佛山中考語文試題及答案

1、佛山市2010年高中階段學校招生考試語文試卷說明：1試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題），共五大題，10頁，滿分120分，考試時間為120分鐘。2本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答，該題得分計入總分，但全卷最后得分不能超過120分。3本試卷的選擇題和非選擇題都在答題卡上作答，不能答在試卷上。4其余事項見答題卡。第卷（選擇題共20分）一、基礎知識（每小題2分，共10分）1請選出下列加點字注音完全正確的一項。A.叱咤（ch） 霹靂（l）B.尷尬（g） 慰藉（j）C.烘托（hng）妖嬈（ro） D.狩獵（shu）抽噎（y）2選出下列句子中沒有錯別字的一項。A他便給他們茴香豆吃，一人一

2、棵。B天上的云，真是資態(tài)萬千，變化無常。C他對于我的熱心的希望，不倦的教悔，小而言之，是為中國。D母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”3請選出依次填入下列句中橫線處的詞語恰當的一項。(1)“這布是華麗的！ 的！無雙的！”每個人都隨聲附和著。(2)誰如果想要 我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(3)從他那一面看來，（我）是一去之后， 了。A精致 鑒賞 杳無消息 B. 精密 鑒賞 銷聲匿跡C精致 鑒別 銷聲匿跡 D. 精密 鑒別 杳無消息4請選出下列句子中沒有語病的一項。A全校同學積極響應校團委為玉樹遭受地震災害同胞獻愛心，作貢獻。B. 這次慘痛的經歷，終于使他大徹大悟，痛改前非了。C同學們要厲行

3、節(jié)約，杜絕不浪費水電等不良行為。D我們只有掌握了扎實的語文基礎，就能為學習別的知識插上翅膀。5請選下列句子順序排列正確的一項。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，北后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。A.B. C. D.二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）閱讀下面文言文，回答第6至第10題醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有

4、亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹

5、然乎其中者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6選出下列句子中加點詞語解釋不正確的一項。A名之者誰（命名）B醉翁之意不在酒（情趣）C. 野芳發(fā)而幽香（香氣）D有亭翼然臨于泉上者（靠近）7選出句中 “而”字與“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”中的“而”意思相同的一項。A一鼓作氣，再而衰B民殷國富而不知存恤C廣起，奪而殺尉D云歸而巖穴暝8選出下列句子翻譯不正確的一項。A得之心而寓之酒也(領會在心里，寄托在喝酒上)B

6、傴僂提攜（老年人彎著腰走，小孩由大人領著走）C日出而林霏開（太陽出來，樹林里的霧氣散了）D觥籌交錯（大家交換著酒杯喝酒）9選出對文章內容分析不正確的一項。A本文寫了山水之樂、宴酣之樂和太守之樂，其實質都是與民同樂。B作者在本文借寄情山水來表達對遭到貶謫的不滿，抒發(fā)消極的情緒。C文章第三段寫滁人游、眾賓歡、太守醉三個畫面。D全文圍繞“醉”和“樂”展開，寫“樂”正是為了寫“醉”。10選出對文章寫作特色分析不正確的一項。A本文采用了記敘、描寫、議論、抒情相結合的寫法。B本文每句話都用“也”字作結，起判斷和舒緩語氣的作用。C本文語句凝練，言簡意深，片語傳神。D本文寫太守之樂是為了突出游人之樂。第卷（非

7、選擇題共100分）三、積累與綜合性學習（共15分）11默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）（1）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易錢塘湖春行）（2），大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫茅屋為秋風所破歌）（3）關關雎鳩，。（詩結關雎）（4）人生自古誰無死，。（文天祥過零丁洋）（5）范仲淹在岳陽樓記中表現先憂后樂思想的千古名句是：， 。12. 綜合性學習（5分）為了響應全民讀書活動，某中學決定在全校舉行一次“推薦你最喜歡的一篇課文”的比賽，要求參賽者從下列課文中選擇一篇，用簡明扼要的語言寫出推薦理由，80字以內。請你參加這次比賽。備選課文：范進中舉我愛這土地那樹威尼斯商人四、現代文及名著閱讀（共35分）閱讀

8、下面文段，回答第13至23題（一）淡 竹 蘇滄桑（1）初秋,我和他相遇在江南湖州一個叫百草原的山林中。（2）他是竹植物中的另類。（3）A他看上去清瘦且憔悴,相對于百草原其他植物,像一個混得不太好的中年人.（4）稻子,正是揚花灌漿的妙齡,名牌大學新生般躊躇滿志。（5）銀杏終于褪去一身濃艷,和藍天的高潔媲美。（6）松樹很滿足，即使干癟的果子永遠得不到更飽滿的收獲。（7）蘭花三七,極像熏衣草,卻更美,所有的花都虔誠地朝往一個方向,像被一種崇高使命蠱惑;據說氣味能抵擋蛇對游人的侵襲。（8）被踐踏 的草,總是第一時間奮力挺直腰桿,掛著最底層最燦爛的笑。（9）B貪婪的蔓,不知羞恥地攀爬在 高大的冷杉上,一

9、邊噬血,一邊甜言蜜語（10）幾乎所有的植物,都攢足勁兒,在喊我要生存!我要開花!我要結果!（11）他是竹,是植物中的另類.其實,名利,金錢,權勢,如同陽光雨露的垂愛,蜜蜂花蝶的青睞,他不是不想要,可是,要彎下腰,要費心機一要將每一條根都變成利爪,抓住土壤,變成屈曲盤桓的藤蘿,向百鳥獻媚,與昆蟲講和,向風霜妥協,對強加在身上的種種不公委曲求全,才能安生立命,才有飛黃騰達的可能.可是,他的節(jié)生來就是直的,他不能彎腰.他的心生來就是空的,他不愿費盡心機.（12）真是空的嗎?不. 那一節(jié)節(jié)空里, 早已成就一個美妙的小宇宙有與生俱來的一些堅持,有人生一世草木一秋的豁達智慧，有對土地的感恩，有和另一顆竹的

10、愛，與筍的親，與周圍無數青光綠影的好友促膝長談,開懷暢飲,在鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風明月的和唱笑忘功名利祿, 荒蕪繁雜,每一秒時光都格外靜謐而美好.（13）那一節(jié)節(jié)空缺里,是永遠的滿盈.（14）更讓我驚異的,他不僅直,空,而且淡.（15）他是淡竹全球原始淡竹林最大群落中的一員.從外表到骨子,都是竹子中的最淡的顏色淡紫,淡紅,淡褐,淡綠,淡泊. 所以,他與世無爭到看淡生死.（16）他可以很入世.生可以防風, 成萌, 美化環(huán)境;可以做篾,成為最土最實用的曬竿, 瓜架,涼席,竹桌、竹椅、竹藍.（17）他也可以很出世.他是簫與笛的前世,不死的魂魄隨天籟之音往來天地之間,優(yōu)雅散淡而雋永.（18）當然,

11、這并不表示他逆來頎受,他會和壓在頭頂上的積雪抗爭,他不允許荒草占領腳下的領地,他搖曳著枝竿向毒蛇示威,他告訴所有的竹要獨善其身,兼愛天下.（19）他是李白, 安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏 .（20）他是蘇軾, 寧可食無肉, 不可居無竹 .（21）他是瘋瘋顛顛的釋道濟公, 數枝淡竹翠生光,一點無塵自有香 .（22）他是我們身邊那些還堅守著什么的人.他們懂得,濃墨重彩是一輩子,云淡風清也是一輩子;奴顏婢膝是一輩子,坦蕩瀟灑也是一輩子.他們選擇了后者, 等于選擇了物質上的清瘦,心靈的豐衣足食.（23）于是,這些自由快樂的心靈,站在一個孤寂的陣營里,成為人世間越來越彌足珍貴的另類,風雨過處,仰天

12、長笑.（選自百花文藝出版社2010年版散文2009精選集有刪節(jié)）13.第(12)段說淡竹其實不空，淡竹“不空”具體表現在哪些方面？（4分）14.作者說淡竹就是李白，請閱讀第（11）段，概括出淡竹“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”品質的內容。（2分）15.文題淡竹，文章前部分卻用了大量文字寫其它植物，有何作用？（4分）16.本文語言優(yōu)美，請從文中畫線的A、B兩面三刀處中，任選一處，從修辭方法的角度分析其表達效果。（3分）（二）交往的質量周國平（1）使一種交往具有價值的不是交往本身，而是交往者各自的價值。高質量的友誼總是發(fā)生在兩個優(yōu)秀的獨立人格之間，它的實質是雙方互相由衷的欣賞和尊敬。因此，重

13、要的是使自己真正有價值，配得上做一個高質量的朋友，這是一個人能夠為友誼所做的首要貢獻。（2）人們常常誤認為，那些熱心于社交的人是一些慷慨之士。泰戈爾說得好，他們只是在揮霍，不是在奉獻，而揮霍者往往缺乏真正的慷慨。（3）那么，揮霍與慷慨的區(qū)別在哪里呢？我想是這樣的：揮霍是把自己不珍惜的東西拿出來，慷慨是把自己珍惜的東西拿出來。社交場上的熱心人正是這樣，他們不覺得自己的時間、精力和心情有什么價值，所以毫不在乎地把它們揮霍掉。相反，一個珍惜生命的人必定寧愿在孤獨中從事創(chuàng)造，然后把最好的果實奉獻給世界。（4）交往為人性所必需，它的分寸卻不好掌握。帕斯卡爾說：“我們由于交往而形成了精神和感情，但我們也由

14、于交往而敗壞著精神和感情?！蔽蚁嘈?，前種交往是兩個人之間的心靈溝通，它是馬丁布伯所說的那種“我與你”的相遇，既充滿愛，又尊重孤獨；相反，后一種交往則是熙熙攘攘的利害交易，它如同尼采所形容的“市場”，既褻瀆了愛，又羞辱了孤獨。（5）對于人際關系，我逐漸總結出了一個最合乎我的性情的原則，就是尊重他人，親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是自然而然形成的，不是刻意求得的。我還認為，再好的朋友也應該有距離，太熱鬧的友誼往往是空洞無物的。（6）從一個人如何與人交往，尤能見出他的做人。這倒不在于人緣好不好，朋友多不多，各種人際關系是否和睦。人緣好可能是因為性格隨和，也可能是因為做人圓滑，本身不能說明問題。在與

15、人交往上，孔子最強調一個“信”字，我認為是對的。待人是否誠實無欺，最能反映一個人的人品是否光明磊落。一個人哪怕朋友遍天下，只要他對其中一個朋友有背信棄義的行徑，我們就有充分的理由懷疑他是否真愛朋友，因為一旦他認為必要，他同樣會背叛其他的朋友。“與朋友交而不信”，只能得逞一時之私欲，卻是做人的大失敗。（7）在一次長途旅行中，最好是有一位稱心的旅伴，其次好是沒有旅伴，最壞是有一個不稱心的旅伴。（選自做人與處世有刪改）17.第（7）段說“最好有一位稱心的旅伴”，請閱讀全文，概括出“稱心的旅伴”的特征。（3分）18.除了道理論證，第（3）段還用了什么論證方法？（2分）19.請你舉出一個能證明“一切好的

16、友誼都是自然而然形成，不是刻意求得的”的論據，并作簡要分析。（3分）20.請你具體說明第（6）段的論證思路。（4分）（三）名著閱讀A既然他已失去了最寶貴的東西戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢？他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄

17、。他慢慢地掏出了手槍。 “誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來： “老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經竭盡全力了嗎？你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”B母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現在這樣痛

18、苦而焦急地等待過來信。他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^去了，正當期待已經變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！”這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀

19、成功。他的心歡騰地跳動起來。多年的愿望終于實現了！鐵環(huán)已經被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。21.保爾柯察金是人們崇拜的英雄，而A段卻用大量文字描寫他的精神危機，請分析作者這樣寫的用意。（2分）22.閱讀選文，闡述你對劃線句子的理解。（4分）23.讀了鋼鐵是怎樣煉成的，你從保爾身上得到怎樣的啟示？請結合自己的經歷談談體驗。（4分）五、作文（50分）24閱讀下面文字，按要求作文讀書需要智慧，生活需要智慧智慧伴著我們成長。 請以“智慧伴我成長”為標題，寫一篇文章。要求：立意自定。文體自選?？梢杂洈⒔洑v，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。不少于500字，如寫詩歌，不少于20行

20、。不得出現真實姓名、校名，否則扣分。附加題（共10分）閱讀下面的文字，完成1、2題（共10分）里中有病腳瘡者,痛不可忍,謂家人曰:“爾為我鑿壁為穴”。穴成,伸腳穴中,入鄰家尺許。家人曰:“此何意?”答曰:憑他去鄰家,無與我事?！庇钟嗅t(yī)者,稱善外科,一裨將陣回,中流矢,深入膜內,延使治,乃持并州剪剪去矢管,跪而請謝。禆將曰:“簇在膜內者須亟治?！贬t(yī)曰:“此內科事,不應并責我。”噫腳入鄰家猶我之腳也簇在膜內然亦醫(yī)者之事也。乃隔一壁,輒思委腳,隔一膜,輒欲分科,然則痛安能已，責安能諉乎?今日當事諸公，見事之不可為，而但因循茍安，以遣來者，亦若委痛于鄰家，推責于內科之意。（選自江盈科集任事有刪節(jié)能）1

21、. 按要求完成下面三個小題。（7分）（1）解釋下列加點的詞語。（3分）里中有病腳步瘡者延使治跪而請謝（2）下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）噫 腳 入 鄰 家 猶 我 之 腳 也 簇 在 膜 內 然 亦 醫(yī) 者 之 事 也。（3）翻譯下列句子。（2分）然則痛安能已，責安能諉乎？2讀完此文后，請你用自己的話說說明白了哪些道理（3分）佛山市2010年高中階段學校招生考試語文試卷參考答案及評分標準第卷一、基礎知識（第小題2分，共8分）1.C2.D3.A4.B5.C二、文言文閱讀（每小題2分，共12分）6.C7.B8.D9.A10.D第卷說明：凡主觀題，文字不求一致，言

22、之成理即可。 題號分值參考答案及評分意見三、積累與綜合性學習（共15分）11.10分（1）誰家新燕啄春泥；（2）安得廣廈千萬間；（3）在河之洲；（4）留取丹心照汗青；（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（以上每小題2分，各題錯、漏、多一字扣1分，扣完為止。）12.5分范進中舉示例一：中舉前是癩蛤蟆，中舉后是文曲星，范進中舉通過一個書生中舉發(fā)瘋的鬧劇，運用對比的手法，辛辣地諷刺了封建社會世態(tài)的炎涼和科舉制度的腐朽。范進中舉示例二：二十歲應考，年年進考場，五十四歲才中秀才，緊接著中了舉人。命運的巨變使中舉的范進瘋了，他家破舊的茅房頓時門庭若市。范進中舉為我們提示了科舉制度的腐朽。我愛這土地示例：

23、愿化為鳥兒，為暴風雨打擊的土地，為悲憤的河流歌唱；死后也腐爛在泥土里。我愛這土地用樸實的語言，抒發(fā)了要和祖國的土地融為一體的深情。那樹示例：它是大自然的強者，茂盛繁密；它是人類的朋友，給人們心神的安慰。但在疾速奔馳的人類文明車輪的碾壓下，它倒下了。那樹引發(fā)了我們對文明發(fā)展利弊、人與自然關系的思考。威尼斯商人示例：威尼斯商人描寫了一個高利貸者要按照契約割下借貸人的一磅肉的故事。沖突緊張激烈，情節(jié)波瀾起伏，結局出人意料。真是引人入勝，扣人心弦。評分說明：能結合具體內容（包括主題、情節(jié)、結構、語言、表現手法等）寫出課文某方面的特點給3分；語言表達2分；語言通順1分，語言概括性強，富有表現力給1分。只

24、答出作者、作品，不給分。四、現代文及名著閱讀（35分）（一）134分豁達智慧；懂得感恩；懂得愛；與朋友和諧相處；不慕名利（笑忘功名利祿）（答對4個要點得潢分）142分評分一：不彎腰（正直）（1分）；不費心機（1分）。 評分二：或答：不虛偽地贊美（不逢迎）；不妥協（不講和）；厭惡污濁的世風；不委曲求全。（答齊以上四個要點滿分）154分為下文寫淡竹作鋪墊、蓄勢，使文章波瀾起伏，襯托了淡竹的形象（答出2個要點2分），突出了淡竹的高貴品質（2分）。163分A用了比喻的方法（或答比喻、擬人方法，只答擬人方法不給分）（1分）生動地描寫了淡竹的形象，突出了淡竹清瘦而且憔悴的特點（2分）（二）173分相互欣賞

25、和尊重；樂于奉獻（慷慨大方）；心靈相通（充滿愛，新生孤獨）；誠實守信。（答對3個要點得滿分）182分舉例論證、對比論證。193分 恰當的道理或事實論據均可（1分）。能結合“一切好的友誼都是自然而然形成，不是刻意求得的”這一觀點對自己所舉論據進行恰當的分析（2分）。204分先提出“從一個人與人如何交往，尤能看出他的做人”的觀點（1分）；接著舉出孔子做人最強調一個“信”字的例子正面闡述（1分），再從做人不誠信的危害進行反而論證（1分）。語言表達通順（1分）。（沒涉及具體內容只給1分）。（三）212分描寫保穴的精神危機，使保爾的形象有血有肉，更真實、更豐滿。224分保爾柯察金擺脫了因疾病纏身、喪失了

26、戰(zhàn)斗能力，陷入了絕望、動搖的困境（2分）；找到了以文學創(chuàng)作作為戰(zhàn)斗武器，繼續(xù)為實現人生理想而奮斗的途徑（2分）234分結合保爾成長的經歷談出啟示（2分）；結合自己的經歷談出體驗（2分。五、作文（50分）等級評 分 標 準一類卷（50-45分）立意正確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。結構完整，注意照應，詳略得當。語言得體、流暢。二類卷（44-40分）立意正確，中心突出，材料具體。結構完整，條理清楚。語言通順，很少錯別字。三類卷（39-30分）立意基本正確，能表現中心。結構基本完整，有條理。語言基本通順，錯別字不多。四類卷（29-15分）立意不明確，材料不能較好地表現中心。結構不完整，條理不清楚。語言不通順，錯別字較多。五類卷（14分以下）立意不明確，材料不能較好地表現中心。結構不完整，條理不清楚。語言不