2019浙江高校教師崗前培訓(xùn)20套之教育法規(guī)多項(xiàng)選擇

1、1、教育法律救濟(jì)依其救濟(jì)方式的不同，可分為 （）。ABCA.教育申訴；B.教育行政復(fù)議;C.教育行政訴訟；D.教育督導(dǎo)；2、根據(jù)憲法、立法法規(guī)定，我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是（）。ABCDEA.全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì);B.省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委 員；C.省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其D.國(guó)務(wù)院；常務(wù)委員會(huì)；E、中國(guó)人民銀行3、教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素是？ （）ABCA.主體；B.客體；C.內(nèi)容；D.對(duì)象；E、行為4、按照 法律后果”的內(nèi)容，可將教育法律規(guī)范分為（）。ABA.制裁性規(guī)范；B.獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范；C.義務(wù)性規(guī)范；D.授權(quán)性規(guī)范C.國(guó)務(wù)院

2、批準(zhǔn)的較大市的人民代表大會(huì)及 其常務(wù)委員會(huì)；5、教育立法的基本程序有 （）。ABCDA.議案的提出；B.議案的審議；C.議案的表決和通過(guò)；D.議案的公布6、具有制定地方性法規(guī)權(quán)限的權(quán)力機(jī)美有()。ABCA.省級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)；B.省級(jí)人民政府所在的市的人民代表大會(huì)及其常 務(wù)委員會(huì)；D.省級(jí)人民政府7、依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為（）。BCDA.人身罰；B.申誡罰；C.能力罰；D.財(cái)產(chǎn)罰8、目前我國(guó)解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑包括（）。ABCA.民事訴訟；B.刑事訴訟；C.行政訴訟；D.行政復(fù)議；9、下面所列特征中不屬于教育行政訴訟特征的是（）。ADA.原告舉證

3、；B.主管恒定；C.訴權(quán)專屬；D.可以調(diào)解10、教育行政訴訟的管轄主要分為 （）。ABCA.級(jí)別管轄；B.地域管轄；C.裁定管轄；D.專屬管轄11、我國(guó)高等教育的基本原則有（）。ABCDA.公民依法享有接受高等教育的權(quán)利；B.積極發(fā)展高等教育；C.提高高等教育的質(zhì)量和效益；D.鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)展交流與合作12、根據(jù)國(guó)家賠償法規(guī)定，申請(qǐng)行政賠償?shù)幕緱l件是（）。CDA.國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員違法侵權(quán)；B.國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí)違法侵權(quán);D.侵犯行為已造成損害C.國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在行使職權(quán)時(shí) 有國(guó)家賠償法規(guī)定的侵權(quán)情形；13、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類主要包括（）。

4、ABCA.對(duì)在校學(xué)生的處分；B.對(duì)國(guó)家行政工作人員的處分；C.對(duì)教師的行政處分；D.對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的行政處分14、教育法規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括（）。ADA.有組織機(jī)構(gòu)和章程；B.有50位以上專任教師；C.40畝以上土地；D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源15、下列屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)的在是（）。ABCDA.大學(xué)；B.獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院；C.高等?？茖W(xué)校；D.成人高等學(xué)校16、根據(jù)教師法第37條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育 行政部門給予行政處分（）。ABCB.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué) 工作造成損失的；C.品行不良，侮辱學(xué)生，

5、影響惡劣的；E.違反學(xué)校內(nèi)部紀(jì)律的17、教師的權(quán)利主要包括的方面（A.教師實(shí)施某種行為的權(quán)利；C.通過(guò)行政和司法渠道確認(rèn)和保護(hù)被非 法侵害的合法權(quán)益；D.弄虛作假、騙取教師資格;）。ABCB.要求承擔(dān)義務(wù)者承擔(dān)法律義務(wù)的權(quán)利;D.參加教學(xué)活動(dòng)之外的活動(dòng)的權(quán)利18、教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義包括（）。ABDA.提高教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的等級(jí)；B.教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制權(quán);C.教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的否決權(quán)；D.教育經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸19、民辦學(xué)校收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)主要用于（）。ACDA.教育教學(xué)活動(dòng)；B.歸還舉辦者投入；C.改善辦學(xué)條件；D.歸還銀行貸款20、申請(qǐng)創(chuàng)辦中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，在

6、經(jīng)主管部門同意后，須報(bào)請(qǐng)（）。ADA.科學(xué)技術(shù)委員會(huì)審核；C.發(fā)改委審批；1、健全的教育法制體現(xiàn)在（）。ABCDEA.有完善的法制來(lái)明確教育的地位和作用；B.教育行政部門審核；D.機(jī)構(gòu)編制部門審批B.有完善的法制來(lái)保障公民的受教育權(quán)利;C.有完善的法制來(lái)保證學(xué)校的教育教學(xué)；D.有完備的法律體系；E.有明確的責(zé)任規(guī)定2、教育法規(guī)包含的內(nèi)容（）。ABCDA.憲法中的有關(guān)教育的條款；B.教育法律；C.教育行政法規(guī)；D.教育的地方性行政法規(guī)3、教育法律關(guān)系的內(nèi)容包括（）。CDA.教育法上的行為能力；B.教育法上的權(quán)利能力；C.教育權(quán)利；D.教育義務(wù)4、能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況，即

7、教育法律事實(shí)包括（）。ADA.教育法律行為；C.教育法律關(guān)系客體；E、教育法律后果5、我國(guó)教育法制的基本要求是()。ABODEA.逐步建立并完善我國(guó)教育法律法規(guī)體 系；C.加強(qiáng)教育法制工作機(jī)構(gòu)和教育行政執(zhí) 法隊(duì)伍建設(shè)；E、提高全社會(huì)的教育法律意識(shí)B.教育法律關(guān)系主體;D.教育法律事件；B.嚴(yán)格做到依法行政;D.建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰和救濟(jì)制度;6、根據(jù)我國(guó)立法法規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限？（ ）BOA.縣級(jí)以上人民政府；B.省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會(huì)；O.由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其 常委會(huì)；D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府8、教育法制監(jiān)督的途徑很多，在目前教育

8、實(shí)踐中， 國(guó)家機(jī)關(guān)和群眾對(duì)教育法律法規(guī)實(shí)施情況通常采用監(jiān)督方式除了教育審計(jì)外，還有（）。ABODA.教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算；B.教育執(zhí)法檢查；C.教育督導(dǎo)；D.教育行政監(jiān)察9、下列哪些事項(xiàng)屬于教師可以對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)及教育行政機(jī)關(guān)提出申訴的范圍（）。ABODA.教師認(rèn)為其考核獎(jiǎng)懲方面的合法權(quán)益 受到學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯的；B.教師認(rèn)為其工資福利待遇方面的合法權(quán)益受到 學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯的；C.教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)作出的處D.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其理決定不服的；教師法規(guī)定的合法權(quán)益的10、有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門接到教師申訴書后，應(yīng)對(duì)申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別根

9、據(jù)不同情況作出如下處理 （）。ABDA.對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理;B.對(duì)于不符合申訴條件的， 可以答復(fù)申訴人不予受 理；O.對(duì)于申訴書未說(shuō)清申訴理由和要求的，D.對(duì)于申訴書未說(shuō)清申訴理由和要求的，可要求申不可受理；訴人重新提交申訴書12、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或 者解聘（）。BODA.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成的；損失的；C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的 TOC o 1-5 h z 13、有權(quán)審批設(shè)立實(shí)施?？平逃母叩葘W(xué)校的機(jī)構(gòu)是（）。ACA.國(guó)務(wù)院；B.國(guó)務(wù)

10、院教育行政部門；C.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；D.省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門14、學(xué)生不得轉(zhuǎn)學(xué)的情形有（）。ACDA.入學(xué)未滿一學(xué)期的；B.有1門以上科目考核成績(jī)不合格；C.招生時(shí)確定為定向、委托培養(yǎng)的；D.應(yīng)予退學(xué)的15、高等學(xué)校校長(zhǎng)的職權(quán)包括（）。ADA.擬定發(fā)展規(guī)劃；B.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工作；C.任免副校長(zhǎng)；D.聘任與解聘教師A.思想政治表現(xiàn)；C.業(yè)務(wù)水平；17、高校學(xué)生的學(xué)業(yè)保障權(quán)包括（A.教育教學(xué)活動(dòng)參加權(quán)；C.師資配置請(qǐng)求權(quán)；B.個(gè)人道德品行;D.工作實(shí)績(jī)）。ABCDB.教育教學(xué)設(shè)施利用權(quán);D.重新選擇專業(yè)權(quán)）進(jìn)行考核,16、高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助

11、人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的（ACD考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)。18、按高等教育法規(guī)定，哪一級(jí)政府應(yīng)保證國(guó)家興辦的高等教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)？（ABCA.國(guó)務(wù)院；C.中心城市人民政府；20、我國(guó)接受外國(guó)留學(xué)生的途徑主要有（A.根據(jù)政府間雙邊交流協(xié)議；B.省級(jí)人民政府;D.縣人民政府）。ABCDB.根據(jù)學(xué)校間的交流協(xié)議;C.外國(guó)學(xué)術(shù)、教育機(jī)構(gòu)或各類團(tuán)體等派遣“工人，學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)；D.學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)來(lái)華學(xué)習(xí)1、法是調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范，但調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)規(guī)范很多，除了法之外還有（ABCDA.道德;C.紀(jì)律;B.政策；D.社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣2、法在促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)

12、步方面能發(fā)揮重要作用，但法不是萬(wàn)能 的，法在被制定、實(shí)施及作用于社會(huì)生活過(guò)程中存在著諸多缺陷和不足。這主要體現(xiàn)在（ABCA.調(diào)整范圍的有限性;C.法具有滯后性；B.法具有非全真性和不周延性;D.法具有恐怖性；3、根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面有（）。ABCDA.人身罰;C.財(cái)產(chǎn)罰;B.能力罰;D.申誡罰6、地方性法規(guī)與部門規(guī)章對(duì)同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致，不能確定如何適用時(shí)，應(yīng)如何處理?（）BDA.由國(guó)務(wù)院裁決;C.由全國(guó)人大常委會(huì)裁決;B.由國(guó)務(wù)院提出意見(jiàn)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適用地方性法規(guī)的，決定在當(dāng)?shù)剡m用地方性法規(guī)的規(guī)定；D.由國(guó)務(wù)院提出意見(jiàn)，認(rèn)為應(yīng)適用部門規(guī)章的， 提請(qǐng)全

13、國(guó)人大常委會(huì)裁決10、學(xué)生提出申訴的事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的申訴受理范圍之內(nèi)，下列事項(xiàng)屬于 申訴受理范圍的有（）。ABCDA.學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服的;C.學(xué)生認(rèn)為教師剽竊其著作權(quán)的;B.學(xué)生認(rèn)為學(xué)校違反規(guī)定亂收費(fèi)的；D.學(xué)生認(rèn)為教師的行為侵犯其人身權(quán)利的11、自學(xué)考試是我國(guó)高等教育重要組成部分，目前國(guó)家承認(rèn)的高等教育自學(xué)考試有（）。CDA.博士研究生學(xué)歷;C.本科學(xué)歷；B.碩士研究生學(xué)歷;D.?？茖W(xué)歷12、根據(jù)我國(guó)高等教育法規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市人民政府對(duì)高等教育的管理權(quán)限是()。BDA.管理各自行政區(qū)內(nèi)所有的高等學(xué)校;B.管理主要為地方培養(yǎng)人才和國(guó)務(wù)院授權(quán)管理的 高等學(xué)校；C.

14、協(xié)調(diào)行政區(qū)間的高等教育事業(yè)；14、設(shè)立高等?？茖W(xué)校應(yīng)符合以下規(guī)定（A.主要培養(yǎng)高等專科層次的專門人才；C.全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在2000人以上；D.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域內(nèi)的高等教育事業(yè)）。ABB.以1個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科；D.專任教師在500人以上18、教育經(jīng)費(fèi)的 三個(gè)增長(zhǎng)”指（）。ABCA.各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng) 當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)；B.按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng);C.教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增 長(zhǎng)；D.教育總經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)19、教育經(jīng)費(fèi)的 兩個(gè)提高”指（）。ACDA.國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)B.教育經(jīng)費(fèi)總額占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)逐步提總值的比例應(yīng)逐步提高

15、；高；C.全國(guó)各級(jí)財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所D.中央財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占比例應(yīng)逐步占比例應(yīng)逐步提高；提高20、根據(jù)國(guó)家規(guī)定，我國(guó)高校短期邀請(qǐng)外籍專家，被邀請(qǐng)者應(yīng)具有（）。BCA.碩士及以上學(xué)位或教授職稱；B.博士學(xué)位或副教授以上職稱;C.在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有一定造詣；D.在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有杰出造詣1、教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述正確的是（）。ABCDEA.教育政策是教育法規(guī)的靈魂；B.制定的主體不同；D.穩(wěn)定性不同;C.實(shí)施的方式不同;E.表現(xiàn)形式不同()CD5、根據(jù)我國(guó)立法法規(guī)定，哪些立法主體擁有制定規(guī)章的權(quán)限?A.地方各級(jí)人民政府;B.縣級(jí)以上人民政府;C.由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市與省、 自

16、治區(qū)、 七公-*, 直轄市人民政府；D.國(guó)務(wù)院各部委6、所謂教育法律意識(shí)是指人們對(duì)于教育法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的總稱。它包括 （）。ABCDA.人們對(duì)教育法律精神實(shí)質(zhì)的理解；B.對(duì)教育法律實(shí)施作用的評(píng)價(jià)；C.對(duì)教育行政執(zhí)法和司法的信任程度；D.遵守并運(yùn)用教育法律法規(guī)的自覺(jué)性等8、以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰（）。ABDA.罰款；B.責(zé)令停止招生；C.記過(guò)；D.吊銷辦學(xué)許可證10、在我國(guó)，教育法律救濟(jì)的途徑主要有（）。ABA.教育行政救濟(jì)；B.教育司法救濟(jì)；C.教育民事救濟(jì)；D.教育刑事救濟(jì)11、根據(jù)我國(guó)學(xué)位條例規(guī)定，申請(qǐng)論文博士的條件是（）。ACB.通過(guò)國(guó)家有關(guān)考試;A.在科學(xué)或

17、專門技術(shù)上有重要的著作、 明、發(fā)現(xiàn)或發(fā)展；C.經(jīng)有關(guān)專家推薦，學(xué)位授予單位同意；D.通過(guò)論文答辯16、下列權(quán)利中不屬于我國(guó)教師法第7條明確規(guī)定的教師權(quán)利的有（）。CDA.民主管理權(quán)；B.管理學(xué)生權(quán)；C.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)；D.選舉權(quán)與被選舉權(quán)17、教師法對(duì)教師作用的原則性規(guī)定是（）。ABCA.教書育人；B.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；C.提高民族素質(zhì)；D.傳承民族文化20、設(shè)立中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府的審批權(quán)限是（）。BDA.實(shí)施本科及以下層次高等學(xué)歷教育的 中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；B.實(shí)施高等?？平逃闹型夂献鬓k學(xué)機(jī)構(gòu);C.實(shí)施研究生教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)；D.實(shí)施非學(xué)歷高等教育的

18、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu);1、教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（）。ABCDEA.制定主體不同；B.調(diào)整教育社會(huì)關(guān)系的范圍不同；C.表現(xiàn)形式不同；D.實(shí)施方式不同；E、穩(wěn)定性不同4、根據(jù)我國(guó)相關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定和教育實(shí)踐，教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則主要有（）。ABCDEA.責(zé)任法定原則；B.公正、合理原則；C.效益原則；D.過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則；E.公開(kāi)原則6、決定立法議案能否列入全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)議程的機(jī)構(gòu)是？（ ）ACA.全國(guó)人大主席團(tuán)；B.全國(guó)人大常委會(huì)；C.全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)會(huì)議；D.全國(guó)人大法律委員會(huì)11、參照我國(guó)行政許可法規(guī)定，國(guó)務(wù)院教育行政部門可以（）。BCB.對(duì)教育行政許可規(guī)定具體實(shí)施的程

19、序、條件等;A.在制定的規(guī)章和規(guī)范性文件中設(shè)定教 育行政許可；C.向國(guó)務(wù)院提出有關(guān)增設(shè)、 修改、廢止教 D.向省、自治區(qū)、直轄市人民政府提出有關(guān)增設(shè)、育行政許可的立法建議；修改、廢止教育行政許可的立法建議13、制裁指特定的國(guó)家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任而實(shí)施的一種強(qiáng)制性懲罰措施，主要包括（）。ABCB.民事制裁;D.經(jīng)濟(jì)制裁A.行政制裁;C.刑事制裁;15、高等教育法明確高校六個(gè)方面的自主權(quán)，包括（）。ABA.依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。B.根據(jù)教學(xué)需要，自主制訂教學(xué)計(jì)劃、 選編教材、 組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)；C.確定校長(zhǎng)人選；D.自行確定招生規(guī)模16、下列人員中不屬于教師的有（）。BCA

20、.各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)專門從 事教育教學(xué)工作的人員；B.未履行教育教學(xué)職責(zé)的行政管理人員;C.后勤服務(wù)人員；D.成人高等學(xué)校中從事教育教學(xué)的人員18、政府對(duì)高等教育的財(cái)政撥款形式主要有（）。ACDA.普通經(jīng)費(fèi)撥款；B.特別補(bǔ)助撥款；C.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款；D.政府科研經(jīng)費(fèi)撥款20、我國(guó)教育對(duì)外交流與合作的形式有（）。ABCDA.出國(guó)留學(xué)；B.到國(guó)外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；C.出國(guó)做研究；D.到國(guó)外任教1、教育法規(guī)與教育道德的不同之處在于（）。ABCDEA.表現(xiàn)形式不同；B.規(guī)范內(nèi)容不同；C.調(diào)整范圍不同；D.實(shí)施方式不同；E、產(chǎn)生和發(fā)展趨勢(shì)不同8、教育司法是教育法實(shí)施的重要形式之一，但并非一切教育法的實(shí)

21、施都依賴于教育司法。司法介入教育的范圍必須遵循以下原則（）。ABA.重視權(quán)益救濟(jì)原則；B.遵循教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律原則;C.權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則；D.目標(biāo)與手段相統(tǒng)一原則9、教育法律救濟(jì)具有如下特征（）。ABA.以法定權(quán)益糾紛的存在為基礎(chǔ)；B.以侵權(quán)損害事實(shí)為前提；C.以維護(hù)教育法律的權(quán)威為宗旨；D.以懲治侵權(quán)行為為目的11、我國(guó)高等教育的社會(huì)主義性質(zhì)體現(xiàn)在（）。BDA.我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家;C.指導(dǎo)思想；B.由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；D.遵循憲法規(guī)定的基本原則16、教師法規(guī)定的義務(wù)有（）。ABCDA.遵守憲法和法律及職業(yè)道德；B.貫徹國(guó)家的教育方針；C.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生；D.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育

22、教學(xué)業(yè)務(wù)水平17、對(duì)于教師的職業(yè)定位，應(yīng)注意從以下（）方面進(jìn)行理解。ACDA.教師是專業(yè)人員;B.教師是直接承擔(dān)教育教學(xué)工作職責(zé)或從事教學(xué) 輔助工作的人員；C.教師是必須具備專門資格， 符合特定要D.教師必須從教于各級(jí)各類學(xué)校或者其他教育機(jī)求的人員；構(gòu)1、中國(guó)社會(huì)主義法律體系除了憲法及憲法相關(guān)法、行政法、經(jīng)濟(jì)法等部門法之外，還包括有（）。ABCDA.民商法；B.社會(huì)法；C.刑法和軍事法規(guī)；D.訴訟與非訴訟程序法4、在我國(guó)現(xiàn)行教育實(shí)踐中，制裁方式主要有（）。ABCDA.人身罰；B.能力罰；C.財(cái)產(chǎn)罰；D.申誡罰；E.刑罰6、根據(jù)我國(guó)立法法規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)撤銷不適當(dāng)?shù)模ǎ?。ABA.部門規(guī)章；B.地

23、方政府規(guī)章；C.地方性法規(guī)；D.行政法規(guī)15、下列內(nèi)容中不屬于高校學(xué)生學(xué)籍管理的有（）。BDA.學(xué)生入學(xué)注冊(cè)；B.評(píng)選表彰各類獎(jiǎng)學(xué)金；C.學(xué)生成績(jī)考核與記載；D.困難學(xué)生補(bǔ)助16、高校學(xué)生的基本權(quán)利包括（）。ABCDA.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)；B.按國(guó)家規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金;C.在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行方面得到公正評(píng)價(jià)；D.法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利17、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。ACDA.從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)；B.取得教師資格證；C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門人員；D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員1、全面貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略必須遵循以下原則（）。ABCDB.堅(jiān)持

24、一手抓建設(shè)、一手抓法治;A.堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作 主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一；C.既注意借鑒國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn)，又立足于 D.堅(jiān)持把法治建設(shè)的基礎(chǔ)放在制度建設(shè)和增強(qiáng)全 中國(guó)國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)，不照搬照抄；社會(huì)的法治觀念上，不斷提高全社會(huì)法治文明水平2、下列法院屬于地方各級(jí)人民法院的是（）。BCDA.最高人民法院；B.基層人民法院;C.中級(jí)人民法院；D.高級(jí)人民法院;E、軍事法院4、教育法規(guī)與教育大綱、教學(xué)原則的不同之處在于（）。BCDA.教育性；B.規(guī)范性；D.強(qiáng)制性C.確定性;5、教育立法主體按性質(zhì)主要包括 （）。ABCDB.擁有國(guó)家主權(quán)者;A.具有不同程度的立法之權(quán)或職責(zé)的各 類國(guó)家機(jī)關(guān)；

25、C.對(duì)教育立法活動(dòng)有引導(dǎo)、 影響作用的社會(huì)組織；制約、支配和D.參與或影響立法的個(gè)人8、我國(guó)行政機(jī)關(guān)有權(quán)進(jìn)行的教育法制監(jiān)督途徑是（）。BCDA.教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度；B.教育執(zhí)法檢查制度；C.教育督導(dǎo)；D.教育行政監(jiān)察；E.教育審計(jì)10、教師申訴制度具有如下基本的法律特征（）。BCDA.可選擇性；B.非訴訟性；C.權(quán)利救濟(jì)的特定性；D.法定性14、高等學(xué)校校長(zhǎng)的任職條件包括（）。ABDA.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；B.在中國(guó)境內(nèi)居??；C.本科以上學(xué)歷；D.具有較高的文化水平、專業(yè)技術(shù)理論和知識(shí)1、完善我國(guó)教育執(zhí)法制度，應(yīng)從下列幾個(gè)方面入手（）。ABCDA.加強(qiáng)教育執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)；B.加大執(zhí)法監(jiān)督

26、力度；C.建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰制度；D.建立、健全嚴(yán)格、公正的救濟(jì)制度3、義務(wù)性教育法律法規(guī)在被表述時(shí)通常采用的字樣是（）。ABCDA.必須”；B.應(yīng)當(dāng)”；C.禁止”；D.不得；E、 可以”14、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，須具備的基本條件有（）。ABCDA.有組織機(jī)構(gòu)和章程；B.有合格的教師；C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備等；D.有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)來(lái)源16、我國(guó)高校教師的資格條件有（）。ABCDA.必須是中國(guó)公民；B.遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思C.具備相應(yīng)的學(xué)歷;想品德；D.有相應(yīng)的教育教學(xué)能力17、高校教師聘任制度包括（）等形式。ABCDA.招聘;C.解

27、聘;B.續(xù)聘;D.辭聘20、在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下，我國(guó)高等教育體制所具有的特點(diǎn)有（）。ABCDA.國(guó)家所有化；C.對(duì)高等教育計(jì)劃控制;B.決策與管理權(quán)高度集中;D.對(duì)高等教育行政干預(yù)2、教育法規(guī)與教育道德的區(qū)別，敘述正確的有（）。ABCDEA.表現(xiàn)形式不同；C.調(diào)整范圍不同；E.產(chǎn)生和發(fā)展趨勢(shì)不同B.規(guī)范內(nèi)容不同;D.實(shí)施方式不同;4、依照我國(guó)教育法的規(guī)定，教育權(quán)利能力的取得主要有以下幾種方式:（）ABCDA.依法律規(guī)定取得；C.申請(qǐng)并經(jīng)核準(zhǔn)登記取得;B.依法定程序經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門批準(zhǔn)取得;D.經(jīng)培養(yǎng)、考核或考試取得8、教育法明確了設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件，即（）。ABCDA.要有組織機(jī)

28、構(gòu)和章程;B.有合格的教師;C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè) w 人工3加攵生D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源備等；11、根據(jù)我國(guó)教育法規(guī)定，我國(guó)的教育方針是（A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)， 必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；1）。ADB.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);C.使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面協(xié)至/曲矢口在卒士不人右心舁鉆舁八十、/聿U調(diào)發(fā)展，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接二二本等萬(wàn)面王面發(fā)展的社女王乂事業(yè),的建設(shè)者和接班人班人；15、教育法對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)可行使的權(quán)利作了多方面的規(guī)定。其中包括（）。BCDA.自行修改章程；C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；17、享受國(guó)家

29、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的專業(yè)包括（B.對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書;D.聘任教師）。ACDA.農(nóng)林；C.師范；1、教育法律法規(guī)的實(shí)施主要靠（A.宣傳教育；C.紀(jì)律處分；E、公共輿論B.藝術(shù);D.航空）。ABB.社會(huì)成員的自覺(jué)遵守;D.道德譴責(zé)；它們分A.法律；C.地方性法規(guī)、自治條例和單行條例;B.行政法規(guī)；D.部門規(guī)章和地方政府規(guī)章2、以我國(guó)憲法為基礎(chǔ)，目前我國(guó)各個(gè)立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個(gè)不同層級(jí)。 別是（）ABC）的權(quán)利。ABD17、根據(jù)教師法的立法精神和相關(guān)法律規(guī)定，教師享有（A.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政B.通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的部門的工作提出意見(jiàn)和建議的權(quán)利；

30、民主管理的權(quán)利；D.監(jiān)督學(xué)校管理工作C.決定學(xué)校年度工作計(jì)劃、 發(fā)展規(guī)劃、改 革方案、教職工隊(duì)伍建設(shè)等重大問(wèn)題；20、我國(guó)政府為外國(guó)留學(xué)生設(shè)立的中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金”除研究生獎(jiǎng)學(xué)金外，還有（）。ACA.本科生獎(jiǎng)學(xué)金；B.?？粕?jiǎng)學(xué)金；C.進(jìn)修生獎(jiǎng)學(xué)金；D.扶貧獎(jiǎng)學(xué)金2、以我國(guó)憲法為基礎(chǔ)，目前我國(guó)各個(gè)立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個(gè)不同層級(jí)。它們分別是（）。ABCA.法律；B.行政法規(guī)；C.地方性法規(guī)、自治條例和單行條例；D.部門規(guī)章和地方政府規(guī)章3、教育法律關(guān)系的客體是指法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對(duì)象，亦即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式，必然包含以下幾種（）。ABCA.可分為不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)兩大類的財(cái)產(chǎn)；C.包括各種教材、專著等在內(nèi)的精神產(chǎn) 品；B.可分行政行為、管理行為和教育教學(xué)行為的行為；D.教育權(quán)利和教育義務(wù)4、下列情形中，既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)的有（）。ABCA.適齡兒童接受義務(wù)教育；B.接受掃盲教育；C.教育行政機(jī)構(gòu)行使教育行政管理職權(quán)；D.教師進(jìn)行教育教學(xué)15、高等學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)包括（）。ABA.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作和德育工B.討論決定學(xué)校內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和內(nèi)部組織作；機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的人選；C.任命校長(zhǎng)；D.聘任教師4、教師法規(guī)定教師的權(quán)利有（）。ABCDA.教育教學(xué)權(quán)；