荷葉圓圓教案田潔

1、荷葉圓圓教案烏圖布拉格中心學(xué)校：田潔教學(xué)目標：1、知識與技能：認識“荷、珠、”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力以及表達能力。2、過程與方法：正確、流利地朗讀全文，理解課文內(nèi)容，背誦全文。3、情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來的歡樂，有觀察小動物，了解大自然的興趣。教學(xué)分析：1、教學(xué)重點：認字和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及表達能力。3、解決難點辦法：朗讀、賽讀、評讀，在此活動中插入表演讀，使學(xué)生在讀中展開想象的翅膀，攻克本文教學(xué)難點。教學(xué)過程：一、看圖談話導(dǎo)入新課

2、（2分鐘）什么圓圓天上掛？什么圓圓地上滾？什么圓圓水中長？出示課題荷葉圓圓過渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？生：想！師：請同學(xué)們打開語文書，翻到第14課。二、創(chuàng)設(shè)情境 1、孩子們都很棒，現(xiàn)在我要把這些荷葉送回到池塘了，請你們邊看邊想想這些荷葉是什么樣子的呢？ 2、（出示課件）指名請學(xué)生用第一自然段里的話夸夸荷葉。 四、整體感知，學(xué)習(xí)第二自然段。 1、打開課本，翻到本課，自由輕聲的把課文讀一遍，圈出小伙伴的名字。 2、指名回答荷葉吸引了哪些小伙伴？（相機貼出小動物的圖片）。3、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！小伙伴們都來了第一位出場的是誰？在它眼里，荷葉是什么樣的呢？（相機貼出搖

3、籃）問：搖籃是干什么的？小水珠在搖籃里干什么？4、全班帶動作讀小水珠這一自然段。五、學(xué)習(xí)第三五自然段。 1、小水珠在荷葉上躺著眨眼，多么舒適呀！其他小伙伴呢？他們又把圓圓的荷葉當做了什么？小朋友，我們一起合作找找好嗎？2、小朋友找的非常準確，還找出了他們的動作。我們看看誰愿意帶著動作讀你喜歡的小動物那一自然段呢？（相機播放視頻）六、拓展延伸1、多美的荷葉，多快樂的小伙伴呀！我們自由分組找到自己的小伙伴演一演課文中的你喜歡的小動物好嗎？2、還有新的小伙伴來了，它們是誰呢？用 說：荷葉是 。練習(xí)說話。七、配樂帶感情朗讀。八、布置作業(yè) 畫文中美麗景色，在旁邊寫上你想說的話。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題

4、： 荷葉圓圓 授課教師：田潔 授課時間日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容： 課文共有五個自然段，語言生動，條理清晰。課文中的插圖形象的反映了課文的內(nèi)容。本文25自然段作為重點，可以對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。課后有12個要求會認的生字及6個要求規(guī)范書寫的熟字。再次充實了學(xué)生的知識量。朗讀課文，背誦課文的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。教學(xué)目標：知識與技能：認識“荷、珠、”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力以及表達能力。2、過程與方法：正確、流利地朗讀全文，理解課文內(nèi)容，背誦全文。3、情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶

5、來的歡樂，有觀察小動物，了解大自然的興趣。教學(xué)分析：教學(xué)重點：認字和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及表達能力。3、解決難點辦法：朗讀、賽讀、評讀，在此活動中插入表演讀，使學(xué)生在讀中展開想象的翅膀，攻克本文教學(xué)難點。教材分析： 荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊“夏天”主題單元的一篇課文，它語句優(yōu)美，是一篇輕快活潑的散文詩。文章通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的語言展現(xiàn)了荷葉的美以及荷葉給他們帶來的愜意和喜悅，通篇洋溢著童真、童趣，不僅有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想像，更有利于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀獲得情感體驗，從而感受

6、夏天、感受大自然的美好。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖什么圓圓天上掛？什么圓圓地上滾？什么圓圓水中長？出示課題荷葉圓圓 開火車認讀生詞。出示荷葉上的詞語。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、孩子們都很棒，現(xiàn)在我要把這些荷葉送回到池塘了，請你們邊看邊想想這些荷葉是什么樣子的呢？ 2、（出示課件）指名請學(xué)生用第一自然段里的話夸夸荷葉。 四、整體感知，學(xué)習(xí)第二自然段。 1、打開課本，翻到本課，自由輕聲的把課文讀一遍，圈出小伙伴的名字。 2、指名回答荷葉吸引了哪些小伙伴？（相機貼出小動物的圖片）。3、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！小伙伴們都來了 第一位出場的是誰？在它眼里，荷葉是什么樣的呢？（相機貼出

7、搖籃）問：搖籃是干什么的？小水珠在搖籃里干什么？ 學(xué)生猜謎：月亮、足球、荷葉。荷葉、透明、水珠、搖籃、翅膀、亮晶晶、停機坪、笑嘻嘻（學(xué)生認讀荷葉圖片上的詞語）。學(xué)生說出重點字“圓”。指名讀、舉手讀、全班讀。教師指點語氣。自由輕聲讀課文，圈出文中小伙伴的名字。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。（學(xué)生齊讀文中小伙伴的名稱）。學(xué)生舉手回答：小水珠、搖籃。哄寶寶睡覺的， 非常舒適。“躺、眨眼”學(xué)生學(xué)動作，表演。感受小水珠的快樂。猜謎引起興趣，形狀引出課題。使學(xué)生能積極進入課堂狀態(tài)。認讀生字，給下面的朗讀理解打下基礎(chǔ)。拉開讀的序幕，讓學(xué)生在讀中培養(yǎng)熱愛大自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生表演及表

8、達能力，激發(fā)學(xué)生熱愛小動物，熱愛大自然的思想感情。教 學(xué) 過 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖4、全班帶動作讀小水珠這一自然段。學(xué)習(xí)第三五自然段。 1、小水珠在荷葉上躺著眨眼，多么舒適呀！其他小伙伴呢？他們又把圓圓的荷葉當做了什么？小朋友，我們一起合作找找好嗎？2、小朋友找的非常準確，還找出了他們的動作。我們看看誰愿意帶著動作讀你喜歡的小動物那一自然段呢？（相機播放視頻）拓展延伸 1、多美的荷葉，多快樂的小伙伴呀！我們自由分組找到自己的小伙伴演一演課文中的你喜歡的小動物好嗎？2、還有新的小伙伴來了，它們是誰呢？用 說：荷葉是 。練習(xí)說話。配樂帶感情朗讀。布置作業(yè) 畫文中美麗景色，在旁邊寫上你想說的話。學(xué)生自主合作尋找：小蜻蜓-停機坪-立小青蛙-歌臺-蹲小魚兒-涼傘