西方經(jīng)濟(jì)學(xué)-微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)-課件-01

1、主講：合肥學(xué)院 章蕾答疑：電話箱： 西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 微 觀部分 Micro-Economics西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀第1章 1合肥學(xué)院 章 蕾教材及學(xué)習(xí)要求教材：西方經(jīng)濟(jì)學(xué), 微觀部分/ 高鴻業(yè)主編 4版。北京 : 中國(guó)人民大學(xué)出版社, 2007考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法平時(shí)占60%：抽查提問。課堂測(cè)試。完成作業(yè)。檢查筆記。期末閉卷考試占40%2合肥學(xué)院 章 蕾微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)方法任何課程的知識(shí)都具有連貫性，所以不要經(jīng)常逃課，更不能讓教材“一塵不染”。聽課時(shí)要多作筆記，筆記是知識(shí)的框架，教材是對(duì)知識(shí)的充實(shí)。二者缺一不可。對(duì)于老師布置的習(xí)題，要認(rèn)真完成，以鞏固所學(xué)的知識(shí)，也為考研作準(zhǔn)備。

2、對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容，要及時(shí)掌握，否則“積重難返”，可能會(huì)在考試時(shí)取得60分以下的成績(jī)。3合肥學(xué)院 章 蕾微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)埃德蒙 伯克：“騎士時(shí)代已經(jīng)過去，隨之而來的是智者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和計(jì)算機(jī)天才的世界。”清華大學(xué)喻文益博士：“經(jīng)濟(jì)學(xué)是令人激動(dòng)不安的”南非的蝗蟲與俄羅斯的農(nóng)業(yè)收成薩謬爾森：“在你的一生中，從搖籃到墳?zāi)梗愣紩?huì)碰到無情的經(jīng)濟(jì)學(xué)真理?！薄吧鐣?huì)科學(xué)的皇后”，引論則是“皇后的面紗”4合肥學(xué)院 章 蕾基本認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)主體有哪些？家庭企業(yè)政府政府企業(yè)家庭要素產(chǎn)品和服務(wù)工資 轉(zhuǎn)移支付稅收 人員政府購買稅收5合肥學(xué)院 章 蕾一、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象與方法從一連串“為什么”講起（一）研究對(duì)象（二）研究方法二、經(jīng)濟(jì)學(xué)的

3、由來與演變“經(jīng)濟(jì)學(xué)從一顆小小的橡樹子長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹”（一）樹根 （二）土壤 （三）樹干（四）分支三、認(rèn)識(shí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)6合肥學(xué)院 章 蕾第一章 引論一、什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)二、現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來和演變?nèi)?、?jīng)濟(jì)學(xué)研究的兩大基本問題四、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分析方法五、為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀第1章 7合肥學(xué)院 章 蕾一、什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究稀缺資源的配置與利用，在有限資源的各種可供利用組合中，進(jìn)行選擇的科學(xué)。1.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵一般來說，通常所說的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)指：1930年代以來，特別是二戰(zhàn)后，在西方經(jīng)濟(jì)理論界有重要影響的（主流的）經(jīng)濟(jì)學(xué)說或基本理論。 8合肥學(xué)院 章 蕾經(jīng)濟(jì)學(xué)

4、研究的內(nèi)容“經(jīng)濟(jì)學(xué)”具有廣泛的含義，包括三方面內(nèi)容：第一：企事業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)、方法總結(jié)。如企業(yè)質(zhì)量管理分析。偏重于純粹的管理技術(shù)。第二：對(duì)某一領(lǐng)域（部門）專題研究成果。如環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)等。特點(diǎn)：僅涉及經(jīng)濟(jì)生活中的某一特定領(lǐng)域。第三：經(jīng)濟(jì)理論的研究。經(jīng)濟(jì)理論及經(jīng)濟(jì)政策和有關(guān)問題的解決途徑。包括：經(jīng)濟(jì)史研究、方法論體系、對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的純理論研究。9合肥學(xué)院 章 蕾微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)研究國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)問題（1）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) Microeconomics ：研究企業(yè)、家庭和單個(gè)市場(chǎng)等微觀供求行為與價(jià)格之間關(guān)系的經(jīng)濟(jì)科學(xué)。研究對(duì)象是個(gè)別經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為。（居民戶、廠商）解決的

5、問題是資源配置。Resource allocation 中心理論是價(jià)格理論。（看不見的手Invisible hand ）研究方法是個(gè)量分析。研究經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值如何決定 2. 經(jīng)濟(jì)學(xué)組成10合肥學(xué)院 章 蕾（2）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。 Macroeconomics 研究對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì)。（政府行為）解決的問題是資源利用。中心理論是國(guó)民收入決定理論。（一只有形的手- 凱恩斯主義）研究方法是總量分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：研究一個(gè)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，及政府運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策來影響整體經(jīng)濟(jì)等宏觀經(jīng)濟(jì)問題。（3）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué) International Economics：以國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，如貿(mào)易、投資、勞務(wù)和資金轉(zhuǎn)移等為研究對(duì)象

6、的一門經(jīng)濟(jì)科學(xué)。11合肥學(xué)院 章 蕾3.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系兩者互相補(bǔ)充，資源充分利用和合理配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)方面。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。兩者都是實(shí)證分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本假設(shè)是市場(chǎng)失靈，市場(chǎng)不完善，政府有能力。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)：市場(chǎng)有效，市場(chǎng)萬能聯(lián)系區(qū)別12合肥學(xué)院 章 蕾宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論依據(jù)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)解決問題資源配置資源利用基本假設(shè)資源稀缺、充分就業(yè)需求不足、存在失業(yè)分析方法個(gè)量分析總量分析分析對(duì)象家庭、企業(yè)、市場(chǎng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體研究中心市場(chǎng)價(jià)格國(guó)民收入主要目標(biāo)個(gè)體利益最大社會(huì)福利最大13合肥學(xué)院 章 蕾二、現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的

7、由來和演變（1）重商主義。代表：英國(guó)托馬斯孟、法國(guó)柯爾貝爾。把金銀看作是財(cái)富的唯一形式，認(rèn)為對(duì)外貿(mào)易是獲得貨幣財(cái)富的真正源泉，只有在貿(mào)易中多賣少買，才能給國(guó)家?guī)碡泿咆?cái)富。1.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說簡(jiǎn)史（2）古典經(jīng)濟(jì)學(xué)。法國(guó)重農(nóng)學(xué)派F.魁奈 ，1758年經(jīng)濟(jì)表。 1776年英國(guó)亞當(dāng)斯密國(guó)富論。1817年英國(guó)D.李嘉圖政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及賦稅原理。 14合肥學(xué)院 章 蕾樹干古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)五個(gè)人到此一游1、William Petty先驅(qū)。富有傳奇色彩?！罢谓?jīng)濟(jì)學(xué)之父”。站在時(shí)代的門檻上。2、Adam Smith創(chuàng)建者。從不幸之中奮起?！案淖儦v史方向的第一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家”、“經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”。1776年的輝煌。3、Davi

8、d Ricardo完成者?！疤觳诺慕?jīng)濟(jì)學(xué)家”。幸福的一生。4、Thomas Malthus批評(píng)者?！暗谝粋€(gè)劍橋經(jīng)濟(jì)學(xué)家”。經(jīng)濟(jì)學(xué)成為“令人憂郁的科學(xué)”。5、JohnSMuller神童?！爸赣H的著名兒子”。謙虛。15合肥學(xué)院 章 蕾（3）新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)。劍橋?qū)W派。 20世紀(jì)初由英國(guó)馬歇爾創(chuàng)建。lfred Marshll （ 18421924）。馬歇爾的門生A.C.庇古、D.H.羅伯遜（18901963）等長(zhǎng)期在英國(guó)劍橋大學(xué)任教。邊際革命、邊際三杰。1870年代，英國(guó)杰文斯、法國(guó)瓦爾拉斯、奧地利門格爾幾乎同時(shí)提出邊際效用價(jià)值論。馬歇爾經(jīng)濟(jì)學(xué)原理1890年第一版。 馬歇爾綜合了邊際三杰的成果，提出

9、系統(tǒng)的微觀經(jīng)濟(jì)理論，廣泛流行于西方。運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，從供求角度分析市場(chǎng)價(jià)格，以解決資源配置、資源報(bào)酬等問題，主張市場(chǎng)自發(fā)調(diào)節(jié)。16合肥學(xué)院 章 蕾馬歇爾微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的多次補(bǔ)充20世紀(jì)初壟斷的形成，使原來以完全競(jìng)爭(zhēng)為條件的微觀理論受到挑戰(zhàn)。在1933年，英國(guó)的羅賓遜、美國(guó)的張伯倫提出了不完全競(jìng)爭(zhēng)和壟斷競(jìng)爭(zhēng)理論。1930年代以后?？怂?、瓦爾拉斯、帕累托等提出的一般均衡理論、序數(shù)效用論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等。之后關(guān)于市場(chǎng)失靈與微觀政策調(diào)節(jié)的研究可以說是對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的總結(jié)。博弈論以及與企業(yè)產(chǎn)權(quán)分析相聯(lián)系的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是微觀經(jīng)濟(jì)研究的最新發(fā)展。17合肥學(xué)院 章 蕾（4）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。英國(guó)凱恩斯 John Maynard

10、 Keynes （18831946）。1930年代大危機(jī)使自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論受到挑戰(zhàn)。1936年凱恩斯發(fā)表就業(yè)、利息和貨幣通論，提出國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)思想，標(biāo)志著宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生。對(duì)宏觀理論的抨擊弗里德曼貨幣主義和芝加哥學(xué)派拉弗供給學(xué)派羅賓遜夫人新劍橋?qū)W派盧卡斯的理性預(yù)期學(xué)派F.von哈耶克新奧地利學(xué)派等。18合肥學(xué)院 章 蕾2.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)：新古典綜合派美國(guó)薩繆爾森，把微觀和宏觀理論綜合在一起，構(gòu)成新古典綜合派現(xiàn)代流行的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主流體系。馬歇爾創(chuàng)立的微觀理論凱恩斯創(chuàng)立的宏觀理論薩謬爾森Paul Anthony Samuelson （1915） ：芝加哥大學(xué)文學(xué)學(xué)士，哈佛大學(xué)文學(xué)碩士，哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士

11、?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)直接來源于1970年獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。從1940年起，薩謬爾森一直執(zhí)教于麻省理工學(xué)院。薩謬爾森在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中可以說是無處不在。進(jìn)入大學(xué)一開始學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)便遇到薩謬爾森的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書。19合肥學(xué)院 章 蕾舉例：原子彈與糧食生產(chǎn)組合 糧食 原子彈 方式 億噸 個(gè) A 0 15 B 1 14 C 2 12 D 3 9 E 4 5 F 5 00369121512345ABCDEF（1）生產(chǎn)可能線（生產(chǎn)可能性邊界 或生產(chǎn)轉(zhuǎn)換線） PPF:Production Possibility Frontier資源既定，所能達(dá)到的兩種產(chǎn)品的最大組合。原子彈糧食1.資源配置問題三、 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的兩大基本問

12、題20合肥學(xué)院 章 蕾（2）資源與要素。 Resources資源：用來生產(chǎn)那些滿足人們需要的產(chǎn)品（勞務(wù)）的手段或者物品。自由資源經(jīng)濟(jì)資源除了時(shí)間與信息兩種資源外，經(jīng)濟(jì)學(xué)討論的資源基本上有三種：人力資源 human resources自然資源 natural resources資本資源 capital resources當(dāng)資源被投入生產(chǎn)過程用以滿足人們欲望的最終產(chǎn)品與勞務(wù)時(shí)，被成為生產(chǎn)要素，簡(jiǎn)稱要素。生產(chǎn)四要素人力- 勞動(dòng) L財(cái)力- 資本 K物力-土地 N （自然資源） ：一切自然資源智力- 企業(yè)家才能 E （管理）21合肥學(xué)院 章 蕾（3）資源的稀缺（有限）性。 Scarcity稀缺：指相對(duì)于

13、人們無窮的欲望而言，資源是稀少短缺的。稀缺性是經(jīng)濟(jì)物品(economic goods)的顯著特征之一。稀缺性并不意味著稀少，而主要指不可以免費(fèi)得到。要得到經(jīng)濟(jì)物品，必須用其他經(jīng)濟(jì)物品來交換。稀缺規(guī)律 law of Scarcity：商品一般是稀缺的，只能得到有限供應(yīng)，必須通過價(jià)格或其他形式進(jìn)行分配。稀缺的原因：一定時(shí)期內(nèi)物品本身是有限的利用物品進(jìn)行生產(chǎn)的技術(shù)條件是有限的人的生命是有限的22合肥學(xué)院 章 蕾（4）人欲望（需要）的無限性。清人胡澹庵編輯的解人頤一書中收錄了一首不知足詩：終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。衣食兩般皆具足，又想嬌容美貌妻。娶得美妻生下子，恨無田地少根基。買得田園多廣闊，出

14、入無船少馬騎。槽頭拴了騾和馬，嘆無官職被人欺。縣丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。若要世人心里足，除是南柯一夢(mèng)西。23合肥學(xué)院 章 蕾（5）經(jīng)濟(jì)學(xué)是選擇的科學(xué)。選擇Choices ，稀缺的資源如何進(jìn)行合理配置。包括以下五個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基本問題A生產(chǎn)什么？（產(chǎn)品） what；B如何生產(chǎn)？（生產(chǎn)要素組合） how用什么方法。C為誰生產(chǎn)？（分配） for whom 如何分配 此外，還有生產(chǎn)多少？（數(shù)量） how many何時(shí)生產(chǎn)？（時(shí)間） when24合肥學(xué)院 章 蕾（6）選擇中的機(jī)會(huì)成本。 Opportunity Costs機(jī)會(huì)成本：資源投入某一特定用途后，所放棄的其他用途的最大利益。理論上，機(jī)會(huì)成本

15、是資源改作它用的各種可能中最優(yōu)的選擇；但由于信息不完全，只能是其它使用中能夠獲得的比較滿意的選擇。上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本分析？0369121512345ABCDEF原子彈糧食ABCDEF各點(diǎn)的組合怎樣？25合肥學(xué)院 章 蕾2.資源利用問題資源的浪費(fèi)可能很嚴(yán)重。比如你身邊的事情？稀缺的資源如何進(jìn)行充分利用？生產(chǎn)可能線以內(nèi)的任何一點(diǎn)表示資源沒有得到充分利用。既存在資源稀缺，又存在資源浪費(fèi)0369121512345ABCDEFG原子彈糧食26合肥學(xué)院 章 蕾如何突破生產(chǎn)可能性邊界經(jīng)濟(jì)制度的變革。Economic Institutions當(dāng)前世界上解決資源配置和資源利用的兩種基本經(jīng)濟(jì)制度：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度計(jì)劃經(jīng)

16、濟(jì)制度0369121512345ABCDEFH原子彈糧食27合肥學(xué)院 章 蕾四、 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分析方法1.手段：邊際分析法（1） 邊際分析法：運(yùn)用微分方法研究經(jīng)濟(jì)中的增量變化，以分析各經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系及變化過程。邊際即“額外”、“追加”的意思，屬于導(dǎo)數(shù)和微分的概念。研究資源最優(yōu)的效率，實(shí)際就是函數(shù)的極值。根據(jù)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)，一階導(dǎo)數(shù)為0時(shí)，即找到極值點(diǎn)。28合肥學(xué)院 章 蕾（2） 邊際分析法的特點(diǎn)。是一種數(shù)量分析、變量分析。研究微增量的變化及變量之間的關(guān)系，可精細(xì)分析各種經(jīng)濟(jì)變量間關(guān)系及其變化過程，更嚴(yán)密。是最優(yōu)分析。邊際分析實(shí)質(zhì)上是研究函數(shù)在邊際點(diǎn)上的極值。是現(xiàn)狀分析。對(duì)新出現(xiàn)的情

17、況進(jìn)行分析，即屬于現(xiàn)狀分析。這顯然不同于總量分析和平均分析，總量分析和平均分析實(shí)際上是過去分析。29合肥學(xué)院 章 蕾（3） 邊際分析法的意義。第一，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究重心發(fā)生轉(zhuǎn)變。由原來帶有一定“社會(huì)性、歷史性” 的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)轉(zhuǎn)為純粹研究如何抉擇有限稀缺資源分配給無限而又有競(jìng)爭(zhēng)性的用途上，以有效利用。第二，開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的“數(shù)量化” 時(shí)代。第三，導(dǎo)致以“個(gè)量分析”為特征的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成。強(qiáng)調(diào)主觀心理評(píng)價(jià)。第四，奠定了最優(yōu)化理論的基礎(chǔ)。推出最優(yōu)資源配置，最優(yōu)收入分配，最大經(jīng)濟(jì)效率及整個(gè)社會(huì)達(dá)到最優(yōu)的一系列條件和標(biāo)準(zhǔn)。第五，使實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)得到重大發(fā)展。30合肥學(xué)院 章 蕾2. 實(shí)證分析和規(guī)范分析規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)以價(jià)

18、值判斷為基礎(chǔ)，回答“應(yīng)該是什么” （what ought to be）的問題。（要作好壞的評(píng)價(jià)）規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)Normative vs positive economics 實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)不講價(jià)值判斷?；卮稹笆鞘裁础钡膯栴}。（只描述不評(píng)價(jià)）（the way things are） 31合肥學(xué)院 章 蕾3.均衡分析均衡即平衡，指合力(或矢量和)為零時(shí)的狀況。經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡：經(jīng)濟(jì)主體不再改變其行為的狀態(tài)。意識(shí)到改變決策行為已不能獲得更多利益。均衡分析：經(jīng)濟(jì)變量達(dá)到均衡時(shí)的情況及實(shí)現(xiàn)條件。局部均衡分析。假定某一變量只取決于本身各相關(guān)變量，而不受其它因素影響，該種變量如何實(shí)現(xiàn)均衡。一般均衡分析。研究

19、某一變量在各種條件和因素作用下，如何實(shí)現(xiàn)均衡。32合肥學(xué)院 章 蕾(1) 靜態(tài)分析：分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的均衡狀態(tài)以及有關(guān)的經(jīng)濟(jì)變量達(dá)到均衡狀態(tài)所需具備的條件，但并不論及達(dá)于均衡狀態(tài)的過程。(2) 比較靜態(tài)分析：在原有已知條件發(fā)生了變化的情況下，考察或比較在這些條件變化以后均衡狀態(tài)相應(yīng)地發(fā)生了什么樣的變化，但并不論及怎樣從原來的均衡狀態(tài)過渡到新的均衡狀態(tài)的實(shí)際變化過程。(3) 動(dòng)態(tài)分析：考察經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)際發(fā)展和變化的過程。4、靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析33合肥學(xué)院 章 蕾(1) 經(jīng)濟(jì)模型的建立：經(jīng)濟(jì)模型是經(jīng)濟(jì)理論的簡(jiǎn)明表述，是抽掉次要因素、規(guī)定典型環(huán)境以突出主要經(jīng)濟(jì)變量關(guān)系的一種方法，或者說是建立對(duì)某一經(jīng)濟(jì)問

20、題看法的縮影。(2) 歸納分析和演繹分析：歸納分析：把觀察到的實(shí)際資料分門別類加以整理，然后考慮它們之間的因果關(guān)系，概括出經(jīng)驗(yàn)性的結(jié)論。；演繹分析：從假設(shè)的條件著手，通過一系列邏輯推理從假設(shè)中引出結(jié)論，確定原則。5、經(jīng)濟(jì)模型分析34合肥學(xué)院 章 蕾五、 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架供求理論廠商理論生產(chǎn)理論成本理論產(chǎn)品市場(chǎng)理論（交換）消費(fèi)者理論（效用論）不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)要素市場(chǎng)理論（分配）需求方面供給方面一般均衡理論福利經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策35合肥學(xué)院 章 蕾六、為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大。注意：明辨可用的、有價(jià)值的成果；要適合具體國(guó)情。作為基本理論，是各經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)

21、科的基礎(chǔ)課程。有助于我們培養(yǎng)新的思維方式。用理性的、邊際的、實(shí)證的思維方式觀察和分析人類行為，理解各種社會(huì)制度和組織的性質(zhì)，對(duì)我們生活在其中的各種社會(huì)現(xiàn)象從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度做出科學(xué)的解釋（使辨證思維、發(fā)散思維、求異思維、創(chuàng)新思維能力得到提高）。36合肥學(xué)院 章 蕾樹立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)。7月-227月-22Monday, July 25, 2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。02:42:4702:42:4702:427/25/2022 2:42:47 AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。7月-2202:42:4702:42Jul-2225-Jul-22加強(qiáng)交通建設(shè)管

22、理，確保工程建設(shè)質(zhì)量。02:42:4702:42:4702:42Monday, July 25, 2022安全在于心細(xì)，事故出在麻痹。7月-227月-2202:42:4702:42:47July 25, 2022踏實(shí)肯干，努力奮斗。2022年7月25日2:42 上午7月-227月-22追求至善憑技術(shù)開拓市場(chǎng)，憑管理增創(chuàng)效益，憑服務(wù)樹立形象。25 七月 20222:42:47 上午02:42:477月-22按章操作莫亂改，合理建議提出來。七月 222:42 上午7月-2202:42July 25, 2022作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)記得牢，駕輕就熟除煩惱。2022/7/25 2:42:4702:42:4725 July 2022好的事情馬上就會(huì)到來，一切都是最好的安排。2:42:47 上午2:42 上午02:42:477月-22一馬當(dāng)先，全員舉績(jī)，梅開二度，業(yè)績(jī)保底。7月-227月-2202:4202:42:4702:42:47Jul-22牢記安全之責(zé)，善謀安全之策，力務(wù)安全之實(shí)。2022/7/25 2:42:47