王二小教案（周學之）

1、義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊22、王二小大興第一實驗小學金色雅園校區(qū) 周學之一、復習鞏固，導入新課：1、上節(jié)課我們學習了王二小這一課的生字新詞，還記得它們嗎？我們一起來爬上一座詞語山： pn pin pn pn 乒 乒 乓 乓 （AABB式詞語） xu dn 血 紅 上 當 （多音字） qin mi f d 槍 炮 埋 伏 圈 敵 人 Zh sh shui chuan shn幫 助 殺 害 摔 死 傳 揚 順 從 （翹舌音）2，上節(jié)課我們不僅學習了生字新詞，還學習了課文的第一自然段和歌詞的第一節(jié)： 上節(jié)課我們認識了一位年紀很小的（兒童團員），他常常一邊（放牛），一邊（幫助八路軍放哨）。

2、（CAI：課文的第一自然段、歌詞的第一節(jié)）請男生讀課文的第一自然段，女生讀歌詞的第一節(jié)。還記得我們是怎么學習它們的嗎？（CAI：回顧學法：先讀課文 再讀歌詞 課文與歌詞對照學習二、文與歌對照，學習課文24自然段和歌詞27節(jié)：1、學習課文第二自然段第1句和歌詞2、3節(jié)：（1）這節(jié)課我們要繼續(xù)用這樣的方法學習下面的文字，讓我們繼續(xù)走近王二小，繼續(xù)去認識他，了解他。請大家自由讀課文的第二自然段，標出這個自然段有幾句話？（2）文與歌對照理解：咱們一起來看看第二自然段的第一句話（CAI：有一天，敵人來掃蕩，看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。）誰來讀一讀第一句？這句話講了什么內(nèi)容？（相機板書關鍵詞：帶路

3、）敵人讓王二小帶路，同學們看看歌詞，哪兩節(jié)歌詞寫的是這個內(nèi)容？（2、3節(jié)）大聲讀讀歌詞的二三節(jié)，邊讀邊想：王二小是在怎樣的情況下給敵人帶路的?找出一個詞來形容當時的情況？（CAI：“十分危急”一詞變紅）再讀讀二三節(jié)，想一想從哪兒感受到這個時候情況十分危急？敵人向一條山溝掃蕩 。什么是“掃蕩”？（是的，敵人殺人、放火、無惡不作）還從哪兒看出“危急”？（山溝里掩護著后方機關，掩護著幾千老鄉(xiāng)）師：后方機關是我們八路軍為了指揮前方戰(zhàn)斗而設置的重要機關，一旦敵人進入了這條山溝，后方機關就全完了，急不急？還從哪兒看出“危急”？（是的，一旦敵人進到山溝里，幾千老鄉(xiāng)的生命也會不保，全都喪生于敵人的槍炮下，多么

4、危急呀?。┰倏纯吹谌?jié)歌詞，還從哪兒看出當時“十分危急”？（快要走到山口，昏頭昏腦地迷失了方向）是呀，此時此刻，敵人就要走到山口了，就要找到這條山溝了，急不急？E、王二小就是在千鈞一發(fā)的時刻被敵人抓住了要他帶路。誰來讀讀歌詞的二三節(jié)？評1：多么危急呀！評2：真是千鈞一發(fā)呀！咱們一起讀讀這兩節(jié)。2、學習課文第二自然段2、3句和歌詞第4節(jié)（1）敵人叫王二小帶路，王二小是怎么做的呢？看看歌詞的第四節(jié)就明白了?。–AI：歌詞第4節(jié)）誰來讀讀第4節(jié)？（相機板書：埋伏圈）什么叫“順從”？敵人是來掃蕩的，王二小為什么還要順從地跟敵人帶路呢？（是的，二小并不是真的順從）課文中又是怎么說的呢？從哪里可以看出二小

5、并不是真的？（CAI：第二句1歌詞四節(jié)“裝著順從”一詞變紅，板書：裝著順從）（2）有時候，我們讀書時要走進人物的心靈才能體會到人物的想法，現(xiàn)在就讓我們走進王二小的心靈深處，想一想二小為什么要裝著順從的樣子給敵人帶路，他當時是怎么想的呢？（評價引導：是的，為了把狡猾的敵人帶進我們的埋伏圈，他只能裝著順從；為了保護我們的后方機關不被摧毀，他只能裝著順從；為了保護幾千個老鄉(xiāng)的生命，他只能裝著順從）（3）此時此刻，你想對王二小說些什么呢？是呀，王二小真是個機智、勇敢、不怕犧牲的孩子。在他裝著順從的樣子給敵人帶路的時候，他就已經(jīng)知道敵人不會饒了他，但王二小決定要獻出自己的生命來拯救幾千老鄉(xiāng)的生命。評價：

6、在這么危急的關頭生出這樣的智慧，這就叫“急中生智”呀！ 如此的機智、勇敢，這個13歲的孩子真讓人欽佩！二小用自己的生命去拯救幾千個老鄉(xiāng)的生命，他真不愧是我們心中的齊聲回答：小英雄） 板書：小英雄（紅色粉筆）（4）你聽?。–AI：乒乒乓乓的槍炮聲）聽到了什么？（相機板書：槍聲）課文中用了一個什么象聲詞？（出示詞卡：乒乒乓乓）指名讀詞卡 這“乒乒乓乓”的槍炮聲從哪里傳來？課文中用了一個什么詞？（CAI：“四面八方”變紅）歌詞中有一個和它意思一樣的詞，是什么？（CAI：“四下里”變紅） 師相機畫圖板書：前后左右、東南西北的人都聽得到這聲音，這才叫 “四面八方”啊 一起來讀讀第三句（CAI：第三句）乒

7、乒乓乓的槍聲讓我們感覺真痛快！咱們再一起來讀讀歌詞的第四節(jié)（CAI：歌詞四節(jié)）3、學習課文第二自然段第4句和歌詞第5、6節(jié)（1）兇殘的敵人惱羞成怒，他們發(fā)現(xiàn)自己上當以后做了什么呢？（相機板書：殺害） 教師配樂范讀歌詞5、6節(jié)（CAI： 敵人把二小挑在山間， 摔死在大石頭的上面， 我們那十三歲的王二小， 可憐犧牲在山間。 干部和老鄉(xiāng)得到了安全， 他卻睡在冰冷的山間， 他的臉上含著微笑， 他的血染紅了藍的天。（2）教師配樂講述：是呀，13歲的王二小就這樣犧牲了，可憐他還沒來得及和爸爸媽媽、小伙伴說一聲再見，還沒來得及再去撫摸一下天天陪伴他的那頭小牛，甚至還沒來得及擁有一個真正屬于他的響亮的名字，他

8、就這樣離開了我們，就這樣結束了他短暫的生命！王二小已經(jīng)犧牲很多年了，每當想起王二小為了救后方的百姓竟被敵人活活摔死在那塊大石頭上的時候，人們都會含著熱淚，深深地懷念這個年僅13歲的小英雄王二小。鮮血染紅了這塊大石頭，染紅了周圍的草地，也染紅了藍藍的天空，秋風為他哭泣，小鳥為他哀鳴，可是，我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去了。當八路軍叔叔輕輕地把他抱起呼喊他的名字時，我們的二小再也不能睜開眼睛看看他熱愛著的鄉(xiāng)親了！同學們，讓我們帶著哀痛讀一讀5、6節(jié)吧！（3）我們的二小就這樣犧牲了，可他的臉上的卻含著微笑，同學們，二小的臉上為什么到死都含著微笑呢？（CAI：出示句子：他的臉上含著微笑，是

9、因為 ）（師說前半句，指名3名學生回答）評價引導：幾千老鄉(xiāng)得救了，二小感到高興，所以他微笑了！ 我們的后方機關得到保護，二小感到欣慰，所以他微笑了！ 狡猾的敵人進入到我們的埋伏圈，二小感到驕傲，所以他微笑了！這微笑是二小喜悅的笑，是欣慰的笑，也是驕傲的笑呀！同學們，讓我們懷著對二小深深的懷念與敬佩讀一讀5、6節(jié)吧！（4）此時此刻，你又想對躺在大石頭上的二小說些什么呢？讓我們懷著對敵人的痛恨和對二小的熱愛再讀讀5、6節(jié)吧！4、學習課文第三自然段：八路軍的感受和我們一樣，你瞧，（CAI：出示句子：他們也要為王二小報仇。一起讀讀這句話吧！為什么是“沖”而不是“跑”？（ CAI：“沖”字變紅）把你的感

10、受讀出來。咱們一起讀讀這句話。5、學習課文第四自然段和歌詞第7節(jié)：（1）后來，人們把王二小的故事寫成了歌曲。（CAI：課文第四自然段）誰來讀讀這一句話？人們?yōu)槭裁匆淹醵〉氖论E寫成歌曲呢？（二小的故事感動了一代又一代的人，為了紀念王二小，人們把他的故事編成了歌曲來傳唱）。（CAI：“廣為傳唱”變紅）歌詞中怎么說的呢？（CAI：歌詞第7節(jié)）為什么課文中用了“傳唱”，而歌詞中用了“傳揚”這個詞呢？有什么區(qū)別？（2）70多年過去了，這首歌依然被廣為傳唱。我們要感謝這首歌的詞作者方冰爺爺，是他讓我們永遠記住了這個感人至深的故事，永遠記住了這個名字齊聲呼喚：王二?。┤⑻羁昭a白，梳理課文主要內(nèi)容： 根

11、據(jù)老師板書的關鍵詞，補充故事內(nèi)容： 有一天，敵人來 ，叫王二小 ，王二小 的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的 。敵人知道上了當，就 了小英雄王二小。八路軍從山上沖下來， 了全部敵人。四、播出歌曲，激情歌唱：同學們，今天讓我們也眼含熱淚、飽含深情地唱起這首歌吧歌唱二小放牛郎（CAI播放歌曲：歌唱二小放牛郎）五、拓展延伸，深化情感：像王二小這樣的抗日小英雄還有很多，讓我們一起認識他們?。–AI照片：小英雄雨來，小兵張嘎，劉胡蘭）教師配樂介紹：這個剛從水里鉆出來的小男孩名叫雨來，他憑著自己高超的游泳技術與敵人斗智斗勇，發(fā)生了許多驚險有趣的故事。這個虎頭虎腦的小男孩名叫張嘎，小名嘎子，可別小看了他，年僅12歲他就從敵人手里繳獲了一把真槍，后來大家就叫他“小兵張嘎”。這個大眼睛的小姑娘名叫劉胡蘭。有一次敵人來掃蕩，抓住劉胡蘭要他帶路去找八路軍，可是她寧死不從，最后犧牲在敵人的鍘刀這下，年僅15歲。同學們，讓我們好好看看照片中的這些孩子們吧！他們用勇敢和智慧與敵人周旋，用生命和鮮血換來勝利，他們將永遠活在我們的心中！他們都有一個共同的名字叫做小英雄！