人物速寫中透視問題

1、人物速寫中的透視問題透視是從醫(yī)學(xué)上引來的詞匯，它研究的是物體在特定空間中，由于觀察角度變化而產(chǎn)生的視覺上的變化。如近高遠低，近大遠小，近寬遠窄等現(xiàn)象。我們把它叫做透視。如在田野中一排電線桿，由近及遠看去，近處的高，遠處的低，近處的粗，遠處的細，一個比一個低，一個比一個細，越來越小，漸漸變成點，消失在地平線上了。本是一般高的電線桿，怎么會越來越矮，漸漸消失了呢？這是人的視覺局限使然，樓房的近高遠低如此，鐵軌的近寬遠窄也是如此。第一課人物頭部的透視教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生三度空間的透視觀念，把握人物頭部形體五官透視變化。教學(xué)中難點：頭部及五官透視中的變化。作業(yè)：畫頭部各種透視的示意圖。人物頭部由頂骨、額

2、骨、眉弓、顴骨、下頜骨、枕骨、顳骨等最重要骨頭組合而成，各部分的肌、膚附著在這些骨架上面形成了人物的不同特征，當(dāng)然五官更是人物相互區(qū)別的主要部分，這些關(guān)乎著人物造型主要依據(jù)的物體，在不同視點，不同空間，都有著或微妙或急驟的變化。（教師在黑板上給學(xué)生畫出人物的頭部，點出各重要骨點畫出頭的透視變化。）（練習(xí)二十分鐘）小結(jié)：頭部它是立體的不是平面的，它的各部分結(jié)構(gòu)有大有小，有遠有近，有主有次，要表現(xiàn)出變化統(tǒng)一的正確感受和科學(xué)道理來。人物形體結(jié)構(gòu)的透視教學(xué)目的：使學(xué)生了解、掌握人物形體結(jié)構(gòu)的透視規(guī)律使所畫人物有立體感。 教學(xué)重難點：對人物形體結(jié)構(gòu)透視規(guī)律的把握。作業(yè)：畫一個立著的人物形體透視變化圖。透

3、視現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在頭部，在軀干部分及四肢也由于空間位置及其視點變化而發(fā)生著變化。如，當(dāng)人物正面對著畫者的時候，軀干部分及四肢僅是兩度空間的變化，而當(dāng)人物側(cè)面對著畫者時，就會發(fā)生三度空間的變化。胸括與骨盆兩大體積明顯體現(xiàn)出近大遠小、近寬遠窄，近高遠低的現(xiàn)象，而手腳、四肢也是這樣。如圖：（教師在黑板畫人體透視變化圖，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)二十分鐘）小結(jié)：軀干和四肢，是人物的主要結(jié)構(gòu)，在畫時一定要注意它的立體效果，而這個立體效果的形成主要是靠透視的觀察及表現(xiàn)。第三課透視中的人體形體結(jié)構(gòu)及其運動教學(xué)目的：使學(xué)生掌握和運用人體運動中的“一豎”“二橫”“三體積”的規(guī)律。教學(xué)重難點：理解“一豎”“二橫”“三體積”。作業(yè)

4、：默畫人體的“一豎”“二橫”“三體積”。在特定空間的視點里面，我們畫運動中的人物可以把其分析為“一豎”、“二橫”、“三體積”。所謂的“一豎”指的是人體脊椎的這條主線，決定著人體軀干部分的運動，是我們畫人物速寫必須注意的地方?！岸M”是指人物肩頭兩點間的連線與髖骨間的連線，這兩條線決定著人體的扭動和傾斜。這兩條線當(dāng)人體運動起來時，呈現(xiàn)出相反的傾斜，可以利用這種相反的傾斜畫出人物的動感?！叭w積”指的是把人物的頭部、胸部及髖骨看成三塊大小不同的體積（把頭看成較小的長方體，把胸部看成較大的倒立梯形體積，把髖骨看成比胸小的正梯形體積。）有有了這三大塊體積，我們所畫人物衣褲中就不會是空的了。三大塊體積在

5、運動中生產(chǎn)豐富的變化，畫時一定要注意這三大塊的扭動關(guān)系、透視關(guān)系、比例關(guān)系。如圖：（教師在黑板畫出“一豎”、“二橫”、“三體積”示意圖，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)二十五分鐘）小結(jié)：人體是運動的，在運動中它發(fā)生著著多變化，這些變化既豐富又有限，所以我們一定要讓它附合透視原理。速寫中線條問題我們研究了速寫中的比例、透視及人體運動中的變化以后，就要研究用什么表現(xiàn)方法把這些在紙面上快速表現(xiàn)出來。因為是速寫，必須在“快”字上做文章，因為要快我們就必須應(yīng)用線條這個簡捷的手段。大師羅丹曾說過：“線就是一切”一語道出線條在繪畫中尤其是在速寫中的作用。第一課用線表現(xiàn)人物的形體結(jié)構(gòu)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生用線畫出三度空間物體的能力。

6、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對線的運用。作業(yè)：利用線的變化畫出兩組不同角度的幾何形體。結(jié)構(gòu)，這個概念并非人人都懂，結(jié)構(gòu)不是指形體自身，結(jié)構(gòu)是“關(guān)系”我們說的畫結(jié)構(gòu)，其實是說畫關(guān)系。結(jié)構(gòu)錯了，就是關(guān)系錯了。有的畫家對形體無限分面，搞煩瑣哲學(xué)，而恰恰忽視了形體之間的各種關(guān)系，這就大錯特錯了。對于形體，一定要越概括越好，而對結(jié)構(gòu)構(gòu)成的關(guān)系要畫得越準(zhǔn)確越微妙越好，越高級的作品畫面越單純，筆筆卡在關(guān)鍵處無一廢話，我們常說的深刻不等于多，深刻不等于復(fù)雜就這個道理。如何既概括又深刻地表達人物呢？我們選擇了線條：1、以線條畫空間中的透視的形體我們說立體不立體不在于明暗的多寡，用簡練的線同樣可以表達各種復(fù)雜的形體及其結(jié)

7、構(gòu)關(guān)系。方法如下：先觀察：先看形體是個什么樣的體；再看它是如何分的面；表現(xiàn)：線-面-體 然后考慮如何用線去表現(xiàn)它。觀察完了再去表現(xiàn)：方法是：線-面-體觀察時：體-面-線從觀察體積入手，到用線條表現(xiàn)體積結(jié)構(gòu)，當(dāng)然要把我們前幾章學(xué)到比例、透視學(xué)應(yīng)用到這個過程中過。我們所說的線區(qū)別于國畫中具有獨審美價值的線，我們的線必須說明形體。脫離體積出發(fā)到體積結(jié)束這一正確的觀察表現(xiàn)方法，脫離線去強調(diào)明暗調(diào)子是不能解決實質(zhì)問題的。在這堂課里同學(xué)們可以練習(xí)一下用線條表現(xiàn)不同透視變化中的形體：（在教師指導(dǎo)下練習(xí)三十分用線條的組合穿插來表現(xiàn)物體的透視關(guān)系教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用各種線的穿插，來表現(xiàn)人物的不同透視，畫出人物

8、的空間立體來。教學(xué)重難點：把握線條的互相穿插規(guī)律。作業(yè)：用線條的穿插變化來畫人的四肢。上一節(jié)我們講到線條和體積的關(guān)系，這一節(jié)我們講怎樣用線條表現(xiàn)各種透視變化中的體積結(jié)構(gòu)。一張白紙，中間畫一條線，就產(chǎn)生了兩個面，這條線就起到了分割面積的作用，再加上一條線，就確定了這個面的另一端位置。再加上一條線就得到物象的一個面在空間的位置。再加上三條線就得到物象在空間的另一面，加上更多的線就會得到更多的面。這些面與最初的面線合起來有些離我們近，有些離我們遠，產(chǎn)生了透視感，物象有了立體感。簡單的物象較清楚，復(fù)雜的物象較含糊。了解了上述道理，也就可以加以表現(xiàn)人物了。如，假使畫一條正面向我伸來的腿，由于透視原理，腿

9、大大縮短了，畫時，線條必須按照腿的各部分的體積轉(zhuǎn)折和重疊，穿插進去，才能正確地表現(xiàn)透視，假使線條穿不進去，或線條穿插不好就畫成了平面圖，沒遠近大小關(guān)系了，把人畫成了一短腿的朱儒。所以我們必須象方才畫的方體一樣先把前面的東西畫出來，接著推著畫出后面的東西：把腳的線畫在最前面，接著畫小腿的線，并使該線壓到膝蓋上，膝蓋的線又壓到大腿上面，這樣才能正確地表現(xiàn)出各種體積間的重疊關(guān)系，線條穿插的前后不同，形成的透視關(guān)系也不同，線條穿插一般應(yīng)從前面往后壓，并帶有一定的扭動趨勢。其次，線條的組合穿插，能表現(xiàn)物象的透視。線條自身變化和對比，也能產(chǎn)生一種透視感。如，我們畫 一條線條，這端畫得重，那端畫得輕，這兩端

10、就會在紙面上產(chǎn)生透視效果：近遠，同樣，兩根一根粗一 根細也會得到的效果：遠線條的干濕濃淡，徐疾給人的遠近感受也不相同。近另外，在物象的塑造中，線條體現(xiàn)為一種力，一種張力與控制力相結(jié)合的力，將體積的張力控制在一定范圍內(nèi)，從而顯示體積的大小。特別是弧線，弧度大小和方向?qū)w積影響很大，關(guān)系到體積的豐滿和凹陷，有時弧向不對，該凸起來的地方凹下去了，或者相反。（在教師指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）小結(jié)：從以上三個方面以可得出以下結(jié)論，線條是通過相互的穿插組合和自身對比變化及疏密來表現(xiàn)物象空間位置的并用張力和控制力來加強物象體積感的，雖然線條千變?nèi)f化，十分豐富，各類線的處理也不同，但上述兩點都貫穿在一切線表現(xiàn)技法之

11、中。線條的產(chǎn)生及其在運用時應(yīng)注意事項教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用線條的基本規(guī)律及其注意事項。教學(xué)重難點：用線的注意事項。作業(yè)：畫一男一女坐和立的動作，強化線條運用的規(guī)律。畫素描尤其是長期素描適宜用調(diào)子，表現(xiàn)極豐富的內(nèi)容。而速寫的特點更適合用線條表現(xiàn)，但是無論哪種造型的訓(xùn)練手段，目的都不是抄形，而重在造型。所謂的造型，就是要有一定的主觀因素，而不能成為被畫物象俘虜。從這個角度來說，線造型更有利于造型的訓(xùn)練，因為物象本身并不存在線，這就要求我們?nèi)フJ(rèn)識，去提煉。在造型初級階段有一個歸納、整理、提煉過程，以認(rèn)識客觀形體為主；在高級階段則有很多藝術(shù)因素，情感因素，以主觀為主。我們的任務(wù)首先要認(rèn)識形體和形體結(jié)構(gòu)

12、，表現(xiàn)形體和形體結(jié)構(gòu)，逐步形成自己的造型觀，達到向造型的高級階段的過渡。所以要重視思想方法和認(rèn)識方法，往往畫不好，在一定程度上是思想認(rèn)識不明確。畫不出來，首先是看不出來。畫畫首先要訓(xùn)練頭腦，然后指揮如何觀察、如何表現(xiàn)。對于具體去表現(xiàn)各種物象的步驟在這里就不必一一贅述了，只要大家明確造型的目的和總體要求就可以了。線既然是產(chǎn)生于主客觀的結(jié)合，那么在運用中就應(yīng)該注意到它的使用方法：1、不要畫過長的邊線，為這樣容易把物象畫成極無變化的框子。（如圖一）圖一 圖二圖三2、要注重形體的圈套圈關(guān)系。（如圖二）3、注意線的起止，該起時則起，該止時則止，不能拖泥帶水。線不能孤立地畫一條，要相對的畫兩條，才能表現(xiàn)出

13、形。線的頭表現(xiàn)形體轉(zhuǎn)折的起始，要十分注意，線頭可以表現(xiàn)物體的一定形體、一定面。（如圖三）4、圖四要注意畫面不要過多出現(xiàn)完全對稱的形， 過圓、過方的形，線要求有變化。（如圖四）5、不要畫平行線，在形體結(jié)構(gòu)突出處，畫外弧線，不畫內(nèi)弧線（如圖五）圖五6、以皴畫內(nèi)部形體的轉(zhuǎn)折。（皴把筆放倒畫出側(cè)鋒的短線）皴在形體的棱上，也就是結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處，不要皴滿一個面，這也是和光影造型的一個區(qū)別，做到線里有皴，皴里有線，畫速寫時可以用密集的短線代替皴，二者交錯進行。皴：畫形體中面的轉(zhuǎn)折；線：畫形體的結(jié)構(gòu)。線在表現(xiàn)實質(zhì)，要求準(zhǔn)確；皴表現(xiàn)位置，可以松動。皴不可以大實大死，有虛實輕重，但不是畫物體的暗影。（如圖六）圖六（

14、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)線的各種用法，練習(xí)20分鐘）小結(jié)：線不能過于隨意，要為造型服務(wù)，充分體現(xiàn)線條的表現(xiàn)力，實現(xiàn)“線就是一切的”理念。如何用線表現(xiàn)物體的剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用線條表現(xiàn)物象剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感的能力。教學(xué)重難點：把握物象的剛?cè)崃Χ?。作業(yè)：練習(xí)用線表現(xiàn)不同質(zhì)感的物體。速寫不需要再現(xiàn)物象，屬于表現(xiàn)藝術(shù)的范疇。那么表現(xiàn)什么呢？我們認(rèn)為，它除了要表現(xiàn)物象的比例、透視、結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)關(guān)系，它還應(yīng)表現(xiàn)物象剛?cè)崃Χ燃百|(zhì)感。怎樣才能表現(xiàn)剛?cè)崃Χ饶?？線方硬則宜表現(xiàn)剛勁處，線放松舒展宜表現(xiàn)柔弱處。如我們畫人的骨骼處宜用較方較硬的線，強調(diào)該處的硬朗堅實；畫肌肉時宜用柔軟的線，放松些畫。畫衣物則更應(yīng)考慮

15、到線的松馳，爭取有張有弛，有方有圓，剛?cè)嵯酀?。（如圖）如何用線條表現(xiàn)物象的質(zhì)感呢？線條雖然是畫家主觀抽象出來的繪畫手段、工具，但它也可表現(xiàn)質(zhì)感。然而它又不能象明暗調(diào)子那樣直接與客觀，只能是一種象征用線的對比和用筆的變化，讓人們從這種對比和變化中聯(lián)想到其不同的質(zhì)感。一般說來，堅硬厚重的物體用線宜粗直，用筆沉著；柔弱輕薄的物體用線宜細，用筆要飄逸；粗糙的物象用線宜粗松，用筆要遲緩；光滑的物體，在挺括的細線邊上襯上粗松的線，則更顯示細線所表示的光滑感。當(dāng)然這種互相襯托對比要根據(jù)具體畫面來進行，并不要絕對化。但是我們必須明白，表現(xiàn)質(zhì)感并不是線條的長處。相反，是它的短處。因此，在速寫中，并不能把質(zhì)感看得

16、十分重要，它所追求和表現(xiàn)的是物象的結(jié)構(gòu)特征、神態(tài)氣質(zhì)和畫面獨特的藝術(shù)形式感。其實，藝術(shù)的目的并不是在于簡單的重復(fù)物象的質(zhì)感，而在于揭示物象的內(nèi)在美的本質(zhì)，所以我們說沒有必要把質(zhì)感放在速寫的重要位置上。（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）（畫一個老人手拿瓷缸子喝水。注意剛?cè)峋€的運用，衣物、手、瓷器對比）小結(jié)：線也能夠表現(xiàn)物體的剛?cè)峒百|(zhì)感，這個表現(xiàn)過程是通過對比實現(xiàn)的，在畫對象時我們必須深入觀察感受其不同的部位的不同印象，快速抓住這些印象，調(diào)動不同的線條，通過對比的方法把自己的感受表現(xiàn)出來。速寫中各種對比畫畫的過程就是比較的過程，沒有長就沒有短；沒有方就沒有圓；沒有疏就沒有密第一課線的疏密對比教學(xué)目的：

17、使學(xué)生加深對線的理解，尤其對線疏密對比所產(chǎn)生的畫面效果的認(rèn)識。教學(xué)重難點：什么地方要密畫，什么地方要疏畫。作業(yè)：臨兩幅人物畫速寫，解決疏密對比問題。線條的疏密處理在人物甚至整個畫面中處處存在，沒有疏密的對比，畫面就顯得平板，沒有生氣，沒有變化，沒有深度感。在畫一些體積時，由于透視的作用，也由于體積前后重疊的層次多，構(gòu)成了體積的線條之間距離縮小，因而顯得密集。所以，一般來說，同一個形體，線條穿插的密則說明體積重疊的多，形成的透視感更強烈。（如圖）在速寫過程中，畫畫人要主觀大膽取舍，做到所謂“疏可走馬，密不透風(fēng)”，大疏大密才見藝術(shù)性。一般說來，物體實處線條較疏，虛處線條較密；凸起處線條較疏，凹陷處

18、線條較密；近處線條較疏，遠處線條較密。（當(dāng)然有時反過來）從著衣人物來說，兩肩處衣紋線條較疏，夾窩處線條較密；肘部線條較疏，肘窩處線條較密；髖部線條較疏，腰間線條較密；膝蓋部線條較疏，腿窩處線條較密。實是由虛對比出來的，疏是由密對比出來的。在處理疏密時要有取有舍，要對體積、動勢、結(jié)構(gòu)關(guān)系有較強聯(lián)系的線取之，而多余、瑣碎、非本質(zhì)的衣紋舍之。表現(xiàn)領(lǐng)口、袖口及下擺和褲口切忌畫成“圓項圈”，它們都是次要的東西，宜虛不宜實，宜密不宜疏。（如圖）在學(xué)習(xí)過程中還要注意掌握“疏中有密，密中有疏”，“疏中疏，密中密”以及“疏-密-疏-密”的線條處理的規(guī)律。（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)：20分鐘）小結(jié)：線的疏密，既是客觀的

19、又是主觀的，絕不能無選擇地去對待物象，它是一種藝術(shù)規(guī)律，要求我們認(rèn)真理解和對待，對比著尋找疏與密的變化規(guī)律，把我們的速寫畫得更美。平面分割對比教學(xué)目的：使學(xué)生理解平面形分割在速寫中的重要作用，理解掌握平面形和立體形的關(guān)系。教學(xué)重難點：對物象整體形的把握及其分割處理。作業(yè)：畫一幅著衣人物速寫。（強化大小形的平面分割）在速寫中線無疑僅是一種繪畫的手段和工具，而目的是造型，造出三度空間的型。為造出三度空間的型，我們一定要注重兩度空間的平面形。平面形，也就是剪影形。在觀察及繪畫時，我們要運用好剪影形去找對象的整體特征，處理好畫面平面分割，使它發(fā)揮多樣化，不規(guī)則，有勻律，有總的趨勢的特點，然后加進“心中

20、”的形，設(shè)制、分割畫面，使畫面更具審美價值。（如圖）人們觀察物象的習(xí)慣也是先看大外形后看內(nèi)部形。比如，我們離百十米遠處就看出來是張老三或李老四，這個信號并不是他們的五官或局部東西傳遞的，是他們的大外形即剪影形傳遞給我們的。畫畫一開始，我們應(yīng)該看什么呢？看頭發(fā)還是看五官？都不是。而是看“形”，看什么形？看物象大的外在的平面形，然后分析這個平面形是由多少個小的平面形構(gòu)建組合了立體形，也就是看這個大平面形是怎樣分割的，是由多少小的平面形分割的。再看這些形大的運動趨勢，它們向哪些方向扭曲、運動、發(fā)展的。然后，選擇角度一步步把它們表現(xiàn)出來。一邊組合，一邊加以調(diào)遣，把主觀和客觀當(dāng)時就結(jié)合起來，達到表現(xiàn)物象

21、的目的。（如圖）（在教師的指導(dǎo)下練習(xí)20分鐘）小結(jié)：兩度空間的平面形，把三度空間的體積形控制在其內(nèi)，使所畫物象兼具張力和整體性。人講“整見才”這個“整”是如何體現(xiàn)出來的呢？那就是控制好外在剪影形，使其既有體積形，又不唯體積形，而是相反讓體積服從平面形，或二者相得益彰。漢代的石雕之所以大氣，就是因為它重視了大外形的整體性，而忽視了內(nèi)部局部形的準(zhǔn)確性所造成的。速寫中的方圓對比教學(xué)目的：使學(xué)生理解方圓對比產(chǎn)生的原因及其處理方法。教學(xué)重難點：對畫面方圓對比的處理。作業(yè)：（1幅）畫一坐著的男人，強化人物各個結(jié)構(gòu)間的方圓對比。 圖一在速寫中，方圓對比的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，尤其在人物畫中更為突出。畫起來以后，不能

22、處處都圓，都圓了，人物就顯得沒有力度，也不能處處都方，都方了缺少變化，顯得硬板。（如圖一） 圖二圖三在注意大的外在平面形的同時，多注意方中求圓，圓中求方，有方就有圓，有圓就有方。因為畫畫不能抄模特，看方畫方，看圓看圓，而是邊畫邊調(diào)整畫面，邊思考，畫面需要畫方處則方，畫面需圓處則畫圓。（如圖二、三）（教師在黑板上給學(xué)生做方圓對比示意圖，學(xué)生練習(xí)20分鐘）小結(jié)：方圓是矛盾的雙方，失掉了一方，其他一方也就不存在了。因此，我們在人物速寫中，要主動找到這對矛盾的存在，做到方中求圓，圓中見方，有方就有圓，方圓并存，互為生發(fā)，使所畫物象主客觀結(jié)合，自然與創(chuàng)造結(jié)合，使作品做到來源于生活高于生活，來源于自然美于

23、自然的效果。速寫的虛實對比教學(xué)目的：使學(xué)生理解速寫中的虛實現(xiàn)象，正確運用虛實規(guī)律，畫好速寫。教學(xué)重難點：對物象虛實現(xiàn)象的理解和把握。作業(yè)：畫一幅人物速寫，強調(diào)虛實處理。虛實是一對矛盾，在速寫中經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們初學(xué)必須加強認(rèn)識，深入理解，學(xué)會處理。一般來說，物體突起裸露的地方較實，彎曲和內(nèi)涵的地方較虛；主要東西較實，次要東西較虛；前面的東西較實，后面的東西較虛；上面的東西較實，下面的東西較虛；主觀上想強調(diào)的東西實，主觀上想弱化的東西虛。比如畫人物，人物的各個支點（外在支撐起來的地方）實；支點與支點間的過程虛。實與虛往往有這樣一個規(guī)律：實-虛-實-虛，交錯出現(xiàn)，我們必須深入觀察客觀中的物象，

24、加以表現(xiàn)。如頭部： 在處理實的時候，我們必須叫“真”畫得準(zhǔn)些。在處理虛的時候，我們要有意識的畫得糊涂，虛些?！奥斆麟y，糊涂更難”，其實虛處很難處理，它既不能叫真，又不能全盤否定，因為實全靠它來體現(xiàn)。虛是結(jié)構(gòu)關(guān)系的一個組成部分，虛不等于沒有！如全身人物的虛實變化規(guī)律：頭頂實，頭發(fā)就應(yīng)虛畫；臉五官實，頸部和領(lǐng)口就要虛畫；肩要實畫，夾窩和腰間就要虛畫；髖骨要實畫，裙子就要虛畫；前面的腳要實畫，后面的腳就要虛畫。在素描中，我們在處理實的地方時，常常強化它的黑白對比，強化它的體積感、色彩感、質(zhì)量感等，而虛的地方加以弱化這些因素就可以了?？稍谝跃€為主的速寫中要求既簡練又概括地表現(xiàn)物象，再也不能簡單地用調(diào)子

25、拉開它們的距離，我們必須用一種全新的手法加以解決。1、實的地方要畫得線條盡量肯定、準(zhǔn)確，虛的地方盡量畫得相對糊涂、混亂些。2、實的地方線畫得盡量少，虛的地方線畫得盡量相對多。3、實的地方線畫得方、圓有力度，虛的地方線畫得相對密、弱。4、實的地方空白的面積要大些，虛的地方相對空白減少，線條集中。（教師帶領(lǐng)學(xué)生畫一個女模特寫生，強化虛實處理，練習(xí)20分鐘。）小結(jié)：速寫中虛實問題一是要多觀察，二是要多動腦加以理解，三是多動手學(xué)會運用和處理。我們不會處理虛實，畫面就會平板，缺少藝術(shù)性，沒有感染力。因此，我們初學(xué)畫速寫的人萬萬不能忽視這個環(huán)節(jié)。人物速寫的分解組合練習(xí)（掰開來練）我們對速寫的常識及其規(guī)律已

26、經(jīng)有了比較深入的了解了，那么我們就要進入實際的繪畫練習(xí)階段了。在這個過程中，我們最好把人物分解開來練習(xí)，也就是一個個局部進行各個擊破，既“掰開來練”然后再進行組合，就象生產(chǎn)汽車，先造零件，然后再組裝成整車。第一課五官的畫法教學(xué)目的：使學(xué)生掌握五官的造型規(guī)律。教學(xué)重難點：五官的畫法。作業(yè)：（四張）畫一男人頭部，一女人頭部，老人頭部，小孩頭部。五官的畫法是人物速寫中的重中之中，既要形準(zhǔn)又要做到生動傳神。眼睛：分上眼瞼、下眼瞼、眼珠、瞳孔、內(nèi)眼角、外眼角、眼睫毛等。（如圖）眼睛一般以內(nèi)外眼角為連線，呈菱形狀（如圖）上眼瞼因較厚，有投影，所以一般畫得濃重些。下眼瞼較松弛，多為受光的地方，所以可畫輕些、

27、淡些。眼珠需在受光面留出高光點，瞳孔要畫得很濃重（如圖）鼻是面部唯一縱向的部件，又在面部的中央，所以它因為隆起而突出，又是其他面部器官對稱線之所在。鼻子分鼻梁、鼻頭、鼻翼和鼻孔等部分，畫鼻時要注意各部分結(jié)構(gòu)相互鑲嵌組合關(guān)系。（如圖）耳的結(jié)構(gòu)分為外耳輪、內(nèi)耳輪、耳屏、耳垂等部分。耳的長度與眉底到鼻底的距離相等，它的總體斜度與鼻子相近似，一般來說，外耳輪比較硬，耳垂較細嫩，富彈性。（如圖）嘴分上唇、下唇、唇中線、唇結(jié)節(jié)、嘴角、人中等部分。當(dāng)嘴唇緊閉時上唇緊壓著下唇。畫嘴時要注意到正面的嘴角與瞳孔對齊，女人、小孩的嘴略小。要注意人中的形狀及位置，注意兩嘴角的傾斜，畫嘴要注意它的透視變化。（如圖）眼眉

28、：畫眼眉時不能簡單地畫一條傾斜線就行了，要注意男女的差異、大人小孩的差異等。人們常說女人眉如柳葉，是說女人的眉較細較長；人們又說男人“濃眉大眼”，所謂的濃眉是說男人的眉毛較濃重、寬闊，在畫時要注意每個人眉毛的個性特點。眉頭一般在眉骨內(nèi)角投影里，中段由眉骨向上翻，尾部在眉骨的外上角，形成了眉的起伏變化。眉與眼并非平行，眉頭與眉梢要注意刻畫。眉與人物形態(tài)表情及性格關(guān)系及性格關(guān)系極密切，所以，畫頭部時要畫好眉毛，這一點非常重要。（如圖）（示范20分鐘，教師演示畫出各角度五官。）小結(jié)：五官在人物速寫中十分重要，因為人們觀察的習(xí)慣往往從頭部開使，對一個人的內(nèi)心世界的刻畫也往往從五官上下功夫，五官畫得好不

29、好，決定著我們?nèi)宋锼賹懙某蓴?，我們初學(xué)者一定要重點把五官練習(xí)好。頭部的個性特征教學(xué)目的：使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物性格特征方法。教學(xué)重難點：把握人物性格。作業(yè)：畫不同臉形男女五張畫。要畫象一個人，只是泛泛地了解人的面部共同規(guī)律是遠遠不夠的，必須能夠敏銳地抓住每個具體對象的個性特征。人的相貌千差萬別，人群中找不到兩個完全相似的面相。人物個性常常體現(xiàn)在頭部體形特征和五官特征及氣質(zhì)的神態(tài)上面。頭部的基本特征：我國民間畫訣將頭部的外部特征概括為“八種”既：田字形、甲字形、由字形、目字形、國字形、申字形、風(fēng)字形、用字形。田字形為圓形，甲字形為卵形，由字形為錐形，目字表為長方形，國字形為正方形申字形為棗核形，風(fēng)字

30、形為上窄下寬長方形，用字形為長方下歪形。其實不僅這八種形，必須面對人物進行具體分析，對于特征的刻化，要寧過而無及，甚至可以加以適度夸張。頭部的幾種形（如圖）五官的特征： 畫眼，人們常說：丹鳳眼、金魚眼、豹子眼、老鼠眼等；畫眉：如柳葉眉、八字眉、掃帚眉等；畫鼻子：有懸膽鼻、蒜頭鼻、鷹勾鼻、朝天鼻（露孔）等；畫嘴：有櫻桃嘴、雷公嘴、血盆大口等；畫耳：有元寶耳、大耳、招風(fēng)耳等。有的人五官特點很強，而大多數(shù)人的五官特征不很明顯，普通人的五官雖然差異不大，但更需我們初學(xué)者敏銳地抓住這些微妙的差異，并把它們表現(xiàn)出來。有些人畫五官很概念，不論什么五官都一樣，形成了套子，這必須加以克服，否則找不到人物的五官個

31、性，就很難畫“像”這個人了。人物精神氣質(zhì)特征：我們在給人畫速寫時，除了觀察表現(xiàn)頭部、五官這些外在的特征外，還要觀察、表現(xiàn)人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)及其性格方面的特征。你如果僅找到了你所畫對象的外在的形，而失去了對象內(nèi)在的神，那還是畫不像的。人物的神態(tài)有：激動、興奮、驚訝、恐懼、憤怒、憂愁、愉悅等。人物的性格有：堅強、羸弱、穩(wěn)健、張揚等。這些內(nèi)在的東西，必須要求我們深入其外在的特征觀察體會才能得到。有時，需要我們與對象聊天、交往一段時間，才能讀懂他（她）們內(nèi)心深處往往隱而不露的東西。（如上圖）當(dāng)然，這些不是輕而一舉就能做到的，需要下番苦功才能達到。我們要在觀察對象外在特征的同時，觀察對象的喜、怒、哀、樂

32、所引起的面部五官的變化，并從中逐漸摸索出些規(guī)律性的東西來，因為內(nèi)在與外在往往是聯(lián)系在一起的。（示范20分鐘，教師各種神態(tài)性格的人物頭象。）小結(jié)：頭部的個性特征不僅在于五官，還在重視其內(nèi)在的精神氣質(zhì)及其性格，初學(xué)者必須學(xué)會由表及里的觀察方法，觀察得越深入，人物的特征表現(xiàn)得才能越充分。人物頭部的特征練習(xí)的幾種方法教學(xué)目的：使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物特征的方法。教學(xué)重難點：捕抓人物外在特征與心理性格特征的統(tǒng)一。作業(yè)：（二幅）畫一位性格急燥的老頭和一位性格溫柔的少女。上節(jié)課我們談到了人物外在與內(nèi)在特征及其關(guān)系，這節(jié)課我們講一講怎樣才能抓住這些特征，或許對初學(xué)者有很大幫助。一、適度夸張抓特征一些學(xué)生的頭像寫生畫

33、得很概念，當(dāng)把幾幅畫擺在一起時，連學(xué)生自己也發(fā)現(xiàn)自己畫的幾個不同模特兒有雷同，都是一種眼睛、一種鼻子、一種嘴，特點沒拉開，像一家人一樣。我們可以做以下練習(xí)：即在一張紙上，同時畫幾個模特兒，這種練習(xí)促使學(xué)生拼命的抓住每個人的具體特點，并給以強調(diào)和適度夸張，否則就會畫成概念的形象，這種練習(xí)很有效，可以使學(xué)生鍛煉抓特征的意識。 平時還可以經(jīng)常不斷地畫些只用幾分鐘來抓特征的小速寫，有時隨便在上面畫幾筆也好。有的人常喜愛畫些小漫畫，畫些夸大對象某些特征的漫畫像，這很有益處。要注意對不熟悉的生人，盡量不要畫漫畫，以免發(fā)生誤會造成不快。（如圖）我主張速寫打破常規(guī)由慢到快的程序，而練習(xí)速寫一開始就要快，由10

34、分鐘一張，20分鐘一張，進而半小時一張再到一小時左右一張，甚至二小時到四小時一張，把馬蹄表放在畫室里，鈴一響，大家都要停，沒畫完也不照顧，這也是逼迫畫畫的人練習(xí)快速捕抓人物特征的一種訓(xùn)練方法。二、找感受、換手法。我們在觀察分析對象的外形特征和精神、性格特征后，表現(xiàn)時手法也相應(yīng)做出不同的主觀處理。比如肌肉結(jié)實的青壯年應(yīng)畫得有棱有角；而文雅俊秀的少女，適宜畫得柔和圓潤；飽經(jīng)風(fēng)霜的老人則適于畫得蒼勁；而一些衰老病態(tài)的老人要畫得松弛。每幅畫都應(yīng)由于獨到的技巧表明它是有趣味的、耐看的。性格特征的精神面貌及社會屬性、生理屬性分析因民族不同也各有差異。每個人各有其形貌個性，應(yīng)如何表現(xiàn)？沒有訣竅，除了具備較高

35、的造型技巧外，還必須細心觀察，抓住本質(zhì)，高度概括，要培養(yǎng)一雙非常敏銳的眼睛，一顆非常熱情、好奇、善良、正直的心，只有這樣，才能洞察一切人的心靈，用自己的筆去抒發(fā)對人的愛戀、同情、崇尚或憎惡、輕鄙的情感。（如圖）（示范20分鐘教師演示畫兩特征相異的模特頭部。）小結(jié)：頭部速寫在人物速寫中非常重要，在這個練習(xí)階段一定要解決捕抓人物特征的方法，一是敏銳，二是要深刻，把外在特征與內(nèi)在性格統(tǒng)一起來進行表現(xiàn)，抓住特征不能放松，可適度夸大加以表現(xiàn)。手和腳的畫法教學(xué)目的：使學(xué)生理解人的手腳結(jié)構(gòu)及其造型，從而掌握手腳的畫法。教學(xué)重難點：手腳的結(jié)構(gòu)特點。作業(yè)：（二張）畫一張手的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖和一張腳的結(jié)構(gòu)關(guān)系圖。我們對

36、頭部的造型及其人物的頭部外在內(nèi)在特征有了把握以后，就應(yīng)該把研究的觸角伸到手和腳部。手是人的第二表達器官（頭部是第一表達器官）對于畫人來說，它是僅次于頭部的第二重要部位，所以我們必須畫好。一般來說，手的長度是頭部的三分之二，寬度是面部的二分之一左右，也就是兩只手相并正好是面部的寬度。畫手時要理解手的結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)關(guān)系。手一般分為兩大部分，一部分為手掌（或手背），一部分為五指。手的中指最長，其次是食指和無名指及大拇指，最短的是小指。大姆指兩塊指骨，其他四指都是三塊骨頭。手張開后，指頭呈扇面形狀。（如圖）畫手時要注意腕子的運動，它是手掌運動的關(guān)鍵部分，而因其短且常遮蓋袖中，往往被初學(xué)者忽視，因此特提起注

37、意：（如圖）手的掌部一般變化較小，而變化最多的是指部和腕部。因此，要加強指部和腕部的寫生練習(xí)，達到熟能生巧的程度，然后再運用到整體人物寫生中去，就會得心應(yīng)手了。（如圖）學(xué)習(xí)畫腳也非常重要，因為我們經(jīng)常要畫穿鞋人物的速寫，那么不了解鞋子里面腳的形狀、結(jié)構(gòu)是很難畫好穿鞋人物的。腳的結(jié)構(gòu)大致分為腳踝（腳內(nèi)踝高，外踝低）、腳背、腳底、腳跟、腳趾（五個腳趾）。腳背象個隆起的橋梁。腳跟是梯形，從外型看腳跟上下兩點的連線是斜線。大腳趾頭粗且上揚，而其他腳趾漸次短小且趾頭下伏。（如圖）（示范20分鐘，教師畫手和腳的示范。）小結(jié)：手和腳在畫人物時的重要性是顯而易見的，同時也是很難畫好。我們必須多觀察它的豐富的變

38、化。并且經(jīng)常寫生練習(xí)，并且把腳和鞋結(jié)合起來繪畫反復(fù)練習(xí)才能得心應(yīng)手。全身慢寫練習(xí)（組合練習(xí)）學(xué)習(xí)速寫的一般規(guī)律是由慢到快進行練習(xí)，（雖然我有時把它調(diào)過來），全身慢寫，它是把速寫的規(guī)律、技法及頭部五官加以組合演練的一個過程，不言而喻，難度是加大了。第一課起稿、組織線教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生整體把握人物的能力，掌握抓住人物大外形、大動勢、大神態(tài)及組織線的能力。教學(xué)重難點：對人物大動勢、大神態(tài)的把握，線條的運用。作業(yè)：練習(xí)人物慢寫的起稿：畫兩個人慢寫的起稿草圖，要求整體又附合人物的運動規(guī)律。確定位置（構(gòu)圖）（上下、前后、左右。）找兩肩頭的連線，找出髖骨間的連線，找出兩條連線的逆勢傾斜關(guān)系。關(guān)注人體三大塊體

39、積的運動關(guān)系。用較長的、較方的線把大形拉出來，以形體突現(xiàn)處為支點，把人物形體形成一個有一定變化的框架。（20分鐘左右）（在這個過程中注意人物的動態(tài)、神態(tài)、情緒）找支點，找支點與支點間的連線，把形體控制在大的平面形中，盡量消除小的起伏，使形體強化整體感。（如圖） 調(diào)正人物的比例，透視關(guān)系。線條組織：在形成了整體框架前提下，就要組織線條，用各種線來表現(xiàn)對象。1、取舍：該取的取、該舍的舍，切忌抄形。2、變化：把線條加進主觀意識，如對比、排列、夸張，做到理合氣順。3、線條要處處見形，擺脫與素描調(diào)子的束縛，用線條組織平面形，用平面形體現(xiàn)體積形。4、多注意畫外在形時的線要長些，畫內(nèi)部形的線稍短些，這樣易于

40、抓住形。5、要注意到線條的扭動關(guān)系，穿插關(guān)系。6、實現(xiàn)以下目的：比例諧調(diào)；強化對立統(tǒng)一關(guān)系（求變化）強調(diào)一定裝飾性（形狀的平面分割處理）強調(diào)線條的疏密、方圓、長短、剛?cè)岬刃Ч?。求美：強化主觀意識和感受，把模特做為參考，把自己的畫畫得好看，不能抄形。（示范20分鐘教師演示起稿組織線）小結(jié)：起稿很重要，所謂的組織線條，就不是在抄線條，組織就是帶著主觀頭腦去找有用的線，舍沒用的線，把主客觀結(jié)合起來把線畫得既像所畫物象，又美于所畫物象，即來源于生活，又高于生活。深入刻畫頭和手教學(xué)目的：使學(xué)生掌握刻畫人物神情性格及其頭部造型特點的能力，為將來快寫打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：對人物神情的把握。作業(yè)：學(xué)生畫比

41、較深入的人物頭部，畫出個性及神態(tài)情緒。頭部和手是人物速寫重中之重，所以我們在有了整體大型以及衣紋線條也有了較為理想的組織，我們就該回過頭來，重點刻畫頭部和手了。1、頭部的刻畫： 強化人物的神態(tài)、性格、年齡特征強調(diào)人物的頭部動態(tài)，及頭與頸部的扭動關(guān)系強調(diào)人物的比例，結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)關(guān)系和透視關(guān)系2、頭部刻畫的作品欣賞（10分鐘）3、示范（20分鐘）教師做刻畫頭部和手的演示。小結(jié)：頭部的重點在神態(tài)、性格的刻畫，一定要把人物的神態(tài)性格畫好，這不僅在眼睛的刻畫，其他部位的配合也很重要，要處理好頭部各部位的關(guān)系，從而充分體現(xiàn)人物神情、性格。整個人物畫完以后要對全身進行統(tǒng)一整理。調(diào)整各種關(guān)系：可補、可去，顯得花

42、、碎的地方也要經(jīng)涂改使其整體化。快寫練習(xí)生活中人物不能都像課堂上的模特，靜止的坐著。你去畫，他們經(jīng)常在動，如果你來的慢，他們一些美好的動作神情常常就變化或消失了，為了能迅速地捕捉住這些一閃即逝的神情動態(tài)，我們必須還要練就一套快寫的本領(lǐng)。第一課快寫的要領(lǐng)教學(xué)目的：使學(xué)生掌握較快捕捉人物動態(tài)的方法，培養(yǎng)概括、簡練描繪運動中人物的能力。教學(xué)重難點：抓住人物動態(tài)中決定性的形體變化及其線條變化，做到既準(zhǔn)又快。作業(yè)：畫兩張勞動的工人速寫，要求簡練、概括、有動感，神態(tài)特征比較明顯。我們已經(jīng)在慢寫練習(xí)過程中，掌握了人物的形體、比例、線條的處理方法等等，所以當(dāng)我們面對一個動作很快的人時，一定要緊緊抓住他的動作關(guān)

43、鍵所在。動態(tài)與衣紋有著密切關(guān)系，所以畫著衣的運動中的人時，須抓住人物結(jié)構(gòu)形體與衣紋變化的關(guān)系，要善于選擇能夠有助最好表現(xiàn)動作形態(tài)的皺褶，抓住主要軀干部位的扭動及其扭動所帶動衣紋的變化，而不要被偶然產(chǎn)生的瑣碎微小的衣紋所迷惑。衣紋的變化最能表明內(nèi)部形體的變化。學(xué)會抓主線，學(xué)會找大動勢，學(xué)會概括。畫有規(guī)律的動態(tài)：人物運動中經(jīng)常出現(xiàn)的循環(huán)反復(fù)的動態(tài)，如拉鋸、織毛衣、挖地等，這些每個運動著的形態(tài)都有多次重現(xiàn)的機會，我們要善于抓住最能體現(xiàn)其動態(tài)特征的瞬間。先可抓其起點和止點，然后再過渡畫到運動的中間過程。 、了解動態(tài)的目的，觀察動態(tài)的過程，選擇生動的瞬間和恰當(dāng)?shù)慕嵌?。必要時可用虛線先畫出大動態(tài)線。、基本

44、不變的部位可以先畫，當(dāng)變動的部位運動到所需要的瞬間時，則應(yīng)抓緊時機，集中注意力狠抓動態(tài)特征。、不斷充實豐富畫面，刻畫一些重要細節(jié)。（如圖）（示范20分鐘，教師演畫有規(guī)律動態(tài)人物）小結(jié)：快寫練習(xí)，一定緊緊抓住人物形體運動的主要態(tài)勢，放棄表面的非本質(zhì)的變化，觀察時要把眼睛放開，看人物的整體變化，才能抓大、放小，集中注意力畫出影響動態(tài)的主要線與形如何畫動作特快及無規(guī)律動態(tài)的人物教學(xué)目的：使學(xué)生掌握畫動作特別快的人物及無規(guī)律動態(tài)人物的能力。教學(xué)重難點：做到既快又生動準(zhǔn)確。作業(yè)：畫兩幅人物舞臺速寫。對于無規(guī)律及運動特快的動態(tài)人物，我們畫時要從無規(guī)律中找出某些規(guī)律，對于變化不定的根本沒有重復(fù)的動態(tài)，只好掌

45、握人體的運動規(guī)律，憑你的敏銳感覺去捕獲了。畫多少是多少，不宜急于一開始就那么完整，一部分一倍分畫，一部分一部分添，部分多了，整體輪廓就出來了。這個過程默畫很重要，當(dāng)一個動作形態(tài)在你眼前閃過，你應(yīng)在腦中保持一個大的印象。在你勾的幾大動態(tài)線的基礎(chǔ)上，逐漸憑借你的推理造型功夫去豐富完善你的畫面。整體觀察大膽落筆，整體觀察的方法是基本功訓(xùn)練的主要課題，是速寫過程首要尊從的規(guī)則。要從大處著眼，從整體出發(fā)，畫這里時要關(guān)照著其他部位及整個形體的變化，不孤立的只考慮局部的大小多少。抓大東西：所謂的大東西就是大的比例、大的透視、大的結(jié)構(gòu)關(guān)系、大的扭動變化等等，不要丟了西瓜，滿地拾芝麻。抓住大的東西以后，要緊張起

46、來，不容猶豫地全力以赴地迅速分析、判斷、把使自己最激動、驚嘆、眼睛為之一亮的那部分狠狠記住，達到閉眼可留的印象。做到了胸有成竹，意在筆先?？鞂懢毩?xí)不能象慢寫那樣先定位置、打輪廓等，而是落筆有形，下筆肯定，這種速寫要求以最簡潔的筆線獲得最肯定的形態(tài)。當(dāng)然有時可以復(fù)筆，但也是為了強化其形準(zhǔn)和韻律而已。如何選擇第一筆很重要，這一筆應(yīng)該選在最能體現(xiàn)人物動態(tài)特征的地方，一般不應(yīng)從頭部開始中，而是運動最突出的地方。如挺胸時的胸部，彎腰時的背部，這樣方可使后面用筆順勢就位。畫時盡量不用虛線輔助，不要用橡皮，著名畫家杜滋齡講，老是用拐棍就老是站不起來。步驟：、這種快寫，下筆之前要仔細觀察和動腦，打定主意，不要

47、優(yōu)柔寡斷失去最好機會。下筆時，先用幾根大線，把大動勢捕捉下來。再根據(jù)記憶和對人體結(jié)構(gòu)的理解，或根據(jù)后來出現(xiàn)的相似動作來補出一些動態(tài)細節(jié)。這種快速寫不能畫得太繁鎖，有時為了加強一個動態(tài)，就要有取舍的地方，好多要留給看畫的人去補充，做到意到筆不到，這正是畫畫的美妙之處。（如圖）（示范20分鐘，教師做一快寫示范）小結(jié)：畫特快速寫，一定要精力集中，下筆肯定，抓住局部然后憑印象和記憶補充其他地方。另外這種速寫不宜苛求畫得過精過準(zhǔn)，只要把人物大的動態(tài)特征和神情表達出來就足矣！場景速寫場景速寫是訓(xùn)練人物、景物結(jié)合的速寫方法，往往以較多人物為主，以景物襯托構(gòu)成畫面，是畫家記錄一個有意義場面的為日后積累創(chuàng)作素材

48、的過程。第一課場景速寫的要領(lǐng)及步驟教學(xué)目的：使學(xué)生了解什么叫場景速寫、場景速寫有哪些特點，從而在生活中選取有意義的場景加以速寫，為日后創(chuàng)作積累素材，提高對生活的感悟。教學(xué)重難點：對場景速寫意義的理解和認(rèn)知，對生活熱情的培養(yǎng)，及對場景速寫步驟的把握。作業(yè)：練習(xí)一張場景速寫寫生。場景速寫是活動著人物和景物和諧統(tǒng)一的畫面，生活中的場景都是自然的東西，要將其變?yōu)楫嫞枰髡咄ㄟ^“構(gòu)思”進行取舍、歸納、組織，上升到藝術(shù)創(chuàng)造。要練好場景速寫，就要平時多畫一些組合人物速寫，注意人與人之間的關(guān)系，如呼應(yīng)、疏密、穿插等等。還要多畫一些人和環(huán)境關(guān)系密切的速寫，為畫較大場面的場景速寫做好準(zhǔn)備。（如圖）畫場景速寫的步驟： 1、根據(jù)畫面內(nèi)容的要求，先決定視平線的高低，安排好主體人物組合及環(huán)境的大致透視關(guān)系。（如圖）2、從主體人物著手，再畫陪襯人物，使主賓得當(dāng)，自然融洽。（如圖）3、然后添上有關(guān)的環(huán)境背景和道具，烘托氣氛，豐富畫面的內(nèi)涵，這些步驟可做到從有法到