新部編人教版中考語文記敘文閱讀專題訓練

1、新部編人教版中考語文記敘文閱讀專題訓練一、中考語文記敘文閱讀專題訓練 閱讀下文，回答問題叔父走了，犁還在犁還在。堂哥把它拿到河邊先洗凈，又用沙土擦亮，再用刷子去灰塵，然后用清漆油過，最后讓它靜靜地掛在西廂的工具庫里。每次經(jīng)過，犁面上反射出一片明亮光點，有如叔父的眼睛，殷切而明亮。黃牛還在。卻老了，早已不用再下地犁田，大多時間是躺在門前的楊柳樹下，一邊細嚼慢咽著侄子添加的青草，一邊曬著暖暖的太陽。叔父去了另一個世界 他沒有帶走他的犁，也沒有牽走他的黃牛。叔父得的是肝癌，走的時候還不足五十八歲。在他還能自主行動的時候，他最后放牧過他的黃牛，檢修過他的犁，也看望過他耕種了一輩子的農(nóng)田犁，黃牛，農(nóng)田，

2、成了叔父那輩人的縮影。很多人也許都不認識我叔父所鐘愛的軒轅犁。犁在我們家鄉(xiāng)又稱曲轅犁，是家鄉(xiāng)農(nóng)民引以為傲的重要農(nóng)具之一。其優(yōu)點是操作時犁身可以擺動，富有機動性，便于深耕，且輕巧柔便，利于回旋，適宜了浙南丘陵地面積小的特點，其次是增加了犁評和犁建，如推進犁評，可使犁箭向下，犁鏵入土則深；若提起犁評，使犁箭向上，犁鏵入土則淺。將曲轅犁的犁評、犁箭和犁建三者有機地結合使用，便可適應深耕或淺耕的不同要求，并能使調節(jié)耕地深淺規(guī)范化，便于精耕細作。犁壁不僅能碎土，而且可將翻耕的土推到一側，減少耕犁前進的阻力。我還記得一提到軒轅犁，原本沉默的叔父話就會多起來。犁田，也叫 “耕地 ” ，是種地前的必經(jīng)工序?，F(xiàn)

3、在，有的地方種莊稼是不犁田的。有一次我跟叔父說起，叔父大為光火：哪能這般對待田地！干的干死，淹的淹死！田地給人飯吃，我們不能對田地不敬啊！改革開放的當下，打工、經(jīng)商成為農(nóng)民的向往，在村民們紛紛棄地離家，背井離鄉(xiāng)，出外淘金掘銀之時，我們是否還要遵循叔父的教誨：土地是咱農(nóng)民的命根子，荒廢不得。失去什么，都不能失去土地。將自己的青春揉進悠悠的歲月，用咸咸的汗水標點黃黃的土地。磨細的鋤把記錄著面朝黃土背朝天的辛苦，磨禿的犁鏵訴說著世事的滄桑。為了柴米油鹽，為了兒女的學費，披星戴月，早出晚歸，讓太陽肆意地親吻你的脊背，讓山風恣情地啃噬你的肌膚。光亮的镢頭映出你些許的黯然，絲絲的旱煙燃燒著你的凄苦，汗水滴

4、落，粒粒是你的血和鹽，寒來暑往，天天有你的苦和累。莊稼是你的寵兒，田野是你的希望。每當燕子銜來春天的呢喃，布谷鳥叫黃麥子，喜鵲啄熟山坳的玉米，你的眉頭如蓮花綻放。只有年頭節(jié)下，當發(fā)財?shù)拇蚬ぷ逦餮b革履的返鄉(xiāng)時，吧嗒吧嗒的旱煙鍋才流露出些許的失落。天旱未雨，土地干裂，你的眉頭皺如撕裂的傷口，田間地頭籠罩著你如煙霧的愁緒，面對大片日益枯萎的莊稼，你憂心如焚，將深深的嘆息埋在一鍋又一鍋旱煙袋中，回望西天，殘陽如血，用虔誠的信仰孕育明天的期盼。叔父已去天國多年。偶爾回到老家，我會去看叔父的犁，看叔父的黃牛，看叔父曾經(jīng)犁過的農(nóng)田。走在叔父犁過田的田埂上，我能從那些田塊里看見叔父的身影。從叔父的身影中，我便

5、能夠找到自己總是樂于吃虧、勤于做事的根源所在。也只有此時，自己的心才是坦然而滿足的，才能找到人生圓滿的感覺。(有刪改)(1)作者在文中圍繞叔父寫了哪些事來表達深切懷念之情？(2)結合語境品味下列句子，回答括號內的問題。莊稼是你的寵兒，田野是你的希望。每當燕子銜來春天的呢喃，布谷鳥叫黃麥子，喜鵲啄熟山坳的玉米，你的眉頭如蓮花綻放。(請從修辭手法和情感表達角度賞析句子) 堂哥把它拿到河邊先選凈，又應沙土擦亮，再用刷子去灰塵，然后用清漆油過,最后讓 它靜靜地掛在西廂的工具庫里。(加點字詞體現(xiàn)了堂哥當時什么樣的心理)(3)文章第段詳細介紹軒轅犁有什么用意？(4)文中說：改革開放的當下，打工、經(jīng)商成為農(nóng)

6、民的向往，在村民們紛紛棄地離家，背井離鄉(xiāng)，出外淘金掘銀之時，我們是否還要遵循叔父的教誨”，請你說說是否要遵循叔父的教誨?！敬鸢浮?1)叔父去世前最后放牧過他的黃牛，檢修過他的犁，也看望過他耕種了一輩子的農(nóng)田；叔父鐘愛軒轅犁，一提到軒轅犁，原本沉默的叔父話就會多起來；有的地方種 莊稼是不犁田的，叔父聽說后大為光火；叔父堅守故土耕作，當發(fā)財?shù)拇蚬ぷ宸掂l(xiāng)時會流 露出些許的失落。(2)運用了擬人、比喻的修辭手法，賦予燕子、布谷鳥、喜鵲以人的行為，同時將叔 父舒展眉頭比作蓮花綻放”，生動形象地寫出了叔父種植莊稼時快樂幸福的感受。體現(xiàn)了堂哥對犁的珍愛和對父親深切的懷念，以及把父親的教誨與念想牢記在心的心

7、理。(3)內容上，詳細介紹軒轅犁富有機動性、輕巧柔便、便于精耕細作等優(yōu)點，豐富文章內 容，表達作者對家鄉(xiāng)的贊美，同時體現(xiàn)叔父熟悉軒轅犁，鐘愛軒轅犁，以軒轅犁為傲的心 理以及叔父熱愛勞動熱愛土地的品性；結構上，為下文叔父聽說種地不犁田而發(fā)火的情節(jié) 做鋪墊(4)第一層：只回答要或不要，沒有理由，答案沒有意義，不具備思維含量。第二層：答案只涉及表層，思維淺顯。示例：因為叔父講得有道理。(或因為外出可以掙錢 )第三層：答案涉及農(nóng)民的生存狀態(tài)。示例：要遵循叔父的教誨，因為土地是咱農(nóng)民的命根子，荒廢不得。失去什么，都不能失去土地。即使不能掙更多的錢，也要有人堅守土地。(或不要遵循叔父的教誨，因為改革開放的

8、當下，打工、經(jīng)商能夠給農(nóng)民帶來更多的收入，讓他們不 再受貧窮之苦)第四層：答案全面，涉及農(nóng)民生存狀態(tài)、叔父精神世界以及作者的態(tài)度。示 例：我們要遵循叔父的教誨，因為土地是咱農(nóng)民的命根子，荒廢不得。失去什么，都不能 失去土地。即使不能掙更多的錢，也要有人堅守土地；叔父教導我們，樂于吃虧、勤于做 事能讓人坦然而滿足，能讓人找到人生圓滿的感覺。【解析】【分析】本文以對叔父和犁的故事、我的情感和思考為線索行文，因此需要通讀全篇，找出所有描寫叔父和犁的段落，分點簡要分析。集中在第3、5、6、7段，“在他還能自主行動的時候，他最后放牧過他的黃牛，檢修過他的犁，也看望過他耕種了一輩子 的農(nóng)田”我還記得一提到

9、軒轅犁，原本沉默的叔父話就會多起來”有一次我跟叔父說起，叔父大為光火：哪能這般對待田地！干的干死，淹的淹死！田地給人飯吃，我們不能對田地不敬?。?”只有年頭節(jié)下，當發(fā)財?shù)拇蚬ぷ逦餮b革履的返鄉(xiāng)時，吧嗒吧嗒的旱煙鍋 才流露出些許的失落。”回答時需緊扣題目要求從修辭手法和情感表達角度”賞析句子，從修辭上講，以燕子、布谷鳥、喜鵲描寫人，屬于擬人；以蓮花綻放”比作眉頭舒展，從描寫對象來說，表達了叔父的快樂和幸福。堂哥對犁的珍愛，也是對叔父的珍愛和懷念。從內容上分析要準確概括文中關于軒轅犁的內容，以及作者花大量筆墨描寫軒轅犁的目 的一突出叔父的形象；從結構上分析，即是結合前后段分析，描寫軒轅犁的段落起到承

10、上 啟下的作用。作者意在通過父輩與土地的故事引發(fā)讀者對當代農(nóng)民生存狀態(tài)的思考，叔父的故事是一 個折射鏡、顯微鏡，通過叔父的故事反映更深層析更宏大的命題才是作者的寫作目的。緊 扣作者這一寫作意圖，無論是選擇是“還是 否”，只要不脫離這一中心、言之成理即可。故答案為： 叔父去世前最后放牧過他的黃牛，檢修過他的犁，也看望過他耕種了一輩子 的農(nóng)田；叔父鐘愛軒轅犁，一提到軒轅犁，原本沉默的叔父話就會多起來；有的地方種莊 稼是不犁田的，叔父聽說后大為光火；叔父堅守故土耕作，當發(fā)財?shù)拇蚬ぷ宸掂l(xiāng)時會流露 出些許的失落。莊稼是你的寵兒，田野是你的希望。每當燕子銜來春天的呢喃，布谷鳥叫黃麥子，喜鵲啄熟山坳的玉米，

11、你的眉頭如蓮花綻放。（請從修辭手法和情感表達角度賞析句子）堂哥把它拿到河邊先邇爭，又用眩土擦亮，再用喇壬去灰塵，然后用清漆油過,最后讓它 靜靜地掛在西廂的工具庫里。（加點字詞體現(xiàn)了堂哥當時什么樣的心理）內容上，詳細介紹軒轅犁富有機動性、輕巧柔便、便于精耕細作等優(yōu)點，豐富文章內 容，表達作者對家鄉(xiāng)的贊美，同時體現(xiàn)叔父熟悉軒轅犁，鐘愛軒轅犁，以軒轅犁為傲的心 理以及叔父熱愛勞動熱愛土地的品性；結構上，為下文叔父聽說種地不犁田而發(fā)火的情節(jié) 做鋪墊第一層：只回答要或不要，沒有理由，答案沒有意義，不具備思維含量。第二層：答案 只涉及表層，思維淺顯。示例：因為叔父講得有道理。（或因為外出可以掙錢）第三層：

12、答案涉及農(nóng)民的生存狀態(tài)。示例：要遵循叔父的教誨，因為土地是咱農(nóng)民的命根子，荒廢不得。失去什么，都不能失去土地。即使不能掙更多的錢，也要有人堅守土地。（或不要遵循叔父的教誨，因為改革開放的當下，打工、經(jīng)商能夠給農(nóng)民帶來更多的收入，讓他們不再 受貧窮之苦）第四層：答案全面，涉及農(nóng)民生存狀態(tài)、叔父精神世界以及作者的態(tài)度。示 例：我們要遵循叔父的教誨，因為土地是咱農(nóng)民的命根子，荒廢不得。失去什么，都不能 失去土地。即使不能掙更多的錢，也要有人堅守土地；叔父教導我們，樂于吃虧、勤于做 事能讓人坦然而滿足，能讓人找到人生圓滿的感覺?！军c評】 閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思

13、想感 情，從而讀懂作者的感悟，領會文章的主旨。考查學生對作品的思路和材料安排的把握能 力，要善于捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，從而把握文章的脈絡。語言賞析類題目要注意一個原則，語言描寫是為人物、情節(jié)、主旨服務的。本題中，按 照 修辭”表達情感的角度”體現(xiàn)了堂哥當時什么樣的心理”的題干要求分析即可。從內容和結構分析某一描寫對象是賞析文章的常見方法。內容上需要詳細分析描寫對象 的特點，以及作者通過描寫對象表達的思想、情感、態(tài)度；結構上需要結合上下文，從作 者謀篇布局的角度出發(fā)分析，一般有承上啟下、推進情節(jié)發(fā)展、鋪墊、埋下伏筆的作用。開放性地表達觀點也一定要緊扣文章中心思想作答，并

14、要抓住主旨深挖，有自己的思想 見地，提高答案的思維層次，體現(xiàn)閱讀理解的高超水平。2 .閱讀瓷的華章，完成各題。瓷的華章王劍冰大龍山，你在中原隆起，綿延無限遠，我看不到你的盡頭。在你的腳下，人們利用你 特有的土質，燃燒起一條條火龍，火龍里誕生了奇妙的鈞瓷。神厘，我與你不期而遇。在車上打了個盹兒，一睜眼竟然就撲到了你的懷里。我已經(jīng) 感覺出這次抵達的幸運。那些昨日的煙塵和現(xiàn)實的幻象攪得我有些心神不寧。我在心神不 寧中小心翼翼地走進一個個院落，誠惶誠恐地觀察每一個窯址，畢恭畢敬地撫摸那些浴火 而生的神物。鈞瓷上的一束束光直接打開了我的心室，那層層開片讓我一再凝視。宋朝，離去了近 千年的時光，但是你造就

15、的輝煌光照著歷史，這不屈的泥土便從未停止續(xù)寫瓷的華章。走進一條古街，不寬的街巷兩邊都是明清時期的老房。當?shù)厝苏f，你沒有看見過，當 年這些老房子深處，都是鈞瓷作坊。早晨的陽光里，一隊隊馬幫馱著泥土和柴草或是精美 的瓷器，踏響青石的路面。路面上，有人扛著擔著做好的半成品，穿街過巷，走入各個作 坊。到了飯時，男孩女孩提著飯罐，川流不息地給大人們送飯。那時的神厘，就是一個大 的瓷場,所有的活動都圍繞在瓷場的秩序中。整個神厘依山就勢錯落成美妙的圖景。走過一棵棵老槐、野桑和皂角樹，來看那些老 窯，有些窯就在半山坡上，這樣取土或許更加方便。人住的是石頭窯洞，燒的是石頭窯 體，放眼望去，會望見鱗次櫛比的蒼然。

16、每年的農(nóng)歷正月十六，火神廟開始祭火神。煙霧繚繞，旗幡飄搖?；?，對于神厘是那 么的重要。所有鈞瓷的燒造，都是火的藝術，更是火的魔術。鈞瓷的圖形和色彩不是事先 畫出，全憑窯變而成。那樣，一切就全在想象中了。那是幻想與火神共同的勾畫，是一種 匪夷所思的超越和飛翔，充滿了翻空出奇的期待、異想天開的盼望。 看見一個窯爐門上貼著對聯(lián)：求仙翁窖中放寶，賴圣母煉石成金。盧師傅默默地守在一座窯前，窯里的火焰早已熄滅。他慢慢起身，嘴里絮叨著什么， 在眾人面前帶著一點矜持，大家似乎是要看他掀開新娘的蓋頭。他終于打開了封口，探身 進去，恭謹?shù)厝〕鲆患?失洗”。那大洗子怎么了，完全沒有那種流光溢彩，而像一個銹跡 斑斑的

17、出土文物。再取出一件，還是同樣。它們是在抵達生命輝煌頂點的時刻，遭遇了不 幸嗎？那粗糙扭曲的外形，表明它經(jīng)受了多么痛苦的掙扎。滿懷期待的人們散去了，老盧還在看著兩件不成器的東西，拿起又放下。我似乎體會 到了他的心情。爐子外邊，好大一堆被失望與懊惱打碎的瓷片，堆滿了燒瓷人的內心。那 是瓷殛。當?shù)赜芯湓挘?十窯九不成?！被鸬捏@喜、幻想的驚喜、等待的驚喜的到來，一次次竟 是那么的不容易。?走進鈞瓷藝術館，就像進入了一個瓷海 ,我似聽到叮當?shù)拈_片聲嘯鬧成一片秋聲。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍，色彩潮一樣洶涌。?你的曲線為何這般柔潤迷離？你的色彩為何這般大膽恣肆？還有你，你的花片為何這 般勾魂攝魄？經(jīng)

18、過長時間的靜默與忍耐、摔打與燒灼，火給了你怎樣的折磨與喚醒，給了 你怎樣的調教和激發(fā)，使得你如此覺悟開化？ 一千三百攝氏度的浴火而出，每一個都成為 儀態(tài)萬方的精靈。? 一個女孩站在一個瓷瓶前，帶著景仰的神情，伸出手又縮回來。我知道那種感覺，有 一種愛就是這樣，想看又不敢看，想摸又不敢摸，別后的回味比現(xiàn)場還深刻。我知道，在 那一刻你已經(jīng)和她心脈相通。?神厘，。尤其是看到那些聚精會神的做瓷者。?竟然還有女技師，她們長發(fā)飄逸，姿態(tài)端莊。無聲的時間里，一腔熱愛傾注于一杯泥 土。?又有人進來，小聲地流露出欣喜：看呀，她們在做瓷！”?聲音里，你會把 做瓷”聽成 作詞。是呀，宋瓷中閃現(xiàn)著多少藝術的精粹，怎么

19、不能 說她們在作詞呢？是的，你一下子驚醒了，她們是在作著八聲甘州，作著水調歌頭，作著 沁園春、臨江仙、菩薩蠻 那從宋代遙遙傳來的，就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋 詞。(有刪改)【注釋】鈞瓷：中國古代五大名瓷之一，并以其獨特的釉料及燒成方法產(chǎn)生的窯變神奇 而聞名于世。 開片：瓷器釉面的一種自然開裂現(xiàn)象。窯變：瓷器在燒制過程中，由于窯內溫度發(fā)生變化導致其表面釉色發(fā)生的不確定性自然變化。 洗：宋鈞窯的主要器型之一。(1)結合文章內容，談談你對文中加下劃線的瓷場”瓷殛“瓷?！钡睦斫狻?2)結合上下文，從下面兩個句子中選擇一個填入第？段橫線處，最恰當?shù)囊豁検?)A.你將我從喧囂中擺渡過來，讓我有了一時

20、的安寧與沉靜。B.你將我從安寧與沉靜中擺渡過來，讓我感受一時的喧囂。(3)閱讀第 兩段文字，結合文章內容，分析作者是如何展現(xiàn)盧師傅心情的？(4)閱讀文章最后一段，你會聯(lián)想到怎樣的畫面？ (50字左右)【答案】 (1)示例：瓷場，神厘的人們圍繞著瓷”有秩序地工作和生活的地方； 瓷殛，燒瓷人看到充滿期待的作品失敗時內心的失望與懊惱； 瓷海，藝術館里陳列的鈞瓷數(shù)量多以及作者看到眾多形態(tài)各異瓷器時內心的波動震撼。A(3)示例：作者通過神態(tài)(動作)描寫，恭敬地取出”寫出了他取瓷器時的莊重，拿起又放下”寫出了他對于燒壞瓷器的不舍。通過側面描寫圍觀的滿懷期待的人都散去了，寫出 了盧師傅的失望。(4)【示例1

21、】我聯(lián)想到鈞瓷作坊里的技師們，在古老的工具上雙手熟練地舞動著泥坯， 精心地在瓷器上勾畫雕琢?！臼纠?】我聯(lián)想到月下獨酌的蘇軾，一邊思念著自己的至親，一邊吟唱著人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！薄窘馕觥俊痉治觥?1)通讀全文后，找到答案區(qū)域是作答的關鍵。如第 4段不寬的街巷 兩邊都是明清時期的老房。當?shù)厝苏f，你沒有看見過，當年這些老房子深處，都是鈞瓷作坊有人扛著擔著做好的半成品，穿街過巷，走入各個作坊”等句，說明瓷場是神厘的人們圍繞著 “瓷 ”有秩序地工作和生活的地方。再如第 9 段 “老盧還在看著兩件不成器的東西，拿起又放下爐子外邊，好大一堆被失望與懊惱打碎的瓷片，堆滿了燒瓷人的內心”

22、等句，可概括為瓷殤是燒瓷人看到充滿期待的作品失敗時內心的失望與懊惱之意。而第 11 段“走進鈞瓷藝術館，就像進入了一個瓷海，我似聽到叮當?shù)拈_片聲嘯鬧成一片秋聲。我看到形狀各異的精魂在起伏騰躍，色彩潮一樣洶涌 ”等句，可概括為瓷海是指藝術館里陳列的鈞瓷數(shù)量多以及作者看到眾多形態(tài)各異瓷器時內心的波動震撼。（ 2）從下文 “尤其是看到那些聚精會神的做瓷者”分析， “感受一時的喧囂”與語境不符。因而選 “你將我從喧囂中擺渡過來，讓我有了一時的安寧與沉靜”一句，所以選 A。（ 3）分析描寫對展現(xiàn)盧師傅心情的作用。如 “他終于打開了封口，探身進去，恭謹?shù)厝〕鲆患?大洗 ”“ 老盧還在看著兩件不成器的東西，

23、拿起又放下”運用了神態(tài)描寫和動作描寫，分別寫出了他取瓷器時的莊重和對燒壞瓷器的不舍。 “滿懷期待的人們散去了 ”是從側面寫出了盧師傅的失望。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動。（ 4）首先要讀懂最后一段的大意。如 “她們是在作著八聲甘州，作著水調歌頭，作著沁園春、臨江仙、菩薩蠻那從宋代遙遙傳來的，就是一首首或婉約或豪放的美妙的宋詞”等句，這是把 “看呀，她們在做瓷 ”中 “做瓷 ”聽成 “作詞 ”。這句話突出了 “做瓷 ”的藝術品位。在描寫畫面時，要根據(jù) “看呀，她們在做瓷” 的提示，描寫她們在做瓷時的技藝的嫻熟與接近藝術

24、的完美。當然也可聯(lián)想到名家的 “詞 ” 。故答案為： 示例： 瓷場，神垕的人們圍繞著 “瓷 ”有秩序地工作和生活的地方； 瓷殤，燒瓷人看到充滿期待的作品失敗時內心的失望與懊惱； 瓷海，藝術館里陳列的鈞瓷數(shù)量多以及作者看到眾多形態(tài)各異瓷器時內心的波動震撼； A； 示例：作者通過神態(tài)（動作）描寫， “恭敬地取出 ”寫出了他取瓷器時的莊重， “拿起又放下”寫出了他對于燒壞瓷器的不舍。通過側面描寫圍觀的滿懷期待的人都散去了，寫出了盧師傅的失望； 【示例 1】我聯(lián)想到鈞瓷作坊里的技師們，在古老的工具上雙手熟練地舞動著泥坯，精心地在瓷器上勾畫雕琢。【示例 2】我聯(lián)想到月下獨酌的蘇軾，一邊思念著自己的至親，

25、一邊吟唱著 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”【點評】 本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義； 解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲； 本題考查對人物心理活動的把握和對文本的理解。解答時，要聯(lián)系文章內容和主旨，根據(jù)事件發(fā)生時的情景進行作答； 本題考查學生的語言表達。解答本題的關鍵是在把握文章內容的基礎上進行合力的想象，注意語言的簡明。3.閱讀下面的

26、文章，完成小題。戴車匠汪曾祺戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋 刀車旋小件圓形木器的那種人。車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只 有一間，地勢卻頗高。店里正面的板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子， 寫的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡 這副對子。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車 旋成器，這就是中國的古式的車床，其原理倒是和現(xiàn)代鐵制車床是一樣的?？坷锏能嚧彩且粡埓蟮?，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費料，總是 超過

27、需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤，所有的椎頭都還是牢牢 實實的。戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料， 看看圖樣，他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中 去，是可感動的。中國的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有。有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事。或是劉長福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是兒子塾師過生日，該備一點禮物送去；或是澡堂里聽來一個治風濕痛秘方，他麻二叔正用得著似乎他每天派給自己多少工作，把那點工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽

28、一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，一一罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細巧玲瓏。車匠的木料都是堅實細致的，檀木 一一白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的 也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如 書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓢，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴 車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小 傻子似的，聚精會神，一看看半天。孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱

29、里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老 鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的。這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜒， 過年的兔兒燈。特別是清明，吃螺蛔之后還可用車匠做的螺蛔弓射螺蛔殼玩。孩子們用竹 箭的尖端把螺蛔掏出來吃了，用螺蛔殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺蛔殼便射了 出去。射得相當高，相當遠。家家孩子吃螺蛔，放螺蛔弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打 掃下好些螺蛔殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺蛔弓。孩子 們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，

30、挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的 聲音。戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學車匠，還是另學一門手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續(xù)下去。一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次（我去鄉(xiāng)已四十余年）。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了。 侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。一九八五年七月（ 1 ）小說開頭寫道： “戴車匠是東街一景”結合全文，簡要概括作者回憶了有關戴車匠的哪些往事？（ 2 ）品味小說中的畫線句子，分析語言特點及表達效果。戴車

31、匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。（ 3 ）文章的開頭與結尾都寫到了侯家銀匠店和楊家香店有什么作用？（ 4）汪曾祺自稱 “中國式的人道主義者 ” ，文章 “在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉(xiāng)情濃釅的風俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊” ，請結合全文內容，談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?（ 1 ） 戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐； 戴車匠認真做木工活； 戴車匠養(yǎng)著一窩洋老

32、鼠給孩子玩； 孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。（ 2 ） 動作描寫：運用動詞 “踩”“ 執(zhí)刀”“就料 ”“ 吐出” ，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作。 運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。 側面描寫：用小孩子聚精會神 “小傻子一樣”的描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（ 3 ） 開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛； 結尾點明傳統(tǒng)手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應并深化了文章主題 對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。（4）舊日人物：戴車匠身上具有中國工匠的優(yōu)良品質：

33、勤勞、吃苦耐勞。他 “起得很早 ” ，“一刻不停地做起活來” 。作者字里行間無不表達了對以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無不體現(xiàn)出他的善良、熱心。也表現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)情。豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。從而引發(fā)了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜、憂慮之情，對四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結

34、果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以 “戴車匠 ”為陳述的主體。概述出 “戴車匠 ”最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。“戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花” ，運用動作描寫，寫出了戴車匠技術的嫻熟。 “木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看” ，運用了比喻排比的修辭，寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。 “在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天”運用

35、側面描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（ 3）第二段 “車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店”點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；最后一段 “東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了。 侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了 ”點明傳統(tǒng)手工藝的沒落，首尾呼應并深化了文章主題。（ 4 ）解答時在文中能找出表現(xiàn)人物品格的句子和文章主題的句子回答。注意做到言之有理。如舊日人物：戴車匠。如從戴車 “起得很早 ”“一刻不停地做起活來”的描寫?？煞治龀鏊砩暇哂械那趧?、吃苦耐勞的中國工匠的優(yōu)良品質。豐富意蘊可從表達了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜和憂慮，對四十年前故鄉(xiāng)自由淳

36、樸和諧的生活方式的懷念之情等角度作答。答此題，讀懂文章的情感基調與主題是關鍵。故答案為： 戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐； 戴車匠做木工活； 戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩； 孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。 動作描寫：運用動詞 “踩 ”“執(zhí)刀 ”“就料 ”“吐出” ，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作； 運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。 側面描寫：用小孩子聚精會神 “小傻子一樣”的描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。 開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛； 結尾點明傳統(tǒng)手工藝的沒

37、落，不只是戴家車店，與開頭相呼應并深化了文章主題 對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。 舊日人物：戴車匠。身上具有中國工匠的優(yōu)良品質：勤勞、吃苦耐勞。他 “起得很早 ” ，“一刻不停地做起活來” 。作者字里行間無不表達了對以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長福托他斡旋一件什么事兒，為孩子們做螺螄弓等，無不體現(xiàn)出他的善良、熱心。豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。從而引發(fā)了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜、憂慮之情，對四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的

38、懷念之情?！军c評】 本題考查概括情節(jié)內容。答題時應注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。 本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，賞析句子根據(jù)句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。 本題考查分析開頭結尾和比較閱讀。答題時應注意，解答此題根據(jù)表格中給出的內容或特點提示，找到相對應的段落內容，從段落中提取出相關的語句分析作答即可。 本題考查理解詞句的深層含義。答題時應注意，先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。4.閱讀下文，

39、回答問題。少年的月夜“五一 ”小長假，媽媽帶樂樂到農(nóng)村看望奶奶。對六歲的樂樂來說，鄰居家九歲的阿保 就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會規(guī)著臉哼唧：媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事賤分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被別人笑話的，但他樂意，誰管得著。阿保穿著件白背心，吸拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長很亂，都直立著。最初， 他用審視的、提防的眼神看著樂樂。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學校學會了普通 話，他弄懂了樂樂的語言后，開始跟樂樂一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特 曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂樂瞪著晶亮的小眼睛喊道:

40、我以為”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒有說話。樂樂瞅個空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個猴子，老母雞看見他 都嚇得發(fā)著抖蹲下來。院中的老楊樹上，住著一只松鼠，阿保爬到樹杈上去抓，樂樂緊張 得心都要跳出來了。這時他看到樹下有個豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時瞥他們一 眼，還看到墻角一個露天的糞池被雨淋得快滿了，他真擔心阿保哥會不小心掉到糞池里。 最后松鼠逃到樹梢去了，阿保從樹上下來，帶樂樂去二樓淘他的玩具箱。樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽臺上就能夠到樹上的橘子。阿保的奶 奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留 著。樂樂說

41、：我媽媽說吃剩飯對身體不好，容易得癌癥。”媽媽過來喊樂樂回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問阿保的成好不好。阿保奶奶抱怨道：阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導，他回回都考不好?！卑⒈Ｋ坪鯖]聽到奶奶的話，他只是看著樂樂手，上來回滑過的濕紙巾，半天沒回過神。夜晚，孩子們消停下來，老年人不允許過早開燈，他們只好坐在門前的水泥臺階.上 聊有趣的事。阿保告訴樂樂，上學要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有 很多青蛙。他隨身帶一個打火機，有時候會偷偷點燃路邊的野草，有時還會挖田里的泥巴 捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來，溝的盡頭是用來澆地的水井。這些讓樂 樂聽得入了迷，抬頭望見月

42、亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對面那片亮洼洼的菜畦。樂樂 說：農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問： 城里沒有月亮嗎？ ”樂樂說：城里的月亮容易和路燈弄混?！卑⒈＞拖耄耗堑枚啻蟮穆窡舭?！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。明天小長假就結束了，這是最后的月夜。樂樂像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明 天的分別讓他有些傷感。這時奶奶出來嚇唬他：你爸媽說明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學?！睒窐芬荒槓琅何也挪灰斄羰貎和?！”說完他回頭問阿保：哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會兒，告訴樂樂，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，

43、爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書，爸媽還答應他下次回來給他 買個平板電腦。何是媽媽說，平板電腦對眼睛不好！”樂樂一本正經(jīng)地說。 阿保裕頭望向天空.不知什么時候.絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮.月夜似乎暗了 下來。而樂樂卻感到耳邊蝴蝴兒的鳴唱越來越響，青蛙也跟著伴奏。臺階上的兩個孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。(李傳鵬選自金羊網(wǎng)，有刪改)(1)請用一句話概括本文的主要內容。(2)結合語境，品析下面句子中劃線詞語的表達效果。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會艦著臉哼唧：媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事或分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被

44、別人笑 話的，但他樂意，誰管得著。(3)聯(lián)系全文內容，說說第 段中作者為什么要寫 阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、 缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道”？(4)說說文中第段中景物描寫的作用。(5)細讀全文，結合下面的鏈接材料，完成后面的問題?！静牧弦弧?0世紀80年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動力開始大 規(guī)模向城市轉移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進城的同時卻無力照顧自己的 孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問題。【材料二】據(jù)調查，農(nóng)村留守兒童”在成長中面臨人身安全、身體健康、學習、品行、情緒、交往等等一系列問題。讀過選文和鏈接材料，面對阿保的父母，你想說些什

45、么？【答案】(1)小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和留守兒童阿保經(jīng)過幾天短暫相處建立了深厚的感情。(2)艦”是厚著臉皮的意思，賤兮兮”運用反語(或神態(tài)描寫)，生動形象地寫出了樂樂天真可愛，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對樂樂的疼愛之情。(3)表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買過很多好玩具，對阿保十分關愛，但之后父母已經(jīng)很久沒有 陪伴和關愛阿保了。(4)渲染了月夜寧靜的氣氛，烘托了阿保對未來的期待卻又迷光的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂 樂對農(nóng)村月夜的喜愛之情。略【解析】【分析】(1)在整體感知文章內容的基礎上找到這個事件的時間、地點、人物、 事件和結果，然后進行概括即可。認真閱讀可知，這篇文章的時間是：五一 ”小長假

46、；地點：鄉(xiāng)下；人物：城里孩子樂樂和留守兒童阿保；事件：友好相處；結果：建立深厚的感 情。據(jù)此概括即可。(2) 覷賤兮兮”都是對樂樂的神態(tài)描寫，覷”，厚著臉皮， 賤兮兮”， 很下賤的樣子”這兩個詞語都是貶義詞，結合語境分析，樂樂已經(jīng)六歲了，還整天要求媽媽抱抱，媽媽 拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事，他樂意撒嬌，由此可見，這兩個詞語生動形象地寫出了樂 樂天真可愛，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對樂樂的疼愛之情。(3)由“阿保又沉默了一會兒，告訴樂樂，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書，爸媽還答應他下次回來給他買個平板電腦”可知這些玩具都是爸爸媽媽給阿寶買的，說明

47、阿保父母曾經(jīng)給他買過很多好玩具，對阿保十分關愛，從斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道”可以看出這些玩 具被阿寶玩了很長時間，說明父母已經(jīng)很久沒有陪伴和關愛阿保了。從景物描寫的內容來看，劃線句描寫的景物有絲絲縷縷的幾片薄云，似乎暗了下來的月亮，這是阿爸眼里的景色，結合語境分析，阿寶的爸爸媽媽去上海打工很長時間沒有回來了，他既渴望爸爸媽媽能向樂樂的父母一樣時刻陪伴著自己，又渴望爸爸媽媽出去掙錢給他買玩具，買平板電腦，阿寶的心情非常的矛盾，而這些景物描寫就烘托了阿保對未來的期待卻又迷光的矛盾心情。 二樂樂卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來越響，青蛙也跟著伴奏，一切都是那么有趣，那么好玩

48、，表現(xiàn)了樂樂對農(nóng)村月夜的喜愛之情。（ 5 ）本題要求結合全文內容和鏈接材料對在外打工長久不回來的阿寶的父母說幾句話，可以圍繞孩子成長中面臨人身安全、身體健康、學習、品行、情緒、交往等等一系列問題等這些內容來說即可。故答案為： 小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和留守兒童阿保經(jīng)過幾天短暫相處建立了深厚的感情。 “艦 ”是厚著臉皮的意思， “賤兮兮 ”運用反語（或神態(tài)描寫），生動形象地寫出了樂樂天真可愛，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對樂樂的疼愛之情。 表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買過很多好玩具，對阿保十分關愛，但之后父母已經(jīng)很久沒有陪伴和關愛阿保了。 渲染了月夜寧靜的氣氛，烘托了阿保對未來的期待卻又迷光的矛

49、盾心情，也表現(xiàn)了樂樂對農(nóng)村月夜的喜愛之情。略【點評】 此題考查的是對文章內容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。 本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了描寫手法，生動形象地寫出了的特點，突出了 品質，表達了作者情感等。答題時一定要結合具體內容進行分 析。 本題考查分析文章某個材料作用的能力。文章材料是為主旨服務的，某部分內容需不需要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其對表現(xiàn)主旨的作用。 本題考查分析環(huán)境描寫作

50、用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用 : 渲染營造氣氛； 交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性； 烘托人物心情； 深化作品主題。答題時要在理解文章內容和主旨的基礎上從這幾個方面著手進行分析。 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，把握文章主旨，然后再結合材料內容答題。開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。5 閱讀下文，回答問題。父親的針線活兒周瑩 父親年輕的時候，脾氣不太好，總是和母親鬧別扭，不懂得關心愛護母親。后來，父親和母親因為感情不和離婚了。那年，我12歲，弟弟10歲。離婚后，父親不讓母親帶走我們其中任何

51、一個。母親只好去外地打工，父親留在家里照顧我和弟弟。自從母親走后， 我就對父親有了深深的成見。 父親作為男人，最擅長的不是吸煙喝酒，也不是打牌賭博，而是女人做的針線活兒。我一直怪父親心狠，讓我們像飛離鳥巢的幼雀，失去了母愛的庇護。母親離開后的那些凄風苦雨的歲月中，父親既當?shù)之攱?，辛苦地照顧著我們。大多?shù)時候，為了懲罰父 親，我和弟弟商量好了在外瘋狂地玩耍，故意隔三岔五地把衣服和褲子的線縫扯脫。我和 弟弟都變成了調皮搗蛋的主兒，父親雖然脾氣很大，卻從不打罵我們。那個時候，他忽然 之間就學會了針線活兒。 最初，父親那些癟腳的針線活兒，并沒有引起我們的注意。16歲那年的一個冬夜，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)父

52、親的屋子里還亮著燈。我就躡手躡腳地走 近門邊，透過縫隙，看見了令我終生難忘的情景。父親坐在椅子上，正為我縫補衣袖。傍 晚時分，我和弟弟比賽爬樹，結果我把衣袖剛破了。晚飯時，我掖著藏著，生怕父親知道 罵我。睡覺前，我把衣服藏在枕頭下。半夜起來，卻找不到外衣了，只好穿著棉襖起來， 卻意外看見外衣在父親手中。如豆的燈光下，父親的頭微微地低羞，目不轉睛地盯著袖口，不緊不慢地穿一針，拉一下，再穿一針，再拉一下，一針又一針，反反復復，來來回回。他全神貫注的樣子讓我 心生愧孩。父親在門里，我在門外，隔著一扇虛掩的門，我清楚地看見他縫補時笨拙的動作，像 極了拐角耕地的老黃牛，慢騰騰的。再抬頭看一眼，在那忽閃忽

53、閃的燈光中，父親臉上滄 桑的皺紋，像小豆豆一樣一跳一跳的格外顯眼。 寒冷的冬夜.屋外冷風呼嘯.嘩啦啦地刮過屋頂.貼在窗戶外的那層犁料紙.呼啦啦作啦。父親縫補一會兒，手指凍僵了。他捧著手，哈一口氣，再繼續(xù)縫補。我站在門外， 感到一股冷颼颼的風，從土墻的屋檐下魚貫而入。雖然我渾身冷得直打寒戰(zhàn)，但心里卻是 倍感溫暖。那是愛的陽光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷包圍的心靈。愛的溫 度，融化了那塊久居心扉的堅冰。我想懲罰父親的心理和那份堅硬的情感，一起融化在寒夜的溫暖中。那晚，我心里充 滿了感動和心酸。感動的是從父親那笨拙的縫補動作中折射出來的細心和愛心，心酸的是 母親不在身邊的歲月，父親粗獷的心思

54、慢慢變得細膩了，我終于體會到他盡量不讓我們受 到委屈的心思?？上?，以前小小年紀并不理解父親的苦楚，也不懂得父親的疼愛，甚至看 不出父親為我們所做的改變。我暗暗自責：對不起，父親，我曾經(jīng)對您有過深深的成見。為了不讓父親尷尬，我悄 悄地退回到里屋，躺在床上時，淚水還是忍不住溢了出來。?從此，我變了，弟弟也變了。我變得乖巧懂事了，弟弟變得不再調皮搗蛋了。我們在 父親慈愛的陽光中，健康成長。?大學畢業(yè)那年，因為工作上的事情不盡如人意，我得了失眠癥。父親為我找醫(yī)生，我 也吃了一些藥物，均不見效。我依然夜夜失眠，白天頭暈目眩。?那年秋天，父親到很遠的山上摘回很多金黃燦爛的銀杏葉，一片片洗凈灰塵，攤在門 外

55、的竹架上曬干，收藏。然后，他到鎮(zhèn)上的商店買回很多橘子，把橘子一瓣瓣掰出來，用白糖腌制在瓦罐內，封存。弟弟好奇，就問他腌制那么多橘瓢干啥。父親慢言慢語地說: “我要用橘子皮，那些橘瓤也不能糟蹋吧。腌制后啥時間想吃都可以。 ”弟弟再問父親： “你要橘皮有什么用？ ”父親一邊忙著將曬干的橘子皮細心地掰碎，一邊回答說： “我要縫銀杏陳皮枕頭。 ”弟弟疑惑地看著父親。父親用掰碎的橘子皮和銀杏葉做了一個枕頭。當我抱著那個散發(fā)著清香味的枕頭時，百感交集。我枕著父親縫制的 “銀杏陳皮枕頭 ” ，一如枕著一腔愛的暖流，安然入睡。沒過多久，我的失眠癥就痊愈了。? 搬家多次，我都沒有舍得丟棄父親縫制的枕頭，枕頭上面

56、保留著父親的指紋和愛的香味。枕頭上那些細細密密的針腳，就像一束束明媚的陽光，照耀著我沒有母愛的天空，溫暖著我失眠的神經(jīng)，滋潤著我憂傷的心靈。（ 1 ）請分析文中第 段的作用。（ 2 ）請品析第 段劃線句子的表達效果。（ 3 ）第 段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？（ 4 ）有人說文章到第? 段記敘了一個完整的故事，以后的內容完全可以刪去，請談談你的看法。【答案】 （ 1）第 段交待了父親和母親離婚，點明了父親獨自照顧我和弟弟的原因，為下文寫父親的針線活作鋪墊。（ 2 ）第 段劃線句運用動作和神態(tài)描寫，生動傳神細膩地刻畫出父親做針線活的情形，飽含了父親對我濃濃的愛，也表達了我對父親的愧疚之情。（

57、 3 ）環(huán)境描寫（景物描寫），突出了天氣的寒冷，父親在寒冷的冬夜為我縫補衣服，反襯了我內心感受到父愛時的溫暖。（ 4 ） ?段講敘了父親為我縫制藥枕的故事，依然和針線活有關，而且這些內容也能很好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。【解析】 【分析】（ 1） 第一段回憶父親年輕的時候，脾氣不太好，和母親離婚的情況，因為感覺父親對母親太刻薄， 我就對父親有深深的成見。內容上交待了父親和母親離婚，點明了父親獨自照顧我和弟弟的原因，結構上為下文寫父親的針線活作鋪墊。（ 2） “ 微微地低羞、目不轉睛地盯、穿一針、拉一下、再穿一針、再拉一下、全神貫注”等詞句，運用動作和神態(tài)描寫，生動傳神細

58、膩地刻畫出父親做針線活的情形，寫出父親做針線活時的專注、緩慢、仔細，飽含了父親對我濃濃的愛，也表達了我對父親的愧疚之情。（ 3 ）環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 段劃線句 “ 冷風呼嘯、嘩啦啦地刮過屋頂、貼在窗戶外的那層塑料紙，呼啦啦作啦 ” 突出了天氣的寒冷，父親在寒冷的冬夜為我縫補衣服，反襯了我內心感受到父愛時的溫暖。（ 4） 11 段寫我和弟弟明白父親對自己無私的愛，感受到父愛的沉重，慢慢變得乖巧懂事，不再調皮搗蛋了，我們在父親慈愛的陽光中，健康成長。?段又講敘了

59、父親為我縫制藥枕的故事，很好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。故答案為： 第 段交待了父親和母親離婚，點明了父親獨自照顧我和弟弟的原因，為下文寫父親的針線活作鋪墊。第段劃線句運用動作和神態(tài)描寫，生動傳神細膩地刻畫出父親做針線活的情形，飽含了父親對我濃濃的愛，也表達了我對父親的愧疚之情。環(huán)境描寫（景物描寫），突出了天氣的寒冷，父親在寒冷的冬夜為我縫補衣服，反襯了 我內心感受到父愛時的溫暖。？一？ 段講敘了父親為我縫制藥枕的故事，依然和針線活有關，而且這些內容也能很 好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。【點評】本題考查重點語段在文章中的作用。答題時應注意，如果開篇即

60、點題，首段的 作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。本題考查人物描寫方法及其作用的分析。答題時應注意，首先要確定句子所使用的描寫 方法，然后結合內容來分析。本題考查分析環(huán)境描寫的作用。答題時應注意，環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，需要結合文章內容具體分析。思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了 的氛圍，烘托了人物的心情。本題是對段落作用的考查。答題時應注意，要從內容和結構兩方面考慮。內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。文章結尾的段落有總結全文，突出中心的作 用。6.閱讀下文，回答問題。種愛丁麗梅 認識陳家老四，緣于我婆婆。婆婆來我家小住，我下班