我的收藏卡二

1、繁榮小學(xué)美術(shù)學(xué)科第四冊(cè)電子教案授課：王慧敏 第十一周本課題第十一課 我的收藏卡（第一課時(shí)）課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。能力目標(biāo)自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡。情感目標(biāo)通過(guò)鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化。教學(xué)難點(diǎn)選材與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法觀察法 研究法 操作法教學(xué)用具收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草紙、各種媒材。教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：（一）信息交流：1、你聽(tīng)說(shuō)或見(jiàn)過(guò)哪些人喜歡收藏哪些物品？2、在你的私人物品中，哪樣物品你最喜歡或最珍

2、貴？3、你有收集某種物品的習(xí)慣嗎？學(xué)生展示搜采集的資料。教授新課（二）了解收藏知識(shí)：1、“今天，老師給你們帶來(lái)了我的寶貝，這可是我最心愛(ài)的寶貝。”師問(wèn)：出示蝴蝶標(biāo)本：大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎？2、聽(tīng)小收藏家的故事。從前有一個(gè)哥哥，他就是因?yàn)橄矚g美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時(shí)候已經(jīng)收藏了725種、10000多個(gè)蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過(guò)程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識(shí)，還成為了“中國(guó)昆蟲協(xié)會(huì)蝴蝶分會(huì)”最小的成員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。3、組織同學(xué)在小組中展示介紹自己的收藏品。生：講講自己的收藏：你的收藏品是什么？是誰(shuí)送給你的還是你在哪里采集到的？ 你一定特

3、別喜歡它，你平時(shí)親熱地叫它什么？ 有哪樣?xùn)|西你收藏得特別多？為什么喜歡它們呢？師：這些寶貝可是我們的最愛(ài)?。‘?dāng)你展示、交流時(shí)，怎么才能一下就讓別人了解他的產(chǎn)地、來(lái)歷、你對(duì)它的昵稱、它的特別之處呢？為了更好的進(jìn)行收藏活動(dòng)，我們還會(huì)為自己的收藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記錄在收藏卡中。4、小組討論：根據(jù)你收藏物品的大小、品種，你想做一種什么樣的收藏卡比較合理呢？如果要為你的收藏品作記錄，收藏卡中該有哪些內(nèi)容呢？要想制作一張新穎、美麗的收藏卡，這些內(nèi)容該如何安排呢？你想用什么方法制作呢？如果是同類形的一批藏品，我們?cè)撛鯓釉O(shè)計(jì)呢？5、引導(dǎo)學(xué)生分析書上學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互

4、相激發(fā)創(chuàng)作靈感。6、小組討論，設(shè)計(jì)收藏卡。（內(nèi)容、布局、方法、裝飾）各組同學(xué)提出自己的方案，交流激發(fā)新的靈感。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。1、每人為自己的收藏品制作收藏卡，希望收藏卡既新穎又美麗，布局合理。可以獨(dú)立制作，也可以和好朋友一起完成。2、在制作過(guò)程中，如果誰(shuí)碰到了問(wèn)題，可以立刻提出來(lái)，大家一起解決；誰(shuí)有好方法、好經(jīng)驗(yàn)，也可以告訴大家。3、個(gè)人制作或集體完成一張收藏卡或一本收藏冊(cè)。4、在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體幫助解決。四、展評(píng)：1、游戲“猜一猜”：通過(guò)收藏卡分析藏品主人的情趣愛(ài)好。2、感受收藏卡的實(shí)用性。五、小結(jié)：收藏是一種非常好的娛樂(lè)活動(dòng)，在收藏的過(guò)程中，我們既能學(xué)到知識(shí)，又可以

5、結(jié)交朋友，希望課后同學(xué)們還能夠繼續(xù)自己的收藏活動(dòng)，成為一名小小收藏家。六、延伸：你的收藏卡充分展示了你的藏品的特點(diǎn)了嗎？通過(guò)學(xué)習(xí)與制作，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的收藏品種很有趣，激發(fā)了你的收藏愿望？ 你覺(jué)得誰(shuí)的收藏卡設(shè)計(jì)得最漂亮、最合理？ 板書設(shè)計(jì)我的收藏卡內(nèi)容、布局、方法、裝飾教學(xué)反思1、導(dǎo)入部分要言簡(jiǎn)意賅，說(shuō)明不同的卡片（如：學(xué)生卡、身份證、賀卡）的共同作用是為人們提供更多的信息就行了，不要太多的時(shí)間導(dǎo)入。 2、在向大家介紹收藏家的收藏卡時(shí)，可把老師自己當(dāng)成收藏家，看老師的收藏品小豬。拿出實(shí)物只能知道他長(zhǎng)什么樣，什么顏色。做一個(gè)收藏卡就能知道他更多的信息，如：他叫嘟嘟，是在2008年買的，大小也很詳細(xì)的被

6、知道。同樣老師不拿實(shí)物，只拿收藏卡學(xué)生就知道老師收藏的東西了。來(lái)了解收藏卡的作用，了解收藏卡。 3、在示范中，由于時(shí)間的關(guān)系，收藏卡可以直接在黑板上畫出讓同學(xué)知道收藏卡應(yīng)該有的東西（收藏品的圖片、文字信息、讓卡 片變得漂亮的裝飾），這樣示范有了（不會(huì)出現(xiàn)示范時(shí)有的同學(xué)看不清的問(wèn)題），上邊應(yīng)有什么有了，讓大家看的很清楚。板書也融入了示范中，又省了時(shí)間。一舉 四得。4、在做之前要讓學(xué)生看書中范例，了解好尺寸的寫法，老師要跟學(xué)生講解cmcm什么意思。我感覺(jué)到不同的學(xué)生要用不同的方法，要尊重學(xué)生的差異性。繁榮小學(xué)美術(shù)學(xué)科第四冊(cè)電子教案授課：王慧敏 第十一周本課題第十一課 我的收藏卡（第二課時(shí)）課 時(shí)1

7、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。能力目標(biāo)自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。情感目標(biāo)培養(yǎng)他們熱愛(ài)藝術(shù)品的情感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。教學(xué)難點(diǎn)選材與布局的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法觀察法 研究法 操作法教學(xué)用具收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草紙、各種媒材。教 學(xué) 過(guò) 程一欣賞感悟（1） 在我們的生活中經(jīng)常能見(jiàn)到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。 （2） 節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方 這些各式各樣的卡片有不同的用途

8、，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。 教師向大家介紹一種收藏愛(ài)好者使用的卡片收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛(ài)好、想法自行設(shè)計(jì)制作。 討論： （1） 你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？ （2） 誰(shuí)也有收藏喜愛(ài)物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？ （3） 大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？ 二 體驗(yàn)創(chuàng)新（1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？ （2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？ （3）你覺(jué)得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？ （設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新） （4）收藏卡的藏品形象使用繪

9、畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？ 三展示評(píng)價(jià)組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。 規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng) 教師即時(shí)評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)我的收藏卡內(nèi)容、布局、方法、裝飾教學(xué)反思1、導(dǎo)入部分要言簡(jiǎn)意賅，說(shuō)明不同的卡片（如：學(xué)生卡、身份證、賀卡）的共同作用是為人們提供更多的信息就行了，不要太多的時(shí)間導(dǎo)入。 2、在向大家介紹收藏家的收藏卡時(shí)，可把老師自己當(dāng)成收藏家，看老師的收藏品小豬。拿出實(shí)物只能知道他長(zhǎng)什么樣，什么顏色。做一個(gè)收藏卡就能知道他更多的信息，如：他叫嘟嘟，是在2008年買的，大小也很詳細(xì)的被知道。同樣老師不拿實(shí)物，只拿收藏卡學(xué)生就知道老師收藏的東西了。來(lái)了解收藏卡的作用，了解收藏卡。 3、在示范中，由于時(shí)間的關(guān)系，收藏卡可以直接在黑板上畫出讓同學(xué)知道收藏卡應(yīng)該有的東西（收藏品的圖片、文字信息