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文檔簡介

1、楊井中學八年級思品學科導(dǎo)學案執(zhí)筆人:喬軍艷 審核人: 課型:(新授課) 時間:2013年12月8日 小組: 姓名: 班級: 教師評價: 序號:23集體備課反思欄集體備課反思欄一、課題:海納百川 有容乃大二、學習目標【方法指導(dǎo)與使用說明】:1、課前充分預(yù)習課本P101-P104用紅筆勾畫出重難點知識;獨立認真完成導(dǎo)學案,標記疑點。組長要對成員課本預(yù)習情況和導(dǎo)學案完成情況進行檢查,給予等級評價。2、課后組長要迅速收齊導(dǎo)學案交學科班長(代表),老師批閱完下發(fā)后個人要進行分類保存,經(jīng)常復(fù)習回顧。【學習目標】1、了解寬容的含義,以及為什么要寬容,知道寬容是有原則的,不是盲目的,寬容并不意味著沒有是非觀念

2、。2、學會寬容他人,悅納自己。初步形成平等待人,寬容他人,尊重他人的良好品質(zhì)。【重點、難點】重點:對寬容的相關(guān)理解難點:對寬容的相關(guān)理解三、教學過程【溫故知新】1、寬容是指寬大有氣量,原諒和不計較他人。寬容合作的基礎(chǔ)是_。2、人與人之間出現(xiàn)矛盾,需要互相_,需要尊重彼此的個性。3、寬容是一種美德,也是一種_,一個人學會了寬容,他就掌握了自我提高的有效方法。4、一個懂得寬容的人,會體察他人的_,誠心幫助他人,心胸開闊、與人為善,因而受人尊敬。5、我們不僅寬容他人,還要 、 ?!緦?dǎo)學釋疑】合作探究、交流展示探究:根據(jù)故事辯論故事:小強吃飯很挑食,每當飯菜不合口味時,就把筷子一摔,把碗一推,大發(fā)脾氣

3、:【檢測反饋】1、小陳不小心耨壞了小明的“MP3”。小明非常生氣,當面卻沒有責備小陳,這說明小明()對朋友缺乏真誠B、懂得寬容朋友的過失C、表里不一D、不講原則2、下課時張凡同學不小心踩到了小強的腳,張凡同學連忙向他道歉,這時小強的言行中,你認為正確可行的是()A、太不像話了,沒長眼啊B、抬腳狠狠地踩了張凡一下你又不是故意的,沒關(guān)系D、念念不忘,司機報復(fù)3、開口笑笑,笑古笑今凡事付之一笑大肚能容,容天容地,于人何所不容。這副對聯(lián)體現(xiàn)的一種美德是:()A、尊重B、幽默C、誠信D.寬容4、根據(jù)材料,結(jié)合自己所學知識,簡明扼要回答所提出的問題材料:小劉是班上的學習委員,平時同學有不懂的問題請教他,他

4、都熱情幫助。一天,他偶然在一家網(wǎng)站論壇里發(fā)現(xiàn)了一些指名道姓辱罵自己的帖子,有的帖子甚至公開了他的隱私。小劉很生氣,找自己的好友商量,好友說:平時你對無意冒犯你的同學都是一笑了之,這次也就算了,不過是些小事,大度一點,得饒人處且饒人。(1)從上述材料看,小劉同學身上有哪些品質(zhì)值得我們學習?(2)你認為小劉應(yīng)該如何回應(yīng)好友的話?“這么難吃,不吃了!”當媽媽批評他時,奶奶總是說,孩子還小,長大了自然就不會挑食了!問題:組內(nèi)辯論,奶奶對小強的是寬容還是縱容?【鞏固提升】欣賞短文:寬容與刻薄汪國真寬容與刻薄相比,我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去,刻薄失去的卻是將來。寬容者讓別人愉悅,自己也快樂;刻薄者讓別人痛苦,自己也難受。如果別人已不寬容,就不要去使勁兒乞求寬容,乞求得來的寬容,從來不是真正的寬容。如果你還要想寬容別人,就不要等到別人來乞求,記住一句老話:“給

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