悅讀與成長-中學(xué)課外閱讀情況匯報

1、悅讀與成長 臨沂一中2013級課外閱讀情況匯報 山東省臨沂第一中學(xué) 徐加榮2016.10一、閱讀目的與理念 “閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析、講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！?“通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，反思自己的讀書習(xí)慣，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的閱讀方法，提升自己的閱讀鑒賞能力?！薄巴ㄟ^閱讀和欣賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)”。 閱讀悅讀成長二、活動規(guī)劃與實(shí)施（一）培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀品味深度

2、閱讀主題班會1.觀看 “第十次全國國民閱讀調(diào)查”的新聞；2.觀看班級小記者們對路人隨機(jī)采訪的視頻；3.根據(jù)調(diào)查問卷分析高中生閱讀狀況；4.針對高中生存在的讀書少、讀書雜、淺閱讀等問題，提供讀書建議和參考書目；5.展示吳校長的讀書筆記，鼓勵同學(xué)們形成良好的閱讀習(xí)慣；6.班長向21、23班班長贈送了新年閱讀卡。即使你每日睡10個小時，工作10個小時，那你仍余下4個小時時間來提升你的修養(yǎng)、你的底蘊(yùn)。我無意評論書的高下，只想告訴你們通過讀這些書來逃避現(xiàn)實(shí)、置身事外怕是沒有好處的。經(jīng)典名著自然有經(jīng)典的道理，書中的人會將你拉入現(xiàn)實(shí)并教你如何應(yīng)對復(fù)雜的問題，而不是帶給你一時的打斗快感。它們給你的益處是一生的

3、。2013級22班 崔偉哲讀書文化節(jié)啟動吳紅莉副校長：讀書是一種生活的方式朱成廣主任：讓讀書成為生命的快樂之旅（二）主題閱讀活動閱讀的內(nèi)容要有“整體性”和“選擇性”，針對學(xué)生情感教育不同階段和高中語文寫作的設(shè)計需要，我們精心為學(xué)生們設(shè)計了“夢想”“親情”“臺灣風(fēng)”和“民國風(fēng)”等專題，為同學(xué)們提供了相對專題的若干書目，老師根據(jù)主題推薦書目，學(xué)生自由選擇其中的一兩本閱讀，讓學(xué)生在選擇中系統(tǒng)地享受閱讀的快樂。（三）經(jīng)典閱讀“導(dǎo)學(xué)練”三步走模式三國演義 論語“導(dǎo)”，老師們走在學(xué)生之前，在學(xué)生讀之前先 讀，為學(xué)生搜集相關(guān)資料，印制導(dǎo)學(xué)練講義，引導(dǎo)學(xué)生精讀每一章節(jié)；“學(xué)”，學(xué)生認(rèn)真自主閱讀；“練”，老師精

4、心組織題目，題目不在難，而在督促學(xué)生閱讀，學(xué)生做練習(xí)，鞏固所閱讀的內(nèi)容。（四）初步探索多種閱讀課型1.每位教師推出一節(jié)閱讀公開課；2.開展閱讀課教后反思研討；3.讀物推薦課 方法指導(dǎo)課 閱讀欣賞課 讀寫遷移課 經(jīng)典誦讀課 讀書交流會新聞評論寫作閱讀的形式要“活”起來，不僅有紙質(zhì)閱讀，還可視頻“閱讀”。閱讀不僅要引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事。為此，每周三和周日晚自習(xí)前20分鐘，播放新聞周刊，引導(dǎo)學(xué)生“閱讀”一周新聞，了解時事。并且以讀帶寫，指導(dǎo)學(xué)生寫新聞時評，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注時事、獨(dú)立思考的能力。（五）跨媒介閱讀讓閱讀形式“活”起來“新聞周刊”評論寫法第一課時：規(guī)范觀看時間：每周三、日晚

5、自習(xí)上課前20分鐘觀看新聞周刊，看完后，學(xué)生選擇一個主題，寫一段時評。觀看要求：“三到”一、眼到。睜大雙眼，戴好眼鏡，備好紙筆。二、手到。隨手記錄關(guān)鍵詞句。1.記下新聞題目。題目是文章的中心，記下題目也就相當(dāng)于記下了主要內(nèi)容。2.記下新聞六要素。5W+1H，即什么人因?yàn)槭裁丛蛴煤畏N方式在何時何地做了何事。三、心到。用心思索，隨手記下心中所想。寫作總要求一、高。高站位，關(guān)注社會，關(guān)注時代二、深。有深度，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系三、廣。善勾連，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題四、新。務(wù)新穎，有獨(dú)特的視角和看法與自然握手言和2013級31班 侯潤澤 10月7日，云南景谷縣發(fā)生了里氏6.6級地震，僅1

6、人死亡 64天前，云南魯?shù)榭h發(fā)生6.4級地震，造成500多人死亡。 同樣是在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，震級也大致相同，但震后景谷卻沒有一間房屋倒塌，只有一些輕微損毀，而魯?shù)閯t到處是房屋倒塌的廢墟；人員傷亡差別也十分巨大。而這原因，我想，很大一部分在于，景谷人更會同自然做朋友。（寬 對比導(dǎo)入，提出中心論點(diǎn)） 首先，景谷人懂得利用自然，他們的建筑還沿用古代木制結(jié)構(gòu)。地震可以輕松晃倒一個由磚坯和泥漿粘出來的土墻，但卻折不斷一根脆弱的樹苗，更別說用來做房梁的參天巨木。同時，他們還會保護(hù)自然，每當(dāng)大地震結(jié)束，打開通往災(zāi)區(qū)的生命線成為第一要務(wù)。在景谷，路邊茂密的樹林讓崩塌的山石泥土寸步難行，公路根本沒斷開過。魯?shù)榈那闆r

7、剛好相反，那些本該被珍樹異草覆蓋的山區(qū)擠滿了黃色的土坯房和綠色的莊稼地顯得脆弱而不堪一擊。（深 深入挖掘原因，對比論證） 其實(shí)不光在云南，現(xiàn)在環(huán)境問題是全國性的問題。（高 由“云南”這一個性的問題擴(kuò)展到全國）人類為了生存的空間去征服自然，卻不知在試圖逃出牢籠時焚毀了保衛(wèi)自己的堡壘。艱苦奮斗、開拓遠(yuǎn)方的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)，但我們或許更應(yīng)該抑制自己的貪欲，與自然握手言和，這樣才能有更長遠(yuǎn)更安全的發(fā)展。（結(jié)論，深化觀點(diǎn)）拿什么拯救你，傳統(tǒng)猴戲2013級32班 李雪純 近日，河南新野的一群猴戲藝人在表演過程中被警方以非法占有珍惜野生動物罪扣留，引起當(dāng)?shù)匾黄瑖W然。（概括事實(shí)，簡潔有力）一面是傳承百年的傳統(tǒng)文化

8、，一面是不斷修改完善的現(xiàn)代法律體系，當(dāng)二者發(fā)生矛盾時，如何取舍成為讓我們揪心的課題。而我認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)日益流失的時代背景下，我們更要盡可能地保護(hù)與傳承這些傳統(tǒng)文化。（明確提出中心論點(diǎn)）現(xiàn)如今，無數(shù)的歷史古跡變成5A級景區(qū)，昔日莊嚴(yán)肅穆的場景被游人輕慢的笑語取代，無數(shù)曾經(jīng)輝煌一時現(xiàn)在卻不絕如縷的的傳統(tǒng)工藝無人問津。（寬，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)“5A級景區(qū)”“傳統(tǒng)工藝”的危急現(xiàn)狀）這些，可否看做是當(dāng)今社會對傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承的不足呢？中國是一個歷史悠久的大國，數(shù)千年時光積淀下來的經(jīng)典難道可以因現(xiàn)在社會的GDP增長，維持所謂的動物管理秩序而棄若敝履嗎？當(dāng)然不能！沒有哪一個國家的發(fā)展是孤立于歷史文化之外

9、的，一個不正視自己傳統(tǒng)的國家就算發(fā)展，也是沒有根基的發(fā)展?。ǜ?，高站位，國家的發(fā)展離不開傳統(tǒng)） 中國的發(fā)展，必須依靠日益完善的法律體系，但加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的傳承與保護(hù)，也是刻不容緩的。法律尊重文化的傳承，文化維護(hù)法律的尊嚴(yán)，這樣，我中華騰飛，指日可待?。ㄋ急妫U明文化與法律的關(guān)系，二者缺一不可）（六）智慧閱讀與寫作 智慧閱讀 高三時間緊張，老師們精選話題，廣泛搜集信息，精心設(shè)計，為學(xué)生提供最精華的材料，學(xué)生當(dāng)堂閱讀、書寫概要； 這是一種群文閱讀，可以是連續(xù)性文本，也可以是非連續(xù)性文本，著重訓(xùn)練學(xué)生檢索信息的能力； 同時，學(xué)生可以借此積累寫作素材，解決寫作中“巧婦難為無米之炊”之現(xiàn)象。 圍繞社會主

10、義核心價值觀和傳統(tǒng)文化之仁義禮智信開展了“扶與不扶”、“瘋狂的游客”、“致匠心”“誰是大師”“責(zé)任”“敬業(yè)”“愛國”“誠信”“和善”“自由”等專題。（七）劇本創(chuàng)作話劇藝術(shù)節(jié)在“感恩月”的氛圍下，以“感恩”為話題，開展話劇表演活動。學(xué)生自己創(chuàng)作劇本，一個個歌頌親情、師生情、同學(xué)情的劇本精彩呈現(xiàn)；同學(xué)們自導(dǎo)自演，真情演繹，在活動中感受到成長，體會到人間真情。（八）辯論賽1.年級辯論賽，比賽分初賽、決賽、半決賽進(jìn)行。2.泰安“2015海峽兩岸高中學(xué)生辯論賽”省隊(duì)選拔，并成功入選。3.臺灣“2015海峽兩岸高中學(xué)生辯論賽”，榮獲季軍。一篇好的辯論詞就是一篇絕佳的議論文，為了學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的明辨是非能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力（九）學(xué)生個性化閱讀班內(nèi)設(shè)立“圖書角”。每周的閱讀課以及課余時間，學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇閱讀內(nèi)容，鼓勵學(xué)生個性化閱讀。定期舉行讀書交流會和讀書講座，給學(xué)生提供展示交流的大舞臺。語文課前三分鐘演講又給學(xué)生提供了一個小舞臺，“我喜歡的一本書”、“我喜歡的一個作家”、“我喜歡的一句話”等讀書系列演講，為每一個學(xué)生提供展示交流的機(jī)會。三、閱讀效果和影響1.提高了學(xué)生閱讀品位，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。2.通