蜀道難語(yǔ)文課件PPT模板

1、蜀道難李白匯報(bào)人：XXXXX一二三四摘要唐詩(shī)之美課前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)課文探究壹唐詩(shī)之美書香文蘊(yùn) 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)是中華民族藝術(shù)寶庫(kù)中璀璨奪目的一顆明珠，唐詩(shī)則是中國(guó)文學(xué)史上一座難以企及的藝術(shù)高峰，百花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅，美不勝收。本單元擷取的只不過(guò)是其中的幾朵，卻也能讓我們感受到唐詩(shī)那令人沉醉的藝術(shù)魅力。 李白才思敏捷，詩(shī)風(fēng)豪邁俊逸；杜甫憂國(guó)憂民，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫；白居易關(guān)注民生，詩(shī)風(fēng)平易淺俗；李商隱抑郁憤懣，詩(shī)風(fēng)纏綿哀婉。走近他們，就走進(jìn)了唐詩(shī)，走進(jìn)了審美的藝術(shù)殿堂。 學(xué)法指津 積累知識(shí)如作家、作品知識(shí)，文言實(shí)詞、虛詞知識(shí)，藝術(shù)手法知識(shí)。 進(jìn)入情境與詩(shī)人同呼吸共悲喜，激發(fā)鑒賞熱情。例如，我們讀蜀道

2、難，就要融入詩(shī)人李白的想象之中，在感受詩(shī)人筆下山川之奇麗驚險(xiǎn)時(shí)，也為詩(shī)人的懷才不遇以及對(duì)社會(huì)的憂慮而悲嘆。 重視背景聯(lián)系詩(shī)人所處的社會(huì)環(huán)境、個(gè)人境遇和創(chuàng)作風(fēng)格來(lái)解讀詩(shī)歌。 關(guān)注審美重視鑒賞詩(shī)歌的情感美和形式美，要體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的韻味。 朗讀背誦能夠根據(jù)詩(shī)歌的情感格調(diào)做到抑揚(yáng)頓挫地朗讀，并能熟練地背誦、默寫。 畫解文意 蜀道難 一句“蜀道之難，難于上青天！”響徹于天地之間。雄奇的想象，展示的是一幅曲折絕險(xiǎn)的古道畫面；夸張的手法，使讀者在吟誦中生出身臨其境之感。蜀道天險(xiǎn)，留給世人的是玄想與驚心魂魄；長(zhǎng)吁短嘆，幻化出人生的感慨與世事的艱難。李白，一個(gè)為詩(shī)而生的天才。 貳課前學(xué)習(xí)詩(shī)仙

3、李白，一生好游名山，要和色彩、音韻、激情、才思以及云霧、樹林，一起投入山的懷抱，要把飛翔的生命掛在懸崖，要把絢麗的詩(shī)章寫在天宇。他在詩(shī)的王國(guó)經(jīng)營(yíng)意境，偶爾取出一些，就驚呆了歷代狷狂之士的眼睛。他的詩(shī)像天上的云氣，靈動(dòng)飛揚(yáng)，豪氣縱橫；他的詩(shī)像原野的奔馬，自由馳騁，飄逸灑脫。李白用詩(shī)句洗滌一切凡間的塵埃，完全恢復(fù)了仙人的姿態(tài)，在詩(shī)的國(guó)度毫無(wú)拘束地飛翔。一曲“蜀道之難，難于上青天”的慨嘆，震撼古今。讓我們追隨詩(shī)仙，一起來(lái)感受蜀道難的玄想與氣魄吧！ 1了解李白的生平、作品風(fēng)格。 2XX詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。3培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。李白(701762)，字太白，號(hào)青蓮居士，

4、唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱。 他出生于西域的碎葉城(今吉爾吉斯斯坦的托克馬克市)，25歲出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志。唐玄宗天寶元年(742)，李白奉召進(jìn)京，本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩(shī)酒逍遙，最后客死于安徽當(dāng)涂。 李白兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)及絕句為精，留下許多膾炙人口的詩(shī)作。前者多用樂(lè)府古體而出新意，如蜀道難行路難夢(mèng)游天姥吟留別，后者多為七絕，如靜夜思早發(fā)白帝城等最能代表其藝術(shù)特色。有李太白集傳世。 唐代蜀中商品經(jīng)濟(jì)

5、極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂(lè)不思返，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生叛亂的可能。這首詩(shī)大約是唐玄宗天寶元年(742)李白初入長(zhǎng)安時(shí)所作?！笆竦离y”是樂(lè)府古題，古詞都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫詩(shī)送別友人。在詩(shī)中，作者極力描繪蜀地山川的險(xiǎn)要，預(yù)示這樣的地理?xiàng)l件易為野心家所利用，以期喚起朝廷的注意。因而詩(shī)中寄寓著作者的隱憂，反映了作者對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)人民的關(guān)懷。 叁基礎(chǔ)知識(shí) 一、讀準(zhǔn)字音 噫吁嚱( )( )( ) 魚鳧( ) 石棧( ) 猿猱( ) 捫參( ) 撫膺( ) 巉巖( ) 喧豗(

6、 ) 砯崖( ) 壑( ) 飛湍( ) 崔嵬( )( ) 吮( ) 咨嗟( )( ) 2去連峰去天不盈尺 去死肌，殺三蟲（捕蛇者說(shuō)） 去日苦多（短歌行） 公然抱茅入竹去（茅屋為秋風(fēng)所破歌） 沛公已去（鴻門宴） 3絕可以橫絕峨眉巔 佛印絕類彌勒（核舟記） 率妻子邑人來(lái)此絕境（桃花源記） 夜久語(yǔ)聲絕（石壕吏） 五、名句積累 1噫吁嚱，危乎高哉！_，_！ 2西當(dāng)太白有鳥道，_。_，然后天梯石棧相鉤連。 3青泥何盤盤，_。_，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。 4但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。_，_。 5_，_。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。 6劍閣崢嶸而崔嵬，_，_。 肆課文探究二、主旨提煉 全詩(shī)以雄健奔放的筆調(diào)

7、、夸張的手法，描寫了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川景象，既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，表達(dá)了對(duì)蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂，更借此抒發(fā)了對(duì)世道艱難、志士功業(yè)難成的悲憤之情。 詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的？參考答案：神話傳說(shuō)：五丁開山、六龍回日寫出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻。虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀援映襯人行走難上加難。摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁 運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)， 李白正是以變幻莫測(cè)

8、的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。 和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。手法 詩(shī)句內(nèi)容 表達(dá)效果 引用神話傳說(shuō) 壯士死、六龍回日 寫出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻 虛寫映襯 黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援 映襯人行走難上加難 摹寫神情動(dòng)作 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 困危之狀如在眼前，無(wú)奈之情表達(dá)充分 “蜀道難”這樣一個(gè)難以描述的事物，李白為什么描繪得如此驚心動(dòng)魄？參考答案：李白之所以描繪得如此驚心動(dòng)魄，主要在于他融貫其間的浪漫主義激情。那飛流驚湍，奇峰險(xiǎn)壑，都賦予了詩(shī)人豐富的情

9、感氣質(zhì)，呈現(xiàn)出飛動(dòng)的靈魂和瑰瑋的姿態(tài)。詩(shī)人善于把想象、夸張和神話傳說(shuō)融為一體寫景抒情。言山之高峻，則曰：“上有六龍回日之高標(biāo)”；狀道之險(xiǎn)阻，則曰：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”詩(shī)人“馳走風(fēng)云，鞭撻海岳”，從蠶叢開國(guó)說(shuō)到五丁開山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿了浪漫主義色彩，因此這篇文章讓我們讀起來(lái)驚心動(dòng)魄，為之震撼。謝謝觀看感謝您的下載，本PPT內(nèi)容均可自由替換和編輯。Thank you for downloading, the PPT content can be freely replaced and edited.本PPT經(jīng)過(guò)精心編排，使用者可根據(jù)實(shí)際情況需要自由替換和編輯，再次感謝您的下載，有您的支持，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力與源泉。This PPT has been carefully arranged. Users can freely replace and edit it acc