2020年浙江省溫州市中考語文試題解析版

1、2020年浙江省溫州市中考試題語文一、重溫線上學習（21分）1.“漢字偏旁探源”活動中，老師在釘釘群“家校本”發(fā)布了任務單，請你完成。“漢字偏旁探源”任務單偏旁漢字成語/名句（1）_人跡至羅（3）_（2）_學而不思則我的發(fā)現(xiàn)：通過“漢字”欄的篆文字形，我明白了“”“”“”是漢字“（4）_”作偏旁時的不同形式。【答案】 (1). 罕 (2). 天羅地網(wǎng)（門可羅雀、星羅棋布等） (3). 罔 (4). 網(wǎng)【解析】【詳解】(1)根據(jù)后面的成語“人跡至”可知這個字是“罕”。人跡罕至：人的足跡很少到達；指荒涼偏僻的地方。(2)含有“羅”字的成語有：星羅棋布、門可羅雀、包羅萬象、自投羅網(wǎng)、天羅地網(wǎng)、萬象森

2、羅、羅鉗吉網(wǎng)、星羅云布、羅織罪名等。(3) 根據(jù)后面的名句“學而不思則”可知這個字是“罔”。學而不思則罔：只是學習卻不思考就會迷惑而無所得。(4)根據(jù)“漢字”一項中的三個漢字的篆文字形可知，這三個字的偏旁都是一個“網(wǎng)”字。2.在撰寫題為迎難而上 共克時艱的演講稿時，小甌想引用古詩文名句來豐富內容。他將整理的材料發(fā)到釘釘群，請你參與交流。（1）根據(jù)積累，幫他補全古詩文名句。序號主題詞古詩文名句出處剛毅豈不罹凝寒？_。劉楨贈從弟（其二）堅忍刑天舞干戚，_。陶淵明讀山海經(jīng)）十三首（其十）自信_，一覽眾山小。杜甫望岳樂觀_，燕然未勒歸無計。范仲淹漁家傲秋思自強_，不尤人。論語憲問堅貞富貴不能淫，_，威

3、武不能屈。孟子）二章（2）讀了材料，有同學指出有一處主題詞與名句不匹配。這處是（ ）（填序號）（3）以下文字是小甌演講稿的結語，請用李白行路難（其一）或陸游游山西村中的詩句，幫他補全。同學們，新冠肺炎疫情擾亂了我們學習、生活的節(jié)奏，但我們始終要相信科學的力量，堅定信心，迎難而上。古詩有言：“_，_”相信我們終能戰(zhàn)勝病毒，重返校園!【答案】 (1). 松柏有本性 (2). 猛志固常在 (3). 會當凌絕頂 (4). 濁酒一杯家萬里 (5). 不怨天 (6). 貧賤不能移 (7). (8). 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 (9). 或：山重水復疑無路，柳暗花明又一村【解析】【詳解】(1) 詩詞默

4、寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：凌、濁、怨、賤。(2)第四句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現(xiàn)了守邊將士們的思鄉(xiāng)之情，與主題詞“樂觀”無關。(3) 詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：滄、復。3.讀完儒林外史后，小甌在釘釘群留言，請你回復。留言一：儒林外史寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的用意是什么？（1）根據(jù)你的閱讀體驗，參考閱讀筆記，幫他解惑。儒林外史閱讀筆記回目人物第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文王冕第2-54回王孝廉村學識同科周蒙師暮年登上第儒林士人周進、嚴監(jiān)生、匡超人、杜慎卿第55-56回添四客述往思來彈一

5、曲高山流水市井奇人季遐年、王太、蓋寬、荊元留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書人群像的諷刺小說，小伙伴們有推薦嗎？（2）下列作品中，你認為最適合推薦的是（ ）A.世說新語 B.鏡花緣 C.圍城 D.格列佛游記【答案】（1）小說主體部分通過展現(xiàn)功名利祿對周進、匡超人等讀書人靈魂的毒害，批判了荒謬舉制度。在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與儒林鮮明對比，寄托了作者對理想社會的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應，更加突顯了作者的這一追求。（2）C【解析】【詳解】（1）周進是作者著力塑造的年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，是個腐儒的典型，在中舉之前很窮困的，受盡別人的白眼

6、和嘲諷。周進所受的種種屈辱做鋪墊，揭示了其久不得志的心境，醉心功名而功名無望?？锍吮臼且粋€淳樸的農村少年，為人乖巧、做事勤快，其對父親的一片孝思，亦令人感動、小說最初對匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時，他受社會影響逐步發(fā)生了變化。在杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響，把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培養(yǎng)”，以名士自居，以此作為追名逐利的手段。社會給他這樣的道路，他巧妙周旋其間，一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負義，變成一個衣冠禽獸。作者借這兩個人表達對八股取士的科舉制度的揭露和批判，充分揭露了它對知識分子的腐蝕和摧

7、殘。結尾出現(xiàn)四大奇人，這是作者的精心安排。在小說結尾，吳敬梓對士人形象做了新的探索“市井四奇人”。季遐年寫字、王太賣火筒、蓋寬開茶館、荊元做裁縫，但他們又分別精通琴棋書畫，過著“又不貪人富貴，又不伺候人顏色，天不收，地不管”的快活日子。他們經(jīng)濟上自食其力，精神上任性自由、清醒獨立；生活于市井但隱逸于琴棋書畫；既不受名利束縛，又能追求個性的解放和伸張。他們全是沒有任何社會地位、游離于統(tǒng)治秩序之外的平頭百姓。他們的冰清玉潔、古道熱腸、淡泊明志，都與丑態(tài)百出的儒林和官場形成鮮明對照。通過對比來寄托了作者對理想社會的追求。而且這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應，更加突顯了作者的這一追求。（2）A. 世

8、說新語是南朝時期所作的文言志人小說集，坊間基本上認為由南朝宋臨川王劉義慶所撰寫，其內容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說”不符；B. 鏡花緣清代文人李汝珍創(chuàng)作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經(jīng)歷史。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說”不符；C. 圍城是錢鐘書所著的長篇小說，是中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。被譽為“新儒林外史”。作品通過對方鴻漸及他周圍的一群人，從熱鬧的

9、十里洋場到閉塞的三三閭大學，從國外留學生活到國內游蕩經(jīng)歷的描繪，嘲弄知識分子的精神困境，揭示了人生如“圍困城堡”，“城外的人想進去，城里的人想出來”這一典型的社會心理。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說”相符；D. 格列佛游記是英國作家喬納森斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說。作品以里梅爾格列佛船長的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇。與“病態(tài)讀書人群像的諷刺小說”不符；故選C。二、品味畫里人生（19分）閱讀下面文章，完成下面小題。子規(guī)的畫日夏目漱石（1）我只有一張子規(guī)的畫。為了紀念亡友，我長時間地把它放在袋子里。隨著時間的流逝，有時簡直忘記它的所在。

10、近來忽然記起，覺得這樣放，若是有個搬遷挪移之事，稍一不慎，便不知會散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱懸掛起來。抽出包裝紙袋，撣去灰塵，打開一看，畫還是按原來的樣子，潮乎乎地疊作四折，放在那兒。在我的記憶中，袋子里除了畫以外，什么都沒有?？墒牵惯€從中發(fā)現(xiàn)了子規(guī)的幾封信。我從中選出最后那封和另一封不知年月的短信。在兩封信中間夾上那張畫，把三者歸攏到一塊兒拿去裱褙。（2）畫，是插在小花瓶中的關東菊。構圖是極其簡單的。旁邊還加了注釋：“把它看作行將枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧?！保?）從這個注釋來看，他自己并不覺得他的作品很好。子規(guī)在

11、畫好這幅畫的時候，我已經(jīng)不在東京了。他是給這幅畫題了一首短詩寄來熊本的：瓶生關東菊，菊花行將萎。君今在火國”，不知何日歸。（4）此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥?；?、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色。開花的枝上，只有兩個花蕾，數(shù)一數(shù)葉子，才不過寥寥八九片。這孤寂的花草，籠罩在一片白色里，再加上周圍是用冷藍色畫絹裱褙的，無論怎樣看，也讓你覺得心里冷冰冰的吃不消。（5）看來，子規(guī)為畫這幅簡單的花草，是不惜巨大努力的。僅僅三枝花，至少費了五六個小時。畫得極其仔細，一絲不茍。費這么大的勁兒，不僅病中需要極大的耐心，即使以他那作俳句、和歌時揮灑自如的性情來講，也是個明顯的矛盾。蓋因他學畫畫之初，

12、從不折等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實踐。不知他在畫畫方面，是忘記了使用他的俳句上已經(jīng)熟練了的方法呢，還是缺乏這方面的本領。（6）由關東菊所代表的子規(guī)的畫，既樸拙又認真。在文筆上，憑才力他是可以一氣呵成的?？墒且唤佑|到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，踟躕不前。想到這里，我不禁微笑了。當虛子看到這幅畫時，他曾表揚說，正岡的畫，這不是畫得很好嗎？我卻不以為然。這畫畫得是那么單調而平凡，且又付出了那么多的時間和勞動；憑正岡的頭腦和才氣，干這心余力絀而又用不著干的工作，從而泛溢著他那掩抑不住的樸拙。一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴肅而認真。這正象

13、征著其為人之剛耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧。然而，畢竟由于他腕下缺乏揮灑自如之巧，手中無運筆傳神之妙；不能下筆點睛，迅即勾畫出幽香雅境來，因此不得不舍棄捷徑，而苦心孤詣地搞他的涂抹主義了。在這種情況下，一個“拙”字，對他來說，是怎么也難免的。（7）子規(guī)作為人，又作為文學家，在他的身上，很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。在我和他交往多年的任何時候，從未記得他曾有過因“拙”而被人譏笑的先例。甚至連一瞬間都沒有過。在他死后即將十年的今天，從他特地為我畫的一束關東菊中，確實感受到了他“拙”相。其結果，既令我啞然失笑，又教我感懷無量。對我來說，這之中充滿無限興味值得琢磨。只是

14、這畫卻是異常冷落孤寂，凄寒襲人。如有可能，真想讓子規(guī)為補償這一冷落孤寂，把這一“拙”勁兒，發(fā)揮得更雄渾些。（選自笑與淚外國散文名篇精品賞析，有刪改）【注釋】子規(guī)：即正岡子規(guī)（18671902），俳人、歌人，是作者在第一高等學校念書時的同學，也是他的俳句老師?；饑盒鼙镜难欧Q。不折：人名。與下文的虛子，同為作者與子規(guī)的友人。4. 下列關于子規(guī)畫作“關東菊”的表述，符合文意的一項是（ ）A. 此畫構圖簡單，但顏色有些繁雜。B. 此畫雖單調平凡，卻流暢自然。C. 此畫樸拙認真，但缺少美感。D. 此畫雖畫簡單花草，卻也遵循畫理。5. 文章最后一段先寫“我”記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到他的“拙”

15、。這樣寫對情感表達有何作用？結合加點詞，聯(lián)系全文，加以闡述。6. 子規(guī)為何特地畫了“關東菊”并寄送給“我”？閱讀全文，加以分析。7. 如果傳雷讀過此文，你認為他會推薦給傅聰嗎？結合閱讀本文和傅雷家書的體會進行闡述?！敬鸢浮?. D 5. 結合加點詞，具體分析“不拙”與“拙”的關系，體會作者豐富的情感，得出這樣寫的作用。示例：作者通過“從未”“甚至”強調“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”，接著用“確實”一詞強調了“我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我”對子規(guī)認知的反差，說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一切后的“感

16、懷無量”。這里既有“我”明白時的驚訝、愧疚，又有對他人品如畫品的感動、敬佩，更充滿了對他無限的思念?？梢?，作者這樣寫是為了強化“我”的認知錯位，從而為最后情感水到渠成的自然抒發(fā)鋪墊。 6. 子規(guī)特地畫“關東菊”并寄送給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和心境。他在將枯萎的關東菊來象征自己病中的狀態(tài)，又通過注釋和短詩傳達了自己孤獨的心境和對“我”的思念，從而流露出對我們之間摯友關系的珍惜之情。 7. 示例1：我認為會。文中的子規(guī)于病中畫“關東菊”，畫的雖是一幅簡單的花草，卻極其仔細耐心，舍棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術的認真態(tài)度。傅雷家書中傅雷提到傅聰彈肖邦作品時風格常變，指出他

17、在藝術方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實，并提醒對新感受的東西要仔細認真地分析。由此看來，子規(guī)為藝術的態(tài)度符合傅雷的標準。因此我認為他會將此文推薦給傅聰閱讀。示例2：我認為不會。本文是一篇回憶性散文。作者通過畫作讀懂子規(guī)為藝術、為人方面的“拙”，抒發(fā)對朋友的懷念之情，帶著豐富的個人情感體驗。傅雷家書是傅雷寫給兒子的一封封信，情感真摯，但關于為藝術、為人方面的教導是嚴肅而理性的。夏目漱石對子規(guī)為人為藝術的主觀認知和傅雷的理性思考不太相同，因此，我認為傅雷不會將此文推薦給傅聰?！窘馕觥俊?題詳解】A.（4）段“此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥?；?、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏色”，可知“但顏色

18、有些繁雜”不符合文意；B.（6）段“可是一接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，踟躕不前”，可知“卻流暢自然”不符合文意；C.（6）段“一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴肅而認真。這正象征著其為人之剛耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧”，由這段話可知子規(guī)的畫并不缺少美感?！暗鄙倜栏小辈环衔囊?；D.（5）段“蓋因他學畫畫之初，從不折等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實踐”，可知這幅畫是遵循畫理的，符合文意；故選D。【5題詳解】本題考查理解情感。通讀文章，在理解內容的基礎上，結合詞語分析?！皬奈础薄吧踔痢眱蓚€詞

19、連用，強調了作為人，又作為文學家的子規(guī)，在他的身上很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡?！按_實”肯定了從他特地為“我”畫的一束關東菊中感受到的他的“拙”相。“感懷無量”是“我”在前后對子規(guī)認識的鮮明對比中，明白了以前自己并沒有真正懂這位朋友，不懂他孤獨的心境。作者這樣寫是為了強化自己認知的錯位，表達自己的驚訝、愧疚和對他人品如畫品的感動、敬佩?！?題詳解】本題考查內容理解。（2）段“旁邊還加了注釋：把它看作行將枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧?！睆漠嬛械淖⑨尶芍@幅畫是子規(guī)在病中所畫?！鞍阉醋餍袑⒖菸陌伞?，其實是暗指自己，將枯萎的關東菊來象征病中的自己。子規(guī)

20、通過注釋和短詩傳達了自己孤獨的心境。他把這幅畫寄給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和心境。這幅畫也表達了他對我們之間友誼的珍視及病中對“我”的想念?！?題詳解】本題考查語言表達。這是一道開放性試題。判斷傳雷讀過此文是否會推薦給傅聰，要看此文是否符合傅雷對傅聰?shù)慕逃齼热莺徒逃龢藴?。會：傅雷家書中，傅聰是一名鋼琴家，從事藝術。傅雷多次在給傅聰?shù)男胖信c傅聰交流音樂方面的內容，多次提到莫扎特，交流莫扎特的藝術特色與情感的關系。傅雷也曾提到傅聰彈肖邦作品時風格常變，指出他在藝術方面不容易“牢固執(zhí)著”的事實。由這些可知，傅雷善于結合人物和事例對兒子進行教育。本文中，子規(guī)病中畫“關東菊”，極其仔細耐

21、心，舍棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術的認真態(tài)度。這極符合傅雷對藝術的標準，從這個角度看，可以判斷傅雷會講此文推薦給傅聰。不會：傅雷家書，傅雷寫給兒子的信中，關于為藝術、為人方面的教導是嚴肅而理性的。本文是一篇回憶性散文，帶著豐富的個人情感體驗。夏目漱石對子規(guī)為人為藝術的主觀認知和傅雷的理性思考不太相同。從整篇文章來看，將此文推薦給傅聰?shù)目赡苄圆淮?。三、追蹤科考熱點（25分）閱讀下面材料，完成下面小題。重測珠峰“身高”，這些看點別錯過!一、2020珠峰高程測量已進入登頂測量階段，一圖聚焦重測珠峰背后的硬核看點。二、五問珠峰重測Q1：珠峰高程測量測什么？2020珠峰高程測量的核心是精確測

22、定珠峰高度。Q2：為何要給珠峰再測身高？隨著各項技術突飛猛進，更精準的測量成為目標。珠峰高程的精確測定，可以結束國際上珠峰高程不統(tǒng)一的混亂局面，為世界地球科學研究做出貢獻，其社會效益和科學意義是十分巨大的。Q3：為何一定要人登頂測量？專家表示，測繪隊員不可以坐直升機登頂。珠峰頂上的地方非常小，飛機是不能降落的。另外，飛機的螺旋引起的風有可能引發(fā)冰雪的崩塌。珠峰峰頂氣流不穩(wěn)定、多大風、氣溫低，測量型無人機目前還無法在峰頂飛行，目前也尚無機器人頂峰作業(yè)經(jīng)歷。Q4：衛(wèi)星遙感影像可以完成測量嗎？專家表示，衛(wèi)星遙感影像目前主要用于地表的監(jiān)測，測的只是雪面的高度。它測量的精準度在高程方向是12米，而人工測

23、量可以達到厘米級的精度。所以沒有人工到峰頂上去，它就沒有雪深的測量，這樣也不能作為一個很準確的結果來發(fā)布。05：珠峰高程重測與我們的日常生活有什么關系？除了反映地質活動和生態(tài)環(huán)境等方面的變化，為制定整體環(huán)境政策提供參考外，地球上最高的一座山的“身高”變化，或許也能滿足人類共同的好奇心。三、細數(shù)珠峰高程測量中的“黑科技”為人量身高，一把尺就夠。為珠峰量“身高”，需要哪些“黑科技”？北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)首次用于珠峰測高這是國產北斗系統(tǒng)在珠峰高程測量項目中首次應用。登頂測量時，頂峰的GNSS接收機將依托北斗系統(tǒng)和珠峰地區(qū)以及外圍的GNSS監(jiān)測網(wǎng)聯(lián)機同步觀測，同時還可監(jiān)測相關地區(qū)的地殼運動。國產設備全面擔

24、綱本次測量任務雪深雷達、天頂儀、重力儀、峰頂覘標、用于三角交會測量的超長距離測距儀等均為國產儀器。我國最新的測繪基準體系建設成果也將應用于此次測量。重力測量“上天”此次測量將運用航空重力測量技術，提升測量精度，即把一系列復雜的測量系統(tǒng)裝在飛機上，使飛機能在空中進行連續(xù)測量，相當于把重力測量儀帶上了天。重力測量即測量地球表面的重力加速度值，可以對高程測量結果進行有效改正。這是首次在北坡開展航空重力測量，填補了珠峰地區(qū)航空重力測量的空白。注：2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，中國首次精確測定并公布珠峰高程45周年。 （來源：5月14日新華網(wǎng)，有刪改）8. 依據(jù)時間曲線，下列理解正確的

25、一項是（ ）A. 1966年至今，我國歷次珠峰測繪、科考都測得峰頂冰雪厚度。B. 與歷次測量相比，2020珠峰重測運用了更多的國產高科技設備。C. 2020年我國首次運用雪深雷達設備測量珠峰峰頂冰雪高度。D. 在2020珠峰重測中，人工測繪已被現(xiàn)代測量技術取代。9. “黑科技”是本次珠峰測量的一大看點。根據(jù)要求，回答下面問題。（1）借助下面一組問題，簡要解釋什么是“黑科技”。（2）這組問題對你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結合材料，加以闡述。10. 關注重復出現(xiàn)的詞語能幫你讀懂編者的意圖。結合材料，聯(lián)系下面“詞云圖”中圈畫的關鍵詞，推究編者意圖。說明：詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出

26、現(xiàn)的次數(shù)越多。11. 新華社珠峰重測直播節(jié)目中提到：世界屋脊青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。小學生小越看后產生疑惑：汪洋大海是怎么變成世界屋脊的？依據(jù)下面四幅圖，按要求寫一段話，幫他解惑?！緦懽饕蟆空Z言得體，條理清晰；正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；120字左右；不得出現(xiàn)真實校名、人名等?！敬鸢浮?. B 9. （1）“黑科技”是指像北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術等，能在應用中解決高難度問題的創(chuàng)新設備和先進技術。（2）借助問題，我先找到材料中的“黑科技”具體指北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術等；然后從“首次應用”“ 一系列復雜的測量系統(tǒng)”“重力測量儀帶上了天”等內容，明確“黑科技”的特點是設備尖

27、端、技術復雜，而且是創(chuàng)新應用；通過問題我明白了它們的作用是確保在極端環(huán)境下精確測定珠峰高度。我通過這組問題一步一步理清思路，最后將三個問題整合起來思考，就可以解釋什么是“黑科技”。 10. 從詞云圖中“珠峰”“重測”兩個詞看出，編者聚焦珠峰重測“看點”，意在引導讀者從多次開展珠峰高程測量的背后，感受我國測繪工作者不斷探索、拼搏奮斗的精神；“精確”一詞，結合材料可知本次測量和歷次測量，都是測繪人員對測量精度的不斷追求，體現(xiàn)了他們求真的態(tài)度；還有“首次”“國產”等詞的多次強調，有意引導讀者關注國產設備，去體會重測背后國家科技水平和綜合實力的發(fā)展。 11. 示例：在很久以前，印度板塊與亞歐板塊是分離

28、的，青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。但由于大陸漂移，印度板塊向亞歐板塊慢慢靠近，然后發(fā)生碰撞。印度板塊與亞歐板塊在碰撞中相互擠壓，使版塊交界處大幅度向上抬升。在長年累月的擠壓之下，過去的汪洋大海就變成了現(xiàn)在的世界屋脊?！窘馕觥俊?題詳解】A.根據(jù)“中國6次大規(guī)模測繪和科考圖”可知：1966和1968年“未測量峰頂冰雪厚度”。1992年和1998年“均未對外公布珠峰身高（即未測得峰頂冰雪厚度）”。2005年，我國使用意大利雪深雷達設備，“首次在珠峰高程測量中嘗試測量峰頂冰雪高度”，故選項A是錯誤的；C.2005年，我國“使用意大利雪深雷達設備，首次在珠峰高程測量中嘗試測量峰頂冰雪高度”，故選項C是錯

29、誤的；D.因為“測量型無人機目前還無法在峰頂飛行，目前也尚無機器人頂峰作業(yè)經(jīng)歷”“衛(wèi)星遙感影像目前主要用于地表的監(jiān)測，測的只是雪面的高度”“沒有人工到峰頂上去，它就沒有雪深的測量”“不能作為一個很準確的結果來發(fā)布”，所以即使現(xiàn)代測量技術已經(jīng)高度發(fā)展，仍不能取代人工測繪。故選項D是錯誤的；故選B。【9題詳解】（1）考查下定義的能力。下定義通常采用“A是的B”的形式，在內容上要抓住事物的本質特征，在形式上要把被定義的概念放到一個大的概念中去。借助提示問題，從材料中找出“國產北斗系統(tǒng)”“國產設備”（包括“雪深雷達、天頂儀、重力儀”等），“航空重力測量技術”，解決問題1：“黑科技”有哪些？從材料中找出

30、“首次應用”“全面擔綱務”“我國最新”“一系列復雜的”，解決問題2：它們有什么共同特點？從材料中找出“同步觀測”“監(jiān)測相關地區(qū)的地殼運動”“連續(xù)測量”“進行有效改正”等，解決問題3：它們發(fā)揮什么作用？歸納概括即可。（2）考查篩選整合信息的條理性。這組問題其實就是下定義時對被定義概念的思考：它是什么，它有什么特點，它起什么作用。三個問題針對“黑科技”作了具體化思考引導。借助問題，首先確定“A是B”中的B，“黑科技”相關內容在第三塊閱讀材料，從三個小標題下找出“黑科技（A）”具體指的北斗系統(tǒng)、雪深雷達、天頂儀、重力儀、峰頂覘標、超長距離測距儀、測繪基準體系、航空重力測量技術等，注意：每個小標題下都

31、要有歸納，同一個小標題內的可以省略部分；然后從“首次”“最新”“國產”“系統(tǒng)”“體系”等詞，歸納出“黑科技”的特點是：國內創(chuàng)新、運用復雜、設備尖端等；通過問題，聯(lián)系全篇內容，它們要發(fā)揮的作用就是在只能進行人工登頂測量的條件下，盡量發(fā)揮科技的力量，通過確定峰頂冰雪厚度，精確測定珠峰高度。這組問題由什么到怎么，一步一步理清思路，引導篩選整合了“黑科技”的相關資料?！?0題詳解】考查讀圖能力。要仔細審讀題旨，包括審讀圖表的標題、內容和題目要求，有些細節(jié)（如表注）也要認真審讀。由表注“詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多”可知材料中“珠峰”“精確”“首次”“重測”“國產”五詞是材料中出現(xiàn)

32、次數(shù)最多的詞，是內容重點，也是編者的意向表現(xiàn)詞。編者突出“精確”與“首次”，是這次寫文的目的：這是珠峰高度精確測量的首次，也是眾多“國產”技術設備組合測量的首次，表現(xiàn)了編者意在宣揚中國測繪能力的發(fā)展，宣揚中國科技實力的發(fā)展，贊美測繪工作者的精益求精。“重測”是對多次測量的一個總結，引導讀者關注中國一直以來，在珠峰高度確定上做過的不懈努力，測繪工作者一次又一次測量，2020年用上了“國產”黑科技，表現(xiàn)的是我國測繪工作者廣開思路、不斷探索、拼搏奮斗的精神。【11題詳解】考查圖文轉換能力。解答此類試題，先要認真細致地觀察畫面，抓住圖中的人、事、物、字等所有信息，整體感知畫面內容。描述畫面內容時，要展

33、開想象，使用合理的說明順序，用簡潔的語言客觀地描述。觀察四幅圖，可以看出：印度板塊、亞歐板塊原本不接壤，亞歐板塊基本平坦（水為主），兩塊板塊底部有箭頭相對的白色箭號，表示互相靠近，其后，兩大板塊越來越近，最后連到一起，相接處隆起越來越多，表示相互碰撞擠壓抬升，最后一幅圖中，抬升部分標注“青藏高原”和“喜馬拉雅山脈”，表示青藏高原與喜馬拉雅山脈出現(xiàn)。再聯(lián)系初中地理所學“大陸漂移假說”，據(jù)此整理即可。要注意字數(shù)限制。四、探究古典意象（20分）閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內涵。材料一聽蕉記明沈周夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒。然蕉曷嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默

34、默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固相能也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲，聲與耳又能相入也。迨若匝匝，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬驤，得而象之，又屬聽者之妙矣。長洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者歟？（選自石田先生文鈔注釋不忒（t）：沒有差別。曷：疑問代詞。何，什么。相能：相互配合，關系和睦。戛摩：擊撞摩擦。迨：等到。匝匝（z）：象聲詞。鳴榔：漁人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網(wǎng)中。驤：奔馳。材料二夜雨有作宋張嵲睡足秋堂夜雨聲，天涯此夕嘆飄零?？针A滴瀝腸堪斷，更向芭蕉葉上聽。（選自全宋詩材料三幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人

35、而免于俗，與竹同功。（選自李漁閑情偶寄）蓋蕉之為物，于晴日和風輕陰皎月無不宜，而更向芭蕉葉上聽。尤宜于雨淅瀝空階，聲響互答，孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣。（選自梁清標蕉林書屋圖小序）閱讀材料一，探析聲美。12. 參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋（1）承雨有聲字源推測法：甲骨文_（2）聲假雨也參考成語法：狐假虎威_（3）則蕉亦默默靜植課內遷移法：亭亭凈植（愛蓮說）_（4）以伺雨查閱詞典法：窺探，探望；等待，守候；服侍，照料。（古代漢語詞典）_填序13. 蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡要回答。14. 聽蕉記是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結合畫線句，加以分析。閱讀材料二

36、，體會情思。15. 你如何感受到夜雨有作中詩人的深重愁緒？結合詩歌，簡要分析。閱讀三則材料，探因溯源。16. 根據(jù)以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。根據(jù)探究過程，得出結論。17. 概述你對“雨打芭蕉”這一古典意象的理解?！敬鸢浮?2. (1). 接受，承受 (2). 借，憑借 (3). 豎立 (4). 13. 蕉葉大而空，承接雨的時候發(fā)出聲音?；颍航度~為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜相碰撞而有聲?；颍河暧写笥行?，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音。 14. 畫線句用一組疊音擬聲詞，生動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點；通過僧人誦經(jīng)、駿馬奔馳等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，

37、極富新意，有通感之趣。運用排比句式，讀來節(jié)奏分明，極富音樂的律動感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美感。 15. 通過“天涯”“嘆”等詞讀出了詩人的飄零孤寂，從“雨打芭蕉”聲比空階滴瀝的雨聲讓人聽著更斷腸，進一步感受到了他的愁思深重。 16. 雨打芭蕉有獨特的聲音美，啟人遐想；雨打芭蕉動靜相能，讓人有所得于動靜之機；雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷，寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中觀賞，“聽蕉”是一種有韻味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜歡。 17. 雨打芭蕉是一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗，體現(xiàn)了人們對清新雅致生活的追求，得到歷代文人的喜愛，是一個極富美感和韻味的古典意象?！窘馕?/p>

38、】【12題詳解】本題考查文言詞語。歸納整理多種方式進行理解識記。承：字源推測法。會意字。甲骨文，上部像一個跪坐的人，下部像兩只手，表示雙手向上，托住一個人。本義是捧著、舉起、承受。假：參考成語法。狐假虎威，意思是狐貍憑借仰仗老虎的威風。假，憑借、仰仗的意思。參考可知，“聲假雨也”的“假”，也是“憑借、仰仗”的意思。植：課內遷移法。“亭亭凈植”的“植”，豎立。遷移到課外，“則蕉亦默默靜植”的“植”也是“豎立”的意思。伺：查閱詞典法。古代漢語詞典中“伺”字的釋義有三項，結合上下文，“等待，守候”比較恰當，“以伺雨”意思是來等待雨?！?3題詳解】本題考查內容概括。1.“夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲”，

39、概括為“蕉葉大而空，雨點落上的時候發(fā)出聲音”。2.“雨之疾徐、疏密，響應不忒”，概括為“雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音”。3.“蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲”，概括為“蕉葉為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜相碰撞而有聲”。14題詳解】本題考查賞析句子。可以從不同角度來分析句子所表現(xiàn)的聲音美。詞語：“匝匝，剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪 ”，運用一組疊音擬聲詞，摹擬雨打芭蕉的聲響，生動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等特點。修辭方法：“如僧諷堂，如漁鳴榔，如珠傾，如馬驤”，比喻、排比的修辭方法。通過僧人誦經(jīng)、珍珠傾瀉等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，形象而富有新意；四個比喻句構成

40、排比，使語言富有氣勢。短句，讀起來節(jié)奏明快，極富音樂的律動感，更能表現(xiàn)雨打芭蕉聲音的疾徐、疏密之美。【15題詳解】本題考查詩歌情感。這首詩寫詩人在秋季雨夜聽雨打芭蕉聲音，感嘆自己的飄零孤寂，抒發(fā)自己的深重愁思?！疤煅拇讼@飄零”，“天涯”“嘆”表達了詩人漂泊在外的孤寂?！澳c堪斷”，“空階滴瀝“的雨聲讓詩人的心情悲傷到了極點，一個“更”字表明“雨打芭蕉”的聲音讓人更加悲傷，表現(xiàn)了詩人此時的深重愁思?！?6題詳解】本題考查內容概括。聽蕉記中“夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應不忒”概括為“雨打芭蕉有獨特聲音美，啟人遐想”；“蕉雨固相能也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲”概括為“雨打芭

41、蕉動靜相能，讓人有所得于動靜之機”；蕉林書屋圖小序中“蓋蕉之為物，于晴日和風輕陰皎月無不宜，而更向芭蕉葉上聽”概括為“芭蕉尤宜于雨中觀賞，聽蕉是一種有韻味、雅致免俗的生活方式”；“孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣”概括為“雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷”。因此深受古人喜歡?！?7題詳解】本題考查內容理解?！坝甏虬沤丁笔且环N自然景象，逐漸演變成了一種文化意象，出現(xiàn)在各種文學、書畫及音樂作品中。文人墨客們，將自己的情感融入到“雨打芭蕉”的景象中，變幻出千般妙韻、萬種心曲，或空靈、或悲戚、或歡快，創(chuàng)作出了無數(shù)動人的詩篇，體現(xiàn)了人們對清新雅致生活的追求?！军c睛】聽蕉記參考譯文：芭蕉，葉子大而空，承接雨

42、點時會有聲響，因雨點的快慢疏密而發(fā)出不同的聲響，不會有差誤。但蕉葉何嘗有聲，它是借助雨點才發(fā)出聲音的。雨點不落在蕉葉上，那么芭蕉也只是默默地靜靜地栽種在那里；蕉葉不空，雨點也不能使它發(fā)出聲響；蕉葉與雨點本來就是相互起作用的。蕉葉是靜的，雨點是動的，動的雨點與靜的蕉葉相碰撞而發(fā)出聲響。聲響又是能夠進入耳朵的。及至耳朵接受了雨打芭蕉之聲，人們用“匝匝”“剝剝滂滂”“索索淅淅”“床床浪浪”來摹擬這種聲響，覺得它像僧人在佛堂誦經(jīng)，像打魚人驅魚的木棒在敲響，如珍珠傾瀉，如駿馬奔騰，至于將聽到的聲音想象成什么，那又屬于聽者的佳妙了。長洲人胡日之將芭蕉種在庭院來等著下雨，以“聽蕉”為別號，這樣看來他對動與靜

43、的機理有所領悟了吧？閑情偶寄節(jié)選參考譯文：房子周圍只要有些空地，就應該種芭蕉。芭蕉能讓人有情趣而且不落俗套，跟竹子的功效一樣。蕉林書屋圖小序參考譯文：芭蕉這種植物，在風和日麗、天氣微陰、月色皎潔時觀看皆適宜，更讓人喜歡的是芭蕉葉上聽雨聲。尤其有韻味的是在下雨時，雨滴敲擊臺階，聲音互相回應，孤獨的旅人聽到這聲音，產生了思念之情，傷感的人聽到這聲音，借此舒懷。五、探尋筆記世界（60分）18.根據(jù)要求作文。筆記：指聽課、聽報告、讀書時所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導圖等方式。寫作對象寫作目的文本類型參考角度任務一班級同學分享敘事類做筆記的經(jīng)歷和感悟/用筆記、讀筆記的發(fā)現(xiàn)任務二不愿做

44、筆記的某同學說服書信筆記的重要性/做筆記的樂趣/對筆記的辯證思考任務三剛進入初中的弟弟提供信息說明類如何做筆記/如何用筆記/做筆記的誤區(qū)【寫作提示】圍繞“筆記”這一話題，選擇一個任務。明確寫作對象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進行構思，也可另選角度?！叭蝿找弧币部梢赃x擇文學創(chuàng)作。【寫作要求】自擬題目；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于600字【答案】范文讀書莫忘做筆記做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，加深印象，積累知識。昆蟲記是一本描寫昆蟲生活習性的書，是法國昆蟲學家

45、法布爾的傳世佳作。在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足道的小昆蟲也表現(xiàn)出它們獨特的一面：遂蜂的守門人充當著大門板和守門人的角色，同類來了就讓開，異類來了就趕跑它；迷宮蛛的網(wǎng)像一個迷宮，昆蟲掉進去就“走”不出來了;蟈蟈兒看起來好像是食素的，其實它們是一群“偽素食者”這些小生靈在作者的筆下表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，像人一樣有了靈性，會唱歌，會跳舞，有歡喜，有悲哀?？赐赀@本書后，我對這幾句描寫遂蜂“守門人”的話還記憶猶新：“也許三個月以前，那時它還很年輕的時候，它曾經(jīng)為了自己和后代們在這里單槍匹馬地辛勤工作，每天都干得筋疲力盡，一直到現(xiàn)在才得以休息。不，它仍然沒有停下勞動，它還在用它微薄的余力守衛(wèi)著這個家。它已經(jīng)不能再做母親了，可是它依然能夠為家人守衛(wèi)大門，抵擋不速之客?！笨赐赀@幾句話以后，我被遂蜂“守門人”那對家里人深沉的母愛所震撼了。在它年輕的時候，它為了自己的家庭而奔波著；在它老了后，它仍然用自己最大的努力來守衛(wèi)這個家。在這個世界上，我們人類的許多母親不也是如此嗎？她們?yōu)榱俗约旱膬号偎榱诵?，在兒女長大后雖然已經(jīng)沒有什么能夠幫忙的了，可是心中卻仍然裝滿了沉甸甸的母愛，想要再做點什么。我再將書中的內容與我們生活中所發(fā)生的事情一對比，才發(fā)現(xiàn)，原來昆蟲的世界和我們的世界有很多相似之處。