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1、荷塘月色朱自清 朱自清,原名自華,字佩弦,號秋實,生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日),卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州,自己又畢業(yè)于當時設(shè)在揚州的江蘇第八中學高中,且在揚州做過教師,故自稱“揚州人”。他是詩人、散文家、學者,又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著作有朱自清全集。快速瀏覽課文,思考下列問題:1.本文寫了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷?2.本文的線索是什么?-月下散步-作者的行蹤作者的行蹤:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周 1.本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時候去月下散步呢?用原文中的話回答.-心
2、里頗不寧靜本文文眼2.朱自清為什么心里不寧靜呢?-要聯(lián)系當時的時代背景 1927年4月12日,蔣介石發(fā)動反革命政變,大肆屠殺共產(chǎn)黨人,使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個還沒有掌握馬列主義的知識分子,作者既對現(xiàn)實不滿,又無法理解這樣復雜的斗爭形 勢,做不到投筆從戎,拿起槍來革命,于是“心里頗不寧靜”,在夜深人靜的時候忽然想到荷塘去,找一個幽靜的環(huán)境平息自己心中的不平靜。 時代背景: 朱自清去月下散步的目的是什么?-尋找寧靜 他找到寧靜了嗎?認真閱讀課文46段,看看作者著重以哪些景物來寫荷塘,寫月色,寫荷塘四面的?荷塘月色四周荷葉、荷花、荷香、荷水塘中景物、月光、光影組合樹色、燈光、蟬蛙聲 作者
3、在描寫這些景物時,語言形象生動,景物形象逼真,你能說說其中的技巧嗎?(修辭、疊詞、動詞) 疊詞傳神地描摹出眼前之景,同時有一種韻律美,渲染出雅而不俗的語言氛圍。 以亭亭的舞女的裙來比喻葉子,有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的,作者想像它是動的,這是以動寫靜,以虛寫實。 用博喻(用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句)寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。 用“歌聲”比“清香”,“名曲”比“光與影”這是一種特殊的比喻通感(指一種感覺超越了本身的局限而領(lǐng)會到屬于另一感覺的印象,即“感覺的相通與轉(zhuǎn)移”)而這樣的感覺也只有在靜靜的月夜下才感受得到,就更突出了寧靜的氛圍。 以“流水”喻“
4、月光”,用“瀉”而不用照,寫出了月輝照耀,一覽無余的景象,化靜為動,有動感美。 用“浮”不用“升”,像“夢”,分別表現(xiàn)了霧的輕飄柔美的的姿態(tài),有狀態(tài)美。 葉子與花在“牛乳中洗過”,寫出了葉和花潔白而鮮艷,有色彩美。 朱自清看到的景構(gòu)成的畫面給人一種什么樣的感覺? -朦朧、靜美的畫面給人一種寧靜的感覺。 朱自清為什么能寫出這么寧靜的荷塘月色呢? -心情好,興致高 朱自清有沒有得到寧靜呢?是不是真正的寧靜?從課文中找出依據(jù)。 -得到寧靜,不是真的寧靜 樹色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺,月光淡淡的,好像作者的心頭也有一層揮之不去的愁云。燈光“沒精打采的”毫無生氣。蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出了“我”心境的不寧靜,有淡淡的哀愁。作者還是無法得到真正的寧靜。 以樂景寫哀情 從課文內(nèi)容看,作者是邊走邊看的,看了又有所想,他想到了什么? -江南舊俗 他為什么會想到江南舊俗呢? -心里寧靜,但寧靜里又有淡淡的哀愁。(“這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了?!薄斑@令我到底掂著江南了?!保?-深化主題(回到過去,說明對現(xiàn)實不滿,尤其是最后不覺到了家更說明擺脫不了現(xiàn)實,寧靜也只是片刻的。)作者的行蹤:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周心里頗不寧靜淡淡的喜悅淡淡的哀愁 A:語言技巧的運用 1.自然清新新穎,不歐化; 2.遣詞造句準確,貼切 比喻、通感、疊
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