![《班主任兵法》讀后感_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/06b9ea43c4e061004400ba4ec6b4009c/06b9ea43c4e061004400ba4ec6b4009c1.gif)
![《班主任兵法》讀后感_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/06b9ea43c4e061004400ba4ec6b4009c/06b9ea43c4e061004400ba4ec6b4009c2.gif)
![《班主任兵法》讀后感_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/06b9ea43c4e061004400ba4ec6b4009c/06b9ea43c4e061004400ba4ec6b4009c3.gif)
下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、PAGE 班主任兵法讀后感 班主任兵法是一本教育反思集,它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間“斗智斗勇”的教育故事。我讀過之后,覺得許多做法操作性強,具有十分重大的借鑒意義,使我很受啟發(fā)。收獲主要有兩點。收獲一:我認識到教育是一種藝術,必須用心研究。作者把兵法運用于班主任管理實踐中,這本身就是一個創(chuàng)造。古人云:“他山之石,可以攻玉?!苯逃?,應該心里時刻想著教育本身,眼睛看到教育之外。我們有時很難做到這一點,我們往往就事論事,就教育談論教育,結果拘泥于死板的理論和教條,無法施展手腳。如果能跳出教育的小圈子,眼睛關注一些教育之外的東西,自覺地把其他學科其他門類的思想或經(jīng)驗借鑒過來,就能觸類旁通
2、,開闊我們的教育視野,提高我們的教育水平。收獲二:我認識到教育不是一種大面積的播種,而是個別的栽培。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻播種那樣,面對整齊劃一的田地,用機械化的方式撒種,秋后就可以收割。教育如同園藝師,面對一株株形態(tài)各異的花木,需要用心琢磨每一個個體的生命習性,進而區(qū)別不同對象來修枝剪葉、灌溉施肥,使之成為美的化身來裝點世界。書中的學生,脾氣秉性習慣好惡皆不相同,如果用一成不變的方法去教育他們,勢必捉襟見肘,難以奏效。而作者巧妙地運用了心理學、教育學的常識和自己的智慧,兵來將擋,水來土掩,展示了教育自身的豐富多彩的美麗。本書的內容簡介中說:“作者將兵法運用于班主任工作和學生管理,收
3、到了良好的效果?!睍膬热莺喗椴恢遣皇亲髡咦约鹤珜懙模_實反映了作者教育思想的局限性。我有兩點疑惑。關于師生關系。讀過本書,我有一種感覺,書中班主任與學生之間,簡直是一種“貓”和“老鼠”的關系,班主任工作就是“管理”學生,而不是“教育”學生。班主任自覺或者不自覺地站到了學生的對立面,挖空心思地去“對付”學生,運用兵法去戰(zhàn)勝學生!班主任站在學生面前,像是警察與罪犯之間斗智斗勇,永遠重復著魔高一尺道高一丈的較量!這本身是不是教育的誤區(qū)?作者在“自序”里說,他最憂慮的一件事情就是,“我自己的學生看了這本書會有什么想法,他們會怎么看我?他們還會像以前那樣尊重我嗎?”作者為什么憂慮?為什么不敢坦然
4、面對學生?是否心虛?反正如果我是順水推舟里的林巧,我能恨這個老師一輩子。如果文中的林巧是作者的女兒,這件事能否這樣處理?教師在境界上應該遠遠高于學生,我認為。禮記說,“教學相長”,班主任和學生應該是共同提高的進步伙伴,教師不是高高在上的神,而是與學生親密接觸的朋友。當作者回憶起這段教育經(jīng)歷時,他的感覺中有甜蜜的成分嗎?關于教育目的。從這本書中,我感到作者運用兵法的最終目的是“管住”學生,或者是“殺一警百”鎮(zhèn)住其余學生,使其不再搗亂不再犯錯,只要學生在班主任面前服服帖帖,就是最大的成功。這就是所謂的“效果”?作者所工作的單位是一所寄宿制民辦學校,學生由于嬌生慣養(yǎng)很難管教,能把一匹匹野馬馴服實屬不易,這一點能夠得到讀者的理解。但是,作者沒有想到,教育的目的是“喚醒”,是喚醒學生的內心,使其從心里產生一種對真善美的向往和追求,也就是教會學生做人。可是,我們非常遺憾地在第68頁讀到了這樣的話:“我想繼續(xù)看書,可是書上的字卻一個也看不進去了??ハ蛭医野l(fā)別人的過錯,想立功贖罪,我卻一點沒有取得突破之后的欣喜。相反,我卻開始厭惡起自己來,我厭惡俊偉,我厭惡整個的事情。以往那種和俊偉斗智斗勇之后的快樂消失地一干二凈,我的心頭滿是空虛。”學生似乎“改惡從善”了,教師卻高興不起來,是因為什么?因為缺乏斗爭的快感,缺乏征服的欲望!作者是一位文革后出生的年輕人,為什么竟如此好斗?教師在與學生“交鋒”過
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代企業(yè)如何通過公關活動吸引目標客戶
- 理論與實踐在文化傳承中尋求創(chuàng)新發(fā)展
- Module5 Unit1 He is playing the suona,but the phone rings(說課稿)-2023-2024學年外研版(三起)英語六年級下冊
- 8《上課了》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版001
- 2023九年級數(shù)學上冊 第23章 圖形的相似23.4 中位線說課稿 (新版)華東師大版
- 9 知法守法 依法維權 說課稿 -2023-2024學年道德與法治六年級上冊(統(tǒng)編版)
- 2024年四年級英語上冊 Module 4 The world around us Unit 11 Shapes說課稿 牛津滬教版(三起)
- Unit8 I can do this for you 第三課時(說課稿)-2024-2025學年譯林版(三起)(2024)英語三年級上冊
- 3 光的傳播會遇到阻礙嗎 說課稿-2024-2025學年科學五年級上冊教科版
- 2024年高中語文 第5課 杜甫詩三首說課稿1 新人教版必修3
- GB 12710-2024焦化安全規(guī)范
- IT系統(tǒng)災備和容災解決方案項目設計方案
- 青島版二年級數(shù)學下冊(六三制)全冊課件【完整版】
- 馬蹄焰玻璃窯爐設計技術培訓-課件
- 2023年主治醫(yī)師(中級)-眼科學(中級)代碼:334考試歷年真題集錦附答案
- 電力安全工作規(guī)程-(電網(wǎng)建設部分)
- 新加坡小學二年級英語試卷practice 2
- 小學五年級英語20篇英文閱讀理解(答案附在最后)
- 2023年遼寧鐵道職業(yè)技術學院高職單招(英語)試題庫含答案解析
- GB/T 23800-2009有機熱載體熱穩(wěn)定性測定法
- T-SFSF 000012-2021 食品生產企業(yè)有害生物風險管理指南
評論
0/150
提交評論