荷葉圓圓教案田潔

1、荷葉圓圓教案烏圖布拉格中心學(xué)校：田潔教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“荷、珠、”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力以及表達(dá)能力。2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀全文，理解課文內(nèi)容，背誦全文。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶來(lái)的歡樂(lè)，有觀察小動(dòng)物，了解大自然的興趣。教學(xué)分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及表達(dá)能力。3、解決難點(diǎn)辦法：朗讀、賽讀、評(píng)讀，在此活動(dòng)中插入表演讀，使學(xué)生在讀中展開(kāi)想象的翅膀，攻克本文教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖談話導(dǎo)入新課

2、（2分鐘）什么圓圓天上掛？什么圓圓地上滾？什么圓圓水中長(zhǎng)？出示課題荷葉圓圓過(guò)渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？生：想！師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第14課。二、創(chuàng)設(shè)情境 1、孩子們都很棒，現(xiàn)在我要把這些荷葉送回到池塘了，請(qǐng)你們邊看邊想想這些荷葉是什么樣子的呢？ 2、（出示課件）指名請(qǐng)學(xué)生用第一自然段里的話夸夸荷葉。 四、整體感知，學(xué)習(xí)第二自然段。 1、打開(kāi)課本，翻到本課，自由輕聲的把課文讀一遍，圈出小伙伴的名字。 2、指名回答荷葉吸引了哪些小伙伴？（相機(jī)貼出小動(dòng)物的圖片）。3、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！小伙伴們都來(lái)了第一位出場(chǎng)的是誰(shuí)？在它眼里，荷葉是什么樣的呢？（相機(jī)貼出搖

3、籃）問(wèn)：搖籃是干什么的？小水珠在搖籃里干什么？4、全班帶動(dòng)作讀小水珠這一自然段。五、學(xué)習(xí)第三五自然段。 1、小水珠在荷葉上躺著眨眼，多么舒適呀！其他小伙伴呢？他們又把圓圓的荷葉當(dāng)做了什么？小朋友，我們一起合作找找好嗎？2、小朋友找的非常準(zhǔn)確，還找出了他們的動(dòng)作。我們看看誰(shuí)愿意帶著動(dòng)作讀你喜歡的小動(dòng)物那一自然段呢？（相機(jī)播放視頻）六、拓展延伸1、多美的荷葉，多快樂(lè)的小伙伴呀！我們自由分組找到自己的小伙伴演一演課文中的你喜歡的小動(dòng)物好嗎？2、還有新的小伙伴來(lái)了，它們是誰(shuí)呢？用 說(shuō)：荷葉是 。練習(xí)說(shuō)話。七、配樂(lè)帶感情朗讀。八、布置作業(yè) 畫(huà)文中美麗景色，在旁邊寫(xiě)上你想說(shuō)的話。課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題

4、： 荷葉圓圓 授課教師：田潔 授課時(shí)間日期： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容： 課文共有五個(gè)自然段，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰。課文中的插圖形象的反映了課文的內(nèi)容。本文25自然段作為重點(diǎn)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語(yǔ)訓(xùn)練。課后有12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及6個(gè)要求規(guī)范書(shū)寫(xiě)的熟字。再次充實(shí)了學(xué)生的知識(shí)量。朗讀課文，背誦課文的練習(xí)安排體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言的積累和感悟的重視。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“荷、珠、”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演能力以及表達(dá)能力。2、過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀全文，理解課文內(nèi)容，背誦全文。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒帶

5、來(lái)的歡樂(lè)，有觀察小動(dòng)物，了解大自然的興趣。教學(xué)分析：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及表達(dá)能力。3、解決難點(diǎn)辦法：朗讀、賽讀、評(píng)讀，在此活動(dòng)中插入表演讀，使學(xué)生在讀中展開(kāi)想象的翅膀，攻克本文教學(xué)難點(diǎn)。教材分析： 荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)“夏天”主題單元的一篇課文，它語(yǔ)句優(yōu)美，是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。文章通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒四個(gè)小伙伴的語(yǔ)言展現(xiàn)了荷葉的美以及荷葉給他們帶來(lái)的愜意和喜悅，通篇洋溢著童真、童趣，不僅有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想像，更有利于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀獲得情感體驗(yàn)，從而感受

6、夏天、感受大自然的美好。教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖什么圓圓天上掛？什么圓圓地上滾？什么圓圓水中長(zhǎng)？出示課題荷葉圓圓 開(kāi)火車認(rèn)讀生詞。出示荷葉上的詞語(yǔ)。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、孩子們都很棒，現(xiàn)在我要把這些荷葉送回到池塘了，請(qǐng)你們邊看邊想想這些荷葉是什么樣子的呢？ 2、（出示課件）指名請(qǐng)學(xué)生用第一自然段里的話夸夸荷葉。 四、整體感知，學(xué)習(xí)第二自然段。 1、打開(kāi)課本，翻到本課，自由輕聲的把課文讀一遍，圈出小伙伴的名字。 2、指名回答荷葉吸引了哪些小伙伴？（相機(jī)貼出小動(dòng)物的圖片）。3、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀！小伙伴們都來(lái)了 第一位出場(chǎng)的是誰(shuí)？在它眼里，荷葉是什么樣的呢？（相機(jī)貼出

7、搖籃）問(wèn)：搖籃是干什么的？小水珠在搖籃里干什么？ 學(xué)生猜謎：月亮、足球、荷葉。荷葉、透明、水珠、搖籃、翅膀、亮晶晶、停機(jī)坪、笑嘻嘻（學(xué)生認(rèn)讀荷葉圖片上的詞語(yǔ)）。學(xué)生說(shuō)出重點(diǎn)字“圓”。指名讀、舉手讀、全班讀。教師指點(diǎn)語(yǔ)氣。自由輕聲讀課文，圈出文中小伙伴的名字。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。（學(xué)生齊讀文中小伙伴的名稱）。學(xué)生舉手回答：小水珠、搖籃。哄寶寶睡覺(jué)的， 非常舒適。“躺、眨眼”學(xué)生學(xué)動(dòng)作，表演。感受小水珠的快樂(lè)。猜謎引起興趣，形狀引出課題。使學(xué)生能積極進(jìn)入課堂狀態(tài)。認(rèn)讀生字，給下面的朗讀理解打下基礎(chǔ)。拉開(kāi)讀的序幕，讓學(xué)生在讀中培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生表演及表

8、達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情。教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖4、全班帶動(dòng)作讀小水珠這一自然段。學(xué)習(xí)第三五自然段。 1、小水珠在荷葉上躺著眨眼，多么舒適呀！其他小伙伴呢？他們又把圓圓的荷葉當(dāng)做了什么？小朋友，我們一起合作找找好嗎？2、小朋友找的非常準(zhǔn)確，還找出了他們的動(dòng)作。我們看看誰(shuí)愿意帶著動(dòng)作讀你喜歡的小動(dòng)物那一自然段呢？（相機(jī)播放視頻）拓展延伸 1、多美的荷葉，多快樂(lè)的小伙伴呀！我們自由分組找到自己的小伙伴演一演課文中的你喜歡的小動(dòng)物好嗎？2、還有新的小伙伴來(lái)了，它們是誰(shuí)呢？用 說(shuō)：荷葉是 。練習(xí)說(shuō)話。配樂(lè)帶感情朗讀。布置作業(yè) 畫(huà)文中美麗景色，在旁邊寫(xiě)上你想說(shuō)的話。學(xué)生自主合作尋找：小蜻蜓-停機(jī)坪-立小青蛙-歌臺(tái)-蹲小魚(yú)兒-涼傘