【文學(xué)研究】朗讀技能訓(xùn)練模版課件

1、 朗讀技能訓(xùn)練 第一節(jié) 朗讀訓(xùn)練和教師口語的關(guān)系 一、承上啟下的橋梁作用 正音的繼續(xù)，說話訓(xùn)練的開始。二、提高教師口語表達(dá)能力的有效方法 音準(zhǔn)調(diào)正 情意真切 正確清晰 自然生動(dòng) 準(zhǔn)確認(rèn)讀 把握基調(diào) 讀出感受 讀出節(jié)奏 三、教師口語訓(xùn)練的捷徑第二節(jié) 朗讀訓(xùn)練的要求一、什么是朗讀 朗讀是把書面語言，轉(zhuǎn)化為發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)。 二、朗讀五忌一念字式。單純念字、照字讀音的朗讀方式。有字無詞或有詞無字。很機(jī)械。二念經(jīng)式。聲音小而且速度快，沒有頓歇，沒有起伏，沒有重音。更沒有感情和聲音變化。三八股式。腔調(diào)固定，前高后低或前低后高。前松后緊或前緊后松。聲音 一頓一頓的，沒有語氣變化。 四演戲式。

2、分角色朗讀除外不是再現(xiàn)作品中人物“怎么說的，而是強(qiáng)調(diào)他們“說了些什么。(五)固定式。過分強(qiáng)調(diào)作品的體裁，無論內(nèi)容如何，只要同一體裁都用一種腔調(diào)去讀。以不變的固定腔調(diào)去應(yīng)不同的作品內(nèi)容。 三、朗讀使用的語言。 必須是活生生的語言，但又不等于“拉家常式的自然語言。比自然語言更標(biāo)準(zhǔn)更生動(dòng)更具有美感。 過分夸張讓人感到虛假，過分平淡讓人感到乏味。要做到“不火不炆。四、朗讀者的身份是朗讀者自己。五、朗讀要忠實(shí)于原作品。 第三節(jié) 朗讀技能技巧訓(xùn)練朗讀四要素： 朗讀內(nèi)容 朗讀目的 朗讀對象 表達(dá)方法一、掌握朗讀內(nèi)容1、正確、深入的理解；2、深刻、細(xì)致的感受； 3、豐富、逼真的想象。 二、確定朗讀目的。三、分

3、清朗讀對象。心中有人了解對象，區(qū)別對待對象交流以?桂林山水?為例 :/=6631081&iid=21749043&cid=21 四、掌握表達(dá)方法 第一步：內(nèi)部心理狀態(tài)訓(xùn)練1、形象感受的運(yùn)用： 刺激 文字 形象感知朗讀者自身的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等朗讀訓(xùn)練天冷極了，下著雪，又快黑了。 ?賣火柴的小女孩?第一句 啊，汽車，扎起白花， 人們，黑紗纏臂。 廣場如此肅穆， 長街如此寂靜。 殘陽如血呵， 映著天安門前 低垂的冬云， 半落的紅旗 ?一月的哀思? 李瑛 2、邏輯感受的運(yùn)用： 語言目的要明確，不能似是而非； 語言脈絡(luò)要清晰，不能模棱兩可。 “我們紀(jì)念他，不僅因?yàn)樗奈恼聦懙暮茫且晃粋ゴ蟮奈膶W(xué)家，而且因?yàn)?/p>

4、他是一個(gè)民族解放的急先鋒，給革命以很大的助力。他并不是共產(chǎn)黨組織中的一人，然而他的思想行動(dòng)、著作，都是馬克思主義的。 毛澤東?論魯迅?主次感 并列感 遞進(jìn)感總括感 轉(zhuǎn)折感 比照感我們的事業(yè)是正義的，正義的事業(yè)是不可戰(zhàn)勝的。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。越飛越近，眼看就要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，牛郎面前立刻出現(xiàn)了一條河。冬天的百草園比較的無味。雪一下，可就兩樣了。 3、內(nèi)在語的運(yùn)用 作品中的某些詞語和句子，有時(shí)并不服從其直接含義或外表意思。 訓(xùn)練： 奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去了。4、語氣的運(yùn)

5、用 聲音受氣息支配，氣息那么由感情決定，而感情的引發(fā)又受朗讀目的和語境的制約。 學(xué)會將情、氣、聲三者融為一體，并能運(yùn)用自如，以增強(qiáng)有聲語言的表現(xiàn)力。 語氣運(yùn)用的一般規(guī)律： 訓(xùn)練： 他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，“好，好同志你你把它帶給 “今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講， ?聽潮?魯彥每天潮來的時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，黏在我們的身上，潤濕著房中的一切。 “現(xiàn)在這海就完全屬于我們的了！當(dāng)天晚上，我們靠著露臺的欄桿，賞鑒海景的時(shí)候，妻

6、歡心地呼喊著說。 海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)指過琴弦；像落花飄零在水上。 海睡熟了。 大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。 許久許久，我倆也像入睡了似的，停止了一切的思念和情緒。 大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的云汀，閃閃地顫抖著，銀鱗一般。遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘，那不是狂暴的不測的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。我們的腳下仿佛輕松起來，平

7、靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光的路朝向紅玉的瓊臺走了去。 這時(shí)候，妻心中的喜悅正和我一樣，我倆一句話都沒有說。 不曉得過了多少時(shí)候，遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動(dòng)起來，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著，而且聲音愈響愈大起來。 沒有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。 海

8、終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來，沖進(jìn)了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。 音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。 銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。它從我們的腳下?lián)淞诉^來，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。 第二步：外部表達(dá)技巧訓(xùn)練1、語調(diào)的運(yùn)用： 語調(diào)是語氣外在的快慢、上下、長短、強(qiáng)弱和虛實(shí)等各種聲音形式的總和。 “曲折性是語調(diào)的根本特征。 語調(diào)的“曲折性表現(xiàn)在有聲 語言中，就是語句的進(jìn)行趨 向和態(tài)勢，也叫“語勢。 同是一個(gè)表應(yīng)答的詞語“嗯,對學(xué)生的答復(fù)作出反響

9、,有以下幾種情況: 輕降調(diào):一般的答對了,表示認(rèn)可。 重降調(diào):答得很正確,表示肯定。 曲升調(diào):完全答錯(cuò)了,表示驚疑。 曲降調(diào):創(chuàng)造性地答出,表示驚嘆。 升調(diào): 答偏了,表示提醒。 長平調(diào):答對一局部,表示思索。 ??！知道了。表示肯定 ??？你說誰？表示發(fā)問 啊？怎么會是他??？表示驚奇 ??！原來是這樣?。”硎净腥淮笪蛴?xùn)練：天冷極了，下著雪，又快黑了?！澳銥槭裁垂夂凹影褎哦屪约旱氖址旁诳诖锬?？華盛頓問那下士。 “你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？ “哦，這倒是真的！華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍服。“按衣服看，我就是上將。不過，下次再抬重東西時(shí)，你就叫上我

10、！1高升調(diào)。 高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語氣上揚(yáng)。 1我怎么會把您喝的水弄臟呢？ 2起來，不愿做奴隸的人們。 3世界上還有比這樣在敵人的刑場上舉行的婚禮更熱鬧的嗎？ 2降抑調(diào)。 降抑調(diào)一般用在感慨句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。 1羅盛教烈士的國際共產(chǎn)主義精神與朝鮮人民永遠(yuǎn)共存。 2韶山的路，是多么令人心馳神往的路??！ 3 唉，我不知何時(shí)再能與他相見。 3平直調(diào)。 平直調(diào)一般多用在表達(dá)、說明或表示遲疑、思索、冷

11、淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒有顯著的上下變化。最典型的是天氣預(yù)報(bào)。(1)那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。(2)讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過世了。4曲折調(diào)。 曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如挖苦、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后又高，或由低而后上下，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。1啊，親愛的狼先生，那是不會有的事。2好個(gè)國民黨政府的友邦人士，是些什么東西。 爸聽了便叫嚷道：“你以為這是 什么 車？ 旅游 車 ？ 2、頓連的運(yùn)用： 頓連是指朗讀過程中聲音的斷和連。它既是顯示語法結(jié)構(gòu)的需要，更是明晰表達(dá)語義、傳達(dá)感

12、情的需要。 生理上需要的頓歇，必須服從于心理狀態(tài)的需要，不能破壞語義的完整。 作品中的標(biāo)點(diǎn)符號是朗讀者安排頓連的重要參考。訓(xùn)練：1區(qū)分語意的頓連。朗讀一家商店的帽子標(biāo)價(jià)：A 最貴的一頂值兩千元。沒有頓歇，語意不清 B 最貴的/一頂/值/兩千元。頓歇太多，支離破碎C 最貴的一頂/值兩千元。 一頂最貴，其余廉價(jià)D 最貴的/一頂值兩千元。最貴的，每頂都值兩千元 我是王書記派來的！ 已獲得文憑的和尚未獲得文憑的干部 我看見她笑了。2語法上的頓連。主要指句逗停連，但有時(shí)指語組停連，即在句子內(nèi)部沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，為使朗讀氣息暢通、語義清楚，按詞語間語法關(guān)系所做的停連。例如：1這就是/被譽(yù)為“世界民居奇葩

13、、世上獨(dú)一無二的/神話般的/山區(qū)建筑模式的/客家人/民居。2有一次，麗娜不厭其煩地描述/她八歲那年/如何勇敢地/從城西換一趟車走到城東，我突然想到，我八歲的時(shí)候/單獨(dú)翻過幾座大山，把我養(yǎng)的一頭老黃牛/從深山里找回來，從此/我不再羨慕麗娜。3強(qiáng)調(diào)頓連。強(qiáng)調(diào)停連又叫邏輯停連，是按語意表達(dá)的邏輯需要做出的停連，其停連位置和時(shí)間都比較靈活，可在書面上沒有標(biāo)點(diǎn)的地方停頓，也可在有標(biāo)點(diǎn)的地方變化停頓的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)停連能夠突出某個(gè)語意，表達(dá)某種特殊的感情。強(qiáng)調(diào)停連往往與語法停連一致。例如：第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴角上帶著微笑。她/死了，在舊年的大年夜/凍/死了。?賣火柴的小女孩? 連接方

14、式： 一直連 四嬸：“祥林嫂，你放著吧，我來擺。?祝福? 衛(wèi)婆子：啊呀!我的太太!您真是大戶人家的太太的話,我們山里人,小戶人家,這算得什么?她有小叔子,也得娶老婆,不嫁了她,哪有這一注錢來做聘禮?她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人啊,很有打算,所以就將她嫁到山里去。?祝福? 這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢連帶，不露接點(diǎn)。有時(shí)甚至不用換氣，只用胸中的余氣就可以。 二緩連 這種連接一般用于較舒緩的內(nèi)容，而且適合于一句話或一段當(dāng)中的連接。這種方式也用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方，它的特點(diǎn)是聲斷意連，環(huán)環(huán)向前。 人群里,年長的是大娘, 大爺;同年的是大哥,

15、大嫂,兄弟, 姐妹,都是親人。又仿佛隊(duì)伍同志是群眾, 群眾又同時(shí)是隊(duì)伍,根本分不清。(?歌聲?) 頓連運(yùn)用的根本原那么。 標(biāo)點(diǎn)符號是參考。 語法關(guān)系是根底。 情感表達(dá)是根本。 3、重音的運(yùn)用 在朗讀中，為了準(zhǔn)確地表達(dá)語意和思想感情，有時(shí)強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語通常叫重音，或重讀。 朗讀時(shí)，必須區(qū)分句子中哪些詞是主要的，哪些詞是次要的，并使次要的詞附屬于主要的詞。一個(gè)獨(dú)立完整的句子，只能有一個(gè)主要重音。 突出重音的方法，多種多樣。重捶、重讀是突出，輕讀、拖長也是突出?？梢钥熘酗@慢，也可重中見輕，還可上下相間，虛實(shí)互轉(zhuǎn)、前后頓歇訓(xùn)練：分析“我不能去這一單句中的重音。朗讀：

16、“為了不致一口吞下去，他把面團(tuán)捏成了長條王愿堅(jiān)?七根火柴?“舟行碧波上，人在畫中游。?桂林山水?一語法重音 根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)確定的重音，位置比較固定。1一般短句里的謂語局部2動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語3定語、狀語、補(bǔ)語4疑問代詞和指示代詞5比喻句中的比喻詞和喻體6比照性重音重音的分類 語法重音1一般短句里的謂語局部應(yīng)稍重些。例：東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真險(xiǎn)啊， 語法重音2動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語應(yīng)該重讀。例：談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理。 我愛月夜，但也愛星天。 她的名字叫翁香玉。 雙賓語后一賓語重。例：張老師教我們數(shù)學(xué)。

17、 語法重音3定語、狀語、補(bǔ)語比中心詞要稍重些。例：現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。 它是最貴的一棵樹。 王友驚疑地接過糖果。 大雪整整下了一夜。 他眼睛睜得大大的。 語法重音4疑問代詞和指示代詞一般要稍重些。例：誰能把花生的好處說出來？ 李奶奶指著鳩山問道：“你這是什么話！是你們把我兒子抓起來，是你們殺害中國人。你們犯下的罪過，難道要我這老婆子來承擔(dān)嗎？ 語法重音5比喻句中的比喻詞和喻體要稍重些。例：看，像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 語法重音6比照性重音 例：駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f：“長得高多好??！羊說：“不對，長得矮才好呢 ！ 孔雀很美麗，但也很驕

18、傲。 重 音二強(qiáng)調(diào)重音 強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而成心說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)局部。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。 又稱為“邏輯重音或“感情重音。強(qiáng)調(diào)重音我知道你會這樣做的。別人不知道我知道你會這樣做的。不要以為我不知道我知道你會這樣做的。別人不會我知道你會這樣做的。你怎么說自己不會我知道你會這樣做的。你不會那樣我知道你會這樣做的。不僅僅是說說而已 強(qiáng)調(diào)重音問：誰去過上海？ 答：我去過上海。問：你去過上海嗎？ 答：我去過上海。問：北京、上海等地，你去過哪兒？ 答：我去過上海。 1有這么一

19、個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。 2 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 3 我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是，我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。 表達(dá)重音的方式注意：重音不是“加重聲音的簡稱 。1加強(qiáng)音量法。 1催，你就知道催。 2人，不能低下高貴的頭， 只有怕死鬼才乞求自由； 毒刑拷打算得了什么！ 死亡也無法叫我開口。 表達(dá)重音的方式2延音法 。 1“就算這樣吧，狼說，“你總是壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話。 2是的

20、，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會。 表達(dá)重音的方式3頓字法。 1更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 2欲窮千里目，更上一層樓。4輕讀法。 在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。表達(dá)重音時(shí)的本卷須知 1重音要精不要多，要站得住腳。 2要注意分寸，切忌強(qiáng)調(diào)過分。 3有時(shí)重音要與停頓結(jié)合，可在強(qiáng)調(diào)的字詞前后加以停頓。 4、節(jié)奏的運(yùn)用 語句的節(jié)奏指一定時(shí)間內(nèi)語詞的疏密程度。鮮明的節(jié)奏能使語音表達(dá)的更具有層次性和剔透感覺。 掌握好節(jié)奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替進(jìn)行，三是隨材料內(nèi)容情感需要分清主導(dǎo)節(jié)奏和輔助節(jié)奏。朗讀所形成的節(jié)奏，種

21、類很多，主要有以下幾種類型：緊張型急促、緊張，氣急、音短；輕快型多揚(yáng)、少抑，輕快、歡暢；高亢型語勢向頂峰逐步推進(jìn)，高昂、爽朗；消沉型語勢抑悶、沉重，語音緩慢、偏暗；凝重型多抑少揚(yáng)，語音沉著、堅(jiān)實(shí)、有力；舒緩型氣長而穩(wěn)，語音舒展自如。訓(xùn)練：1以朱自清?春?為例，體會輕快型節(jié)奏。提示 作者以細(xì)膩的筆觸，描寫春草、春風(fēng)、春花、春雨、春天的人們，展現(xiàn)了一幅幅滿含希望，生機(jī)勃勃的春的畫圖，表達(dá)了作者盼春、惜春、愛春的美好情感。語句短小，活潑歡暢。朗讀時(shí)應(yīng)以輕快的節(jié)奏表現(xiàn)令人心醉，引人歡暢的新春景象，和對充滿希望的美好事物的贊美之情。2以巴金?鳥的天堂?為例，體會舒緩型節(jié)奏。提示 作者以平靜的心情去接近游

22、歷“鳥的天堂，以清新細(xì)膩的筆觸描寫“鳥的天堂。景色美麗，感情恬淡舒展。朗讀宜用舒緩型節(jié)奏，語速較緩，語勢較平，聲音清而不著力。 綜合訓(xùn)練: 根據(jù)下面的提示,用不同的語氣,語調(diào)說:這是你寫的作業(yè)。 快樂-這太好了!真是大有進(jìn)步! 疑心-這不可能吧?是抄的吧? 驚訝-真沒想到,你不是一貫不交作業(yè)嗎? 惋惜-哎!你不該寫成這樣啊! 輕蔑-你沒這本領(lǐng),這不是你寫的作業(yè)。 責(zé)備-簡直太不象話了! 朗讀綜合訓(xùn)練 朋友 即將遠(yuǎn)行。暮春時(shí)節(jié)，又邀了幾位朋友在家小聚，雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見，偶爾 里相遇，也無非是幾句尋常話。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤自家釀制的泡菜，一只巷口買回的烤鴨，簡簡單單，不像請客，倒像家人團(tuán)聚。 其實(shí)，友情 也好