10.數(shù)字聲音與生活

1、信息的數(shù)字化聲波的數(shù)字化一、教學目標：知識與技能了解聲波的數(shù)字化原理；掌握聲音存儲容量大小的計算；過程與方法通過自主學習理解聲音的數(shù)字化過程；通過實踐加深對聲音數(shù)字化過程的理解以及容量大小的計算。 情感、態(tài)度與價值觀建立對信息數(shù)字化的親切感、趣味感，由此進一步去了解聲音的數(shù)字化。二、教學重點與難點：重點：聲音數(shù)字化原理；難點：聲音文件大小的計算。三、教學資源：多媒體電腦、大屏幕電子白板、多媒體課件四、教學過程：教學步驟教師活動學生活動設計意圖復習知識回顧思考解答進一步鞏固信息數(shù)字化的相關知識點。授新1、請學生閱讀書上第13頁 “聲波的數(shù)字化”相關內(nèi)容，討論并說出聲音數(shù)字化的過程2、講解重點：采

2、樣、量化。3、提問：根據(jù)聲音的數(shù)字化原理，你認為影響聲音文件音質(zhì)的因素有哪些？點評：影響音質(zhì)的因素：采樣頻率；位深（量化所用位數(shù)）。4、討論歸納聲音存儲容量的計算公式閱讀書上第13頁 “聲波的數(shù)字化”相關內(nèi)容，思考并回答問題。聽講理解分組討論交流討論結(jié)果自主學習，鍛煉總結(jié)概括能力。通過聲音的數(shù)字化過程，進一步理解采樣與量化。討論交流，歸納總結(jié)，知識的靈活運用。實踐使用goldwave軟件，觀察采樣頻率等相關數(shù)據(jù)并計算容量。動手實驗驗證結(jié)論體驗實踐操作的經(jīng)歷小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容：聲波數(shù)字化過程，采樣與量化；聲音存儲容量的計算。聽講梳理新授知識點五、教學反思：對于比較簡單的實驗操作，可以讓學生來進行演

3、示，教學效果更好。對于較難的聲音數(shù)字化原理，通過圖示、實驗等方法進行教學，更直觀形象，幫助學生理解其采樣與量化的實質(zhì)。 聲音的數(shù)字化任務單一、知識回顧1、 是計算機處理信息的基礎。2、ASCII碼使用 位二進制代碼表示，存儲時占用 個字節(jié)，共有 種不同的組合。 3、漢字國標碼至少采用 字節(jié)表示，每個字節(jié)最高位為 ，機內(nèi)碼每個字節(jié)最高位為 。4、從“模擬量”轉(zhuǎn)換成“數(shù)字量”，稱為 轉(zhuǎn)換，人的眼睛、耳朵只能接受 信息，因此計算機加工好的“數(shù)字量”需要轉(zhuǎn)換為“模擬量”，稱為 轉(zhuǎn)換。5、模數(shù)轉(zhuǎn)換的關鍵在于，以很小的時間間隔不斷測得模擬量在瞬間的幅度值，這個過程叫 ，并以某種數(shù)值加以保存，這個過程叫 。二、寫出圖一中前五個采樣點的二進制數(shù)序列 圖一討論：你認為這一系列二進制數(shù)能精準描述這段波形嗎？如不能，可以采用什么方法可以將這段波形描述得更精確？三、閱讀書本相關內(nèi)容，結(jié)合上圖，討論并說出聲波數(shù)字化的過程四、討論并推測聲音存儲量公式討論：你認為聲音文件的大小和哪些因素有關？聲音的存儲容量（字節(jié)）= 五、實驗1、用Goldwave軟件打開下發(fā)的兩個聲音文件，完成記錄聲音長度（秒）采樣頻率（Khz）量化位數(shù)聲道數(shù)通過公式計算所得文件容量文件“屬性”查看文件容量1.wav2.wav2、將其中的一個文件截取一小段，放大，查看采