2022年CAD剖面圖繪制教案

1、重慶市工商學(xué)校 學(xué)科教案本2022 年 2022 年學(xué)年度上學(xué)期學(xué)校（ School ）學(xué)科（ Subject ）重慶工商學(xué)校 建筑 CAD 年級(jí)（ Grade ）16 級(jí)集體備課老師（ Teacher ）1 教學(xué)任務(wù)三剖面圖的繪制重慶工商學(xué)校制課題課題講解 +爭(zhēng)論課時(shí)12-14 上課45*12 類(lèi)型支配時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)1. 熟識(shí)建筑 CAD 的常用命令 2. 熟識(shí)建筑 CAD 繪制民福村小剖面圖的步驟3. 能繪制其他建筑平面圖L 形教學(xué)樓剖面圖教學(xué)建筑 CAD 繪制剖面圖的步驟教學(xué)建筑圖紙的識(shí)讀重點(diǎn)難點(diǎn)幫助PDF 圖紙、電腦演示資源復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛(ài)好（5 分鐘）引入問(wèn)題 1：民福

2、村小立面圖的繪制步驟仍記得么？要想繪制問(wèn)題 2：試著用繪制立面圖的方法繪制剖面圖,你會(huì)畫(huà)嗎？假如給出全部的尺寸可能大家都會(huì)畫(huà),問(wèn)題是剖面圖上并沒(méi)有現(xiàn)成的尺寸,所以,好剖面圖,識(shí)圖是關(guān)鍵；2 教學(xué)教學(xué)過(guò)程師生互動(dòng)手段活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)要求：. 1、上課不得遲到、早退、曠課,否就扣相應(yīng)學(xué)分-0.1 ,-0.5 分；. 2、不得帶零食、飲料進(jìn)機(jī)房,每班同學(xué)上完課后支配同學(xué)做好清潔衛(wèi)生；課件.3、清點(diǎn)好設(shè)備,不私拉亂接、不亂扯鼠標(biāo)、鍵盤(pán),否就按價(jià)賠償；老師引導(dǎo), 學(xué).4、不得打嬉戲、上網(wǎng)、玩手機(jī)等違紀(jì)現(xiàn)象,否就交班主任處理并停上生探究.機(jī)；依據(jù)表現(xiàn)將影響技能大賽的選拔和學(xué)分；實(shí)作示范環(huán)節(jié)二、老師引導(dǎo),同學(xué)探

3、究一、繪圖設(shè)置：（ 1）新建圖層（ La （ 2）文字樣式（ ST 3 課件 實(shí)作 示范課件 實(shí)作活動(dòng)：老師引示范（ 3）標(biāo)注樣式（ D 導(dǎo),同學(xué)舉例說(shuō)明（ 3）標(biāo)注樣式（ D 4 （ 4）正交（ F8 、對(duì)象捕獲（ F3）5 （ 5）儲(chǔ)存（ Ctrl+s ）二、繪制民福村小A-A 剖面圖：步驟1、軸網(wǎng)的繪制（ 1）繪制一個(gè) 6000*9900 的矩形；（ 2）為了標(biāo)注的統(tǒng)一和美觀,向外偏移 800*2 ；（ 3）分解 6000*9900 的矩形；（ 4）以第一根橫軸進(jìn)行偏移 （層高）3600*2 ,以第一個(gè)豎軸進(jìn)行偏移 2580 、3300 ；6 2、外輪廓線(xiàn)的繪制（ 1）用 ML 多線(xiàn)繪制

4、 240 的墻線(xiàn)；（ 2）以一根直線(xiàn)連接兩墻線(xiàn)形成室內(nèi)地坪線(xiàn),左邊用 L 直線(xiàn)向下繪制 150 ,并向外 1500 的直線(xiàn),右邊用 L 直線(xiàn)向外 1920 ,向下 150 ,再向外 1500 的直線(xiàn),形成室外地坪線(xiàn),把繪制好的室內(nèi)地坪線(xiàn)選用墻線(xiàn)圖層,修改線(xiàn)寬為 0.7 ；3、樓梯休息平臺(tái)板的繪制（ 1）用 O 命令偏移從室內(nèi)地平線(xiàn)向上偏移 1800 的樓梯休息平臺(tái)板的上邊線(xiàn)；（ 2）從偏移的線(xiàn)再向下偏移 120 ,為平臺(tái)板厚；（ 3）用直線(xiàn)命令繪制 250*350 的平臺(tái)梁；7 4、樓梯踏步的繪制（ 1）用 L 命令從平臺(tái)處開(kāi)頭繪制 150,300 的踏步線(xiàn)；（ 2） AR 陣列第一個(gè)踏步,繪

5、制出全部的踏步；陣列設(shè)置：如上圖,通過(guò)旁邊的預(yù)覽框打算列偏移和陣列角度的挑選方向,設(shè)置 好后,確定,即得下圖：（ 3）連接第一步和最終一步踏步,繪制成斜線(xiàn)后下向下偏移 的厚度,修建和延長(zhǎng),最終填充,踏步即完成；120 ,形成踏步板5、樓梯欄桿的繪制（ 1）用 L 命令分別在第一踏步和最終踏步處繪制一根長(zhǎng)1100 的欄桿線(xiàn),用L連接斜線(xiàn)形成扶手線(xiàn)；（ 2） CO 復(fù)制欄桿,即完成樓梯欄桿的繪制；（ 3）CO 復(fù)制第一跑樓梯,并MI 鏡像后形成其次跑樓梯,M 移動(dòng)與第一跑樓梯連接；6、陽(yáng)臺(tái)的繪制（ 1）用 O 命令偏移 1920 ,是陽(yáng)臺(tái)的邊梁的邊界,修改后繪制出陽(yáng)臺(tái)板和梁,注意這里陽(yáng)臺(tái)的板厚是

6、100 ,應(yīng) S 拉伸將板厚修改小 20; （ 2）直線(xiàn) L 命令向上繪制 繪制好陽(yáng)臺(tái)欄板的邊線(xiàn)；1100 ,向右 100,向上 100 ,向左 220 ,向下 1200 ,（ 3） H 填充,并用 L 命令連接梁底,如下圖；7、二樓的繪制（ 1） CO 復(fù)制一樓至二樓,以層高線(xiàn)為基點(diǎn)復(fù)制到二樓層高線(xiàn),即重合；9 8、女兒墻的繪制（ 1）將欄桿高度改為 1500 ,并留意線(xiàn)型,沒(méi)被剖到得部分為中實(shí)線(xiàn),被剖到得 部分為粗實(shí)線(xiàn)；9、完成其他部分的繪制（ 1） D 軸上窗戶(hù)的畫(huà)法同平面圖,留意高度為休息平臺(tái)向上偏移 900 ,窗戶(hù)的 高度為 2100 ；過(guò)梁的尺寸為 240*240 ；（ 2） B

7、軸旁邊的雨篷板的尺寸看詳圖,高為2000 ,尺寸為 60*900 ；10、完成標(biāo)注（ 1） ED 修改標(biāo)注文字；環(huán)節(jié)三、拓展練習(xí)L 型某村小1-1 剖面圖, P6 頁(yè),繪制后講解；11 作業(yè) 布置環(huán)節(jié)三、拓展延長(zhǎng),進(jìn)展才能 課堂練習(xí)L 型某村小1-1 剖面圖, P6 頁(yè);打一次平常成果；1、勝利之處：教學(xué)中,我采納了多種教學(xué)方法,讓同學(xué)通過(guò)圖片展現(xiàn)、模擬施工現(xiàn)場(chǎng)的參觀,同學(xué)直觀的看到建筑,使學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)習(xí)源于生活又歸于生活,并通過(guò)今日所學(xué)的知教學(xué) 后記識(shí)去解決生活中的現(xiàn)象；教學(xué)中,由老師提問(wèn)、同學(xué)爭(zhēng)論,這樣的教學(xué)方法和過(guò)程,調(diào)劑了各成 員的行為,變被動(dòng)為主動(dòng),同學(xué)在課堂上得到了敬重,找到了學(xué)好本門(mén)課程的自信；2、不足之處：雖然針對(duì)中職同學(xué)的