綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)(ppt-56頁)

1、綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)、反思與展望教育部“初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價”項(xiàng)目組一、綜合素質(zhì)評價概述二、實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合素質(zhì)評價工作取得的進(jìn)展三、當(dāng)前綜合素質(zhì)評價工作存在的問題四、持續(xù)關(guān)注與推進(jìn)綜合素質(zhì)評價工作的重要性和必要性五、可能的對策及實(shí)施建議一、綜合素質(zhì)評價概述1、評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)通知中的6個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評價的基本依據(jù)避免綜合素質(zhì)評價內(nèi)容的“窄化”、“異化”或“片面強(qiáng)調(diào)”等現(xiàn)象。各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況有所調(diào)整提供關(guān)鍵指標(biāo)與具體表現(xiàn)，使每個評價者遵循同樣的評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好合格不合格學(xué)習(xí)能力1、有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，積極參與學(xué)習(xí)活動；2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠制定有效的學(xué)習(xí)計劃和策略；3、善于提

2、出問題和解決問題，善于在學(xué)習(xí)中總結(jié)與反思。1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠按要求參加與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動；2、能克服學(xué)習(xí)中的困難；能按時獨(dú)立完成作業(yè)。3、學(xué)習(xí)有計劃、有總結(jié)。 1、能按時到校學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)熱情不高。2、基本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但不善于總結(jié)學(xué)習(xí)上的得失。1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常遲到、曠課；2、學(xué)習(xí)無計劃、無總結(jié)；3、經(jīng)常完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、評價過程和依據(jù)對學(xué)生日常表現(xiàn)的整合與分析是評價的基本方法和依據(jù)保證教師獨(dú)立評價的同時加強(qiáng)交流與協(xié)商充分關(guān)注學(xué)生自評、尤其是同學(xué)互評可以（應(yīng)當(dāng)）參考學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)（成績），但不能將綜合素質(zhì)簡單等同于學(xué)科學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以（應(yīng)當(dāng)）參考學(xué)生的特長與潛能，但不能等同或成為評

3、價的唯一依據(jù)。更不能 變成“證書大賽”不能“主觀臆斷”，也不宜持“唯證據(jù)論”。應(yīng)強(qiáng)調(diào)評價結(jié)論應(yīng)有客觀依據(jù)，但客觀依據(jù)不能等同“看得見、摸得著”的證據(jù)。應(yīng)關(guān)注證據(jù)的質(zhì)量、有效性、全面性。不能為了證據(jù)而證據(jù)， “將就的”、“表面化的”證據(jù)缺乏說服力。3、綜合素質(zhì)評價的結(jié)果綜合性評語+等級所有評價維度等級數(shù)不一定均相同，有的評價內(nèi)容等級不宜劃分得過細(xì)，如“道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)”對“不合格”等級的認(rèn)定一定要慎重。應(yīng)有充分的資料予以支持應(yīng)關(guān)注不同學(xué)校、班級之間“優(yōu)秀”比例的差異。在有充分、有效證據(jù)的基礎(chǔ)上，可以賦予（規(guī)定）不同的比例。同時應(yīng)加強(qiáng)評價后的復(fù)核、反饋與監(jiān)督不應(yīng)將綜合素質(zhì)評價各方面等級“整合”為

4、一個結(jié)果，或?qū)⒃u價結(jié)果經(jīng)權(quán)重后與其他方面（如學(xué)業(yè)成績）“整合”為一個結(jié)果4、實(shí)現(xiàn)多主體評價多主體參評是必要的，有助于從多渠道獲得信息充分認(rèn)識同伴互評的價值，同時注意可能的消極影響不同主體評價結(jié)果的應(yīng)用可能是不同的二、實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合素質(zhì)評價工作取得的進(jìn)展1、17個實(shí)驗(yàn)區(qū)中絕大部分按照教育部部署開展了綜合素質(zhì)評價工作，據(jù)項(xiàng)目組統(tǒng)計，今年大約有492所學(xué)校、126266名學(xué)生、11618名老師進(jìn)行了綜合素質(zhì)評價。 2、實(shí)驗(yàn)區(qū)嘗試將評價結(jié)果作為高中招生的依據(jù)，產(chǎn)生了積極的導(dǎo)向作用限定學(xué)生可報考某類學(xué)校的綜合素質(zhì)評價等級。例如有實(shí)驗(yàn)區(qū)限定綜合素質(zhì)評價在B等級以上的學(xué)生才具有考重點(diǎn)高中的資格，在D等以上才能夠

5、考其他高中。例如河北鹿全市。將初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)總評的權(quán)利放在高中，由高中確定綜合素質(zhì)評價的等級標(biāo)準(zhǔn)。并將綜合素質(zhì)總評成績作為其招生的一個依據(jù)，在中考成績相同的情況下按照綜合素質(zhì)評價成績的高低錄取。例如山東省高密市。差額投檔，一定比例按照分?jǐn)?shù)直接錄取，后面的學(xué)生參考綜合素質(zhì)。例如，青島市80的招生名額按照中考成績錄取，另外20按照綜合素質(zhì)評價結(jié)果錄取。將綜合素質(zhì)評價作為一門學(xué)科，和其他考試成績并重作為中考依據(jù)。例如寧夏靈武市。評價結(jié)果只和畢業(yè)成績掛鉤，但是不涉及到高中招生，不影響中考成績。例如遼寧大連市。3、加強(qiáng)制度建設(shè)，為保障評價結(jié)果的公平公正奠定了基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)人員組織 程序制度 4、注重社會宣

6、傳，取得了較為廣泛的認(rèn)同與支持61.54%的初中學(xué)校校長與42.86%的高中學(xué)校校長認(rèn)為這種改革不僅是必要的，也是可行的。 60%的高中學(xué)校校長表示愿意將綜合素質(zhì)評價成績作為招生依據(jù)。家長普遍表示支持與理解，認(rèn)為這是對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的有益的工作 5、通過評價工作鍛煉了隊伍，提高了相關(guān)人員的業(yè)務(wù)水平6、嘗試運(yùn)用信息技術(shù)，有力地推進(jìn)了評價工作三、當(dāng)前綜合素質(zhì)評價工作尚存在的困難與問題1. 對綜合素質(zhì)的提法存在疑問 2. 評價結(jié)果的價值及其應(yīng)用存在局限3. 擔(dān)心高利害情境下評價結(jié)果的真實(shí)性難以保證4. 工作量大5. 經(jīng)費(fèi)不足6. 缺乏剛性的制度與政策、觀念不到位，使得評價工作成為“可做可不做”或“

7、被應(yīng)付”的事情四、持續(xù)關(guān)注與推進(jìn)綜合素質(zhì)評價工作的重要性和必要性課程改革的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展的標(biāo)志是其綜合素質(zhì)的提高，這是黨和國家一貫的教育方針，關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展，乃至決定國運(yùn)的興衰。因此，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r應(yīng)當(dāng)是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的非常重要的指標(biāo)之一，是教育的責(zé)任，是教育行政部門應(yīng)著力關(guān)注的重要側(cè)面。1.關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)是課程改革的核心目標(biāo)，是教育行政部門應(yīng)著力關(guān)注的重要側(cè)面2004年7月，第一批進(jìn)入課程改革的初中生面臨畢業(yè)，教育部在此時提出對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價并用于高中招生是非常及時和必要的，非常明確地發(fā)出了一個訊息：教育行政部門、初中和高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)、也必須關(guān)注

8、學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教育部應(yīng)抓住這一契機(jī)，力求使得學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與評價成為各級教育行政部門的重要工作內(nèi)容，也是對教育行政部門和學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量評估的重要內(nèi)容。2.對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價并用于高中招生是推進(jìn)課程改革的重要切入點(diǎn)，是形成教育教學(xué)新風(fēng)尚的有效途徑當(dāng)前，由于教育資源緊缺，各地初中升高中、尤其是重點(diǎn)高中的競爭還是非常激烈的。因此，“考什么、教什么”是難以改變的客觀現(xiàn)實(shí)。換句話說，在當(dāng)前高中招生只看分?jǐn)?shù)的情況下初中學(xué)校、教師、家長和學(xué)生只關(guān)心分?jǐn)?shù)是難以避免的。而這對于課程改革是非常不利的，會造成觀念與行為的脫離，長此以往不但會嚴(yán)重打擊教學(xué)一線人員參與課改的積極性，而且會使得其他課改目

9、標(biāo)，如提倡新的教學(xué)方式、關(guān)注學(xué)生探究、實(shí)踐、創(chuàng)新能力發(fā)展等落空。改變高中錄取的標(biāo)準(zhǔn)、在高中招生中將學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r作為錄取依據(jù)是非常必要的，只要堅持落實(shí)，它對日常教學(xué)能夠產(chǎn)生非常積極的導(dǎo)向。當(dāng)然，這個過程會是非常困難的。綜合素質(zhì)評價與中考相比是一個“較軟”的領(lǐng)域，它特別要求公開、公平和公正，這是對教育風(fēng)尚的巨大挑戰(zhàn)。而現(xiàn)實(shí)情況是，甚至實(shí)驗(yàn)區(qū)教育行政部門內(nèi)部可能存在一塊利益交換的“自留地”，從而使得綜合素質(zhì)評價實(shí)現(xiàn)公開、公正變得困難。但愈是困難的事情可能愈是有價值的，也正是因?yàn)樗抢щy的，才成為推進(jìn)課程改革的重要切入點(diǎn)，成為在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新風(fēng)尚的契機(jī)。3.保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)改革積極性，提高教學(xué)及教育

10、管理水平大多數(shù)實(shí)驗(yàn)區(qū)對評價工作的反應(yīng)是積極的，也在努力探索如何更好地完成這項(xiàng)工作。即使是教師和家長，也紛紛表達(dá)他們對此項(xiàng)工作的肯定與熱切期望，認(rèn)為這是真正對孩子一生負(fù)責(zé)的教育態(tài)度。同時，實(shí)驗(yàn)區(qū)也面臨種種困難與困惑，甚至感到評價過程舉步維艱。這就要求教育行政部門應(yīng)本著對一線負(fù)責(zé)的態(tài)度，與實(shí)驗(yàn)區(qū)一起面對困難、接受挑戰(zhàn)，更加堅定地推進(jìn)綜合素質(zhì)評價工作，不辜負(fù)實(shí)驗(yàn)區(qū)的努力與各界人士的期望與支持。 同時應(yīng)看到，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價對教師的教學(xué)和教育管理也是一次挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。如何培養(yǎng)和評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師必須有新的、更高的眼光和素養(yǎng)，需要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。而對于教育行政部門來說，從傳統(tǒng)的

11、只以考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行教育質(zhì)量評估和管理向關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，這無疑也是巨大的挑戰(zhàn)，而恰恰在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的過程中，課程改革所提倡的新的教育目標(biāo)變得更清晰并有可能獲得實(shí)現(xiàn)。因此，教育行政部門持續(xù)關(guān)注和推進(jìn)綜合素質(zhì)評價，為教育一線創(chuàng)設(shè)一個更好的環(huán)境是非常有價值的。 五、可能的對策及工作展望1、著眼點(diǎn)：切實(shí)將綜合素質(zhì)評價結(jié)果納入高中招生工作中大面積錄取工作中”提醒”全體學(xué)生、教師、學(xué)校及教育行政部門關(guān)注綜合素質(zhì)：著力優(yōu)化綜合素質(zhì)評價的過程，提高其科學(xué)性和有效性，同時通過加強(qiáng)制度建設(shè)，提高評價結(jié)果的真實(shí)性和有效性，并使其具有一定的區(qū)分度。在實(shí)施多樣化招生制度的基礎(chǔ)上：為綜合素質(zhì)評價結(jié)果的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)良好的條件

12、。如優(yōu)質(zhì)高中將部分名額直接分配到初中，對于這些名額劃定一個較一般錄取稍低的學(xué)業(yè)成績分?jǐn)?shù)線，對線上的學(xué)生根據(jù)其綜合素質(zhì)評價結(jié)果進(jìn)行錄取。同樣，建立推薦與免試保送制度、高中加試制度等都為綜合素質(zhì)評價結(jié)果切實(shí)納入高中招生奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 2、落腳點(diǎn)：突出評價的發(fā)展性功能1）澄清評價對于不同群體的意義和價值，使得評價工作成為“愿意做”的事情2）將終結(jié)性評價與過程性評價更有機(jī)地 結(jié)合在一起 ，綜合素質(zhì)評價不應(yīng)只是學(xué)生初三畢業(yè)時被“應(yīng)付”的一項(xiàng)工作對于教育行政部門：通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的全面、追蹤式的了解，分析學(xué)區(qū)教育教學(xué)的優(yōu)勢和不足、以此為依據(jù)對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估、將學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

13、作為制定政策的重要依據(jù)。對于學(xué)校：了解不同年級、班級、教師的教育教學(xué)質(zhì)量、反思優(yōu)勢和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略并為教師提供反饋。對于教師：通過學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行橫向與縱向?qū)Ρ龋此甲约涸诮虒W(xué)中的優(yōu)勢和不足，從而為改進(jìn)和完善找到方向。對于學(xué)生本人和家長：了解對學(xué)生未來有重要影響的多側(cè)面素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，及時調(diào)整學(xué)習(xí)的策略與方向。3、突破點(diǎn)：加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)鍵表現(xiàn)的紀(jì)錄與分析 關(guān)鍵的考試成績1）內(nèi)容構(gòu)成關(guān)鍵他人的評語斯蒂芬去年10月到沙龍中學(xué)讀書，我教她法語。法語對她來說是一門全新的課程。令我驚奇的是，斯蒂芬在一個小時之內(nèi)就都學(xué)會了。她不時地展示她的語言天賦，在班里成績最好（從開學(xué)第一天起，她的分?jǐn)?shù)沒有低于

14、A的）。她對細(xì)節(jié)和微妙的語法差別有敏銳的目光，她能成功地記住新詞匯并在文章中創(chuàng)造性地應(yīng)用。斯蒂芬學(xué)習(xí)勤奮、自覺，總是認(rèn)真地完成作業(yè)，以自己的努力和精確超出我的預(yù)期。斯蒂芬是個成熟、友好的女孩。她在小組中做得也不錯，我經(jīng)?？匆娝o同學(xué)講解難題。另外，我們課下經(jīng)常交流，她既和我分享她的經(jīng)歷，又喜歡問我有趣的問題。我相信，斯蒂芬在大學(xué)里會繼續(xù)在個人學(xué)術(shù)方面取得進(jìn)步，獲取成功。她是寶貴的財富，我毫不保留地推薦她。 凱瑟琳 關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)“公民權(quán)利”研究論文要求：在3到5頁紙之間，打印出來，要雙空行，至少用3種資料來源（如網(wǎng)上，書籍等），至少有5句引文。對比以下四人關(guān)于黑色美國（BLACKAMERIC

15、A）的觀點(diǎn)：BOOKERT.WASHINGTON（布克華盛頓，W.E.B.DUBOIS（杜伯依斯），MARTINLUTHERKING，（馬丁路德金），MALCOLMX（馬爾科姆X）。在你的論文里，應(yīng)該控制關(guān)于他們生命的故事，我不想讀傳記。但是，需要把每個人介紹一點(diǎn)，還必須納入貼切的材料在你的論文中。然后，討論他們關(guān)于黑色美國的觀點(diǎn)，要把你的想法寫進(jìn)去。還要把你的引文或材料的來源列出來，比如某某網(wǎng)頁，某某書。 綜合實(shí)踐活動（服務(wù)學(xué)習(xí)）特長、獲獎?wù)故咀晕颐枋鲇山o結(jié)論變?yōu)槌尸F(xiàn)經(jīng)過適當(dāng)選擇和加工的事實(shí)，降低出錯的風(fēng)險。還“綜合素質(zhì)評價之本”，具有關(guān)鍵意義的原始資料比抽象的等級更能夠體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，

16、并且可以被解讀、被分析，從而能夠提供更為豐富的信息。有利于解決“初中評”、“高中用”之間存在錯位的問題。有利于解決等級評價過于主觀、乃至作假的問題。有利于解決等級分布不公平的問題。有利于充分發(fā)揮評價對日常教育教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)成長紀(jì)錄的推廣與應(yīng)用；有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、信息化的管理與監(jiān)控A關(guān)鍵的考試成績；B關(guān)鍵的表現(xiàn)作業(yè)；C綜合實(shí)踐活動（包括社區(qū)活動）；D 自我描述；E 獲獎紀(jì)錄；F 不用參考以上資料 綜合表現(xiàn)紀(jì)錄與等級評價的關(guān)系二者側(cè)重點(diǎn)不同 二者互為補(bǔ)充 實(shí)驗(yàn)區(qū)應(yīng)因地制宜靈活應(yīng)用“紀(jì)錄”與“等級” 2）加強(qiáng)紀(jì)錄與分析應(yīng)關(guān)注的幾個問題綜合表現(xiàn)紀(jì)錄的方法與工具 學(xué)校是為學(xué)生建立綜合表

17、現(xiàn)紀(jì)錄的基本組織和管理單位 綜合表現(xiàn)紀(jì)錄需選擇關(guān)鍵資料 學(xué)生本人、班主任及各科教師是建立綜合表現(xiàn)紀(jì)錄的主要操作者每學(xué)期對“紀(jì)錄”進(jìn)行一次更新，更新的內(nèi)容多少應(yīng)因地制宜 開發(fā)并運(yùn)用信息化工具 綜合表現(xiàn)紀(jì)錄如何應(yīng)用于高中招生 初中呈現(xiàn)，高中評估；同時初中可對典型學(xué)生進(jìn)行“標(biāo)記”建議高中成立“評估委員會”最有可能產(chǎn)生“個案性”的影響，同時可以普遍對考生進(jìn)行參考性評估可以通過評估形成結(jié)論（如等級），然后參考到高中招生中，也可以通過集體評議直接參考綜合表現(xiàn)紀(jì)錄與成長紀(jì)錄的關(guān)系表現(xiàn)紀(jì)錄、包括成長紀(jì)錄只是參考，對其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乩斫馀c分析是非常重要的，應(yīng)避免教條使用和“唯證據(jù)論”；提高教師等相關(guān)人員素質(zhì)，形成、

18、收集高質(zhì)量的信息至關(guān)重要；雖然綜合表現(xiàn)紀(jì)錄的內(nèi)容可以來自日常教學(xué)中的成長紀(jì)錄，但不能將二者簡單等同；前者應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的最高成就，應(yīng)經(jīng)過更為縝密地選擇、具有高度代表性和典型性；對標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范性有一定的要求。3）加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用大幅度減輕工作量自動形成更為豐富、深刻、直觀的信息有效整合多通道信息加強(qiáng)過程記錄與監(jiān)控，提高數(shù)據(jù)安全性對評價中可能的問題預(yù)警加強(qiáng)保密、降低相關(guān)人員壓力有效利用已有數(shù)據(jù)，建立標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫、提高數(shù)據(jù)共享程度4、著力點(diǎn)：加強(qiáng)培訓(xùn)，提高相關(guān)人員的教育水平與素養(yǎng)教師和其他相關(guān)人員的教育觀念和素養(yǎng)直接關(guān)系到他們?nèi)绾卫斫饨逃?、如何看待什么是“素質(zhì)”及其表現(xiàn)形式；決定了他們是否能夠關(guān)注有價值

19、的信息并據(jù)此對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行判斷。因此，加強(qiáng)培訓(xùn)、研討，加強(qiáng)相關(guān)人員對綜合素質(zhì)的理解至關(guān)重要。評語1“氣質(zhì)美如蘭，才華阜比仙。”用這句詩形容你真是再合適不過了。你純潔典雅，滿腹經(jīng)綸，出口成章，是班上公認(rèn)的小才女。你是李老師的得意門生，更是李老師的詩詞好友。讓我們共同珍惜一起走過的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜。 北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)張大偉老師給學(xué)生的評語“這次作文語言上很活潑，流暢，看得出思路很奔放；但由于是邊想邊寫，因而結(jié)構(gòu)太散，有些虎頭蛇尾；內(nèi)容雖不少，可因沒組織好，中心就顯得模糊了；建議以后寫作時列個提綱，這和蓋房子要搭個架子一樣。古人云，寫作要有章法，即此意，望考慮。另，書寫有較

20、大進(jìn)步，希望保持” 北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)張大偉老師在學(xué)生周記上的批語“看到你寫的幾篇隨筆，確實(shí)讓人感到高興，無論是談音樂的，還是談生活情趣的，都能給人全新的感受和強(qiáng)烈的興趣。原因一是你有真實(shí)的體驗(yàn)，寫起來能完全沉浸其中，內(nèi)容因而很充實(shí)；一是你駕馭文字的本領(lǐng)又大大提高了一步，詞匯豐富，行文輕松自如，表達(dá)準(zhǔn)確。從你的這幾篇隨筆上看，你的思想正逐漸成熟，已基本形成你的審美觀和價值觀，形成你的個人風(fēng)格，今后，你需要的只是在這幾方面進(jìn)一步精雕深挖了，那就要多讀好書，多思索，多與古今中外的名家在思想上交流，多到大自然中去，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁，遠(yuǎn)離華而不實(shí)的風(fēng)氣。” 5、實(shí)施策略：確定明確的、剛性與彈性達(dá)到平衡的改革目

21、標(biāo)，加強(qiáng)評估，甄別、扶持、表彰先進(jìn)。6、實(shí)施保障：在各級教育行政部門建立剛性的監(jiān)督檢查制度 謝謝！（第14講）考場作文開拓文路能力分解層次(網(wǎng)友來稿)江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 陳乃香說明：本系列稿共24講，20XX年1月6日開始在資源上連載【要義解說】文章主旨確立以后，就應(yīng)該恰當(dāng)?shù)胤纸鈱哟?，使幾個層次構(gòu)成一個有機(jī)的整體，形成一篇完整的文章。如何分解層次主要取決于表現(xiàn)主旨的需要?！静呗越庾x】一般說來，記人敘事的文章常按時間順序分解層次，寫景狀物的文章常按時間順序、空間順序分解層次；說明文根據(jù)說明對象的特點(diǎn)，可按時間順序、空間順序或邏輯順序分解層次；議論文主要根據(jù)“提出問題分析問題解決問題”順序來分解層次。

22、當(dāng)然，分解層次不是一層不變的固定模式，而應(yīng)該富于變化。文章的層次，也常常有些外在的形式：1小標(biāo)題式。即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨(dú)立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。如世界改變了模樣四個小標(biāo)題：壽命變“長”了、世界變“小”了、勞動變“輕”了、文明變“綠”了。 2序號式。序號式作文與小標(biāo)題作文有相同的特點(diǎn)。序號可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”從全文看，序號式干凈、明快；但從題目上看，卻看不出文章內(nèi)容，只是標(biāo)明了層次與部分。有時序號式作文，也適用于敘述性文章，為故事情節(jié)的展開，提供了明晰的層次。 3總分式。如高考佳作人生也是一張答卷。開頭：“人生就

23、是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來書寫，人生的答卷卻要用行動來書寫。”主體部分每段首句分別為：選擇題是對人生進(jìn)行正確的取舍，填空題是充實(shí)自己的人生，判斷題是表明自己的人生態(tài)度，問答題是考驗(yàn)自己解決問題的能力。這份“試卷”設(shè)計得合理而且實(shí)在，每個人的人生都是不同的，這就意味著這份人生試卷的“答案是豐富多彩的”。分解層次，應(yīng)追求作文美學(xué)的三個價值取向：一要勻稱美。什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料詳寫，什么材料略寫，要通盤考慮。自然段是構(gòu)成文章的基本單位，恰當(dāng)劃分自然段，自然就成為分解層次的基本要求。該分段處就分段，不要老是開

24、頭、正文、結(jié)尾“三段式”，這種老套的層次顯得呆板。二要波瀾美。文章內(nèi)容應(yīng)該有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吸引讀者。三要圓合美。文章的開頭與結(jié)尾要遙相照應(yīng)，把開頭描寫的事物或提出的問題，在結(jié)尾處用各種方式加以深化或回答，給人首尾圓合的感覺?！纠慕馄省?話題：忙忙，不亦樂乎 忙，是人生中一個個步驟，每個人所忙的事務(wù)不同，但是不能是碌碌無為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。 忙是問號。忙看似簡單，但其中卻大有學(xué)問。忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦樂乎，卻并不簡單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時不時我們眼前就出現(xiàn)一

25、個十字路口，我們該向哪兒，面對那縱軸橫軸相交的十字路口，我們該怎樣選擇?不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標(biāo)軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號，這個問號一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂乎。 忙是省略號。四季在有規(guī)律地進(jìn)行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規(guī)律不停地忙，人們亦如此。為自己找一個目標(biāo)，為目標(biāo)而不停地忙，讓這種忙一直忙下去。當(dāng)目標(biāo)已達(dá)成，那么再找一個目標(biāo)，繼續(xù)這樣忙，就像省略號一樣，毫無休止地忙下去，翻開歷史的長卷，我們看到牛頓在忙著他的實(shí)驗(yàn)；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫本草綱目。再看那位以筆為刀槍的充滿著朝氣與力

26、量的文學(xué)泰斗魯迅，他正忙著用他獨(dú)有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標(biāo)那么就一直忙下去吧!這樣的忙一定會忙出生命靈動的色彩。 忙是驚嘆號。世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜為回報。那么人呢?居里夫人的忙，以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦在忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙，因?yàn)槟堑貏觾x的問世而讓世人仰慕。每個人都應(yīng)該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個人都應(yīng)該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號；都應(yīng)在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。 忙是萬物、世界、人生中都

27、不可缺少的一部分。作為這世上最高級動物的我們，我們在忙什么呢?我們要忙得有意義，有價值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠(yuǎn)是問號，而應(yīng)是省略號和感嘆號。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂乎。 解剖：本文將生活中的一句口頭禪“忙得不亦樂乎”機(jī)智翻新，擬作標(biāo)題，亮出一道美麗的風(fēng)景。并據(jù)此展開述說，讓人神清氣爽。文章開篇扣題，亮出觀點(diǎn)：忙，是人生中一個個步驟，不能碌碌無為地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。然后，作者分別用問號、省略號、驚嘆號巧妙設(shè)喻，抓住這三種標(biāo)點(diǎn)符號的特征，擺實(shí)事，講道理，入情入理，入理入心。深刻地闡明人生忙，忙要像問號一樣，經(jīng)常問問自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意義；人生

28、如四季一樣是有規(guī)律的，要選準(zhǔn)目標(biāo)，像省略號一樣，毫無休止地忙下去，忙出生命靈動的色彩；而人生有限，每個人都應(yīng)有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號，忙出人生精彩的篇章。結(jié)尾，作者用一個段落總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，有力收束。【精題解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在一處地勢十分險惡的峽谷，谷底奔騰著咆哮的急流，峽谷間有一座索橋，幾根光禿禿、晃悠悠的鐵索橫在峽谷間，它是通過這個地方的唯一路徑，這里經(jīng)常有人因?yàn)槭ё愣肷罟?。有一天，有三個人來到了這里。一個聾子，一個瞎子，還有一個健康的人。聾子看看這座橋，很害怕，但是他聽不到急流的聲音，他用眼睛看著腳下步伐，很順利地過去了。瞎子不知峽谷的險惡，他心

29、平氣和，十分穩(wěn)妥地通過了。第三個人是健康人，一直猶豫不敢走這索橋，可是又沒有其他路可走。于是，他十分緊張地硬著頭皮走上索橋，到了橋中央，他看到腳下萬丈深淵，云霧升騰，聽到谷底急流咆哮，早已兩腿顫顫，面如土色，一不小心跌下橋去。請就“不要把困難看得太明白”為話題寫一篇文章。注意所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于800字。不得抄襲。解析：有時候，把困難看得太明白，分析得太透徹，反而會被困難嚇倒以至于阻攔我們前進(jìn)的腳步。倒是那些未把困難完全看清楚而勇往直前的人，更容易達(dá)到終點(diǎn)。崗位競聘申請書范文尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：大家好

30、!首先，借此機(jī)會感謝公司給予這次鍛煉的機(jī)會，感謝公司各位領(lǐng)導(dǎo)和辦公室?guī)孜恢魅螌ξ业呐囵B(yǎng)，感謝各位同事在工作、生活中給予的關(guān)心和幫助。我十分珍惜這次競聘機(jī)會，希望能通過競聘鍛煉自己，提高自己。無論結(jié)果如何，我認(rèn)為能夠參與競聘的過程本身就意義重大。下面我就自己的基本情況、對崗位的認(rèn)識及今后工作大概設(shè)想向大家作以匯報：我今年xx歲，xx年畢業(yè)于xx學(xué)院，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年9月參加工作，先后在306講解、市場策劃、部門內(nèi)勤、辦公室秘書四個崗位工作過。今天我競聘的崗位是市場部副經(jīng)理。市場部副經(jīng)理崗位是一個專業(yè)性較強(qiáng)，極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的崗位，結(jié)合崗位特點(diǎn)，我認(rèn)為我符合崗位要求。1、具有一

31、定的專業(yè)知識和工作熱情。四年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，使我掌握了一定的營銷知識并對營銷工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。近兩年的市場工作，又使我對所學(xué)知識進(jìn)行了很好的實(shí)踐。而且我平時注意對公司營銷政策的學(xué)習(xí)，對公司營銷方針和業(yè)務(wù)流程有一定的認(rèn)識。加之，一年的文秘工作，使我具有了一定的文字功底，具備了較好的語言表達(dá)能力和分析問題、處理問題能力。不足的是，我尚年輕，沒有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)。但正是因?yàn)槟贻p，我喜愛有挑戰(zhàn)性的工作，接受新事物較快，可塑性較強(qiáng)。2、為人坦誠、心態(tài)平和，容易贏得客戶的好感與信任。在辦公室工作，每天要面對很多繁瑣的事務(wù)性工作和枯燥的文字材料，使我逐漸克服了心浮氣躁的缺點(diǎn)。同時在與各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門及同事

32、相處過程中，使我學(xué)會了誠懇待人、謙虛謹(jǐn)慎，因此我始終堅持團(tuán)結(jié)不特立獨(dú)行，尊重權(quán)威不妄自菲薄，遇事懂得及時與人溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作能力。3、性格能動能靜，動而不浮躁，靜而不呆板。在306組和策劃組的工作，我只有積極主動、敢于挑戰(zhàn)、勤于思考、有足夠的自信心才能做好工作，這樣的崗位性質(zhì)，培養(yǎng)了我較敏銳的洞察力和樂觀、外向的性格。而內(nèi)勤、文秘崗位，要求我必須甘于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠吃苦耐勞，使我具有了較強(qiáng)的敬業(yè)精神和組織協(xié)調(diào)能力。工作崗位的巨大差異，極大地促進(jìn)了我性格的形成，全面提升了我的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，我也有很多缺點(diǎn)，例如工作有時情緒化、偶爾有惰性，粗心大意、處理事情有時候不夠果斷、存在依賴心理

33、等，我會在日后工作中努力克服，爭取個人素養(yǎng)整體提升。如果這次競聘成功，我將竭盡所能、虛心請教，積極協(xié)助部門經(jīng)理做好各項(xiàng)工作，具體想法如下：1、積極發(fā)揮參謀和助手作用。副經(jīng)理職責(zé)主要是協(xié)助經(jīng)理工作。我愿全力配合經(jīng)理，工作到位不越位，努力盡責(zé)不爭功，特別是在核心問題上，處處尊重，維護(hù)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)地位。在工作中，無論分管哪方面，都身先士卒，盡心盡力認(rèn)真做好工作。2、盡快適應(yīng)崗位轉(zhuǎn)換。如果有幸進(jìn)入市場部工作，我將盡快轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)工作崗位，適應(yīng)市場變化，盡快熟悉業(yè)務(wù)知識，強(qiáng)化營銷技能，通過加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力鍛煉準(zhǔn)確把握市場行情能力，為部門經(jīng)理提供合理建議。3、積極開展品牌營銷工作。在公司總體營銷政策

34、的指引下，在分管領(lǐng)導(dǎo)和部門經(jīng)理的帶領(lǐng)下，一是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，保持電視、報紙、戶外等方面的營銷優(yōu)勢。同時，積極提升主題活動策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷、節(jié)慶營銷、政治營銷、事件營銷市場信息調(diào)研等工作。二是切實(shí)發(fā)揮部門職能，配合做好公司品牌形象、整體形象宣傳，加強(qiáng)華清池市場美譽(yù)度建設(shè);三是注重營銷專業(yè)人才培養(yǎng)，協(xié)助經(jīng)理把市場部建設(shè)成專業(yè)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取型營銷團(tuán)隊。今天，我是本著學(xué)習(xí)、鍛煉、提高的目的來參加本次競聘，如果組織選擇了我，我會傾我所能，全力工作，不辜負(fù)公司厚望。如果不幸落聘，我也不會氣餒，我將努力克服自身不足，繼續(xù)為公司發(fā)展多做貢獻(xiàn)。最后，我要說的是：青春因理想而激昂，人生因執(zhí)著而鏗鏘。市場培訓(xùn)崗位競聘書各

35、位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!首先，感謝公司給我一個展示自我的平臺，給我一次學(xué)習(xí)、鍛煉自己的好機(jī)會。多年的銷售與市場終端工作，培養(yǎng)了我勤于學(xué)習(xí)、養(yǎng)成了吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的作風(fēng)。這讓我在之后的工作崗位上，始終能夠保持平和端正的心態(tài)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，注重積累，能夠虛心學(xué)習(xí)他人的長處，吸納他人處理工作事務(wù)的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。能夠積極主動履行工作職責(zé)，能夠及時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。市場培訓(xùn)崗位思路：(一) 口才1. 本人語言頗具可欣賞性，同事和朋友常說與我交談帶來身心愉悅的感覺。2. 能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。3. 能順利實(shí)現(xiàn)口語交際的目的。4. 語句簡練，不啰唆。5. 表達(dá)真誠自然，不虛偽。(二) 區(qū)域

36、終端管理的經(jīng)驗(yàn)本人來公司X年，其中大部分時間是做終端市場工作，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與以往做法，把自己的門店按一定的考核標(biāo)準(zhǔn)分成A、B、C幾個等級，大部分的銷量都來自我們的A，B類門店。這是我們的核心客戶，銷量好終端陳列必然重要。在終端市場我們搶占有利位置，破壞競爭對手物料，經(jīng)典案例有XX年陵園西夜燒天音吊旗，天河城沒收柜內(nèi)機(jī)模，大戰(zhàn)愛思德等等。(三) 對培訓(xùn)人員心理的掌握除了做終端市場外，其實(shí)我也有做過培訓(xùn)的工作。平時對促銷員口頭的培訓(xùn)，也在XX年東莞，與移動廳促銷員進(jìn)行K700產(chǎn)品的培訓(xùn)和10年汕頭蜂星店員培訓(xùn)U5產(chǎn)品功能?；葜萃_(dá)，鴻達(dá)促銷員天語的培訓(xùn)。培訓(xùn)過程是一人獨(dú)當(dāng)一面去將產(chǎn)品作介紹，功能

37、賣點(diǎn)的刷新，作詳細(xì)描述。在培訓(xùn)過程中也有留意學(xué)員們的動態(tài)，是否留心聽或開小差，如果分心我會考慮自己是否語言組積能力不足，還是產(chǎn)品知識自己未到位等等都要去考慮的。如果在培訓(xùn)過程中有學(xué)員分神，我會提出相應(yīng)問題讓學(xué)員回答，讓眾人留意他的表情，嘲笑他，讓他在內(nèi)心感覺害羞，從而專心聽課。我在培訓(xùn)過程中喜歡相互互動，隨時歡迎學(xué)員提出問題。在培訓(xùn)前還要準(zhǔn)備一些小禮品，讓表現(xiàn)好的學(xué)員得到獎勵。(四)產(chǎn)品知識的掌握要有好的培訓(xùn)質(zhì)量，必須先對產(chǎn)品知識有熟悉的掌握。我最深體會是天語U2產(chǎn)品的上市，居然連賣點(diǎn)都講不出來，令我打擊十分大。所以產(chǎn)品知識對我們來講，是銷售戰(zhàn)爭的武器，在戰(zhàn)場上連槍都不知道怎樣使用的士兵，肯定

38、會死在敵人的槍林彈雨中。說真，我對手機(jī)的軟件不是很熟悉，剛好公司有培訓(xùn)主任的職位競聘，趁此機(jī)會，讓自己對手機(jī)軟件更進(jìn)一步的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中提高自己各方面的能力，在學(xué)習(xí)中提高個人演講水平。市場培訓(xùn)目標(biāo):1. 定期舉行公司內(nèi)部銷售人員，促銷員的培訓(xùn)，鞏固產(chǎn)品知識。2. 協(xié)助區(qū)域到零售系統(tǒng)或店面對營業(yè)員培訓(xùn)，推廣公司產(chǎn)品知識。3. 制作好培訓(xùn)調(diào)查問卷，讓學(xué)員反饋培訓(xùn)質(zhì)量和改善的地方。4. 管理好公司促銷員。逐步將現(xiàn)有促銷員隊伍向智能機(jī)團(tuán)隊方面打造，為公司將來對智能機(jī)銷售團(tuán)隊的打造奠定基礎(chǔ)。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，我作為公司一員，在公司學(xué)習(xí)、工作將近8年時間了，對公司有著深厚的情感，不管我這次競聘的結(jié)果如何

39、，不管今后處在哪個崗位，我都將一如既往地認(rèn)真履行工作職責(zé)，并為之奉獻(xiàn)自己的最大力量。在此，我真心祝愿公司能夠打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上的綜合團(tuán)隊。我相信，只要全司員工上下一心，攜手共進(jìn)，公司一定會迎來更加光輝的明天。安全第一，在社會的企業(yè)或者學(xué)校等活動室，一定要注意安全，有關(guān)部門也要簽訂責(zé)任書明確自己的職責(zé)。下面是小編給大家?guī)淼陌踩?zé)任書范本，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧各部門安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(一)生產(chǎn)部經(jīng)理安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書一、生產(chǎn)管理部經(jīng)理安全生產(chǎn)職責(zé)：1、認(rèn)真貫徹安全第一，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針，深化安全生產(chǎn)的雙基工作;2、嚴(yán)格遵守國家及各級政府、主管部門制定的安全生產(chǎn)法律、法

40、規(guī)并自覺接受監(jiān)督;3、協(xié)助總經(jīng)理處理生產(chǎn)部、安全部的管理工作;4、協(xié)助總經(jīng)理工作，為總經(jīng)理在生產(chǎn)系統(tǒng)管理、安全生產(chǎn)方面決策提供技術(shù)支持;5、根據(jù)公司發(fā)展需要，組織制定和完善生產(chǎn)系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理制度;6、對生產(chǎn)區(qū)的安全生產(chǎn)工作負(fù)責(zé)，并監(jiān)督、檢查各車間安全生產(chǎn)工作的落實(shí)情況;7、參與制定公司年度員工安全培訓(xùn)、教育計劃;并提出意見和建議;8、組織制定本部門年度工作計劃，并對本部門計劃執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查;9、協(xié)調(diào)處理車間操作作業(yè)、施工作業(yè)、維修作業(yè)等與安全相沖突的問題;10、參與各類事件、事故的調(diào)查及處理工作;11、組織并參與公司的風(fēng)險控制、隱患治理、變更管理、危害分析等研究工作;12、參加安全工

41、作會議，對公司的安全生產(chǎn)工作提出要求并做出部署。二、目標(biāo)：1、所分管的部門無質(zhì)量、安全、環(huán)保、職業(yè)健康安全事故。2、參加公司組織的重大節(jié)日和各類安全生產(chǎn)大檢查活動達(dá)90%。3、按計劃參加培訓(xùn)率達(dá)90%。4、按規(guī)定出席安全生產(chǎn)工作會議達(dá)90%。5、為安全生產(chǎn)提供資源及時率達(dá)100%。三、獎懲辦法：1、年內(nèi)公司將對以上目標(biāo)進(jìn)行考核，達(dá)到目標(biāo)要求的，進(jìn)行表彰獎勵，達(dá)不到目標(biāo)要求的，公司視情節(jié)給予處罰。2、自覺履行法定義務(wù)，完成年度目標(biāo)，可評為安全生產(chǎn)工作先進(jìn)個人。3、對未達(dá)標(biāo)的個人，實(shí)行一票否決，公司給予取消其評比先進(jìn)的資格。4、對于玩忽職守，工作不負(fù)責(zé)任造成一定后果的人員，公司將根據(jù)情節(jié)輕重嚴(yán)肅處

42、理，直至追究刑事責(zé)任。5、因管理不力致使區(qū)域內(nèi)存在的重大安全隱患不能及時整改或造成重大安全事故的，對有關(guān)責(zé)任人員按照國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。責(zé)任人簽字： 日期：總經(jīng)理簽字： 日期：各部門安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(二)銷售部人員安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書一、業(yè)務(wù)部人員安全生產(chǎn)職責(zé)：1、認(rèn)真貫徹安全第一，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針，深化安全生產(chǎn)的雙基工作;2、嚴(yán)格遵守國家及各級政府、主管部門制定的安全生產(chǎn)法律、法規(guī)并自覺接受監(jiān)督;3、加強(qiáng)對相關(guān)方施加安全 方面的影響，將公司安全方面的制度、規(guī)定向客戶傳達(dá);4、積極參加公司組織的各類安全檢查、培訓(xùn)工作，不斷提

43、高安全技能;5、提供產(chǎn)品的MSDS，傳遞給相關(guān)部門和客戶;6、在與客戶溝通過程中，注意就公司的安全、環(huán)保、職業(yè)健康規(guī)范和政策向客戶介紹和解釋。二、目標(biāo)：1、安全、環(huán)保、職業(yè)健康安全零事故。2、按計劃參加培訓(xùn)率達(dá)90%。3、部門辦公區(qū)域危險源控制率100%。4、新產(chǎn)品MSDS傳遞及時率達(dá)100%。5、客戶問詢答復(fù)率100%。三、獎懲辦法：1、年內(nèi)公司將對以上目標(biāo)進(jìn)行考核，達(dá)到目標(biāo)要求的，進(jìn)行表彰獎勵，達(dá)不到目標(biāo)要求的，公司視情節(jié)給予處罰。2、自覺履行法定義務(wù)，完成年度目標(biāo)，可評為安全生產(chǎn)工作先進(jìn)個人。3、對未達(dá)標(biāo)的個人，實(shí)行一票否決，公司給予取消其評比先進(jìn)的資格。4、對于玩忽職守，工作不負(fù)責(zé)任造

44、成一定后果的人員，公司將根據(jù)情節(jié)輕重嚴(yán)肅處理，直至追究刑事責(zé)任。5、因管理不力致使區(qū)域內(nèi)存在的重大安全隱患不能及時整改或造成重大安全事故的，對有關(guān)責(zé)任人員按照國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。責(zé)任人簽字： 日期：部門主任簽字：日期：各部門安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(三)供應(yīng)部人員安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書一、供應(yīng)部人員安全生產(chǎn)職責(zé)：1、認(rèn)真貫徹安全第一，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針，深化安全生產(chǎn)的雙基工作;2、嚴(yán)格遵守國家及各級政府、主管部門制定的安全生產(chǎn)法律、法規(guī)并自覺接受監(jiān)督;3、加強(qiáng)對相關(guān)方施加安全方面的影響，將公司安全生產(chǎn)方面的制度、規(guī)定向客戶傳達(dá);4、積極

45、參加公司組織的各類安全檢查、培訓(xùn)工作，不斷提高安全技能。5、加強(qiáng)對材料庫的管理工作，確保生產(chǎn)物資的安全與供應(yīng);6、做好應(yīng)急材料的供應(yīng)工作，對于緊急情況下的應(yīng)急物資，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和需要從快進(jìn)行采購，確保應(yīng)急材料及時到位;對學(xué)校環(huán)保的建議書范文篇1親愛的同學(xué)們：方寸綠地，滋潤人心。當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當(dāng)我們在窗明桌凈的教室中讀書時，一定會更加全神貫注;當(dāng)我們在整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，一定會倍感心情舒暢。為了能夠使我們的學(xué)習(xí)更舒心，生活更愜意，校園更和諧，我們特向全體在校生發(fā)出如下倡議：一、要愛護(hù)校園環(huán)境，不亂丟果皮、紙屑及廢棄物。二、要愛護(hù)花草樹木，不折枝，不摘花

46、，不踐踏草坪。三、要愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞教室門窗、桌椅及教學(xué)設(shè)備。四、要維護(hù)公共秩序，不在公共場合大聲喧嘩，不制造噪音。五、要維護(hù)教室清潔，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫。六、要營造良好學(xué)習(xí)氛圍，不在課堂上吃、喝東西，不隨意出入教室。七、要樹立大學(xué)生良好風(fēng)貌，不吸煙，不說臟話，不隨地吐痰。八、要養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，不浪費(fèi)水、電，不浪費(fèi)糧食。讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，爭做環(huán)保校園的先行者!使衛(wèi)生不再是外在強(qiáng)加的約束，而是我們內(nèi)化的自律;使環(huán)保不再是純粹的理念，而是我們自覺的言行! 讓和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，因我們而更美好!對學(xué)校環(huán)保的建議書范文篇2親愛的老師、同學(xué)們：我們的校園正在發(fā)生著日新月異的變化，當(dāng)校

47、園凈化、綠化、美化直接作用于我們的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境之中，成為不可分割的一部分時，保護(hù)校園環(huán)境也就成為一種積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌、健康向上的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)和工作方式，它與嚴(yán)肅活潑的學(xué)術(shù)氛圍、活躍向上的“綠色課堂”相媲美。學(xué)院校園潔凈、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良，這讓我們每一位學(xué)子都感到無比的驕傲和自豪。學(xué)院不僅是我們溫馨舒適的家園，更是展現(xiàn)我們風(fēng)采和素質(zhì)的重要場所。為使保護(hù)校園環(huán)境活動持久有效，為此我們向全院師生提出如下倡議：1、樹立綠色文明觀念，自覺關(guān)心環(huán)境狀況，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分;2、提倡“彎腰精神”，隨時拾起地面點(diǎn)滴垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里，確保地面潔凈;3、愛護(hù)儀器、設(shè)備和公物，

48、使設(shè)備始終保持完好狀態(tài)，盡力減少損壞維修;4、節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染;節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時不要開燈，避免“白晝燈”、“長明燈的情況發(fā)生，微機(jī)室電腦用后及時關(guān)機(jī);5、 嚴(yán)禁在校園公眾場所吸煙，自覺遠(yuǎn)離煙草，倡導(dǎo)健康生活，營造無煙校園環(huán)境。6、 愛惜餐廳食品，有序排隊，文明用餐，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約;7、 愛護(hù)校園綠景，做到不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵，不翻越綠化帶，愛護(hù)花草樹木。8、 從我做起，號召全院同學(xué)樹立環(huán)境意識，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力。9、凈化語言環(huán)境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語。自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。老師們、同學(xué)們

49、，讓我們從點(diǎn)滴做起，自我約束，相互檢查。撿起一片垃圾，留下一方潔凈，爭做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的“綠色衛(wèi)士”，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力!對學(xué)校環(huán)保的建議書范文篇3尊敬的老師 親愛的同學(xué)們：大家好!又是一個春天的到來，校園的草木欣欣向榮，放眼望去綠油油的一片。綠色是大自然賜給我們的寶貴財富，人人都希望有一個美好的家園，當(dāng)我們在綠樹成蔭的校園中漫步，一定會感到心曠神怡。近日，院團(tuán)委發(fā)現(xiàn)很多在學(xué)術(shù)報告廳上課的班級不注意教室衛(wèi)生，教室里垃圾堆積如山同學(xué)們卻熟視無睹，課桌下遺留的食品包裝袋、飲料瓶大煞風(fēng)景!為了使我們安靜的的教室多一份舒心，有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這里我們號召廣大同學(xué)都行動起來，從身邊

50、的小事做起，擔(dān)負(fù)保護(hù)校園環(huán)境的責(zé)任，做一名有素質(zhì)的大學(xué)生。因此，我們倡議：1. 以愛護(hù)校園為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，不隨意亂扔果皮紙屑、煙頭、不隨地吐痰、不隨意踐踏草坪。2. 不將食物帶進(jìn)教學(xué)樓，自覺清理自己造成的垃圾，隨手扔進(jìn)垃圾桶。下課后值日生認(rèn)真清掃教室衛(wèi)生，為其他班級留下良好的印象。3. 不從教室、學(xué)生寢室將垃圾隨手丟棄在窗外草坪上。4. 不在課桌椅上亂寫亂畫。5. 樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識。6. 勤儉節(jié)約，珍惜校內(nèi)各種資源，隨手關(guān)燈、關(guān)電源、投影機(jī)等。7. 上課將通訊工具自覺調(diào)成無聲狀態(tài)，共同營造文明課堂。8. 師生和諧、同學(xué)友好。語言文明、行為規(guī)范。讓我們從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)校園環(huán)

51、境，自我約束，互相檢查，從自我做起，多一片綠葉，多一份溫馨。優(yōu)美的環(huán)境讓我們懂得珍惜，優(yōu)美的環(huán)境讓我們知書達(dá)理，優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會謙讓。細(xì)節(jié)體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，讓我們做好每一個細(xì)節(jié)，保護(hù)校園環(huán)境，爭做一名有素質(zhì)的大學(xué)生!7、加強(qiáng)對采購工作的控制和供應(yīng)商的評定，確保采購物資符合SHE要求;二、目標(biāo)：1、質(zhì)量、安全、環(huán)保、職業(yè)健康安全零事故。2、按計劃參加培訓(xùn)率達(dá)90%。簽名：日期：年 月 日各部門安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書(四)為認(rèn)真貫徹安全第一，預(yù)防為主，綜合管理的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)建筑施工安全生產(chǎn)管理，提高施工現(xiàn)場管理水平，落實(shí)各級安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善各類安全防護(hù)設(shè)施，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人身和財產(chǎn)安全，維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會。根據(jù)中華人民共和國建筑法、安全生產(chǎn)法、建設(shè)工程安全管理?xiàng)l例、等相關(guān)制度，制定本建筑施工安全生產(chǎn)責(zé)任書。凡在莫乎爾牧場管理區(qū)域內(nèi)的建設(shè)工程，施工總承包單位(人員)必須與莫乎爾牧場管理委員會訂本責(zé)任書。一、甲乙雙方要認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全生產(chǎn)的政策法規(guī)，強(qiáng)化安全意識，通過健全規(guī)章，加強(qiáng)防范，完善施工管理，發(fā)揚(yáng)敢管、敢抓、敢處分的三敢精神，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)。二、安全生產(chǎn)責(zé)任書期限：自進(jìn)場施工至工程完工為止。 三、甲方責(zé)任及義務(wù)：1、