中四班主題活動：有趣昆蟲

1、中班主題活動：有趣的昆蟲時間：2015年12月1日2015年1月31日 中四班：馮麗娟、魏盛微一、主題由來：教室里經(jīng)常會有一些給孩子們帶來驚喜的現(xiàn)象，孩子們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶飛到窗簾上了，而且一呆就是一個早上，有時，蜻蜓也飛進來，蜜蜂也會嗡嗡地飛進教室，孩子們興奮地叫著，招呼同伴、老師：快來看！在草園里，奕城、宥蓁、俊宏三顆腦袋湊在一起，跪趴著，小屁股往上翹著，三個孩子在挖洞？還是在塞玩具？走過去一看，原來，他們在看：螞蟻搬家。高奕城小朋友特愛小動物，經(jīng)常會帶著蝴蝶、蜻蜓等來班級，于是，一堆的小腦袋靠在一起，看個沒完。小動物給孩子們帶來了欣喜，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“各種小昆蟲有的爬來爬去，有的飛來飛去？”

2、等問題，他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。因此，在這學(xué)期我們自然地生成了主題活動“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續(xù)探索花兒與昆蟲的秘密，認(rèn)識各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。主題活動目標(biāo)：（一）健康1初步了解昆蟲的生長環(huán)境，增進預(yù)防疾病的意識。2增進捕捉昆蟲時的安全防范意識。（二）語言1學(xué)習(xí)從圖書、音像制品中尋找有關(guān)昆蟲的資料。2清楚講述認(rèn)識的昆蟲。3傾聽同伴的講述，增進對昆蟲的認(rèn)識。（三）社會1體驗參與尋找昆蟲、制作昆蟲標(biāo)本的樂趣。2增強互相幫助、協(xié)作完成任務(wù)的能力。3遵守野外活動的規(guī)則。4主動與同伴交流、分享有關(guān)昆蟲的信息。（四）科學(xué)1認(rèn)識常見的昆蟲。2嘗試捕捉昆蟲、飼養(yǎng)昆蟲，并做簡單的觀察記錄。3有初步

3、的保護益蟲、消滅害蟲的意識。4學(xué)習(xí)制作昆蟲標(biāo)本。5增進計數(shù)和分類的能力。（五）藝術(shù)1感受大自然中昆蟲的美。2學(xué)習(xí)用肢體語言表達對昆蟲的認(rèn)識和感受。3學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)對昆蟲的認(rèn)識。主題活動網(wǎng)絡(luò)圖：分題一：我知道的昆蟲 分題二：昆蟲的本領(lǐng) 昆蟲奏鳴曲昆蟲的衣裳益蟲和害蟲蜜蜂之家會預(yù)報天氣的昆蟲昆蟲大賽1尋找昆蟲2. 參觀昆蟲標(biāo)本展 3我最喜歡的昆蟲 4. 昆蟲變變變 5. 小小螞蟻 有趣的昆蟲四、主題資源的開發(fā)與利用：項 目內(nèi) 容環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動區(qū)語言區(qū)1.有關(guān)昆蟲的圖片、圖書。2.昆蟲的生長過程圖?？茖W(xué)區(qū)1.飼養(yǎng)“蠶寶寶”或其他小昆蟲。2.設(shè)置螞蟻、蟋蟀等昆蟲觀察箱。3.制作昆蟲標(biāo)本的材料、

4、工具。美工區(qū)1.與繪畫、制作昆蟲有關(guān)的美工材料（筆、紙、橡皮泥、剪刀等）。2.提供讓幼兒布置昆蟲的家的大報紙、紙箱等。結(jié)構(gòu)區(qū)1.提供可拼插昆蟲的建構(gòu)玩具。2.與建造昆蟲樂園有關(guān)的建構(gòu)材料。表演區(qū)1.扮演昆蟲的頭飾、道具等。2.蝴蝶、蜜蜂等昆蟲的皮影游戲材料。3.模仿昆蟲樂園有關(guān)的建構(gòu)材料情景創(chuàng)設(shè)1.窗臺、走廊等處垂吊昆蟲的掛飾。2.布置“昆蟲世界”的墻飾。3.設(shè)置昆蟲標(biāo)本角落。4.展示幼兒創(chuàng)作的昆蟲作品。資源利用家長1.利用節(jié)假日與幼兒到大自然中捕捉昆蟲。2.與幼兒一起制作昆蟲標(biāo)本。3.幫助幼兒收集有關(guān)昆蟲生長過程、昆蟲傳遞信息方式的資料。幼兒園1.建立昆蟲閱覽室。2.準(zhǔn)備一定數(shù)量的昆蟲標(biāo)本。

5、3.提供戶外幼兒采集的機會。社區(qū)1.公園、植物園、田野、花圃2.昆蟲博物館、中小學(xué)自然科學(xué)室。開始階段 主題發(fā)布會1與家長交流有關(guān)昆蟲主題的由來、網(wǎng)絡(luò)圖、目標(biāo)等。2征求家長合理建議，完善、修改主題網(wǎng)絡(luò)圖。3發(fā)動家長提供、收集與主題相關(guān)的人力資料與物資材料。4尋求家長資源，商討主題活動如何更有效地開展。五、主題活動計劃：分題一：我知道的昆蟲活動一：尋找昆蟲 活動目標(biāo)： 1.初步了解昆蟲的基本特征。 2.體驗尋找昆蟲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的昆蟲圖，放大鏡、圖畫紙、筆等。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇幼兒園操場有螞蟻、蝴蝶的地方?；顒舆^程： 一、談話激趣 1.提問：“你見過昆蟲嗎？昆蟲是什

6、么樣子的？你認(rèn)識什么昆蟲？” 2.教師出示各種各樣的昆蟲圖并小結(jié)：昆蟲有各種各樣的，我們常見的蚊子、蒼蠅、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆蟲，它們都有六條腿，兩對翅膀，一對觸角。 二、提出要求 1引導(dǎo)幼兒 到操場尋找昆蟲的辦法：我們幼兒園哪些地方可以見到昆蟲？怎樣才能找到它們？ 2為幼兒提供放大鏡，告訴幼兒放大鏡的試用方法。 3.提出觀察要求：三人一組，到樹下、草地上、花叢里等地方找昆蟲；仔細(xì) 觀察找到的昆蟲，將它的樣子畫下來。 4.組織幼兒結(jié)伴到幼兒園的樹下、草地上、花叢里尋找昆蟲。 5.提醒幼兒注意找到的昆蟲長什么樣子，在干什么。 三、交流分享 1展示幼兒的昆蟲作品，引導(dǎo)幼兒互相介紹：你在哪里找到

7、了昆蟲？它長什么樣子的？ 2引導(dǎo)幼兒分辨：小朋友畫的昆蟲圖，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲？ 3.小結(jié)：昆蟲生活在我們周圍，昆蟲有各種各樣的種類，昆蟲一般有六條腿，兩對翅膀，一對觸角?；顒友由欤?1.請家長配合，引導(dǎo)幼兒收集昆蟲的資料，了解昆蟲的名稱、飼養(yǎng)方法。 2.鼓勵幼兒捕捉昆蟲來飼養(yǎng)，并做觀察記錄?；顒臃此迹?活動目標(biāo)的定位是與主題目標(biāo)相切合的，是在孩子原有的經(jīng)驗之上來進一步了解各種昆蟲的特征，并結(jié)合幼兒園的特點來開展的，而且活動立足于孩子能力方面的發(fā)展，也是很有價值的。活動二：參觀昆蟲標(biāo)本活動目標(biāo)： 1.了解昆蟲的基本特征。 2.初步學(xué)會做參觀記錄。 3.能大膽提出問題，表達想法。 4.能遵

8、守參觀的規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備： 1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用的“我發(fā)現(xiàn)的昆蟲”記錄表。 2.資源利用：事先與昆蟲標(biāo)本展覽館的工作人員取得聯(lián)系?；顒舆^程： 1.參觀昆蟲標(biāo)本館。 （1）組織幼兒參觀昆蟲標(biāo)本展覽，提醒幼兒注意觀察。 （2）鼓勵幼兒大膽提問，請講解員幫忙解答自己的問題。 2.記錄發(fā)現(xiàn)的昆蟲。 （1）引導(dǎo)幼兒記錄自己看到的昆蟲：有幾對翅膀？幾條腿？幾對觸角？還有什么新的發(fā)現(xiàn)？請幼兒一一用圖示的辦法記錄在“我發(fā)現(xiàn)的昆蟲”記錄表上，并對自己發(fā)現(xiàn)的昆蟲數(shù)量進行統(tǒng)計。 （2）小結(jié)：小朋友們今天參觀昆蟲展覽館發(fā)現(xiàn)了許多昆蟲，有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、文字等；還發(fā)現(xiàn)了昆蟲的許多秘密，昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般

9、有兩對翅膀和六條腿，頭上還有一對觸角，許多昆蟲還有硬硬的外殼。接下來我們還要繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)和探索昆蟲的更多秘密?；顒尤何易钕矚g的昆蟲活動目標(biāo)： 1. 能大膽與同伴交流自己知道的昆蟲。 2了解昆蟲的形態(tài)特征。 3. 愿意以美工形式表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲?；顒訙?zhǔn)備： 1. 準(zhǔn)備“昆蟲世界”錄像片段。 2. 教師、幼兒收集來的昆蟲標(biāo)本、圖片。 3準(zhǔn)備畫紙、水彩筆、油畫棒、橡皮泥及其牙簽、棉花棒等美工材料?；顒舆^程： 一、讓幼兒欣賞“昆蟲世界”錄像片段，激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx的興趣 教師：“你們剛剛看到了什么昆蟲？” 二、引導(dǎo)幼兒自由觀看昆蟲標(biāo)本、圖片，交流自已所知道的昆蟲 今天老師在桌面上給你們準(zhǔn)備了很多昆蟲的

10、標(biāo)本和圖片，小朋友看一看他們是什么動作制作成標(biāo)本的，圖片上有什么昆蟲呢？ 三、教師出示自己制作的昆蟲，請幼兒說說這是什么，用什么做成的組織幼兒進行討論自己喜歡什么昆蟲，可以怎樣做。（如，飲料瓶、包裝盒可以作身體，報紙、塑料袋可以做翅膀，吸管、扭扭棒、毛線可以做腿和觸角等） 四、請幼兒自己動手制作自己喜歡的昆蟲 教師注意觀察，了解幼兒的想法，及時提供幫助。 五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品活動延伸： 1在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲標(biāo)本、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對、辨認(rèn)。 2在美工區(qū)中提供昆蟲折紙圖，讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲?；顒臃此迹?在活動中孩子們進行交流共同學(xué)習(xí)，當(dāng)一名孩子說出昆蟲的特征后，他們

11、都聚精會神地聽，也有孩子會提出不同的看法，孩子相互的爭論中學(xué)會了主動表達、分析和判斷，為以后的探究活動起了奠基作用?；顒铀模豪ハx變變變活動目標(biāo)： 1. 理解某些昆蟲的成長變化。 2能夠細(xì)致觀察不同的昆蟲。 3能大膽表達自己對昆蟲的了解活動準(zhǔn)備： 1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）常見昆蟲成蟲及其幼蟲的圖片若干，如七星瓢蟲、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蟬、蠶、螞蟻等。（2）昆蟲成長過程的視頻或圖片。 2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將昆蟲成蟲和幼蟲圖片分別布置在兩塊展板上，另備兩塊空白展板?；顒舆^程： 一、參觀圖片展 1.引導(dǎo)幼兒自由觀察展板圖片：兩塊展板上都是昆蟲的圖片，看一看，兩塊展板上都是昆蟲的圖片，看一看，兩塊展板上的圖片有

12、什么一樣的地方，有什么不一樣的地方？ 2.組織幼兒交流對展板上昆蟲圖片的看法。 3.小結(jié)：一塊展板上的圖片是昆蟲媽媽，另一塊展板上的圖片是寶寶。 二、幫蟲寶寶找媽媽 1.交代要求：請和伙伴一起，幫助蟲寶寶找到媽媽，并將兩幅圖片放在一起，貼在旁邊空白的展板上。 2.引導(dǎo)幼兒和同伴一起討論，尋找昆蟲媽媽及其寶寶。 三、分享交流 1.引導(dǎo)幼兒觀賞重組后的圖片并糾錯：幫蟲寶寶找對蟲媽媽了嗎？2.請幼兒觀察：蟲寶寶和蟲媽媽長得一樣嗎？ 3.教師以昆蟲成長過程的圖片小結(jié)：一些昆蟲的寶寶和它們的媽媽長得差不多，還有一些昆蟲寶寶和它們的媽媽長得不一樣，它們要經(jīng)過幼蟲、蛹到成蟲的變化?；顒臃此迹?孩子們對蝴蝶的

13、生長過程一定不是很了解，于是我讓幼兒帶著這個問題觀看蝴蝶是怎樣成長的動畫課件，通過形象生動的動畫故事演示，幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。欣賞完動畫后，我請幼兒描述蝴蝶的生長過程，鼓勵孩子們大膽地表達自己的見解，使他們想說、敢說，有機會說。然后我再進行小結(jié)：出示蝴蝶成長過程的環(huán)形圖，讓幼兒進一步了解，蝴蝶是由卵毛毛蟲蛹蝴蝶這樣一個成長過程發(fā)育而來的。 本次活動，在整個活動過程中，多媒體課件貫穿其中，我以生動有趣的教學(xué)手段，如：動畫、游戲、音樂等方式，逐步引導(dǎo)幼兒增強對蝴蝶蛻變過程的理解能力、感受能力、以及表現(xiàn)能力，使整個教學(xué)活動就好象在講述一個動聽的童話故事、表演一則童話劇。孩子們在愉悅的情

14、境中提升了對科學(xué)的興趣?；顒游澹盒⌒∥浵伝顒幽繕?biāo) 1.了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。 2.能大膽表達自己的想法與見解。 3.樂意與同伴合作表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)。活動準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：1.螞蟻的圖片和生活視頻 2.螞蟻搬豆的音樂活動過程: 一、螞蟻引題 1.出示螞蟻，激發(fā)幼兒興趣：小朋友們都認(rèn)識小螞蟻，大家想到了解螞蟻哪些方面的知識？ 2.教師將幼兒的問題匯總：螞蟻是不是有眼睛？螞蟻是吃什么東西的？為什么螞蟻會一起抬著食物回家？ 3.引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法，教師在白板上簡要記錄。 （1）教師：“教師想要了解的事情太多了，有什么辦法可以解決大家想了解的問題呢？” （2）小結(jié)：想了解螞蟻長什么樣子，是不

15、是有眼睛，可以用放大鏡觀察，也可以看看介紹螞蟻的圖書；想了解螞蟻怎么搬運東西，螞蟻喜歡吃什么，可以給螞蟻喂食各種食物。 二、探究螞蟻 1.引導(dǎo)幼兒和伙伴商量，想確定要解決的問題，在著手探究。 2.鼓勵幼兒解決了第一個問題后，可以再解決第二個問題。 3.幼兒分組研究螞蟻，教師觀察指導(dǎo)。 三、分享交流 1.組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)：你們小組用什么方法解決了什么問題？ 2.教師利用課件小結(jié)：有些小朋友采用了用放大鏡看等方法觀察了螞蟻的外形，發(fā)現(xiàn)螞蟻有兩只觸角、六條腿，沒發(fā)現(xiàn)螞蟻有眼睛；有些小朋友給螞蟻喂了食物，發(fā)現(xiàn)螞蟻比較愛吃面包渣和米飯粒，而不吃青菜和野草。螞蟻是昆蟲，所以螞蟻有昆蟲的基本特征兩只觸

16、須、六條腿；螞蟻也有眼睛，但它們看東西不是很清楚。螞蟻什么東西都吃，是雜食性動物，容易被甜食吸引。螞蟻喜歡住在干燥的地方，螞蟻王國的螞蟻工作有明確的分工。 四、游戲“螞蟻搬豆” 1.組織幼兒討論如何運用肢體語言來表現(xiàn)螞蟻的外形特征。 教師：“小螞蟻真能干，它們雖小，可是團結(jié)起來力量就大了，經(jīng)常能一起搬動比它們身體大很多的食物?，F(xiàn)在我們也來學(xué)習(xí)勤勞的螞蟻搬運食物，大家想想怎樣才能表現(xiàn)出小螞蟻三對足和三節(jié)身體的特點？”（鼓勵幼兒邊說邊用動作表現(xiàn)。） 2.鼓勵幼兒分別尋找合作伙伴，三人組成一只螞蟻，隨著螞蟻搬豆的音樂，將“豆子”從活動室一角的筐子中取出，送到活動室另一角的筐子里。 3.根據(jù)幼兒興趣，

17、游戲可重復(fù)進行。活動反思： 小螞蟻是很常見的小昆蟲，小朋友在很多地方都可以發(fā)現(xiàn)這些紀(jì)律嚴(yán)明的小東西。因此整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得興致盎然。他們最最感興趣的就是螞蟻愛吃什么，在這個環(huán)節(jié)每個孩子都很專心的觀察著小螞蟻，對于自己產(chǎn)生的疑問，在老師的引導(dǎo)下，孩子們也學(xué)會了主動去查看老師提供的掛圖、書籍、音像資料等，學(xué)著自己解決問題，并和同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。分題二：昆蟲的本領(lǐng)活動一:昆蟲奏鳴曲活動目標(biāo): 1.初步了解一些昆蟲的叫聲。 2.欣賞昆蟲鳴叫所形成的音樂美。 3.能用繪畫的形式表現(xiàn)傾聽昆蟲奏鳴曲的感受?；顒訙?zhǔn)備: 蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；昆蟲奏鳴曲的音樂活動過程: 一、自由欣賞，激發(fā)興

18、趣 1玩一玩：提供仿真蟲鳴玩具，讓幼兒自由欣賞、擺弄，激發(fā)幼兒興趣。 2說一說：“這些是什么昆蟲？它們是怎么叫的？” 二、傾聽蟲鳴，猜測昆蟲 1播放單一昆蟲鳴叫的聲音，讓幼兒猜測這是哪種昆蟲的鳴叫聲。 2出示與該聲音一致的昆蟲圖片讓幼兒認(rèn)識，鼓勵幼兒模擬昆蟲的動作和聲音，說一說聽到的昆蟲聲音像什么。 三、觀看視頻，嘗試表現(xiàn) 1.引導(dǎo)幼兒傾聽昆蟲奏鳴曲的錄音，感受昆蟲在林中鳴叫的和諧樂音。 2.引導(dǎo)幼兒與同伴交流傾聽昆蟲鳴奏曲的感受：你覺得昆蟲演奏的音樂好聽嗎？為什么？ 3.再次播放昆蟲奏鳴曲，鼓勵幼兒邊聽邊嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)傾聽樂曲的感受。 4.小結(jié)：每種昆蟲發(fā)出的聲音都不一樣，有的大聲，有

19、的小聲，有的音高，有的音低，有的聲音像吹哨子，有的聲音像鋸木頭，還有的聲音像吹喇叭，真有意思。好幾種昆蟲一起鳴叫起來真像一首好聽的奏鳴曲呢！活動延伸: 小朋友今天學(xué)的昆蟲都很像，回家后可以學(xué)給你的家人聽哦?；顒佣?昆蟲的衣裳活動目標(biāo) 1.了解昆蟲的保護色和擬態(tài)。 2.大膽運用美工手法表現(xiàn)昆蟲的外形特征。 3.樂意扮演昆蟲進行游戲。活動準(zhǔn)備:教育掛圖：昆蟲活動過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，尋找昆蟲 1.引導(dǎo)幼兒到森林中尋找昆蟲，鼓勵幼兒嘗試在“尋找昆蟲記錄表”上用簡單符號或繪畫的形式記錄自己在什么地方找到什么昆蟲。 2.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)找到幾只昆蟲。 二、感受欣賞，發(fā)現(xiàn)秘密 1.鼓勵幼兒互相交流在哪里找到

20、什么昆蟲，昆蟲身上有什么特殊之處，如蝴蝶身上的美麗花紋、瓢蟲身上的點等。 2.讓幼兒比較昆蟲躲藏的地方和昆蟲的顏色、形態(tài)之間的相同點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的保護色、擬態(tài)特征。 三、欣賞視頻，探究奧秘 1.引導(dǎo)幼兒欣賞昆蟲世界片段中“昆蟲保護色”這一內(nèi)容，或出示教育掛圖昆蟲讓幼兒了解昆蟲保護色的作用。 2.小結(jié)：昆蟲真聰明，為了保護自己，想出了各種各樣的辦法，例如：枯葉蝶、足節(jié)蟲分別停在枯葉上和枝葉上，能很好地掩飾自己；蟬的外表像樹皮，停在樹上不易被天敵發(fā)現(xiàn)；花螳螂停在花叢中像朵花，能夠較容易地捕捉到蜜蜂，這樣它們既能吃到好吃的食物，又不容易碰到危險。 四、化裝舞會，創(chuàng)意表現(xiàn) 1.鼓勵幼兒利用美工材料表現(xiàn)各

21、種各樣的昆蟲保護色，例如七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶等。 2.舉行昆蟲化裝舞會，引導(dǎo)幼兒把作品展示在自己身上，隨音樂快樂起舞?；顒臃此迹?本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應(yīng)探索的問題?；顒尤?益蟲和害蟲活動目標(biāo): 1.認(rèn)識常見的益蟲、害蟲，能進行分類。 2.有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。 3.初步了解保護益蟲、消滅害蟲的辦法?；顒訙?zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：蚊子吸血的過程視頻?；顒舆^程: 一、聽一

22、聽，誰是好朋友。 1.請幼兒欣賞故事小茉莉花請醫(yī)生，啟發(fā)幼兒討論：小茉莉花有哪些朋友？它們是怎樣幫助小茉莉花治病的？ 2.讓幼兒知道幫助動植物和人類的昆蟲是益蟲，危害動植物和人類的昆蟲是害蟲。 二、看一看，害蟲帶來的危害。 1.組織幼兒觀看蚊子吸血全過程的視頻，讓幼兒了解害蟲給人類帶來的危害。 2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴談一談自己還知道哪些昆蟲是益蟲，哪些昆蟲是害蟲。 三、分一分，益蟲、害蟲都知道。 1.引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)單害蟲和益蟲，將蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂、蟋蟀、螳螂、蝗蟲、蟬、金龜子按益蟲、害蟲進行分類。 四、說一說，保護益蟲和消滅害蟲的好辦法。 1.引導(dǎo)幼兒議一議怎樣保護益蟲和消滅害蟲。 2.小結(jié)

23、：我們要保護益蟲，不要隨便捕捉蜜蜂、蜻蜓等益蟲；在防治害蟲時，盡量不要把益蟲一同殺死。為了減少害蟲造成的災(zāi)害，我們可以通過以下方法來預(yù)防和消滅害蟲：經(jīng)常打掃班級衛(wèi)生、保持活動室整潔、及時沖洗廁所、不亂扔果皮紙屑、及時噴灑殺蟲藥、請害蟲的天敵來消滅害蟲等?；顒臃此迹?本次活動通過讓孩子講述認(rèn)識的蟲子和給蟲子分類，讓孩子通過生生互動的方式來分享對蟲子的一些認(rèn)知。再通過老師介紹益蟲和害蟲，讓孩子能夠從對人類有益和有害的角度來認(rèn)識蟲子，懂得要愛護益蟲。最后在游戲中幫助幼兒鞏固?；顒铀?蜜蜂之家活動目標(biāo): 1.感知蜂巢的外形特征，知道蜂巢是六邊形的。 2.學(xué)會用三角形、菱形、梯形拼出六邊形。 3.有簡單

24、的圖形分合概念?；顒訙?zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：形狀、大小適宜的等邊三角形、菱形、等腰梯形、六邊形等操作圖?；顒舆^程: 一、出示掛圖，引導(dǎo)觀察出示教育掛圖蜜蜂之家，提問：（1）這是誰的家？它是什么形狀的？（2）數(shù)一數(shù)，它有幾個角？幾條邊?小結(jié)：這是蜜蜂的家，蜜蜂的家是由很多六邊形組成的。六邊形有六條邊，六個角。 二、設(shè)置情境，激發(fā)興趣 1.小蜜蜂要蓋房子了，請小朋友來幫忙，看看可以怎么蓋房子。 2.教師出示“磚頭”（三角形、菱形、等腰梯形的圖片），引導(dǎo)幼兒觀察不同的圖片特征，并思考：怎樣用這些磚頭蓋出六邊形的房子？ 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 1.指導(dǎo)幼兒打開操作材料蜜蜂之家，撕下不同形狀的磚頭操作，為蜜蜂

25、蓋六邊形的房子。 2.提醒幼兒：房子的形狀一定是六邊形的，不然小蜜蜂就不住進來了。四、交流分享，提升經(jīng)驗 1.引導(dǎo)幼兒互相交流：你幫小蜜蜂蓋了幾座房子？你是用什么形狀的磚頭蓋的？ 2.小結(jié)：六個小三角形“磚頭”可以蓋一座房子。 3.兩個菱形“磚頭”加兩個三角形“磚頭”可以蓋一座房子。 4.兩個梯形磚頭可以蓋一座房子?；顒游?會預(yù)報天氣的昆蟲活動目標(biāo): 1.知道有的昆蟲會預(yù)報天氣，了解一些常見的下雨前兆。 2.能將氣象預(yù)報的知識經(jīng)驗運用到生活中?；顒訙?zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)包主題活動-天氣預(yù)報迷宮活動過程: 一、談話激趣 1.教師：“夏天經(jīng)常會有雷陣雨，要是出門沒帶傘，就有可能被淋濕。我們有什么能

26、提前知道會不會下雨呢？” 二、完成操作材料 1.教師：“我們可以哪里了解天氣預(yù)報呢？小昆蟲會不會給我們預(yù)報天氣？” 2.引導(dǎo)幼兒完成操作材料天氣預(yù)報迷宮。 教師：“昆蟲是怎么預(yù)報天氣的呢？這個秘密就藏在迷宮里。請小朋友走一走迷宮，把預(yù)報天氣的幾種方法記下來，以后也有助于我們預(yù)測天氣。 三、集中交流 1.教師：“昆蟲是怎么預(yù)報天氣的呢？有誰愿意和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)？” 2.小結(jié)：昆蟲對大自然變化的感受能力比我們?nèi)祟悈柡Χ嗔耍热纾何浵佊媚嗤粮采w洞穴時，就表示要下雨了；蜻蜓低空飛行時，也表示要下雨了；蜜蜂如果在秋天將蜂窩封得較密，只留一個小孔，就表示那年冬天會特別冷。 四、經(jīng)驗拓展 教師：“下雨

27、前，日常生活中還會有哪些東西會有異常的變化呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起尋找問題的答案?；顒恿?昆蟲大賽活動目標(biāo): 1.初步認(rèn)識常見昆蟲的本領(lǐng)。 2.大膽續(xù)編或創(chuàng)編有關(guān)昆蟲的故事?；顒訙?zhǔn)備: 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長給幼兒介紹一些有關(guān)昆蟲本領(lǐng)的知識。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、筆等活動過程: 一、經(jīng)驗分享 1.引導(dǎo)幼兒在小組中與同伴分享自己知道的昆蟲的本領(lǐng)。 2.請每個小組選派1-2名代表，向全班幼兒匯報所知道的昆蟲的本領(lǐng)。 3.小結(jié)：不同的昆蟲有不同的本領(lǐng)。蜜蜂會釀蜜，蠶寶寶的蠶絲是絲綢的原料，蟬兒退下的蟬蛻是中藥材，蜻蜓能吃蚊子.昆蟲的本領(lǐng)可真大。 二、欣賞故事 1.講述故事昆蟲大賽讓幼兒欣賞。

28、 2.教師：“故事中講了哪些昆蟲的本領(lǐng)？” 3.激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。 教師：“還可以把哪些昆蟲的本領(lǐng)編入故事中？” 三、續(xù)編故事 1.鼓勵幼兒和小組伙伴討論如何續(xù)編或創(chuàng)編故事。 2.提供紙、筆，啟發(fā)幼兒合作將續(xù)編或創(chuàng)編的故事畫出來。 3.展示幼兒的故事畫，引導(dǎo)幼兒分享小組續(xù)編的故事。 四、制作畫冊 1.教師將幼兒的故事制作成畫冊昆蟲大賽。 2.引導(dǎo)幼兒集體欣賞自己制作的故事畫冊，分享故事。主題活動小結(jié)：“好奇心”是孩子的天性，作為幼兒教師的我們，時常會發(fā)現(xiàn)，孩子對于身邊出現(xiàn)的一草一木，只要是自己不知道的，他們的好奇心就會散發(fā)出無盡的光。尤其是對那充滿生機，充滿趣味的昆蟲世界。瞧，一條小蟲子就能使孩子們驚奇地看上半天。聽，孩子們還發(fā)出欣喜地尖叫聲，這些都說明了孩子喜歡觀察身邊的微小的生物。主題“有趣的昆蟲”就很好地滿足了孩子的這種天性。在“有趣的昆蟲”這一主題活動中，我們選擇了生活中容易獲得的資源“螞蟻”為切入點，帶領(lǐng)孩子進入了神秘又有趣的昆蟲世界。在這個主題即將開展的前幾天，我事先將主題內(nèi)容告之了班級里的一部分家長，邀請家長參與到活動中來，所以我們班的孩子都非常興奮的和爸爸、媽媽一起上網(wǎng)查找了各種各樣