初一語(yǔ)文部編版七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝》課件（公開(kāi)課定稿）

1、請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？賣(mài)火柴的小女孩海的女兒丑小鴨拇指姑娘作者相同(安徒生)體裁相同(童話(huà))皇帝的新裝 安徒生（18051875）,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話(huà)作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)，著名的童話(huà)有丑小鴨、海的女兒、賣(mài)火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。他的童話(huà)在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。作者簡(jiǎn)介體裁介紹 童話(huà)是兒童文學(xué)的一種, 它通過(guò)豐富的_、_和_來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_的手法。想象夸張擬人幻想檢查預(yù)習(xí) 炫耀 稱(chēng)職

2、 滑稽 陛下 頭銜xun chn j b xin 駭人聽(tīng)聞 欽差大臣 隨聲附和 賜予 hi qn chi f h c 御聘 爵士 更衣 勛章 Y pn ju gng xn初讀感知速讀課文，并思考下面的問(wèn)題：1.課文寫(xiě)了哪些人物？中心人物是誰(shuí)？2.課文以什么為線索？依次寫(xiě)了那些情節(jié)？ 圍繞線索“新裝”，梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個(gè)字。引子開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝_新裝騙子_新裝君臣_新裝皇帝_新裝孩子_新裝愛(ài)織看展揭（第1段）（第2段第4段）（第5段第23段）（第24段第33段）（第34段第37段）故事接龍，復(fù)述課文 皇帝的“新裝”有什么特異的功能？ 任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看

3、不見(jiàn)這衣服。 這句話(huà)，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛?lè)畛械男睦?，因而騙術(shù)步步得逞。合作探究1、第一段是如何表現(xiàn)皇帝愛(ài)新裝的？作者開(kāi)頭這樣寫(xiě)的目的是什么？2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說(shuō)真話(huà)。想一想他們不敢說(shuō)真話(huà)的原因。那個(gè)孩子為什么敢說(shuō)真話(huà)？3、這篇童話(huà)當(dāng)中，人物形象鮮明，請(qǐng)你結(jié)合文中具體描寫(xiě)，概括出皇帝、大臣和孩子的性格特點(diǎn)。1.第一段寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝的目的是什么？ 是整個(gè)故事的引子，用夸張的手法突出表現(xiàn)了皇帝的愛(ài)慕

4、虛榮，生活奢靡，為下文寫(xiě)騙子行騙，皇帝受騙作了很好的鋪墊。2、在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢說(shuō)真話(huà)。想一想他們不敢說(shuō)真話(huà)的原因是什么。老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。小孩子又為什么敢說(shuō)真話(huà)？ 因?yàn)樾『⒆犹煺鏌o(wú)邪，沒(méi)有顧慮，無(wú)私無(wú)畏，所以敢于說(shuō)真話(huà)。 小孩的真話(huà)，像一把匕首，戳穿了騙子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戲，這真話(huà)，就是真理，就是力量?；实郏捍蟪迹汉⒆樱夯栌篃o(wú)能、愛(ài)慕虛榮、荒唐可笑虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承純潔天真、無(wú)所顧忌3、結(jié)合課文內(nèi)容，試概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。拓展 后來(lái)，一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真話(huà)，緊接著老百姓也都說(shuō)真話(huà)了，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫(xiě)，你是怎樣理解的？ 一篇皇帝的新裝，一場(chǎng)可笑的鬧劇，留給我們了很多的思考，你覺(jué)得這篇童話(huà)諷刺了什么？告訴了我們什么？無(wú)情揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡，諷刺了統(tǒng)治者的虛偽與愚蠢和自欺欺人的丑行；