全國教育科學-十五-規(guī)劃教育部重點課題

1、全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題學校德育跟進社會網(wǎng)絡(luò)化趨勢的行動研究構(gòu)建學校德育網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)e時代少年2004 年 9 月構(gòu)建學校德育網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)e時代少年 萬全道小學 周 軍新世紀伊始,隨著國際互聯(lián)網(wǎng)和信息高速公路成為全球最熱門的話題和世紀之交的一大科技景觀,人類社會逐步從工業(yè)化社會向有史以來從未有過的一種全新社會邁進。正如任何一種科學技術(shù)的進步,都將比其它力量更大地推動社會道德的進步一樣,網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也為人類的道德進步提供了難得的機遇?，F(xiàn)代化的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一次又一次的更新、進步,創(chuàng)造了一個又一個科技神話和產(chǎn)業(yè)神話,人類美好的生存理想變成了愜意的生活現(xiàn)實,一種新型的知識經(jīng)濟正在形成,科學技

2、術(shù)正在真正地成為第一生產(chǎn)力,從而促進了社會的全面進步,也推動了人類道德發(fā)展的進程。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展在為人類道德進步提供歷史機遇的同時,也造成某些負面的、消極的影響,甚至導致了嚴重的網(wǎng)絡(luò)道德的失范。由于計算機網(wǎng)絡(luò)這一特殊的信息媒體的顯著特點,由此導致的網(wǎng)絡(luò)道德的失范具有世界廣泛性、個體隱匿性和影響嚴重性等特點。這些又通過不同途徑，不同程度地折射到青少年身上，使之在不同方面、不同程度地出現(xiàn)了一些道德問題。事實就是這樣，正如有識之士所指出的：信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一柄“雙刃劍”,“方面，它的高速度、大容量、虛擬性、生動性等特質(zhì)，極大地拓展了青少年的信息來源，激發(fā)了其求知的興趣，使之擴大了視野

3、，增長了才干，而這些都是傳統(tǒng)的課堂教學所無法比擬的；另一方面，也正是由于信息資源的過于龐雜，難免魚目混雜，良莠莫辯，使得尚處在成長期的當代學生因本身又缺乏足夠的心理服務(wù)和理性的辯識能力而無所適從。再有，信息時代的快節(jié)奏與日趨激烈的社會競爭，無形中也加大了人們的心理壓力，這點在青少年身上也隱約可見。如何在充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)帶來的歷史機遇的同時,抵御其消極作用？如何加強網(wǎng)絡(luò)德育,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,還人類一個健康、清新的“網(wǎng)絡(luò)時空”？這已是擺在我們面前的十分緊迫的任務(wù),也是世紀之交的一項德育新課題。電子空間中的道德問題目前在一定程度上呈現(xiàn)失范狀態(tài),凸現(xiàn)了世紀之交網(wǎng)絡(luò)德育的深遠的跨世紀意義。必須加強網(wǎng)絡(luò)教

4、育,引導入網(wǎng)者對于巨量的網(wǎng)絡(luò)信息持揚棄的態(tài)度。尤其對于青少年學生,在德育課中應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)操作“網(wǎng)風”與“網(wǎng)德”教育、網(wǎng)絡(luò)法紀教育和網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育,最終促其形成正確的“網(wǎng)絡(luò)道德”。要教育青少年學生增強對全球網(wǎng)絡(luò)文化的識別警覺能力、自律抗誘能力,在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前堅定信念、把握方向、守住良知,拒絕道德墮落,自覺地構(gòu)筑起道德的萬里長城。要教育入網(wǎng)者把網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)置于同樣重要的層面加以學習和掌握,內(nèi)在地培養(yǎng)出自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德意志和道德責任,提高網(wǎng)絡(luò)道德自我教育的能力。國際互聯(lián)網(wǎng)和信息高速公路是一個新事物,它宣告著人類信息社會的真正到來,目前正在實施過程中?！拔覀兪切畔⑸鐣牡谝?/p>

5、代,我們剛剛看到它朦朧的雛形,還很不適應(yīng)它,特別是我們雖然抓住它給我們帶來的機會,但面對它的弊端,我們至今沒有想出消除這些弊端的辦法”。但有一點可以肯定,它的利弊完全取決于人類自己的所作所為。網(wǎng)絡(luò)德育也是一個新事物,它宣告著一個更高水平的自主型德育范型的崛起,它的實施也是一個過程。網(wǎng)絡(luò)德育的難點和問題林林總總,頭緒紛繁,能否真正實施也完全取決于人類自己的所作所為。作為21世紀有一定責任感的教育工作者，關(guān)注這一教育動態(tài)是非常必要的。面向21世紀的人才，要在激烈的競爭中取得主動，必然要求人的素質(zhì)的現(xiàn)代化，其中，尤其是心理素質(zhì)的現(xiàn)代化。因此，關(guān)注正處于身心重要發(fā)展階段的學生的網(wǎng)絡(luò)道德問題、就成為我們

6、教育工作者，尤其是德育工作者的義不容辭的神圣使命。如何借助信息時代強大的技術(shù)手段，在現(xiàn)有學校德育體系的基礎(chǔ)上，為處于苦悶彷徨中的學生拂去心靈的塵埃，重新點燃其心靈的火炬，這也是我們進行學校德育跟進社會網(wǎng)絡(luò)化趨勢的研究初衷。目前，對于廣大從事德育的工作者而言，均面臨著在信息時代這一新的背景下，重塑學生健康身心與人格的嚴峻課題，故此，我們的研究又具有較強的實踐性和挑戰(zhàn)性。本校是天津市和平區(qū)首批校園網(wǎng)建設(shè)試點校之一，經(jīng)過全校師生的不懈努力，學校的信息化建設(shè)已在區(qū)內(nèi)小有影響，受到了社會各界和新聞單位的熱切關(guān)注。經(jīng)過兩年來的軟硬件建設(shè)，我校已奠定了信息化教學的良好基礎(chǔ)。一支敬業(yè)愛崗勇于創(chuàng)新的教師隊伍，很

7、快進入了信息化建設(shè)的快車道，他們不僅創(chuàng)作出優(yōu)秀課件，還總結(jié)出了很有價值的利用信息技術(shù)教學的經(jīng)驗。二、研究的意義：1.網(wǎng)絡(luò)德育研究的理論意義網(wǎng)絡(luò)德育研究具有較新的理論價值，體現(xiàn)了與時俱進的思想。教育界正在開展新教育的研究,對信息社會的教育進行探索。在這種新教育理論中，應(yīng)當有新德育的一塊天地，而網(wǎng)絡(luò)德育是新德育的重要組成部分。研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育工作新特點，開辟德育工作的新途徑，探索網(wǎng)絡(luò)德育的方法、手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的理論體系，可以豐富德育學的理論基礎(chǔ)，拓展德育的方法論。 網(wǎng)絡(luò)德育研究是對陶行知教育思想的精髓-生活即教育理論的發(fā)展。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活日漸成為學生生活的重要內(nèi)容，根據(jù)生

8、活即教育的理論，有什么樣的生活就是什么樣的教育，網(wǎng)絡(luò)時代的生活必然有網(wǎng)絡(luò)時代的教育。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)成為德育工作的新環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為一種新的教育環(huán)境，同時也是學生的一種新的生活環(huán)境，對于新生活環(huán)境中德育研究的理論成績，也是對教育家陶行知生活即教育的理論的發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)德育是信息技術(shù)教育的重要組成部分。教育部于2000年10月召開全國中小學信息技術(shù)教育工作會議，制訂實現(xiàn)信息技術(shù)教育的普及規(guī)劃。會上陳至立部長指出：高度重視在信息技術(shù)教育中對學生進行人文、倫理、道德和法制教育研究網(wǎng)絡(luò)德育，是提高德育針對性和實效性的需要。德育實效性一定程度上依賴于德育的針對性，有的放矢才會有實效。在網(wǎng)絡(luò)世界里

9、，人與人交流是絕對平等的，人的名字、地址都可以是虛擬的，因此，青少年在與教師進行網(wǎng)絡(luò)交往時，幾乎沒有任何顧忌。討論也好，咨詢也好，求助也好，他們都能夠做到說真話，吐真情，講真事，甚至可以不隱瞞自己的立場和觀點。尤其是困擾著青少年的一些與性有關(guān)的心理、生理問題，在面對面的情景下，他們可能難于啟齒，甚至沒有勇氣走進咨詢室，而在網(wǎng)絡(luò)上他們就可以大膽地、毫無顧慮地咨詢。這樣，德育工作者就可以最大限度地做到有的放矢。我們認真研究網(wǎng)絡(luò)德育，找出網(wǎng)絡(luò)德育的規(guī)律，總結(jié)、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育的方式方法，就會大大提高德育工作的針對性和實效性。2、網(wǎng)絡(luò)德育研究的實踐意義網(wǎng)絡(luò)德育與傳統(tǒng)德育相比,在觀念、方法、手段上有其自身的

10、一些獨特的優(yōu)勢特征:1.開放性:網(wǎng)絡(luò)德育是一種真正的開放式德育,它變靜態(tài)的封閉系統(tǒng)為動態(tài)的開放系統(tǒng),打破了學校的“圍墻”概念,網(wǎng)上學校將使校園趨于無形,沒有明顯的校園界線,校園圍墻將被徹底打開。即使是在有形校園學習的學生,接受教育的渠道既可以在現(xiàn)實環(huán)境中,也可以在虛擬環(huán)境中。以計算機數(shù)據(jù)庫為中心,通過高速公路網(wǎng)絡(luò)連通家庭、學校、社會各個角落,原先相對狹小的德育空間,變成了一個社會性、開放性的德育空間。教育者不能預先去設(shè)定和控制網(wǎng)絡(luò)上流動的信息,不同的人在不同的地點通過網(wǎng)絡(luò)共享信息,學生既可能接受到有利于自身道德發(fā)展的信息,也可能接受到不利于自身道德發(fā)展的信息,而德育工作者要做的就是幫助學生煉就

11、一雙“火眼金睛”,主動地辨析各種信息,正確地選擇與利用對自身發(fā)展有價值的信息,成為一個于國家、于民族、于社會有貢獻的人才。這種開放性變控制為引導選擇,提高了學生判斷是非的能力,有利于實現(xiàn)“教育就是為了不教育”的目的;拉近了學校與現(xiàn)實的距離,有利于學生更好地適應(yīng)社會、改造社會。2.互動性: 網(wǎng)絡(luò)德育是互動性的,其互動方式有兩種:實時互動與非實時互動。實時互動有人與人的互動,有人機的互動。人與人的互動是指人們通過現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)進行一對一、一對多和多對多的雙向交流,教育者、受教育者都可以在“網(wǎng)上聊天室”、“網(wǎng)上論壇”或“在線指導”上發(fā)表自己的思想觀點,通過充分的研討,大家一起探索。人機的互動是指德

12、育工作者針對某一專題預先設(shè)計好以實際道德事件為基礎(chǔ)的、錯綜復雜的、千變?nèi)f化的、虛擬的道德情境或道德困境,圍繞這個虛擬的道德情境,設(shè)計一系列道德判斷題目,當受教育者訪問該專題時,由機器提問或解答,實現(xiàn)人機對話。而非實時互動是指人們通過-、電子公告板等來相互傳遞信息。網(wǎng)絡(luò)德育的互動性打破了教育者與被教育者的固定地位,變被動式教育為互動式教育,教育者與被教育者都是網(wǎng)絡(luò)的主體,教育者要尊重并認識學生的主體性,在更加平等的環(huán)境中共同面對問題;學生的主體意識也被極大地調(diào)動起來,可以在網(wǎng)絡(luò)上平等地發(fā)表自己的思想看法,與教育者或其它同學互相溝通探討。這種教育理念是人本主義的,即是相信學生有能力自己發(fā)現(xiàn)自己的問

13、題,并通過自我探索,從而獲得對自己最有價值的收益,解決自己的問題。教育者將與學生有更多交流、溝通與探討,成為學生道德完善中進行探索的一個心靈朋友。3.及時性: 網(wǎng)絡(luò)德育是及時性的,德育工作者能結(jié)合時代變化迅速跟蹤學生思想特征、情感特征、行為特征,敏感地觀察與思考,從而敏捷地把握德育的制高點,前瞻性地做好德育工作。巨大的速度優(yōu)勢是網(wǎng)絡(luò)最重要的特征,互聯(lián)網(wǎng)是目前世界上最高等級的“高速公路”,各種信息在這條“路”上被傳播、瀏覽、吸收,其傳遞速度之快,傳遞信息之新,是電視、廣播、報紙、雜志等其它傳媒所無法比擬的。信息高速公路架設(shè)的四通八達的方便快捷的網(wǎng)絡(luò),使德育工作者和學生能迅速了解國內(nèi)外正在發(fā)生的政

14、治、經(jīng)濟、社會生活各個方面的信息,及時地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表看法、討論問題、交流思想。德育工作者可以快捷、方便地從網(wǎng)絡(luò)上得到學生的最新思想動態(tài),與學生交流信息。4.隱身性: 網(wǎng)絡(luò)社會中,人的行為往往在虛擬現(xiàn)實的情形下進行,身份、行為方式、行為目標等都能夠得到充分的隱藏。學生可以利用這個特點在網(wǎng)絡(luò)上充分而真實地展示自我,發(fā)表自己的觀點、看法和言論,而德育工作者也可以隱藏身份,以學生的朋友的身份在網(wǎng)絡(luò)上對學生的思想道德狀況進行指導。由于德育工作者在網(wǎng)絡(luò)上與學生的關(guān)系與現(xiàn)實中的師生關(guān)系不同,學生在現(xiàn)實中不便直說的話在網(wǎng)絡(luò)上與“陌生”的朋友之間容易談開,德育工作者與學生之間的交心談心可以進行得更加深入一些。又

15、由于德育工作者在網(wǎng)絡(luò)上把自己的真實意圖隱藏起來了,通過旁敲側(cè)擊的方式讓學生接受自己的觀點,教育的效果會更好一些。5.趣味性: 網(wǎng)絡(luò)德育從靈活多樣、豐富多彩、潛移默化和寓教于樂的方式入手,徹底擺脫了形式主義的說教,將使德育內(nèi)容由靜態(tài)的文字書本,變成動態(tài)的多媒體軟件?！拔覀円畹臅?不要死的書要動的書,不要死的書總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書?！碧招兄壬@一生活教育的理想,在今天這樣的信息時代,才可望真正成為現(xiàn)實。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖形圖像、三維動畫及影視于一體,特別是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用,為大學生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音樂、活潑的三維動畫及其他多媒

16、體仿真畫面,給我們的網(wǎng)上課堂帶來無窮無盡的樂趣,使大學生猶如身臨其境,多種感官同時感知,學習的效果明顯優(yōu)于單一感官感知的效果。網(wǎng)絡(luò)德育也使學生變得輕松起來,這里看不到老師嚴厲的面孔,聽不到老師昏昏欲睡的說教。學生通過德育課件來感受德育內(nèi)容,甚至可以通過游戲來體驗,真切地感受精心設(shè)計的德育內(nèi)容。6.仿真性: 網(wǎng)絡(luò)德育的仿真性可以說是現(xiàn)行德育無法做到的,也不允許那樣做。仿真實驗在網(wǎng)絡(luò)學科教學中廣泛存在,但應(yīng)用到德育工作中還極為少見。所謂德育仿真實驗是根據(jù)某一德育內(nèi)容,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而設(shè)計的模擬現(xiàn)實的一種德育活動。由德育工作者針對某一主題設(shè)計虛擬校園、社區(qū)、家庭,讓受教育者出入校園、社區(qū)、家庭活

17、動,根據(jù)活動者不同的行為習慣和思想觀念導出最終結(jié)果,這樣受教育者可以身臨其境去感受人生哲理和道德準則。如“毒品的危害”、“早戀是枚青蘋果”、“危急狀況下的見義勇為”、 “考試舞弊的后果”、“地球村的危機”、“違法的后果”、“正確對待金錢”等無法在實際生活中嘗試的問題,都可通過仿真實驗使學生身臨其境,設(shè)身處地地去感受某種做人的道理,使傳統(tǒng)的、常規(guī)的教育方法解決不了的問題在網(wǎng)絡(luò)中得以解決。7.非強迫性: 在網(wǎng)絡(luò)上開展德育工作,受教育者是自由、自主的。在教育內(nèi)容上,他們可以根據(jù)自己的實際情況選擇自己想要感受的德育內(nèi)容,而不是由教育者指定和強迫他們?nèi)ナ苁裁礃拥慕逃?。在教育渠道?既有專門從事德育的網(wǎng)站

18、(如清華紅網(wǎng)等),同時又能將德育內(nèi)容寓于廣泛的文化、經(jīng)濟甚至是游戲的內(nèi)容之中。在教育方式上,學生有了思想疑難問題可以主動地去尋求教育者的幫助,選擇自己信賴的教育者求教。這樣更容易調(diào)動他們接受教育的主動性,更容易發(fā)揮他們的能動作用,也更有利于受教育者的個性發(fā)展。8.個性化: 網(wǎng)絡(luò)教育模式是一對一的個性化教育模式,在教育過程中,注重學生的個性化需要,著眼于學生的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)德育工作者也因此能從學生個體差異性出發(fā),通過聊天室、-隨時與學生互相溝通,隨時了解與洞察學生的思想品德狀況,深度挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?因人制宜,因材施教,解決學生的個性化問題。三、研究的目標和內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展德育管理和一系列

19、德育活動，它是德育現(xiàn)代化的一種形式，也是網(wǎng)絡(luò)的環(huán)保工程：一是以網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，開展德育工作，提高學校德育的實效性。另一方面是在對學生進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時，加強對學生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，培養(yǎng)學生自覺的網(wǎng)絡(luò)道德意識、道德意志和道德責任感，提高學生的道德自律能力。 四、研究的方法本課題研究，主要采用以下三種方法：1.行動研究法教育行動研究，是行動參與者（研究者、教師、學生），在教育或社會情境中，共同參與、從事的自我反省研究，以增進教育活動的合理性與公平性。其特點是研究者就是行動者。目前的教育行動研究有著不同的類別，諸如由專業(yè)研究者所開展的技術(shù)性行動研究，由研究者與實踐者合作開展的實踐性行動研究，由

20、實際工作者通過批判性思考并采取相應(yīng)行動所進行的獨立性行動研究。其中能體現(xiàn)行動研究意義的當屬第三種類別-實際工作者的行動研究。我們所進行的網(wǎng)絡(luò)德育研究就是第三種。2.問卷法問卷法是把研究課題分解為若干個項目（變量），再擬成具體問題，編制成標準化問卷，發(fā)給被試，讓被試回答。這種方法，雖然不如觀察法了解行為反應(yīng)那樣具體細致，也不如實驗法控制條件那樣嚴密，揭示自變量與因變量之間因果關(guān)系也不如實驗?zāi)敲赐笍兀欢?，它卻可以獲得多因素資料，取樣大，代表性強。封閉式問卷選擇答案，便于統(tǒng)計，具有省時、省力、高效的優(yōu)點。本研究是以小學中高年級為調(diào)查對象。3.實證分析法將學校的網(wǎng)絡(luò)德育研究與學校德育網(wǎng)的建設(shè)同步進行

21、，在研究的過程中，豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，培養(yǎng)和鍛煉的教師隊伍，引導和教育廣大學生。 五、研究的物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)支持1、物質(zhì)基礎(chǔ)：2002年經(jīng)過半年的籌劃與實施，我校建成了在全市小學中最為先進、完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)語音教室。多媒體網(wǎng)絡(luò)語音教室的全部計算機，是經(jīng)過學校領(lǐng)導和信息技術(shù)教師，經(jīng)過對計算機的性能、價格的多方比較而選定了聯(lián)想的商用P4計算機。并對這間110平方米的計算機教室進行了連網(wǎng)，使之成為學校的信息中心。在接受市區(qū)級領(lǐng)導蒞臨檢查時受到了很高的評價，在2002年9月被命名為“天津市和平區(qū)聯(lián)想多媒體網(wǎng)絡(luò)教室樣板間”。2003年年初經(jīng)過了不懈努力，萬全道小學的校園網(wǎng)已經(jīng)基本搭建完成。我們從網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)

22、安全、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用的穩(wěn)定性和對產(chǎn)品的性價比上，選取了適合我們并在IT屆有著良好聲譽的Cisco、D-Link、LEGIONE這三款設(shè)備。從網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理上考慮，我們選取了Cisco-2621路由器、D-Link3308可管理的一級交換機、D-Link3624i可管理的二級交換機、D-Link3624三級交換機，這樣，我們就形成了“路由器下面是三層交換機”一個完整網(wǎng)絡(luò)。在服務(wù)器上我們選取了三臺LEGIONE（聯(lián)志），再加上我們原有的一臺服務(wù)器，我們共有四臺專業(yè)級服務(wù)器支持校園網(wǎng)運行。目前，我們的每個教室和辦公室都已經(jīng)連接完成，共預留信息接點100余處，并且可以通過我們的服務(wù)器直接登陸到互聯(lián)網(wǎng)

23、上。時至今日，這一校園網(wǎng)也應(yīng)是和平區(qū)小學中最好的校園網(wǎng)之一。自2001年至今，我們已連續(xù)三年分階段裝備多媒體教室23間。其設(shè)備包括：聯(lián)想P4計算機、背投式電視、視頻展示儀、DVD和錄像播放機、組合式音響系統(tǒng)。這些教室都可以利用設(shè)備與校園網(wǎng)、校園閉路系統(tǒng)對接。預計不久，學校所有教室都將裝備成多媒體教室，屆時萬全道小學將成為名副其實的信息化校園。2、技術(shù)支持我校全體教師均通過天津市教師信息技術(shù)技能高級考核。兩位教師獲得CCNA證書（美國CISCO認證網(wǎng)絡(luò)支持工程師）；三位教師獲得國家計算機二級證書；三位教師獲得全國少兒NIT教師上崗證。兩位教師正在參加和平區(qū)信息中心舉辦的網(wǎng)管培訓。今后，我們將一如

24、既往的對教師學習最新的信息技術(shù)給予熱忱的鼓勵和強有力的支持。六、實驗的過程（一）啟動研究階段首先，我校制定相應(yīng)的周密且詳細的網(wǎng)絡(luò)教育計劃，為了使計劃切實可行，在全校范圍內(nèi)進行了問卷調(diào)查，了解到學校有近60%的學生具備上網(wǎng)條件，也了解到許多同學還沒有掌握正確的上網(wǎng)方法或在上網(wǎng)的過程中常常遇到一些疑難問題，更有許多同學上網(wǎng)的目的只是為了玩各種游戲針對這些情況，我們更加感到網(wǎng)絡(luò)德育的重要。開展“網(wǎng)絡(luò)離我們有多遠”的專題訪談節(jié)目，讓全校的師生懂得網(wǎng)絡(luò)已然走進我們的生活，它可以跨越時空的限制，零距離的實現(xiàn)人們之間的交流等等，未來的少年應(yīng)該走近e時代，應(yīng)該走進e時代。同時，利用壁報、升旗儀式等宣傳形式，開

25、展的網(wǎng)絡(luò)知識的全方位大搜索，讓孩子們明確上網(wǎng)的目的，懂得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)為我們的學習和生活服務(wù)；更懂得了不正確的上網(wǎng)或者搜索不健康的網(wǎng)站，對他們的成長有極大的危害。（二）主體研究階段在激起隊員興趣的同時，我們將利用學校先進的多媒體設(shè)備為學生現(xiàn)場直播了如何點擊上網(wǎng)的常識，教會學生正確的上網(wǎng)方法。同時，經(jīng)過半年的籌劃與實施，我們學校建成了在全市小學中最為先進、完善的多媒體網(wǎng)絡(luò)語音教室，隨著它的建成使我校網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢更加突出。 “萬小網(wǎng)絡(luò)之家”德育網(wǎng)站的建立，將使學生多了一個廣闊的活動天地，更為學生上網(wǎng)導航。網(wǎng)站的設(shè)計將貫徹了“以人為本”的原則，網(wǎng)站的建立征求隊員和各級輔導員的意見和建議。打開網(wǎng)站首頁，一張

26、張可愛的笑臉立即展現(xiàn)在我們的面前，他們都是我們學校的學生。還有一尊相聲大師馬三立爺爺?shù)乃芟裎挥谥虚g，因為馬爺爺可是我們這所百年老校培養(yǎng)出的藝術(shù)人才，是我們的老校友！首頁導航欄中“我們的家”全方位的介紹了我們的學校，特別是我校的德育處；“活動信息”反映學校的各項活動動態(tài)；“活動寫真”用圖片的形式展示了學生們的風采；“教師心語”用星星鎖鏈的形式，鏈接了所有老師的資料簡介和寄語；“家教心得”為家長們開辟了交流的空間；“推薦網(wǎng)站”向廣大隊員提供了優(yōu)秀網(wǎng)站，例如：雛鷹網(wǎng)、中青網(wǎng)、童網(wǎng)、紅泥巴村等比較好的兒童網(wǎng)站；最能反映同學們心聲的是“熱點討論”；“習作例文”有同學們的近百篇文章；“隊員作品”中有大量的

27、電子隊報和電腦作品。許多網(wǎng)頁則以動畫為主，畫面簡潔，字號大，以保護視力，區(qū)別商業(yè)網(wǎng)站，適合隊員觀看。 現(xiàn)代化的教育改革和新課改的進程中，網(wǎng)絡(luò)教學將現(xiàn)出它獨特的優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)建成后，共制作課改教學軟件40余件，下載軟件30余件，收集和下載優(yōu)質(zhì)課例60余節(jié)。利用網(wǎng)絡(luò)教室做了和平區(qū)第一節(jié)作文網(wǎng)絡(luò)教學觀摩課，為學生打造了一種寬松、自主的學習方式，使教學收到了良好的教育效果，受到了高度評價。 為了讓學生對網(wǎng)吧大聲說“不”，學校亮起了“綠燈”，成立“萬小綠網(wǎng)俱樂部”。將先進的網(wǎng)絡(luò)教室對學生開放，學生可以在課余時間，在學校的網(wǎng)絡(luò)教室，在老師的輔導之下，暢游網(wǎng)絡(luò)。（三）深化研究階段網(wǎng)絡(luò)教育的超強吸引力來自于豐富多

28、彩的德育活動我們將開展“網(wǎng)絡(luò)征文超鏈接”、 “電子郵件滿天飛”、“網(wǎng)絡(luò)探秘小論題”、“網(wǎng)絡(luò)知心朋友多”、“網(wǎng)絡(luò)作業(yè)開心做”、“教師信箱收獲多”等網(wǎng)絡(luò)德育系列活動，鼓勵學生在網(wǎng)絡(luò)的天空中展現(xiàn)自我個性，發(fā)貼子、留言、發(fā)表自己的文章、繪畫作品等等，讓隊員們在e時代擁有更為廣泛的自主發(fā)展的空間，個性健康、多姿多彩的成長，以不斷深化課題的研究。以下是我校網(wǎng)絡(luò)德育活動方案。適用對象： 小學中、高年級活動建議： 活動周期為1個學期； 設(shè)計網(wǎng)絡(luò)“紅領(lǐng)巾論壇”教育模塊，使之成為“主體性網(wǎng)絡(luò)德育活動”的系列活動之一。 從個人（小隊）到中隊開展系列活動，結(jié)合少先隊活動內(nèi)容展開，結(jié)合教教育內(nèi)容深入探索。 活動要體現(xiàn)以

29、少先隊員為主體的教育理念，充分體現(xiàn)少先隊員的參與性、互動性和普及性?；顒右c爭章活動相結(jié)合，與小公民道德建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學相結(jié)合，與學校藝術(shù)教育相結(jié)合。還要與社區(qū)、家庭教育相結(jié)合，構(gòu)建少先隊活動的互聯(lián)網(wǎng)，使之更充實、更豐富、更成熟。 活動要以適應(yīng)少先隊員年齡特點的形式展開：如版面資料、少先隊員網(wǎng)上活動和主會場互動活動，通過各方面、各種形式展現(xiàn)少先隊員電腦技能，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育在少先隊活動中起到的積極作用。 活動準備： 活動所需資源： 活動材料： 1 網(wǎng)絡(luò)教室或能用于上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室； 2 家庭電腦或能用于上網(wǎng)的家庭計算機； 各種書籍：少先隊活動各種書籍、圖片、錄象、VCD等。 活動用具：配合

30、活動的各種指定用具。 其他準備： 1收集歷年來少先隊活動在網(wǎng)絡(luò)教育中的信息資源，匯編成冊，作為資料的積累和展示。 2挖掘少先隊員的網(wǎng)絡(luò)作文，分類、組合，形成系統(tǒng)的少先隊主題，豐富紅領(lǐng)巾論壇的內(nèi)容，使之具有廣度和深度。 3通過各種訓練和指導，讓少先隊員參與到少先隊網(wǎng)絡(luò)活動中來，讓豐富的少先隊活動吸引更多的少先隊員，促進開展多樣的活動。 4通過繪制獎?wù)仑S富少先隊爭章活動，自己設(shè)計、自己爭章。 5通過網(wǎng)絡(luò)開展小公民道德知識競賽，形成互動。 活動方案一： 題目：雛鷹獎?wù)略O(shè)計： 按照分年級的爭章要求，少先隊員通過網(wǎng)絡(luò)自己設(shè)計獎?wù)聢D案，由全年級同學投票選擇，票數(shù)最多的被指定為所得獎?wù)?，具體步驟如下： 1

31、全校開展“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計獎?wù)聢D案大賽”活動： 為了保證質(zhì)量，由美術(shù)教師集中指導；由各中隊組織開展小組比賽；或由中隊組織開展。全校開展電腦設(shè)計“網(wǎng)絡(luò)獎?wù)聢D案”活動；把優(yōu)秀作品放在網(wǎng)上。 2全校少先隊員評選出你心中的作品。評選出一、二、三等獎。 調(diào)查表設(shè)計如下： 步驟一： “網(wǎng)絡(luò)獎?wù)隆泵Q征集活動： 表1：你心中“網(wǎng)絡(luò)獎?wù)隆钡拿Q為： “網(wǎng)絡(luò)獎?wù)隆钡拿Q 你起名的理由 使用的范圍 步驟二： 表1：評選出你心中優(yōu)秀的“網(wǎng)絡(luò)設(shè)計獎?wù)聢D案”： 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計獎?wù)聢D案 名稱一 名稱二 名稱三 名稱四 選中打勾 你的理由 通過這些形式，可以讓更多的少先隊員參與。參與的過程，其實質(zhì)是讓少先隊員學習、了解少先隊知識的過程，

32、從而活動的目的性。 雛鷹爭章活動，出現(xiàn)的“章”可能有（引導）： 爭做生活的模范章；爭做愛國的模范章；爭做求知的模范章；爭做求知的模范章；爭做進取的模范章（與學校大隊部主體活動相聯(lián)系）。 根據(jù)每月主題活動，以“雛鷹爭章”為載體，使學生有奮斗的目標，使榮譽有表彰的形式，從而產(chǎn)生激勵機制，帶動全體隊員提高自我的多方面能力。 活動方案二： 題目：少先隊建隊 周年圖片、知識、電腦小報編輯展 目標：通過網(wǎng)絡(luò)收集知識，開展活動，從而達到不斷提高的目的 1尋找少先隊建隊 周年有關(guān)發(fā)展過程，通過上網(wǎng)或閱覽，把你知道的知識記錄下來： 少 先 隊 的 發(fā) 展 歷 程 年代 少先隊或兒童團的名稱 少年兒童的故事 你的

33、感受 2小隊匯總，總結(jié)、匯報、交流少先隊發(fā)展的歷史；談?wù)勅绾伟l(fā)揮少先隊員的作用，為中隊、學校、家庭（五好家庭）、社會（敬老院）做好事、表演節(jié)目。 3收集少先隊發(fā)展的圖片資料，出一期黑板報。 4利用信息科技課或電腦興趣課，編一期有關(guān)少先隊知識的小報。 5根據(jù)隊員學習、收集到的內(nèi)容，組織寫一篇“我是一個光榮的少先隊員”的日記或作文，寫出少先隊員對少先隊的認識，從中體會少先隊（隊員）的光榮（因為年齡的特點，少先隊員需要指導，提高對少先隊的認識）。 6舉辦少先隊建隊 周年圖片、知識、電腦小報編輯展 （備注：以上活動的目的意義，在于培養(yǎng)少先隊員收集、整理信息資料的能力。給少先隊員自學的時間與空間，讓他們

34、上網(wǎng)、到書報雜志、掛歷圖片、去搜集有關(guān)少先隊的各種資料，并為少先隊員提供施展的場所(如黑板報、學校宣傳畫廊、中隊展示、學校展廳等)，將收集的資料分類整理，組成少先隊發(fā)展史、壯大史予以展示，這在無形中又培養(yǎng)了少先隊員合作交往的能力與資源共享的奉獻意識。） 活動方案三： 題目：爭當e時代少年系列活動設(shè)計 主題教育活動設(shè)計一： 月份：校園里，情深深 目的：通過主題系列活動對學生進行熱愛校園、尊敬師長的教育。 （1）“我心目中的好老師”繪畫比賽： 要求：利用美術(shù)課或課余時間完成。月日前每班選送件最佳作品參加校級評選及展覽，評出一、二、三等獎。其余中隊作品由各班負責布置在學習園地或中隊門口瓷磚上，營造節(jié)

35、日氣氛。 （2）“今天我做班主任”小鬼當家活動： 要求：以友誼班的形式，高年級每班選拔位同學到低年級上好十分鐘晨會課。上課主題以“我愛 ”展開討論話題。說說我喜愛的校園一角，我將怎樣愛護它等對學生進行尊師愛校的教育。低年級中隊輔導員老師對教育過程及效果進行評價和打分。 （3）“愛心速遞”小隊活動： 要求：以年級為主，每班成立多個“愛心速遞”小隊，設(shè)計活動方案，開展小型多樣的敬師愛?；顒??；顒咏Y(jié)束評選優(yōu)秀假日小隊。 主題教育活動設(shè)計二： 月份：國旗下，紅艷艷 目的：通過 （如國慶）慶、 （如隊慶）慶等的節(jié)日教育為契機，開展愛國主義教育。 （1）少先隊編隊改選： 要求：各中隊根據(jù)評選要求自下而上產(chǎn)

36、生小、中隊干部若干名，并推薦1名大隊干部候選人參加校級評選，同時附電腦打印材料和一張寸生活照。大隊部將在慶前后舉行隊長就職典禮。 （2）“國旗下，紅艷艷”詩歌朗誦比賽： 要求：每中隊選送一個小組參加比賽，參賽人數(shù)為中隊人數(shù)的1/3。內(nèi)容圍繞愛我中華、愛我家鄉(xiāng)、愛我校園等，形式不限，時間35分鐘。 （3）電腦小報設(shè)計大賽：（前有類似活動） 要求：利用慶，尋找（如天津）的變化和發(fā)展，并通過文章、照片等形式制作成電腦小報，進行評比和展示。 主題教育活動設(shè)計三： 月份：互聯(lián)網(wǎng)，趣多多 目的：圍繞我校的網(wǎng)絡(luò)特色開展網(wǎng)絡(luò)形象大獎賽活動，為使更多的同學參與到網(wǎng)絡(luò)中，使我校的特色項目更加充實和豐富。 （1）網(wǎng)徽、吉祥物的征集活動：（ 月第周周交） 要求：采用電腦繪畫的形式，集體或個人作品投稿。 （2）網(wǎng)標設(shè)計大獎賽：（ 月第周） 要求：設(shè)計 小學電腦網(wǎng)絡(luò)標志，作品個性化、標志化。 （3）網(wǎng)絡(luò)廣告詞征集活動：（ 月第周） 要求：廣告詞充分體現(xiàn)我校的網(wǎng)絡(luò)特色，瑯瑯上口，力求標新立異。 主題教育活動設(shè)計四： 月份：看我的，我能行 目的：通過一系列活動的開展，更突出少先隊工作與學校網(wǎng)絡(luò)特色相結(jié)合的特點，借助級展示的機會，把