加減乘除感到枯燥無味。有的老師提問：“生活中有數(shù)學(xué)嗎？”讓幾個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)成立一個(gè)活動(dòng)小組，利用課余的時(shí)間到各個(gè)市場(chǎng)和超市了解價(jià)格情況，訪問售貨員 并且寫心得體會(huì)，同學(xué)們的興趣很高。有的同學(xué)說：“到現(xiàn)在我才知道數(shù)學(xué)很有用，售貨員也不容易當(dāng)，要對(duì)各種商品的價(jià)格了如指掌，收款準(zhǔn)確快捷?！蓖ㄟ^這次調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生了解到要通過自己的實(shí)踐和嘗試去煅煉自己的實(shí)踐能力，為以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是讓學(xué)生知道了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，不再討厭數(shù)學(xué)了。第二十五張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月糾正學(xué)生異常心理行為 有的學(xué)生抄作

18、業(yè)，考試作弊，欺騙父母、老師等。數(shù)學(xué)課堂上，個(gè)別學(xué)生由于虛榮心太強(qiáng)，因而難免有些弄虛作假的表現(xiàn)，自己明明不會(huì)，還裝成什么知識(shí)都掌握了。凡此種種，如果是經(jīng)常的，有目的有意識(shí)的，應(yīng)引起重視，這些都是心理不健康的典型表現(xiàn)，長(zhǎng)期下去容易導(dǎo)致其成年后的品德不良。方法是：“個(gè)別解決，個(gè)別學(xué)生，個(gè)別對(duì)待。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)也有利于學(xué)生的心理健康。第二十六張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月英 語(yǔ) 多種教學(xué)手段。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。直觀形象教學(xué)。實(shí)物、圖片、幻燈、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫等。 教法靈活。個(gè)人，分組，小品，表演，鍛煉口才和膽量，交往能力等。英語(yǔ)課文。每一篇都是一個(gè)哲理故事。有機(jī)對(duì)

19、學(xué)生進(jìn)行為人處事的教育。一美分故事啟示；智慧小偷送電影票；培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的教育。第二十七張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與思想政治學(xué)科 學(xué)生打架的處理（打抱不平）。四塊糖的故事啟示；一個(gè)小學(xué)生把另一個(gè)學(xué)生打傷了（模仿武功。玩呢）一個(gè)高中學(xué)生用拳頭把窗戶玻璃打爛了（失戀了）。學(xué)生表面是厭學(xué)問題（要錢，打他）預(yù)防性心理健康教育很重要。許多行為問題的背后都是心理問題。從心理分析，對(duì)癥下藥。（咬指甲、與老師頂撞）第二十八張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與思品學(xué)科 示范法； 青少年模仿性較強(qiáng)，他們常常以他人的人格行為作為自己的仿效對(duì)象，并逐步內(nèi)化為心理品質(zhì)。

20、這些榜樣，教師，教材中涉及到的領(lǐng)袖、偉人、科學(xué)家和英雄人物，再次是學(xué)生平時(shí)生活中接觸到優(yōu)秀人物，特別是學(xué)生中間的先進(jìn)人物。學(xué)會(huì)為人處事。曾子殺豬 “言必信，行不正”等有了較深的理解，；不上當(dāng)受騙一課，針對(duì)陌生人 敲門一事讓學(xué)生發(fā)言討論。天生我材必有用一課中，引用了視頻資料成龍的成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生了解成龍的一路摸爬滾打，用一身的汗水和傷疤，書寫著自己的人生傳奇。 培養(yǎng)學(xué)生要培養(yǎng)、樂觀、頑強(qiáng)、責(zé)任感等心理品質(zhì)。第二十九張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與歷史學(xué)科 許多有成就的人物是很好的榜樣。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的孟子；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹

21、；“為中華之崛起而發(fā)奮讀書的周恩來”，司馬光耗費(fèi)大量心血，十九年才寫成資治通鑒。這些人物事跡引導(dǎo)學(xué)生要向他們那樣，成功時(shí)不沾沾自喜，失敗時(shí)不垂頭喪氣，堅(jiān)持不懈為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。焚燒鴉片的英雄等等；他們身上都有許多好的心理品質(zhì)。責(zé)任、愛國(guó)、正直，勤奮，頑強(qiáng)和毅力等等。第三十張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與地理學(xué)科 不同國(guó)家新婚夫婦新婚之夜夫妻對(duì)話反映了國(guó)情和觀念：英、中。法國(guó)人，美國(guó)人，猶太人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。 美國(guó)人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。 法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。 而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個(gè)沖

22、出來的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。 接著出來的是法國(guó)人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。 最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！” 不同國(guó)家的性格，風(fēng)景名勝等。講內(nèi)容之前介紹一些有趣的故事和風(fēng)土人情，引起學(xué)生的興趣。第三十一張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與物理學(xué)科 創(chuàng)設(shè)疑境，激發(fā)好奇心與求知欲 有趣的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生先試驗(yàn)，產(chǎn)生疑問，用手摸靜電球，讓頭發(fā)豎起來，激發(fā)好奇心與求知欲

23、，然后導(dǎo)入新課，一斤重的棉花和鐵塊同時(shí)從十層樓上往下丟，結(jié)果如何？第三十二張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與化學(xué)學(xué)科 結(jié)合生活實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育 充分利用初中化學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，選擇那些學(xué)生最關(guān)心、最熟悉的事例和社會(huì)上的熱點(diǎn)問題進(jìn)行教學(xué).陶冶學(xué)生的愛憎情感，引起情感共鳴，把內(nèi)隱在學(xué)生心靈深處的愉快、樂觀、同情正義感等良好的情感激發(fā)出來.如充滿熱情、自豪地介紹我國(guó)鋼鐵的冶煉成就.義正詞嚴(yán)、激憤地抨擊社會(huì)上一些不法之徒以工業(yè)酒精兌水做成假酒，牟取暴利卻使人們身心健康受到極大傷害；有些小企業(yè)、小工廠、作坊偷排“三廢”給生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響，樓房倒塌、轟動(dòng)全國(guó)的“三鹿奶粉”加三

24、聚氰胺事件等. 做人啟示。利用化學(xué)家的感人事例激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志 介紹歷史上一些著名化學(xué)家在從事科學(xué)研究活動(dòng)中，不畏實(shí)驗(yàn)過程的危險(xiǎn)、實(shí)驗(yàn)條件的惡劣、多次實(shí)驗(yàn)失敗后的打擊，不畏“權(quán)威”、“智者”的嘲笑、蔑視，堅(jiān)信 自己事業(yè)，直至成功。培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)明確和專一，毅力，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。第三十三張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與生物學(xué)科 科學(xué)性原則 神經(jīng)系統(tǒng)一課，針對(duì)某些學(xué)生認(rèn)為自己天生腦子笨，學(xué)習(xí)上沒有信心。通過對(duì)大腦結(jié)構(gòu)的分析和一些名人如愛因斯坦的大腦體積重量比較，與常人無明顯區(qū)別。而且，愛因斯坦、華羅庚，牛頓小時(shí)候在學(xué)習(xí)上都被老師罵過笨蛋糊涂蟲?；顒?dòng)性原則。多做，體驗(yàn)，觀察激勵(lì)性

25、原則。生物知識(shí)竟賽，校園植物競(jìng)賽，標(biāo)本制作競(jìng)賽等。激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。增強(qiáng)他們的自信心。第三十四張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與美術(shù)學(xué)科 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 美國(guó)，日本，中國(guó)老師畫蘋果。 養(yǎng)成好習(xí)慣。東西亂放。課后整理，有條理。激勵(lì)性原則。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。增強(qiáng)他們的自信心。第三十五張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與體育學(xué)科 每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信。 做操，不是老師帶，而是同學(xué)帶；不是一個(gè)同學(xué)帶，而是許多同學(xué)帶。也讓更多的同學(xué)體驗(yàn)到當(dāng)“指揮官”的感覺。學(xué)生為主體。怎樣才能跳得更高。讓學(xué)生先練，講。最好老師示范范團(tuán)隊(duì)合作精神。籃球賽：賽后感：克服自我中

26、心，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。乒乓球，排球；合作精神； 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作和協(xié)作精神，鍛煉毅力和耐挫力；人際溝通能力；接力賽，三人四足跑。個(gè)人項(xiàng)目，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)毅力激勵(lì)性原則。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。體育課培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)?；顒?dòng)體驗(yàn)中。第三十六張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與班主任 班會(huì)就用心理健康的模式。 教師出題目，學(xué)生策劃，演小品，自己教育自己。生氣，合作、寬容、拒絕，交往；預(yù)防性心理健康教育。培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)學(xué)會(huì)用積極的方法去解決問題。展示特長(zhǎng)，每個(gè)人都有成功體驗(yàn)。自信心。“班級(jí)之最”評(píng)選。班主任工作開展活動(dòng)就是在實(shí)行心理健康的理念：一是培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)，一是針對(duì)班里學(xué)生突出

27、的問題，及時(shí)解決。改變過去空頭的批評(píng)教育，多體驗(yàn)，自我教育。（早戀，親子關(guān)系，異性交往，上網(wǎng)）第三十七張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與網(wǎng)絡(luò)學(xué)校網(wǎng)站開辟心理健康欄目，增強(qiáng)意識(shí)。才能正確看待咨詢。大方的咨詢。宣傳心理健康知識(shí)介紹解決學(xué)生常遇到困惑的方法網(wǎng)上咨詢網(wǎng)上心理測(cè)試網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，傳統(tǒng)心理健康教育的補(bǔ)充。心理健康網(wǎng)： 第三十八張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與課改 心理健康與課改目標(biāo)一致 預(yù)防性教育，重體驗(yàn)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)都是心理健康教育內(nèi)容；為教師實(shí)施新課程作好觀念和能力方面的準(zhǔn)備 構(gòu)建平等交往的師生關(guān)系成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、學(xué)生探

28、究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，教師傳統(tǒng)的“以課程為本”的理念將逐漸減弱，而“以人為本”的理念將逐漸加強(qiáng)，心理健康教育將成為每一位教師必備的職業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。教師具有了心理健康教育的能力，在課堂教學(xué)中也就自然會(huì)體現(xiàn)新課改理念。心理健康教育不僅僅是指一套方法和技術(shù)，更重要的是其體現(xiàn)了一種實(shí)踐性很強(qiáng)的、先進(jìn)科學(xué)的教育理念，有助于廣大中小學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，更好的適應(yīng)和實(shí)施新課程。第三十九張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月心理健康教育與課改 心理健康教育有助于提高教育質(zhì)量 廣大教師掌握了心理健康教育理念，教師就會(huì)對(duì)學(xué)生多一份尊重和理解、學(xué)會(huì)接納和分享、懂

29、得傾聽和溝通，有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)，形成和諧的師生關(guān)系。新課程改革的主陣地是課堂，先進(jìn)的教育理念，最終要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)方式和教師的教學(xué)行為上。新課改的課堂應(yīng)該是充滿生命活力、教師與學(xué)生個(gè)性充分張揚(yáng)的課堂。心理健康教育“以人為本”的理念、靈活多樣、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)方式，為創(chuàng)設(shè)這樣的課堂做出了示范。它改善了師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了民主教學(xué)，這樣的教學(xué)模式有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。第四十張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月每個(gè)教師必備的心理健康理念創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍（前提是懂得心理健康教育的理念） 良好的師生關(guān)系尊

30、重重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀（懂得心理是基礎(chǔ)。如酸葡萄、反向行為、）鼓勵(lì)和欣賞批評(píng)有方因材施教以人為本積極心理健康教育。用積極 的方法為人處事，解決問題。懂得心理咨詢技巧。第四十一張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)校如何開展心理健康教育 “讓孩子擁有健康的心靈” 是時(shí)代的呼喚，國(guó)家的責(zé)任，教育的使命，素質(zhì)教育很重要的一項(xiàng)就是心理健康教育。 2008年，中央十七部委下發(fā)文件，對(duì)心理咨詢室建設(shè)，心理健康教師的配備和學(xué)生比例做出了明確的規(guī)定；教育部成立了專家指導(dǎo)委員會(huì)，6月份專門開了一次全國(guó)性的心理健康會(huì)議?，F(xiàn)在我省的素質(zhì)教育。三理。地方課程等。第四十二張，PPT共四十七頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月成立中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)一要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。專門負(fù)責(zé)心理健康教