橋邊的老人ppt實(shí)用課件45

1、導(dǎo)入新課戰(zhàn)爭(zhēng)是人類(lèi)永遠(yuǎn)的陰霾,和平乃是人類(lèi)永遠(yuǎn)的福祉。正因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)會(huì)摧毀一切,所以人們才會(huì)對(duì)和平如此的珍視。今天,我們一起走進(jìn)海明威的小說(shuō)橋邊的老人，感受一下戰(zhàn)爭(zhēng)中一位普通老人的生存狀態(tài)。橋邊的老人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解海明威的人生及其創(chuàng)作風(fēng)格；2、把握課文的主要內(nèi)容與題旨；3、能說(shuō)出小說(shuō)的敘述視角和敘述人稱(chēng)；4、掌握有限視角中第一敘述人稱(chēng)的運(yùn)用，并能試著以第一人稱(chēng)寫(xiě)一段人物內(nèi)心獨(dú)白。作者推介：海明威海明威;美國(guó)現(xiàn)代作家,“迷惘的一代”(指由于失去了前進(jìn)的方向而不知該怎么辦的青年一代,他們面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)流露出“彷徨、苦悶、失望”的情緒)的代表作家長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照常升起、永別了武器、喪鐘為誰(shuí)而鳴,憑借中篇老

2、人與海(與群魚(yú)殊死搏斗的桑地亞哥)獲得了1954年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)“新聞體”小說(shuō)的創(chuàng)始人,小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,俗稱(chēng)“電報(bào)式”,他的筆鋒一向以“文壇硬漢”著稱(chēng)。文學(xué)常識(shí)迷惘的一代 第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派。這個(gè)名詞源出僑居巴黎的美國(guó)女作家格特魯?shù)滤固┮?。她有一次指著海明威等人說(shuō)：“你們都是迷惘的一代?！焙Ｃ魍堰@句話作為他的長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起的一句題辭，于是“迷憫的一代”成了一個(gè)文學(xué)流派的名稱(chēng)。 所謂“迷惘的一代”，意思是指由于迷失了前進(jìn)的方向而不知該怎么辦的一代。在20年代初期，美國(guó)一批初登文壇的青年作家，他們年齡相仿，經(jīng)歷相似，思想感情相近，文藝創(chuàng)作傾向也約略相同，他們帶著玫瑰

3、色的幻想?yún)⒓恿说谝淮问澜绱髴?zhàn)。但他們所看到的盡是殘酷的廝殺和恐怖的死亡。他們的幻想破滅，身心受到嚴(yán)重的摧殘；他們?cè)骱迲?zhàn)爭(zhēng)，但不知如何才能消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，心情苦悶，對(duì)前途感到茫然。戰(zhàn)后資本主義世界的動(dòng)蕩不安和社會(huì)危機(jī)，又加重了他們心靈的空虛和苦悶。他們沒(méi)有明確的社會(huì)理想，只能消極逃避現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，躲到個(gè)人的小天地里去，企圖用愛(ài)情、友誼、尋歡作樂(lè)來(lái)解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活動(dòng)中使自己振奮起來(lái)。海明威傳奇的一生 他的一生都在歷險(xiǎn)：他當(dāng)過(guò)戰(zhàn)地記者，打過(guò)仗，負(fù)過(guò)傷；在和平年代也不安分：斗牛、狩獵、捕魚(yú)、駕駛巡邏艇和飛機(jī)。他年少的時(shí)候就因?yàn)榘V迷拳擊而導(dǎo)致一只眼睛永久失明；參加過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷

4、痕遍體。作為紅十字會(huì)車(chē)隊(duì)司機(jī)參加第一次世界大戰(zhàn)，以后長(zhǎng)期擔(dān)任駐歐記者，并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病，精神十分抑郁，經(jīng)多次醫(yī)療無(wú)效，終用獵槍自殺。 美國(guó)著名的文學(xué)評(píng)論家馬爾科姆考利在一篇文章里也稱(chēng)海明威為“這頭老獅子”，生動(dòng)地概括了海明威性格中剛毅、勇敢和堅(jiān)韌的一面。 海明威是美利堅(jiān)民族的精神豐碑。要了解美國(guó)，你必須走近海明威，走到代表著美國(guó)民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神風(fēng)范的文學(xué)長(zhǎng)廊中來(lái)。公益廣告風(fēng)格特點(diǎn) 海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著稱(chēng)，俗稱(chēng)“電報(bào)式”，他擅長(zhǎng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。他創(chuàng)作風(fēng)格也很獨(dú)特，從來(lái)都是站著寫(xiě)作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕我不起來(lái)啦！” 他筆下

5、的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以老人與海中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類(lèi)硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?公益廣告主要作品 早期長(zhǎng)篇小說(shuō)太陽(yáng)照樣升起（1927）、永別了，武器（1927）成為表現(xiàn)美國(guó)“迷惘的一代”的主要代表作。 30、40年代他轉(zhuǎn)而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無(wú)畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象（劇本第五縱隊(duì)1938），長(zhǎng)篇小說(shuō)喪鐘為誰(shuí)而鳴（1940）。 50年代后，他繼續(xù)發(fā)展20年代短篇小說(shuō)寧折不彎主題，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢性

6、格”（代表作中篇小說(shuō)老人與海1950）。整體感知1、這篇小說(shuō)雖篇幅短小，但構(gòu)思精巧，選材典型。試分析本文思路。一、場(chǎng)面描寫(xiě)，介紹環(huán)境（首段）交待了主人公及故事發(fā)生的環(huán)境：橋邊的老人、避難的人群、運(yùn)送物資的士兵、躑躅的農(nóng)夫。 二、“我”與“老人”的對(duì)話（主體）三、交待結(jié)局（末段）2、本段語(yǔ)言幾乎一筆一景，從而可以看出海明威這篇小說(shuō)的敘述語(yǔ)言有何特點(diǎn)？明確：語(yǔ)言簡(jiǎn)約，不事渲染，淡化主觀色彩；但包蘊(yùn)豐富的內(nèi)容，給人強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。3聯(lián)系全篇，回答問(wèn)題（6分）（1）開(kāi)篇描寫(xiě)車(chē)和人“涌過(guò)橋去”的場(chǎng)景，有什么作用？（3分） 答：渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)前的緊張氣氛；反襯老人的鎮(zhèn)定不動(dòng)，從而表現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)的依戀不舍；表現(xiàn)戰(zhàn)

7、爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。（3分）（2）為什么老人“坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)”？ （3分） 答：他太累，走不動(dòng)了；他舍不得丟下與自己相伴的動(dòng)物；他對(duì)家園深懷留戀以及對(duì)未來(lái)生活一片茫然。（3分）（1）“我”與老人的問(wèn)答有多處矛盾，試舉例說(shuō)明。明確：如 “我”問(wèn)老人的家及政治態(tài)度時(shí)，老人的“敷衍”；老人問(wèn)“我”動(dòng)物能否挨過(guò)炮火，“我 ”的心不在焉。（2）為什么會(huì)產(chǎn)生“答非所問(wèn)”的對(duì)話？ 明確：兩人身份不同。我作為反法西斯戰(zhàn)士，關(guān)注自己的戰(zhàn)斗任務(wù)，最多也只是對(duì)老人境況關(guān)心；而老人遠(yuǎn)離政治與戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)心關(guān)注的是與自己相伴的動(dòng)物的生命。 閱讀主體部分，揣摩人物心理，理解小說(shuō)主旨 （3）文中的對(duì)話，由“我”的“勸離”

8、與老人的“不動(dòng)”構(gòu)成兩極，仿佛一場(chǎng)太極推手表演。明知此處將成為戰(zhàn)場(chǎng)，“我”兩次勸老人離開(kāi)，但他始終沒(méi)有挪動(dòng)的原因有哪些？（1）主要原因當(dāng)然是體力不支、疲憊不堪。（2）對(duì)家園的留戀以及對(duì)未來(lái)生活的茫然也是使老人不想動(dòng)身的內(nèi)在因素。 對(duì)于一個(gè)76歲高齡的孤獨(dú)老人來(lái)說(shuō)，在生命臨近終點(diǎn)之際卻失去了生活的依靠和希望，求生的欲望自然減退，以至于可置生死于度外。（4）文章中的“我”問(wèn)老人對(duì)于政治的態(tài)度時(shí)，老人說(shuō)“政治跟我不相干”。談?wù)勀銓?duì)作者設(shè)計(jì)這段對(duì)話的理解。（3分）答：作者借助這段對(duì)話，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、政治的厭惡與反對(duì)，對(duì)玩弄政治的人的諷刺：雖然說(shuō)老人與政治不相干，但是政治引起的（或政治家挑起的）戰(zhàn)爭(zhēng)卻擾亂

9、了老人的生活，給人們?cè)斐闪松钪氐臑?zāi)難。（5）文章多次寫(xiě)老人的嘮叨：“貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢”“可是，另外幾只呢，”“可是山羊呢？”作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（4分）答：表現(xiàn)老人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，顯示老人博大的愛(ài)心，人性的善良（2分）；人類(lèi)與動(dòng)物相處的溫馨都被剝奪了，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難。（2分） （6）小說(shuō)中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？（4分） 答：“我”是個(gè)戰(zhàn)士、偵察兵。（1分） “我”是一個(gè)線索人物，是故事的見(jiàn)證人； 我與老人的對(duì)話推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展； 由“我”敘述故事，增加了故事的真實(shí)感和親切感； 通過(guò)“我”的感觸表達(dá)文章的主旨； 通過(guò)“我”對(duì)

10、老人的情感態(tài)度，突出老人的形象（4分）（7）這篇小說(shuō)采用什么方式來(lái)敘事的？這篇小說(shuō)表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)主題，作者攝取生活中的老人與小動(dòng)物作為敘事對(duì)象有何用意？（4分） 答：人物對(duì)話。小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)、人物個(gè)性和心理展示都是通過(guò)對(duì)話來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 老人與小動(dòng)物是弱者，是無(wú)辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘與扼殺，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，對(duì)生命的尊重與對(duì)和平的渴望。（1）小說(shuō)的最后一段除了交待故事結(jié)局，還有什么表達(dá)作用？點(diǎn)明故事背景“法西斯在挺進(jìn)”。天色陰沉、烏云密布，這渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍，烘了人物心境。反諷手法，暗示中心（“復(fù)活節(jié)”“僅有的幸運(yùn)”）研讀結(jié)局：品析鑒賞老人形象 一、樸實(shí)善良。 質(zhì)樸的外貌；質(zhì)樸的動(dòng)作；

11、質(zhì)樸的語(yǔ)言；善良的心態(tài)，這與包括“我”在內(nèi)的其他人面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的那種一心想著撤離的恐慌，形成鮮明的對(duì)比。 二、充滿愛(ài)心。 其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類(lèi)生命的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)形成鮮明的對(duì)比。作者旨在呼喚人性與愛(ài)的回歸，斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來(lái)的災(zāi)難。 明確：短篇小說(shuō)不可能像長(zhǎng)篇小說(shuō)一樣對(duì)社會(huì)歷史作壯觀的描寫(xiě)，它只能選取一個(gè)小角度、一個(gè)側(cè)面 ，以小見(jiàn)大地折射出有意義的主題來(lái)。橋邊的老人仿佛一個(gè)小小的窗口，以小見(jiàn)大地揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良對(duì)生命的尊重與對(duì)和平的渴望。主旨探討設(shè)計(jì)提問(wèn)：這篇小說(shuō)寫(xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)，但全篇始終圍繞著“我”和老人關(guān)于“動(dòng)物”的對(duì)話展開(kāi)，沒(méi)有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、

12、社會(huì)作宏觀的描寫(xiě)，它能表達(dá)深刻的主題嗎？你對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么想的，談?wù)勀愕目捶āＮ念}解讀 小說(shuō)取材于20世紀(jì)30年代西班牙內(nèi)戰(zhàn)。1936年7月，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共和政府軍和法西斯佛朗哥的叛軍展開(kāi)激戰(zhàn)。海明威不但與許多美國(guó)知名作家和學(xué)者一起捐款支援西班牙人民正義的捍衛(wèi)民主、反法西斯斗爭(zhēng)，而且作為戰(zhàn)地記者三次深入前線，在炮火中寫(xiě)了劇本第五縱隊(duì)，并創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)喪鐘為誰(shuí)而鳴。與前兩部反映戰(zhàn)爭(zhēng)的作品不同，橋邊的老人關(guān)注的不是英雄、正義，也不是“主義”、政治，而是戰(zhàn)爭(zhēng)中的小人物和弱者。他們是無(wú)辜的受害者。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，將家園、親人都無(wú)情地撕碎。在這里，戰(zhàn)爭(zhēng)成了作者的譴責(zé)對(duì)象，對(duì)生命價(jià)值的珍視更令小說(shuō)充滿

13、了悲憫的力量?？释?在人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中，戰(zhàn)爭(zhēng)始終蔓延不斷，并構(gòu)成人類(lèi)歷史的一個(gè)獨(dú)特的篇章。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從地球上出現(xiàn)文明以來(lái)的5000多年中，人類(lèi)先后發(fā)生了15000多次戰(zhàn)爭(zhēng)，有幾十億人在戰(zhàn)爭(zhēng)中喪生，在這5000多年中，人類(lèi)共有300年是生活在和平環(huán)境中。即，每100年中，人類(lèi)最少有90年是生活在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)中。 一部漫長(zhǎng)的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史，就是一部血淋淋的人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史。而戰(zhàn)爭(zhēng)的根源，說(shuō)到底，就是人類(lèi)中極度自私、貪婪、殘暴之本性所鑄成，所以戰(zhàn)爭(zhēng)是應(yīng)該詛咒的，而更應(yīng)該詛咒的則是人性中的頑劣與丑惡。因而，人類(lèi)對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)寫(xiě)，不能總是去歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)的雄壯及其最后的勝利者，更不能總是流于戰(zhàn)爭(zhēng)表面的生死搏殺的歷史記錄，而更

14、需要通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘暴、戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情以及戰(zhàn)爭(zhēng)中人們關(guān)系的極端復(fù)雜性，來(lái)燭照人性中常常隱藏著的那些正面與負(fù)面。欣賞公益廣告（圖文類(lèi)）海明威的“冰山理論” “如果一位散文作家對(duì)于他想寫(xiě)的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫(xiě)的真實(shí)，會(huì)強(qiáng)烈地感覺(jué)到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫(xiě)了出來(lái)。冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔稀！?海明威午后之死主體分析品析鑒賞人物對(duì)話“你從哪兒來(lái)？”我問(wèn)他?！皬氖タ逅箒?lái)?！彼f(shuō)著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了?！澳菚r(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我解釋?！班?。”我說(shuō)，并沒(méi)有完全聽(tīng)懂?！斑?，”他又說(shuō)，“你知道，我待

15、在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開(kāi)圣卡洛斯的。”“便高興起來(lái)，微笑了”提到故鄉(xiāng)便暫時(shí)忘記了眼前艱難兇險(xiǎn)的處境并微笑了起來(lái)的這一細(xì)節(jié)，告訴我們他是多么愛(ài)他生活的家園“最后一個(gè)離開(kāi)”呆在那兒照顧動(dòng)物直到最后離開(kāi)說(shuō)明他是多么不舍。離開(kāi)自己深?lèi)?ài)之物、讓它們被炮火摧殘，充滿了被迫和無(wú)奈的苦澀悲哀品析鑒賞人物對(duì)話 “什么動(dòng)物？”我又問(wèn)道?！耙还踩N，”他說(shuō)，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子。”“你只得撇下它們了？”我問(wèn)?！笆前　Ｅ履切┐笈谘?。那個(gè)上尉叫我走，他說(shuō)炮火不饒人哪?！薄澳銢](méi)家？”我問(wèn)，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼](méi)家，”老人說(shuō)，“只有剛才講過(guò)的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然

16、不要緊。貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！逼肺鲨b賞人物對(duì)話 對(duì)動(dòng)物如數(shù)家珍反映了老人平日的生活狀況，幾只動(dòng)物在老人心目中所占的地位，老人離家時(shí)的無(wú)奈和被迫“我”“注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車(chē)正匆忙地駛下河邊的斜坡”“最后幾輛大車(chē)”沒(méi)趕上，就意味著老人要留在戰(zhàn)場(chǎng)上了。平靜而簡(jiǎn)潔的敘述中隱藏的是作者對(duì)老人命運(yùn)的深深擔(dān)憂。 老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”實(shí)際意味著老人兇多吉少的未來(lái)討論：小說(shuō)全篇簡(jiǎn)潔，惜墨如金，這里卻反復(fù)提及另外幾只動(dòng)物的危險(xiǎn)，是敘述的“減法”還是“加法”？“減法”因?yàn)樵谶@簡(jiǎn)單的疑問(wèn)背后深深隱藏著老人對(duì)動(dòng)物的同情、擔(dān)憂，老

17、人“沒(méi)家”，也就意味著沒(méi)有親人，那些動(dòng)物是與他相依相伴的。但是，戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，人們自顧自的逃離，動(dòng)物是最無(wú)助的，被人們拋棄在戰(zhàn)火中。品析鑒賞人物對(duì)話結(jié)尾處，當(dāng)“我”再次催促老人離開(kāi)、而老人無(wú)力動(dòng)身時(shí)，海明威這樣寫(xiě)道：“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼救坏卣f(shuō)，可不再是對(duì)著我講了。“我只是在照看動(dòng)物。” 為什么不再是對(duì)我講了？或許是他不再期待“別人分擔(dān)他的憂愁”；或許是他想以中斷談話的方式來(lái)謝絕年輕人的好意；或許疲憊連話都懶得說(shuō)了；或許表明了他決定聽(tīng)天由命不再逃亡了。品析鑒賞人物對(duì)話結(jié)尾處，當(dāng)“我”再次催促老人離開(kāi)、而老人無(wú)力動(dòng)身時(shí)，海明威這樣寫(xiě)道：“那時(shí)我在照看動(dòng)物?！彼救坏卣f(shuō)，可不再是對(duì)著我講了?！拔抑?/p>

18、是在照看動(dòng)物。”最后說(shuō)的比前一句多一個(gè)“只是”，卻意味深長(zhǎng)?？赡馨四男┣楦?？這里面交織著一種“怨”與“冤”得情感：我招惹誰(shuí)了？我們招惹誰(shuí)了？為什么要?dú)Я诉@一切？在這言簡(jiǎn)意深的話語(yǔ)中暗含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)聲的控訴。小說(shuō)一開(kāi)始，就要找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘述視角，或者敘述角度，這是小說(shuō)的立足點(diǎn)，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來(lái)講述故事?！白髡邤⑹稣呷宋铩比哂胁煌潭鹊慕徊嬷睾详P(guān)系，從而使小說(shuō)的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。敘述視角 全知視角，也叫上帝俯瞰。 全知視角的敘述者超越小說(shuō)的所有人物和事件，是全知全能的，了解小說(shuō)的全部細(xì)節(jié)和所有人物的心理及命運(yùn)，甚至在敘述過(guò)程中加入評(píng)論，對(duì)人物的心

19、理描寫(xiě)。（敘述一般采用第三人稱(chēng)的敘述方式）有限視角，也叫凡人眼光這時(shí)敘述者只了解故事的部分情節(jié)，故事的敘述者往往是小說(shuō)中的一個(gè)人物（采用的是第一人稱(chēng)或者第三人稱(chēng)的敘述方式）。第一人稱(chēng)“我”的運(yùn)用將敘述限定在一個(gè)有限的視角中，小說(shuō)主人公“我”就是故事的講述人，敘述者和人物重疊。全知視角、有限視角閱讀莫泊桑項(xiàng)鏈中的片段，回答后面問(wèn)題： 她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好象由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。她沒(méi)有陪嫁的資產(chǎn)，也沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢(qián)的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書(shū)記結(jié)了婚。 她不能夠講究打扮，只好穿著樸樸素素，但是她覺(jué)得很不幸，好像這降低了她的身分似的。因

20、為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。全知視角和有限視角有怎樣的區(qū)別？根據(jù)上面的介紹，請(qǐng)你再次閱讀橋邊的老人，指出這篇小說(shuō)的敘述人稱(chēng)。第一敘述人稱(chēng)“我”的出現(xiàn)將敘述限定在一個(gè)有限的視角中。 根據(jù)上面的介紹，請(qǐng)你再次閱讀橋邊的老人，指出這篇小說(shuō)的敘述人稱(chēng)，與同學(xué)討論、分析這種敘述人稱(chēng)的藝術(shù)效果。 首先，采用第一人稱(chēng)，給了我們一種“親歷”的感覺(jué)，顯得比較客觀，增加真實(shí)感和親切感， 其次，由“我”來(lái)講述故事，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，使讀者對(duì)下一步情節(jié)有所期待，抓住讀者的心。 最后，“我”作為故事的敘述者講述的僅僅是“我”的所見(jiàn)所聞，

21、對(duì)其他人物的感受只能推測(cè)，這對(duì)讀者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵。 品析鑒賞“我”的形象 “我”只是充當(dāng)故事中的一個(gè)人物、一個(gè)觀察者，并沒(méi)有發(fā)表議論和流露感情。第一段末尾的那句“他太累了，走不動(dòng)了”，以及“我”與老人的對(duì)話中插入的一句“那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來(lái)，微笑了”，都是“我”的揣測(cè)而已。盡管如此，我們通過(guò)對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面描寫(xiě)和與老人的談話以及催促老人離開(kāi)這些細(xì)節(jié)，還是可以看出，“我”是對(duì)老人同情的，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)厭惡的。品析鑒賞敘述視角 首先，這種角度給了我們一種“親歷”的感覺(jué)，仿佛這是一篇來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的報(bào)道，一個(gè)真實(shí)的特寫(xiě)，可以增加一些真實(shí)感和親切感。 其次，采用第一人稱(chēng)，

22、可以避免作者的介入，更多的是顯示故事而不是講述故事，顯得比較客觀。具體說(shuō)來(lái)，小說(shuō)通過(guò)“我”之眼，通過(guò)“我”與老人之間的對(duì)話，尤其是老人三次嘮叨著“貓會(huì)照顧自己，可是，另外幾只東西怎么辦呢?”這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將老人的內(nèi)心之痛刻畫(huà)入微。盡管沒(méi)有一句帶有情緒化的語(yǔ)言，卻令我們感受到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)和對(duì)和平的熱愛(ài)。 品析鑒賞敘述視角 最后，“我”作為故事的敘述者講述的僅僅是“我”的所見(jiàn)所聞，對(duì)其他人物的感受只能推測(cè)，這對(duì)讀者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵。比如，在小說(shuō)末尾，當(dāng)“我”再次催促老人離開(kāi)，而老人卻無(wú)力起身時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)：老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去

23、”，那時(shí)我在照看動(dòng)物，他木然地說(shuō)，可是不再是對(duì)著我講了，我只是在照看動(dòng)物。這一切都是客觀地呈現(xiàn)出來(lái)的，關(guān)于老人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的命運(yùn)和老人對(duì)現(xiàn)實(shí)的情感等，都需要讀者借小說(shuō)的信息推導(dǎo)出來(lái)。課堂練習(xí)：“思考與實(shí)踐”第一題橋邊的老人中，法西斯的威脅近在咫尺，老人卻還在掛念著自己照看的小動(dòng)物們，表現(xiàn)出人性的光輝。試用第三人稱(chēng)或第一人稱(chēng)，描寫(xiě)老人的內(nèi)心世界。； 寫(xiě)作訓(xùn)練 閱讀下面的文字，根據(jù)要求完成寫(xiě)作 ： 美國(guó)作家海明威是一個(gè)極具冒險(xiǎn)精神和進(jìn)取精神的“硬漢子”。他嘗試著吃過(guò)蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場(chǎng)亮過(guò)相，闖蕩過(guò)非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場(chǎng)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，19歲的他見(jiàn)一意大利士兵負(fù)傷，便冒著奧軍

24、的炮擊上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但仍背著傷員頑強(qiáng)前進(jìn)。這時(shí)突然間炮擊停止，探照燈大亮，海明威終于回到陣地。原來(lái)，是他的英勇行為感動(dòng)了奧軍將領(lǐng)，才下令這樣做，放他過(guò)去。 作為作家的海明威，曾表示要超過(guò)莎士比亞，干掉屠格涅夫，把莫泊桑、司湯達(dá)打在地上說(shuō)胡話。決心下定，就奮力拼搏。據(jù)說(shuō)，他是站著寫(xiě)作的。1949年，他的朋友?？思{獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，海明威不服氣，匆匆寫(xiě)了一部小說(shuō)要超過(guò)人家，反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來(lái)再干，終于寫(xiě)出了小說(shuō)老人與海，獲得了1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 5、設(shè)問(wèn) 運(yùn)用設(shè)問(wèn)，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“為何血濃于水？因有愛(ài)在其中”，“你想為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？你愿為他人獻(xiàn)

25、點(diǎn)愛(ài)心嗎？請(qǐng)參加無(wú)償獻(xiàn)血！”構(gòu)思新穎，提問(wèn)巧妙，發(fā)人深省。寫(xiě)作訓(xùn)練 海明威在老人與海中，塑造了著名的“硬漢子”形象桑提亞哥。這位古巴老漁民在海上苦斗了84天，終于制服了一只比他的船還大幾倍的馬林魚(yú)。然而，成群的鯊魚(yú)卻輪番襲擊，吞食老人的捕獲物。老人決不屈服，用魚(yú)叉、船槳等拼命抗擊了三天三夜。最后馬林魚(yú)還是只剩下一付骨架。老人雖然未能戰(zhàn)勝厄運(yùn)，但他卻是一位精神上的強(qiáng)者。他留下一句響當(dāng)當(dāng)?shù)拿裕骸叭耸遣荒鼙淮驍〉?，你可以把他消滅，但不能打敗他！?請(qǐng)以“海明威精神”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外），所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。66、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花

26、。 伽利略 67、凡是掙扎過(guò)來(lái)的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：因?yàn)樗麄円婚_(kāi)始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選 選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個(gè)信念之之 前，先得受盡悲痛，流盡眼淚?？墒沁@樣是好的，應(yīng)該要這樣 羅曼羅蘭 68、一個(gè)最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無(wú)所怨懼。 莎士比亞 69、患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競(jìng)勝。命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然；

27、 莎士比亞 70、當(dāng)一切似乎毫無(wú)希望時(shí)，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見(jiàn)任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí)，石頭被劈成兩半。我體會(huì)到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開(kāi)。 賈柯瑞斯 名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處）71、瓜是長(zhǎng)大在營(yíng)養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長(zhǎng)在惡性土壤中的最好。 培 根 72、失去財(cái)產(chǎn)的人損失很大，失去朋友的人損失更大，失去勇氣的人則損失了一切。 塞萬(wàn)提斯 73、不要將過(guò)去看成是寂寞的，因?yàn)檫@是再也不會(huì)回頭的。應(yīng)想辦法改善現(xiàn)在，因?yàn)槟蔷褪悄悖敛晃窇值毓钠鹩職庀蛑磥?lái)前進(jìn)。 朗費(fèi)羅 74、悲觀的人雖生猶死，樂(lè)觀的人永生不老。 拜 倫

28、75、一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)心志的人，財(cái)產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會(huì)被人剝奪的。 雨 果 76、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。 高爾基 79、樂(lè)觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進(jìn)。 大仲馬 80、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！ 狄更斯名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處） 81、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。 德國(guó)諺語(yǔ) 82、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。 馬克思 83、黃金誠(chéng)然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛(ài)國(guó)者卻比黃金更為寶貴。 林 肯 84、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛(ài)，也就是說(shuō)，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過(guò)我們必須不屈服

29、于這些事物。 居里夫人 85、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說(shuō)：說(shuō)：不積跬步，無(wú)以致千里。 貝多芬 86、一個(gè)人在科學(xué)探索的道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 愛(ài)因斯坦 87、人類(lèi)學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。 馬克思 88、我們的理想應(yīng)該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛(ài)的光輝所照亮，我們面前前 又有理想，那么就不會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德 89、一個(gè)人在科學(xué)探索的

30、道路上，走過(guò)彎路，犯過(guò)錯(cuò)誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實(shí)踐中勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。 愛(ài)因斯坦 90、成功并不能用一個(gè)人達(dá)到什么地位來(lái)衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過(guò)程中，到底克服了多少困難和障礙。 布克華盛頓名人名言激勵(lì)勵(lì)志名言名語(yǔ)名句100句（勵(lì)志古詩(shī)詞篇，附出處） 91、理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。 托爾斯泰 92、 成功，從失敗的土壤中頑強(qiáng)生出。 德 國(guó) 93、別因?yàn)槁淙肓艘话雅Ｃ桶岩诲伳逃蜐姷?，別因?yàn)榉噶艘稽c(diǎn)錯(cuò)誤就把一生的事業(yè)扔掉。 蒙 古 94、危險(xiǎn)、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對(duì)未知的前途。 泰戈?duì)?9

31、5、論命運(yùn)如何，人生來(lái)就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財(cái)富身體與心靈的財(cái)富。 霍勒斯曼 96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長(zhǎng)的黑夜，打開(kāi)那些緊閉的眼睛，將人類(lèi)引進(jìn)光明 的的的真理的殿堂。 布魯諾 97、走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）覺(jué)得面試時(shí)沒(méi)話說(shuō)，于是找了一些名言，可以在答題的時(shí)候?qū)⑵浯┎迤渲校凑债?dāng)場(chǎng)的需要或簡(jiǎn)要或詳細(xì)解釋一番，也算是一種應(yīng)對(duì)的方法吧 1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的

32、學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉摹⒉伙@眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小