《磁鐵》中班教案

1、磁鐵中班教案回磁鐵中班教案1目標：初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。準備：每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等過程：了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。（3）自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具?；顒友由欤海?）在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不

2、同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。（2）引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？（3）幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。活動反思：科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。綱要指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導(dǎo)，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、

3、思考、解決各種問題。當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會做得更完善?；卮盆F中班教案2活動目標：1、了解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。2、利用磁鐵的特性進行游戲，并知道生活中有很多地方都用到磁鐵?；顒訙蕚洌?、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。（材料源于生活）2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。活動過程:（一）導(dǎo)入T：（以老虎的口吻講述）今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。T：（出示兔子）有只兔子

4、，這下可以飽餐一頓了！T：（演示教具）為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事？T：你們知道這是為什么嗎？（二）認識磁鐵T：很早很早之前，我們科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性,能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢？T：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能相互吸引呢？（觀察幼兒的反應(yīng)。如果沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。）（三）探索磁鐵的特性T：你們有沒有辦法來幫大老虎抓住這只小兔子呢？T：（出示籃子里的各種材料）那這個磁鐵到底能和什么東西相互吸引呢?老師準備了一些材

5、料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。（引導(dǎo)幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。）（培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度）T：誰有發(fā)現(xiàn)了？哪些東西是會被磁鐵吸住的？（請幼兒回答，根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進行歸類）T：通過剛才的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢？小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。（四）根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具T：現(xiàn)在你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎？（請幼兒來說說）（老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面

6、，演示老虎抓住小兔子的情景。）T：你們會了嗎？（請幼兒嘗試）（將獲得的知識使用到生活中去）（五）知道磁鐵在生活中的用處T：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎？（包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。）（延伸入生活）回磁鐵中班教案3活動設(shè)計背景根據(jù)幼兒天生具有的強烈的好奇心，依據(jù)綱要所強調(diào)的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币龑?dǎo)幼兒運用各種感官探究問題，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂趣。活動目標1、初步認識磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣

7、，培養(yǎng)其動手操作，善于觀察及解決問題的能力。3、通過了解磁鐵在生活中的運用，讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣。教學(xué)重點、難點讓幼兒在自主的探索活動中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用?；顒訙蕚?、物質(zhì)準備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）2、經(jīng)驗準備：課前教幼兒學(xué)會燕魚的折法3、環(huán)境準備：在教室增加一些鐵制品活動過程本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分1、游戲找朋友教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具。轉(zhuǎn)動圓盤三次，每次都指向芭比公主，原來他的后面有一塊磁鐵。2、揭示課題：奇妙的磁鐵3、和幼兒交流我們知

8、道的磁鐵第二個環(huán)節(jié)：展開部分讓幼兒通過操作，探索，了解磁鐵的特性1、探究活動1什么東西能被磁鐵吸?。?、探究活動2磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？3、探究活動3塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品第三個環(huán)節(jié)結(jié)束部分：延伸活動1、制作磁性玩具（1）教師出示釣魚玩具并演示玩法（2）指導(dǎo)幼兒制作玩具（3）讓幼兒快樂游戲，結(jié)束本節(jié)課2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠，從身邊延伸到生活中去?；卮盆F中班教案4活動目標1讓幼兒認識磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。2培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。3體驗解決問題的成就感。4初步了解磁鐵的特性?；顒訙蕚銾形磁鐵一塊，小磁鐵若干。2鈴鐺，鐵釘，

9、曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。3游戲用的“小貓釣魚”玩具。活動過程：1認識磁鐵。談話：小朋友，老師這里有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？出示U形玩具，讓幼兒說一說。請跟老師說它的名字：磁鐵。2了解磁鐵的磁性.出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。師：現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。教師示范用磁鐵在盤子里挪動，再提上來讓幼兒觀察。師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱）師：我們來看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）師：我們在來看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說出東西名稱）師：

10、磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說。師小結(jié)：因為它們不是鐵做的東西。師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你說一說。教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。3幼兒操作。教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。4游戲：小貓釣魚教師提供準備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。教學(xué)反思教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富于想象，這些都是發(fā)展

11、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴于感知覺，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過眼，手，口學(xué)會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài)，在活動中配以設(shè)計新穎

12、、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動手能力。回磁鐵中班教案5目標：1、通過幼兒自身的探索活動，了解發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的物理特性。2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的良好習(xí)慣及探索科學(xué)的興趣。準備：1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。2、多媒體課件滑動的小兔。過程：（一）開始部分1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵2、出示滑動的小兔，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去？演示小兔在紙盒上滑動，激發(fā)幼兒好奇心。教師：這是怎么回事？小兔怎么會滑動呢？給幼兒充分自由發(fā)言的時間。3、教師展示出磁鐵，

13、如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎?（二）基本部分1、小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們?nèi)ニ易隹停o小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？2、幼兒自由擺弄物品，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸東西。教師：現(xiàn)在請你們把發(fā)現(xiàn)的告訴大家。3、教師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)有的東西能吸起來，有的吸不起來，現(xiàn)在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里,把不能吸起來的放在另一個盤子里。4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？并在記錄表中打丁，不能吸起來的打X。吸起來的東西是用什么做成的？（鐵制品）哪些東西吸不起來？它們是不是鐵

14、做成的？5、教師小結(jié)：磁鐵的好朋友是鐵制品。（三）結(jié)束部分小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！哇，小朋友都釣到了魚,你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！反思：在這次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對

15、比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認識事物的現(xiàn)象。回磁鐵中班教案6活動磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識

16、；為了進一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動?；顒幽繕耍?、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。3、培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌喝耸忠豢齑盆F，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動過程：1、出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？請大家把新朋友跟

17、擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣?小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2、幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想辦法（1）打撈小汽車，一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟

18、到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5、自制磁鐵玩具一一跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論。）（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特

19、性。）活動延伸：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具?；顒臃此迹捍盆F是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。回磁鐵中班教案7活動目標感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能

20、力材料準備人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）圖片兩張四種游戲材料活動指導(dǎo)1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎?請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵

21、，平時，我們也叫它吸鐵石。動腦筋、想辦法-打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）-擺圖片-老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？回磁鐵中班教案8活動目標：在各種各樣的游戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲為載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感?；顒訙蕚洌阂延兄R的準備。物質(zhì)準備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。情景準備：小雞吃面包的場景、

22、釣魚的場景。活動過程：1、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。2、教師指導(dǎo)。教師評價：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵游戲好不好？生：.游戲：玩小魚師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現(xiàn)在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓

23、它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關(guān)系的。生：游戲開始師：有小朋友成功了，現(xiàn)在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。（如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。）師：小朋友們真能干，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。3、磁鐵的特性師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長，行嗎？師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東

24、西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現(xiàn)什么情況。開始！生：做實驗師：小朋友，做好了沒有?你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能干！請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。玩樂活動：釣魚、雞吃面包師：下面再玩釣魚、雞吃面包的游

25、戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來玩，這兩個游戲可以選擇一個玩樂?？纯茨膫€小朋友最聰明。生：釣魚和玩雞吃面包的游戲師：獎勵玩的好的小朋友。延伸活動：師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園?；卮盆F中班教案9活動目標：1、觀察探索磁鐵兩極相吸與相斥的現(xiàn)象。2、愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點難點：觀察磁鐵兩極相斥與相吸的現(xiàn)象?；顒訙蕚洌核?、長形磁鐵棒、塑料板、圓形小磁鐵、雙面膠帶、紙、剪刀活動過程：一、請幼兒做好游戲的準備工作。把圓形小磁鐵固定在塑料板上，做成3只小船。在水盆中裝入一定量的水，保持操作臺整潔干凈。二、請幼兒在“磁鐵劃小船”的游戲中找到3

26、個圓形磁鐵的兩極。請將小船放入盆中，用磁鐵棒的一端慢慢靠近臉盤的中間，仔細看看小船怎么移動，再換磁鐵棒的另一端試試。這3個小磁鐵的兩極是什么？（和磁鐵棒藍色一端相斥的用藍色卡做標記，和紅色一端相斥的用紅色卡做標記）。三、請幼兒講講操作后的感受，教師作小結(jié)?；卮盆F中班教案10活動名稱：發(fā)現(xiàn)磁鐵活動目標：1、認識磁鐵的功能。2、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。3、了解磁鐵的便利性。活動準備：1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。2、幼兒用書、投影儀、電視機。活動過程：（一）、教師拿出回形針和磁鐵，提問：1、老師變個魔術(shù)，讓這些回形針都連起來。這怎么不

27、會掉下來呢？等幼兒發(fā)言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色。（二）、操作活動，磁鐵可以吸哪些東西。1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。2、比賽結(jié)束，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。3、教師小結(jié)磁鐵的特性。4、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。（三）、團體游戲。1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚竿。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。2、請幼

28、兒把每條魚夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。3、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。4、游戲開始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起，就不能再放下，必須回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里，換下一位幼兒。5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲，結(jié)束時計算哪一隊釣的最少，要求唱歌給大家聽。6、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？7、幼兒玩捕魚的游戲?；卮盆F中班教案11活動目標1、能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，了解磁鐵的特點。2、知道磁鐵不能與手表、電腦、照相機、指南針等放在一起、活

29、動準備1、PPT2、磁鐵3、準備一些鐵做的東西和非鐵做的東西活動過程（一）出圖圖片，引出內(nèi)容師：小朋友們來看看今天曹老師為大家?guī)砹艘詾槭裁礃拥呐笥?？（磁鐵、吸鐵石）讓我們來聽聽看，這塊大磁鐵身上，發(fā)生了什么有趣的事情。（二）結(jié)合圖片，講述故事教師結(jié)合PPT圖片故事前二自然段提問：磁鐵來到了什么地方？（商店）它最開始找到了那些好朋友？（小剪刀、小螺帽、回形針）小茶壺看見磁鐵是怎么問的?為什么那些東西會被大磁鐵吸引呢？為什么小茶壺沒有被磁鐵吸引呢？（茶壺不是鐵做的）茶壺要介紹手表給大磁鐵朋友你們猜猜手表會同意么？為什么？教師繼續(xù)講述故事后半部分提問：手表愿意和大磁鐵做朋友嗎？為什么？那么磁鐵還不

30、能碰到那些東西呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗）磁鐵還有什么作用呢？（三）完整理解故事簡單復(fù)述教師和幼兒一起共同概括一下故事內(nèi)容。小結(jié)：在生活中我們很多東西上面都需要磁鐵的磁性來幫助我們，但也并不是什么都可以遇到磁鐵的，好的東西我們要用在對的地方。（四）游戲延伸曹老師這里有一個關(guān)于磁鐵的小游戲，教師示范玩法。請小朋友們看看你的凳子下面有什么呀?有的小朋友拿到的是貓，有的小朋友拿到的是老鼠，那么我們來玩一個貓爪老鼠的游戲。回磁鐵中班教案12活動目標：1、通過操作探索，感知磁鐵的基本特性，認識并喜歡玩磁鐵。2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題，培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一塊磁鐵；

31、2、每組數(shù)種材料（內(nèi)有木棒、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等）；3、教師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁鐵，背景圖一張，記錄表；4、記錄表七份（每組幼兒一份）?；顒舆^程：、情境導(dǎo)入：小鳥的魔術(shù)秀。1、出示圖片，教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥卡片，導(dǎo)入活動:瞧，小鳥在干什么？（幼：靜靜地停在草地上。）2、小鳥會變魔術(shù)，魔術(shù)開始咯！教師隔著白紙移動磁鐵，使小鳥飛起來。3、問：你知道小鳥是怎么在紙上飛起來的嗎？（請幼兒猜測。）4、師：原來有一樣寶貝幫助了小鳥，它使小鳥飛了起來。（出示磁鐵）它有一個好聽的名字叫磁鐵。二、操作探索：有趣的磁鐵。1、師：磁鐵很好玩，

32、它有許多的秘密，今天老師準備了很多有趣的東西，請你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩，看看會發(fā)生什么好玩的事。2、教師介紹規(guī)則：每組有一份操作記錄表，請一位在小朋友做代表，把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊，不能的貼在哭臉的下方。3、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。4、師：剛剛小朋友們和磁鐵玩得很開心，現(xiàn)在請你來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵吸住了什么東西？哪些東西沒有被磁鐵吸住？5、引導(dǎo)幼兒說說自己在操作過程中的發(fā)現(xiàn)，教師操作演示材料。6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點呢？（他們都是鐵做的。）7、教師小結(jié)：原來磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友，所以磁鐵也叫吸鐵石，說明它會吸住鐵的東西。如果是磁

33、鐵吸不住的，那說明這樣?xùn)|西就不是鐵做的，像紙、布、木頭等。三、神奇的磁鐵：磁鐵的傳遞性。1、師：磁鐵的本領(lǐng)還不止這些呢！這只小鳥的背后，是老師在背后放了回形針，回形針是鐵制品，所以磁鐵能夠吸住她進彳丁移動，它能隔著白紙吸住鐵制品。磁鐵還有許多本領(lǐng)，桌子上有很多回形針，你們?nèi)ピ囈辉?，看看磁鐵還有什么本領(lǐng)？2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。3、師：小朋友們都去嘗試了，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？4、請幼兒說說自己的操作結(jié)果。有的幼兒會發(fā)現(xiàn)，磁鐵吸住回形針后，回形針不止一枚的情況，教師根據(jù)這個情況播放PPT解釋：這是磁鐵的傳遞性，即磁鐵將自己的自己磁性暫時分給了吸住的第一個回形針，讓回形針可以吸住下面的回形針，回

34、形針越多，磁性就逐漸減弱了。5、教師小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針，讓回形針變成了一輛長長的小火車。四、經(jīng)驗遷移。1、師：磁鐵有這么大的本領(lǐng)，我們需要它來幫忙啦！老師有一把鑰匙里掉進了玩具堆里，誰能用最快的方法把它找出來。2、請幼兒嘗試找鑰匙。3、師：因為鑰匙是鐵做的，我們用磁鐵就能馬上吸住它，所以很快就找到了。4、我們家里也有很多東西是鐵制品，爸爸媽媽爺爺找不到了，我們可以拿磁鐵去吸，立刻就能找到了，我們回家去試一試吧！五、整理材料，活動結(jié)束。中班科學(xué)教案神奇的磁鐵摘要：兒探索興趣和思維能力。活動準備：1、幼兒人手一塊磁鐵；2、每組數(shù)種材料內(nèi)有木棒、塑

35、料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、瓶蓋、布、紙、鐵夾等；3、教師操作材料：教學(xué)PPT；背面有回形針的小鳥卡片，磁.回磁鐵中班教案13目標:初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。體驗解決問題的成就感。準備：每人一盤物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等過程：了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？(

36、不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具?；顒友由欤涸诳茖W(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續(xù)做實驗。引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具?；顒臃此迹涸谶@次活動中幼兒樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培

37、養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識，認識事物的現(xiàn)象?；卮盆F中班教案14設(shè)計意圖：我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于

38、磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個個都很好奇，有幾個小朋友還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來??？于是我決定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性?；顒幽繕耍?、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性2、了解磁鐵在生活中的用途3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣活動過程：一、引題師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這

39、個東西啊？幼：因為它是木頭的師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?。坑祝河嗅斪?，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點??？幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？幼：好師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?。坑祝阂驗榧埌逑旅嬗写盆F師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?。坑祝喊阉麄儞炱饋韼煟旱沁@樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法??？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來