浮力教學(xué)設(shè)計(jì)（王德生）

1、浮力教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王德生 工作單位：鄖縣城關(guān)一中教學(xué)內(nèi)容課題名稱浮 力學(xué)科物理總課時(shí)數(shù)1課時(shí)單元章節(jié)名稱第十四章 壓強(qiáng)和浮力第五節(jié) 浮力頁(yè)碼93執(zhí)教者版本名稱人民教育出社 年級(jí)九年級(jí)冊(cè)次全一冊(cè)教學(xué)分析教材分析 本節(jié)內(nèi)容講述的浮力,將涉及到密度、力、壓強(qiáng)知識(shí)，是綜合性很強(qiáng)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難度大、靈活性強(qiáng)，是九年級(jí)物理的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。浮力是學(xué)生們生活中常見(jiàn)、又有生活體驗(yàn)的一種力，感性認(rèn)識(shí)很強(qiáng)。對(duì)浮力產(chǎn)生的原因、浮力的大小與什么有關(guān)、大小等于什么等這些理性認(rèn)識(shí)幾乎是空白。教學(xué)中要注重從生活到物理展開(kāi)討論、分析，激發(fā)學(xué)生興趣，立足已有的密度、力、壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行數(shù)理分析、推理，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力。 教學(xué)過(guò)

2、程中，要結(jié)合前面對(duì)力的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該從力的“三要素”去展開(kāi)討論，方向、作用點(diǎn)、施力物體都容易講授，重點(diǎn)是浮力大小的探究方法和過(guò)程。突破重點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（游泳戴救生圈、死海不死）猜想浮力大小與液體的密度、排開(kāi)液體的體積有關(guān)，然后根據(jù)液體的密度、排開(kāi)液體的體積決定排開(kāi)液體的質(zhì)量，再由浮力是一種“力”，應(yīng)該與某種力有關(guān)，將“排開(kāi)液體的質(zhì)量”上升到“排開(kāi)液體的重”。從而猜想到浮力大小與排開(kāi)液體的重可能有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究出阿基米德原理。教學(xué)目標(biāo) 1知道什么是浮力以及浮力的方向和施力物體。知識(shí)與技能：2知道阿基米德原理的內(nèi)容知道浮力產(chǎn)生的原因 會(huì)分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

3、和生活經(jīng)驗(yàn)感受浮力的大小情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.在觀察體驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度 2.從“聯(lián)系生活實(shí)際到合理猜想和實(shí)驗(yàn)探究”認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)知道阿基米德原理的內(nèi)容知道浮力產(chǎn)生的原因教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究阿基米德原理教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料教具： 彈簧秤、金屬塊、水、鹽水、阿基米德原理演示儀（12套）、氣球?qū)W具：彈簧秤、金屬塊、水、鹽水、溢水杯、小桶教學(xué)流程第 1 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教者個(gè)性化設(shè)計(jì)從 生 活 到 物 理引語(yǔ)：古語(yǔ)道：“水能載舟，亦能覆舟”。（多媒體課件展示） 問(wèn)：水為什么能載舟？問(wèn)：氣體能產(chǎn)生浮力嗎？展開(kāi)聯(lián)想，積極討論回答問(wèn)題?；卮穑核懈×卮穑?/p>

4、氣體能產(chǎn)生浮力激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題浮力演示實(shí)驗(yàn)：用彈簧秤稱一物體的重，把物體放入水中觀察示數(shù)變化情況。1學(xué)生動(dòng)手隨老師一起演示2觀察實(shí)驗(yàn)情況，感受浮力的方向及施力物體。從實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷中感受浮力的方向及施力物體“液體”結(jié)合上述演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手測(cè)小石塊侵入水中所受浮力的大小。1實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、小石塊、水杯、細(xì)線2學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算出浮力。3總結(jié)計(jì)算方法。讓學(xué)生會(huì)用彈簧秤測(cè)小物塊侵入液體中所受浮力的大小。 合 理 猜 想 科 學(xué) 驗(yàn) 證問(wèn)：游泳時(shí)害怕溺水，怎么辦？（多媒體課件展示）問(wèn)：“死海不死”是什么原因造成的？（多媒體課件展示）問(wèn)：浮力大小與什么有關(guān)結(jié)合實(shí)際展開(kāi)聯(lián)

5、想，回答穿救生衣、救生圈、抱籃球、抱木棒討論這些方法的共性是增大“侵入液體體積”。3死海海水密度大啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，猜想出：浮力大小與“侵入液體體積、液體的密度”有關(guān)。1結(jié)合浮力的施力物體“液體”，將“物體侵入液體的體積”改為“物體排開(kāi)液體的體積”。2問(wèn)：浮力的大小有多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)采用什么方法探究驗(yàn)證？演示實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證浮力大小與“體積、密度”的關(guān)系。4問(wèn)：“體積、密度”決定液體的什么？液體的質(zhì)量 浮力 液體的重。1啟發(fā)學(xué)生思考，回味將“物體侵入液體的體積”改為“物體排開(kāi)液體的體積”的原因。2結(jié)合過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，選擇科學(xué)合理的探究方法-控制變量法。3動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證浮力大小與“體積、密度”的關(guān)系。4討

6、論分析：結(jié)合“體積、密度”決定質(zhì)量，質(zhì)量決定重，啟發(fā)學(xué)生把浮力和液體的重聯(lián)系起來(lái)。1啟發(fā)學(xué)生思考，把“感性認(rèn)識(shí)”上升為“理性認(rèn)識(shí)”。2學(xué)會(huì)用已由的知識(shí)技能探索未知事物。啟發(fā)學(xué)生把“浮力和排開(kāi)液體的重”聯(lián)系起來(lái)。 實(shí) 驗(yàn) 探 究 阿 基 米 德 原 理1引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材。2指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)操作。強(qiáng)調(diào)溢水杯的正確使用方法。構(gòu)思實(shí)驗(yàn)方案，如何測(cè)浮力和排開(kāi)液體重結(jié)合方案選擇器材：彈簧秤、金屬塊、水、溢水杯、小桶設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格 （多媒體課件展示）1培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和統(tǒng)籌安排能力。2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?引導(dǎo)學(xué)生分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，尋找出規(guī)律。2啟發(fā)學(xué)生口頭總結(jié)阿基米德原理。3啟發(fā)

7、學(xué)生思考阿基米德原理對(duì)氣體是否適用？（多媒體課件展示）1觀察分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，尋找出規(guī)律。2概括總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出阿基米德原理1培養(yǎng)學(xué)生分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力。2培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。理 論 推 導(dǎo) 實(shí) 驗(yàn) 驗(yàn) 證1結(jié)合練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)浮力產(chǎn)生的原因。2啟發(fā)學(xué)生思考：浮力的方向?yàn)槭裁纯偸秦Q直向上？3演示實(shí)驗(yàn)，分析乒乓球不上浮的原因。1總結(jié)浮力產(chǎn)生的原因。2思考浮力的方向?yàn)槭裁纯偸窍蛏?？“排開(kāi)液體的體積和液體向上的壓力”，哪個(gè)是產(chǎn)生浮力的根本原因是什么？1培養(yǎng)學(xué)生理論推導(dǎo)能力。2注重前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)性3理解產(chǎn)生浮力的根本原因向上的壓力。反 饋 練 習(xí)1把一個(gè)體積為100cm3物塊的1/4浸入水中，排水體積為_(kāi),排水質(zhì)量為_(kāi)排水重為_(kāi),所受浮力為_(kāi)。一個(gè)邊長(zhǎng)a為的正方體浸入水下h深處，所受浮力為_(kāi),上表面所受壓力為_(kāi)上表面所受壓力為_(kāi)向上、向下的壓力差為_(kāi)。如水中的橋墩受浮力嗎？為什么？ （多媒體課件展示）評(píng)估交流學(xué)好物理要注重聯(lián)系生活實(shí)際，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。學(xué)會(huì)物理探究的基本方法：聯(lián)系生活實(shí)際合理猜想和實(shí)驗(yàn)探究。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)方案和數(shù)字記錄表格，科學(xué)地分析、處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論。學(xué)會(huì)與他人合作。板書(shū)設(shè)計(jì)浮力的定義、方向