故鄉(xiāng)的榕樹(10).ppt課件

1、故鄉(xiāng)的榕樹作者簡介 黃河浪，原名黃世連，曾用筆名洪荒等，1941 年生于福建省長樂縣。中學(xué)時(shí)代就酷愛文藝，善繪畫，他的許多畫在國外舉辦的國際少年兒童畫展上獲獎。 1960 年考入福建師范學(xué)院中文系后，從詩歌起步，走上了文學(xué)道路，先后在人民文學(xué)、人民日報(bào)等報(bào)刊上發(fā)表作品，其中詩歌兩代人等被譯成英文和法文。 1975 年赴香港定居，從事繪畫并堅(jiān)持業(yè)余寫作，先后在香港的和內(nèi)地的報(bào)刊上發(fā)表大量詩歌和散文。福建人民出版社出版了他的詩集海外浪花、大地詩情。 故鄉(xiāng)的榕樹 于1979 年獲香港第一屆 中文文學(xué)獎散文組冠軍獎之后，曾被海內(nèi)外十多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。黃河浪先生既是一位詩人,又是一個(gè)畫家,因而他的散文常具有

2、詩一樣的語言和情致,畫一般的色彩和意境. 榕樹世界上樹冠最大的樹獨(dú)樹成林 桑科椿屬常綠大喬木，高20-25米，生氣根。葉革質(zhì)，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長4-10厘米，寬2-4厘米。 生長于村邊或山林中。分布于廣西、廣東、福建、臺灣、浙江南部、云南、貴州。 可作行道樹。樹皮纖維可制漁網(wǎng)和人造棉。氣根、樹皮和葉芽作清熱解表藥。鬈( )曲 兀( )立 汩汩( ) 鐫( )刻 蒼虬( ) 凹( )槽 皮癬( ) 飯甑( ) 溫馨( ) 涼颼颼( ) 庇( )蔭 安然無恙( )戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( ) qunwgjunqioxunzngxnsuyngbjng重點(diǎn)字詞 基本解讀文章開頭，作者由住所左邊的兩棵榕樹

3、想起了“故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹”。這是全文的引子。文章第 3 段起過渡作用。文章接著寫作者對故鄉(xiāng)榕樹及與榕樹有關(guān)的人和事的回憶。這部分是文章的主體。最后，回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)中來，直接抒發(fā)蓄積在心頭的思鄉(xiāng)之情。 對故鄉(xiāng)榕樹及有關(guān)的人和事的回憶 先寫故鄉(xiāng)榕樹周圍的景色。小溪、鵝卵石、洗衣和汲水的少女這濃濃的閩東農(nóng)村景色，既展示了作者的思鄉(xiāng)之情，又為刻畫榕樹抹上了一層底色。末句，由上段渲染榕樹周圍景色，回到榕樹本身，自然地引出了下文對榕樹的具體描寫。文章寫了兩棵榕樹，著重描寫的是“駝背”榕樹。不但刻畫了榕樹的頑強(qiáng)形象，還通過寫小伙伴們“劃船”去表現(xiàn)出兒時(shí)的歡樂及與榕樹的感情。又寫有關(guān)“駝背”的傳說，賦予榕

4、樹神秘的色彩，為下一段將要回憶的內(nèi)容作了準(zhǔn)備。在榕樹下發(fā)生的事：母親用榕樹的液汁為孩子治癬；老祖母讓“我”折椿樹枝祭祀祖先，表現(xiàn)了老榕樹在人們的心目中的神圣。接著，文章還通過回憶夏日里農(nóng)人們在榕樹下避暑納涼、擋風(fēng)遮雨去歌頌老榕樹給勞苦而淳樸的人們帶來福蔭，又一次抒發(fā)了對榕樹也就是對故鄉(xiāng)的依戀之情?；貞浗Y(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)中來，直接抒發(fā)蓄積在心頭的思鄉(xiāng)之情。 “那樣的日子不會回來了”一句，總結(jié)了上文，表明回憶結(jié)束，也表現(xiàn)出向往和眷戀的感情。 “我仿佛剛剛從一場夢中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼”一句，運(yùn)用想像，和上面關(guān)于夏夜的描寫承接，接得自然、巧妙。以葉笛的哨音和文章的開頭呼應(yīng)，又以幾個(gè)設(shè)問句把

5、思鄉(xiāng)之情推向高峰。文末深情呼喚故鄉(xiāng)的榕樹，也就是呼喚故鄉(xiāng)。省略號，表示言有盡，而思鄉(xiāng)情意無窮。寫作手法作者兒時(shí)在榕樹下度過了許多個(gè)愉快的夏夜。這些描寫富有生活情趣，文筆細(xì)膩，語言優(yōu)美，充分表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的無限眷戀?！把鐾^上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流”，“在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過”，這兩處想像的運(yùn)用，給美麗的夏夜蒙上了神秘的色彩，表現(xiàn)了兒童富于幻想的心理特征?！拔业男膮s像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到看到”這些詞句，像一座橋，把眼前景物與思鄉(xiāng)情懷聯(lián)系了起來，過渡得巧妙自然。思考：榕樹在文中起什么作用？

6、我的理解線索從榕樹引出回憶借景抒情以榕樹喻故鄉(xiāng)（外觀到內(nèi)涵）故鄉(xiāng)榕樹的民俗意義福州又名“榕城”，南方一些村落，常在村口種上椿樹，作為“風(fēng)水樹”，以作庇蔭鄉(xiāng)人。本文選取“榕樹”作為載體，圍繞著榕樹下發(fā)生的許多事情，升起濃濃的思鄉(xiāng)之情。這樣寫，把故鄉(xiāng)的風(fēng)貌人情濃縮在榕樹下，使文章更加精練。文章中寫到的拜祭、治癬等事情，看似迷信活動，但正是這些帶有風(fēng)俗的事情，才是故鄉(xiāng)的最好再現(xiàn)。 你認(rèn)為美的句段有哪些？而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長須和濃得化不開的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，

7、透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么 ? 如果你有思想，你會像慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么 ? ” 謝謝大家！完中國現(xiàn)當(dāng)代散文欣賞2007、10、13 wxd現(xiàn)代文學(xué)：“五四”時(shí)期新中國成立當(dāng)代文學(xué)：新中國成立至今時(shí)期劃分要點(diǎn)：1、以“我”為主；2、因“實(shí)”出“虛”；3、即小見大；4、“情致”與“文”。讀本 34散文鑒賞方法談知識要點(diǎn)：一、散文鑒賞的一般原則1、感同身受，漸入佳境；2、因聲求氣，循聲得情。二、散文鑒賞的兩個(gè)要點(diǎn)1、牽住線索，沿波討源；2、縱觀全局，探索主

8、題；三、散文鑒賞的兩個(gè)難點(diǎn)1、剖析結(jié)構(gòu)，仔細(xì)理會；2、辯明作法，深入體察。散文閱讀題解題方法1、整體感知文章的主旨2、深入分析文章的思路3、仔細(xì)品味散文的語言抓住下關(guān)鍵句子：情感性強(qiáng)并顯示全文基調(diào)的句子；文中多次出現(xiàn)的句詞；顯示事物特征、風(fēng)貌的句子；抒情、議論句；雙關(guān)句、含蓄句（言外之意）。4、正確鑒賞散文的表達(dá)技巧 托物言志、借景抒情、寓情于景、欲揚(yáng)先抑、烘托對比、虛實(shí)相生、象征手法、修辭等。5、精心組織符合要求的答案 所寫即所問； 努力做到言簡意賅； 注意答題要點(diǎn)的次序。解題時(shí)注意：1、帶著題目通讀全文，把握大意。2、對照考題，找到答題區(qū)間，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題

9、的語言。3、快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。 五、（22分）閱讀下面的文字，完成1417題。 焰火的變奏 趙麗宏 夜晚，沒有風(fēng)，湖水平靜得像一面巨大的鏡子，映照著夜空；在水天相接處，夜空和湖泊構(gòu)成一個(gè)軸對稱的浩瀚畫面。 湖畔集聚著數(shù)不清的人。音樂響起，仿佛是從湖水里飄旋而出，在空曠的湖面回蕩。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點(diǎn)，猶如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深邃的夜空騰游；也像犀利的鳴鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過瞬間的工夫，這些蝌蚪和鳴鏑便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，在夜空中緩緩綻開。焰火消失后，天上留下一團(tuán)團(tuán)白色的煙霧。這些煙霧，也是花卉的形狀，它們隨風(fēng)飄動變幻，繼續(xù)著焰火在夜空里演出

10、的奇妙童話。而天上發(fā)生的所有一切，無一遺漏，都同時(shí)倒映在湖里課堂練習(xí)：2007年四川語文高考試題 如果你的想象力不貧乏，那么，在這些千變?nèi)f化的焰火里，可以聯(lián)想起大地上所有的奇花異卉，可以聯(lián)想起一年四季中大自然的美妙風(fēng)景；當(dāng)然也會聯(lián)想起和焰火有關(guān)的往事，回憶起和焰火有關(guān)的一些難忘瞬間。 天上的煙花像什么？在聽到有人這樣發(fā)問時(shí)，除了那些美好的回憶，我的腦海中竟出現(xiàn)了一些和此時(shí)氣氛毫不相干的景象。那是戰(zhàn)爭中的夜景：槍彈和炮彈在夜空中劃出耀眼的弧線，隨之而來的，是爆炸，是火光，是驚悸的呼喊和痛苦的呻吟。 從戰(zhàn)爭年代走過來的人，都有這類恐怖的記憶：飛機(jī)在天空中隆隆飛過，炸彈從天而降，如飛蝗，如黑鴉，成群

11、成片，大地?fù)u撼，火光四起，城市仿佛在地震中顫抖?！暗卣稹敝?，空中依然白云藍(lán)天，但人間已是慘象遍地：火焰里血肉橫飛，到處可以看到死者的鮮血和肢體，連樹枝和電線上也掛著血淋淋的生命碎片更凄慘的是失去親人的哀痛景象：在被炸毀的火車站的站臺上，一個(gè)未諳世事的孩子，坐在死去的母親身邊，驚惶無措地放聲大哭；那個(gè)孩子的身邊，也是煙和火 這樣的噩夢，和眼下舒展在湖天之間的美妙焰火，沒有任何關(guān)系。然而，我卻無法驅(qū)散火光中生發(fā)的遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想。 炮火與焰火，都是火藥爆炸產(chǎn)生的光芒，兩者的目的和效果卻是天差地別。炮火，是為進(jìn)攻，為征服，為反抗，為破壞，為殺戮，是人間最可怕最慘烈的景象，是戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的象征；焰

12、火，是為慶祝，為團(tuán)圓，為展示和平的歡樂，為表現(xiàn)人間的繁華和喜悅同樣是火花，同樣是爆炸，兩者所展示的，卻是人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。 在滿天滿湖絢爛的焰火中，我默默地為人類的和平祈禱。但愿有這樣一天，人間本來用著準(zhǔn)備戰(zhàn)爭的火藥，都被改做成了煙花，在一個(gè)全人類共慶的夜晚，讓象征和平團(tuán)圓的火焰之花開滿地球的上空，萬紫千紅，此起彼伏。 有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？14作者寫象征喜慶的焰火,為什么要從平靜的湖水寫起?（4分） 答： 15為什么作者一方面說戰(zhàn)爭的“噩夢”與眼下的美妙焰火沒有關(guān)系，另一方面又說自己無法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”？（6分） 答： 16本文是怎樣謀篇布局的?結(jié)合原文簡要回答

13、。（6分） 答： 17文章用“有什么花朵能比這樣的煙花更美麗呢？”收束全文，請對此簡要賞析。（6分）14作者寫象征喜慶的焰火,為什么要從平靜的湖水寫起?（4分） 答： 以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又與焰火的熱鬧相結(jié)合，共同表達(dá)了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。 15為什么作者一方面說戰(zhàn)爭的“噩夢”與眼下的美妙焰火沒有關(guān)系，另一方面又說自己無法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”？（6分） 答：炮火是戰(zhàn)爭、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂、繁華的象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說自己無法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。 參考答案16本文是怎樣謀篇布局的?結(jié)合原文簡要回答。（6分） 答：從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時(shí)間上，現(xiàn)在與過去交織與碰撞。 17文章用“有什么花朵能比這