把快樂帶回家

1、把快樂帶回家教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)第四冊教材分析：本課學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是：將網(wǎng)上有用的信息，如網(wǎng)頁、文字、圖片、程序或軟件等根據(jù)需要保存到電腦中。信息技術(shù)課的特點是注重學(xué)生活動的過程，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，讓他們在實踐操作中體驗快樂，收獲知識。學(xué)生分析：四年級的學(xué)生已具有一些計算機(jī)操作方面的基礎(chǔ)，但對陌生事物還存在的著強(qiáng)烈的好奇心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但對知識的掌握程度還不是很深，因此組織教學(xué)時，應(yīng)注意即要照顧全體，又要調(diào)動起他們的興趣，使他們共同積極參與到活動中來，尊重學(xué)生的個性差異，滿足他們的表現(xiàn)欲，為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。設(shè)計理念：我以快樂任務(wù)為主線，讓他們自主學(xué)習(xí)，自己探索，然后體驗成功的快樂。課堂教學(xué)中，

2、學(xué)生存在著很明顯的不同和差距，這讓我意識到：在教學(xué)中，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)，再由教師來稍加指導(dǎo)，學(xué)生對這個知識印象會比較深刻，而且會掌握得比較好，更實踐了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生獲得知識技能的同時，也感受到了團(tuán)隊合作的力量與快樂。知識與技能目標(biāo)：初步掌握把所需要的信息保存在電腦中的方法；過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究、體驗，自己去尋找解決問題的方法和途徑，教師適當(dāng)點撥、講授，形成屬于學(xué)生自己的知識。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德和正確處理、應(yīng)用身邊信息的素養(yǎng)。使學(xué)生了解知識產(chǎn)權(quán)、信息安全、文明上網(wǎng)等規(guī)則。（一）情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣、形成動機(jī)同學(xué)們，經(jīng)過這一階段的網(wǎng)上遨游，你們是不

3、是瀏覽了許多網(wǎng)站和網(wǎng)頁，同時是不是也發(fā)現(xiàn)許多精美的圖畫和精彩的內(nèi)容、有用的學(xué)習(xí)資料，那么，同學(xué)們，你們想不想把喜歡的文字、圖片、音樂等信息存在電腦里或U盤中帶回家，慢慢地去感受呢？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣把你喜歡的信息保存到自己的電腦里。引出本課的課題把快樂帶回家（板書）（二）布置活動，自主探索，體驗成功下面我們：以中國兒童資源網(wǎng)為例來保存網(wǎng)頁1、啟動IE，（用你學(xué)會的方法如：利用搜索引擎，在IE窗口的地址欄里輸入網(wǎng)址）打開“中國兒童資源網(wǎng)”首頁，點擊任意連接2、單擊IE窗口的“文件”菜單中的“另存為”選項，打開“另存為”對話框。3、在“保存在”下拉列表中選擇“我的文檔”，在文件名中輸入“兒童上網(wǎng)

4、安全提示”，單擊“保存”按鈕。同學(xué)們，如果我想把網(wǎng)頁上的圖片（單一張圖片）保存到電腦上怎么辦呢？用上面的辦法行么？大家來試一試？如果不行，得用什么辦法??？網(wǎng)頁引擎息保存或下載二、保存圖片1、打開“中國兒童資源網(wǎng)”少兒圖庫網(wǎng)頁，移動鼠標(biāo)指針到圖片上，（選中你要保存的圖片或你喜歡的圖片），單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”，打開另存為對話框。2、在“保存在”下拉列表中選擇“我的文檔“，在文件名中輸入文件名（自己任意起），單擊保存。這張網(wǎng)上的圖片就保存到你的計算機(jī)當(dāng)中了。剛才啊，同學(xué)們把網(wǎng)頁和圖片都保存到電腦中了，但是有時候我想把網(wǎng)頁上的部分文字保存下來，怎么辦呢，同學(xué)們 幫幫老師，把文字保存到電腦中，誰能說一說和剛才的方法一樣么？不一樣，不一樣在哪？怎么保存我們看書上第23頁第三部分內(nèi)容誰能說說你是怎么樣操作的對這里我們要用以前學(xué)習(xí)的WORD文檔這個軟件，來幫助我們保存文字。1、選中你要需要保存的文字，單擊右鍵，彈出快捷菜單，2、在彈出的菜單中單擊“復(fù)制”選項；3、打開WORD文檔，單擊工具欄的“粘貼：按鈕，你選中的文字就被復(fù)制到了WORD中。分享快樂學(xué)生把保存的信息給鄰桌欣賞。（三）教師總結(jié)通過本次活動的探索，同學(xué)們已經(jīng)掌握了怎樣保存網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁上的圖片，保存網(wǎng)頁上的部分文字等操作方法