第二次作文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生

1、陜西省榆林市第七中學(xué) Yulin No.7 Middle School of Shaanxi “123”教學(xué)模式 八年級(jí)上冊作文導(dǎo)練案 No. 2 _ 篤行 尚禮 博識(shí) 勵(lì)志設(shè)計(jì)人： 張應(yīng)艷 楊愛霞 萬璐 導(dǎo)學(xué)者 _ _ 日期： 導(dǎo)寫專題：記敘類作品的立意第一課時(shí)：課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】掌握記敘類作品的立意方法?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)】記敘類作品的立意?！臼褂梅椒ā空n前預(yù)習(xí)，寫下“我的思考”；課堂討論、交流。一、目標(biāo)達(dá)成（1）：記敘類作品的立意方法。1、請閱讀例文，思考后面的問題。心有千千結(jié)此時(shí)此刻,我的心中真有千千結(jié)呀。我的語文看來要考砸了,面對(duì)作文題我心中有千言萬語可又不知從何說起.我心中的千千結(jié)又有誰

2、人知曉呀。唉,看看我做的這張?jiān)嚲戆?前面的幾道選擇題我拿不準(zhǔn),名言名句默寫我想偷看一下,卻又被語文老師盯得死死的,他已發(fā)現(xiàn)我要蠢蠢欲動(dòng)了,我在他心中的形象會(huì)不會(huì)因此而變化呢?后邊的現(xiàn)代文閱讀我根本沒讀懂,我還沒來得及做呢！就剩下半個(gè)小時(shí)了,完了,完了,徹底完了,沒時(shí)間做了。我花了這么大功夫?qū)W語文,就得到這樣的結(jié)果嗎?這到底是誰出的題目呀,我的母語考試竟考不過英語,這到底是誰之過呀?我恨死了出題人,怨死了自己,怨死了老師,怨死唉,還是不要怨天尤人吧,我內(nèi)心更多的是愧疚,我對(duì)不起父母,對(duì)不起老師,對(duì)不起學(xué)校,對(duì)不起人民對(duì)不黨,我真是該死呀!閱卷老師,你已明白我心中的千千結(jié)了吧。還有20分鐘了,我心

3、中涌起的千千結(jié)還有焦急無奈這一結(jié),急死我了。老師說過,字?jǐn)?shù)不夠就要想想古今中外的事例。我先想起了古人,他們不是也心有千千結(jié)嗎?那個(gè)屈原,他心中結(jié)還少嗎?他一心為了楚國,官至三閭大夫,相當(dāng)于總理呀,可他卻斗不過小人靳尚之流,無來由地被流放一次就夠讓人郁悶的了,他卻兩次被流放,想想小人的得意,看看自己的遭遇,想想楚國的衰敗,看看自己的無奈,他真的心有千千結(jié)呀。一了百了,一死百結(jié)開呀,他便跳了汩羅江。還有那個(gè)司馬遷,就因替李陵說了句公道話就遭宮刑,遭了宮刑還要讓他做史官,他“腸一日而九回”,那不是心有千千結(jié)的表現(xiàn)嗎？古人就不說了，再說說今人吧。周恩來面對(duì)文革浩劫，面對(duì)林彪、四人幫之流的禍國殃民，他在

4、病中難道不心有千千結(jié)嗎?小平同志幾上幾下,當(dāng)他復(fù)出后到國外訪問,看看國外,想想自己的國家,他難道不心有千千結(jié)嗎?中國的就不說了,再看看布什,他難道不是帶著心有千千結(jié)離任的嗎?中國有句古話,多行不義必自斃,看看布什都干了些什么?指責(zé)中國的人權(quán),暗中支持中國的西藏獨(dú)立,強(qiáng)迫人民幣升值,連中國這樣的大國他都敢指手劃腳,其他國家他來放在眼里?于是,他借反恐侵占阿富汗,又借查找大規(guī)模殺傷性武器(原子彈)去侵占伊拉克,到頭來遭到包括美國人民在內(nèi)的全世界人民的呵斥聲,他這樣下臺(tái),心中能沒有千千結(jié)?布什能沒注意到金融危機(jī)的苗頭?反正要下臺(tái)了,就睜一眼閉一眼讓金融危機(jī)暴發(fā)吧,把一個(gè)美國經(jīng)濟(jì)爛攤子留給奧巴馬，奧巴

5、馬心里難道沒有千千結(jié)？骨定有千千結(jié)的啦,他有羅斯福的能耐?再實(shí)行新政?做他的大頭夢吧,你看他黑不溜秋相,就是心有千千結(jié)弄成的憔悴相。面對(duì)金融危機(jī),哪個(gè)心中沒有千千結(jié)?經(jīng)濟(jì)下滑,企業(yè)倒閉,失業(yè)的人個(gè)個(gè)心有千千結(jié)。還有股民,他們心中也有千千結(jié)。還有五分鐘就結(jié)束此次考試了,我的作文終于快寫完了,這快心結(jié)快化解了。老師一再教導(dǎo)我們,應(yīng)試作文開頭不繞,中間點(diǎn)到我自信做得很好.好,結(jié)尾再照應(yīng)一下:沒時(shí)間做閱讀理解了,我心中的千千結(jié)仍未解開;古人已作古,他的千千結(jié)也隨之帶入泥土中;今人的心中千千結(jié)呢?金融危機(jī)仍在持續(xù)著,人們的千千結(jié)暫時(shí)也難解開。我的這篇文章中心是很明了的,就是心有千千結(jié)。好了,我這篇扣題作

6、文寫完了,誰不給我高分,我便讓他“心有千千結(jié)”等著瞧！【思考】選材切題、解釋文題是不是就是文章的的立意？【我的思考】 2、思考：作文的立意是指什么？它與審題、扣題是什么關(guān)系？【我的思考】寫下你的結(jié)論。 【它山之石】記錄同學(xué)有價(jià)值的觀點(diǎn)。 思考：文章好的立意標(biāo)準(zhǔn)是什么？【我的思考】寫下你的結(jié)論。 【它山之石】記錄同學(xué)有價(jià)值的觀點(diǎn)。 4、思考：文章好的立意從何處來?【我的思考】寫下你的結(jié)論。 【它山之石】記錄同學(xué)有價(jià)值的觀點(diǎn)。 6、命題作文如果寫成純記敘文該如何立意?【我的思考】寫下你的結(jié)論。 【它山之石】記錄同學(xué)有價(jià)值的觀點(diǎn)。 第二課時(shí) 課堂導(dǎo)練一、題目展示爺爺愛養(yǎng)鳥。上中學(xué)的孫子卻對(duì)籠中鳥發(fā)呆

7、。爺爺問孫子為何發(fā)愣，孫子說：“人該是林中鳥，從什么時(shí)候起就成了籠中鳥呢？”爺爺聽后若有所思，緩緩地欲打開鳥籠。孫子說：“你就這樣將它養(yǎng)下去吧，它已習(xí)慣了不自由，現(xiàn)在放了它，就等于處死它，它對(duì)飛翔已沒有興趣了，更不會(huì)覓食了?！边@爺孫倆的對(duì)話多么發(fā)人深省啊。是啊，在我們的成長過程中到底有多少這樣無形的鳥籠呢？鳥籠到底是怎樣形成的呢？如何鉆出鳥籠自由飛翔呢？請以“鳥籠”為題寫一篇記敘文，要求：立意自定，體裁自選，不得抄襲，不少于800字。二、命題傾向當(dāng)今教育仍存在一些問題，主要表現(xiàn)為學(xué)生興趣、愛好多多少少地被扼殺，學(xué)生少有自己自由支配的時(shí)間和空間，個(gè)性不能得到彰顯，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，高考?jí)毫^大等。該

8、命題如同2008年江蘇高考作文題“好奇心”一樣，命題者眼光直指現(xiàn)實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，希望同學(xué)們能寫出真情實(shí)感，寫出對(duì)自身生活狀況的反思。三、審題導(dǎo)引這是一喻意題。撇開鳥籠的具體形狀，抓住其束縛小鳥自由這一特點(diǎn)，我們可以得出喻意：凡是人生、生活、社會(huì)中束縛人自由的有形無形的東西都是“鳥籠”。該命題是獨(dú)詞題，應(yīng)采用補(bǔ)足法來審題：（什么樣的）鳥籠，鳥籠（會(huì)怎么樣）。要緊緊抓住鳥籠束縛人自由這一關(guān)鍵點(diǎn)來寫。四、立意導(dǎo)引要寫出沖破束縛的渴望，寫出自由的可貴。寫出因自私、狹隘等原因而束縛人自由的可恨，失出自由的可悲。五、構(gòu)思導(dǎo)引寫鳥籠不得不寫小鳥。以籠中鳥來襯托“鳥籠”的存在是可以的，但要特別注意側(cè)重

9、點(diǎn)，一定要側(cè)重在鳥籠上，否則全文便在寫“籠中鳥”了，這就偏題了。記敘類文章可采用由實(shí)（具體的鳥籠）到虛（抽象的鳥籠）的方法來寫。記敘類文章主要告訴讀者是什么或怎么樣，給人以感動(dòng)或啟迪；議論文首先要將獨(dú)詞題合情合理地補(bǔ)充出一個(gè)明確的觀點(diǎn)，如：“要砸爛鳥籠”“鳥籠是自由的死敵”“不能把學(xué)校變成孩子的鳥籠”等。六、范文引路（教師下水作文）鳥 籠周道寶這是一只無形的鳥籠。而小梅很長一段時(shí)間不相信自己生活在鳥籠中。可這天晚上一幕她再也沒機(jī)會(huì)細(xì)思量了。小梅的媽媽狠狠地一棍子打下去，伴隨著一聲脆裂的響聲，她的十三歲的女兒頭顱中紅、白的東西便流了出來。小梅應(yīng)聲倒地。小梅媽媽頭腦一片空白，時(shí)間凝固了?？蛷d的掛鐘

10、目睹這一切，滴答滴答地流著淚窗外陽臺(tái)的墻上掛著一個(gè)鳥籠，竹子做成的，很小巧，很精致，籠中鳥聽到客廳母女倆的爭吵便開始上下跳動(dòng)起來了，現(xiàn)在客廳靜得可怕，它卻拼命地嘶叫拼命地拍楞楞飛著，撞著。鳥籠劇烈地晃蕩起來，最終砸在陽臺(tái)上。小鳥發(fā)出一聲怪叫。小鳥不能飛到客廳看看小梅，小梅也不會(huì)再來看看小鳥了。幾乎每天，小梅都要來看它的，給它喂食，給它加水，鳥籠的每一根柱子她都撫摸過，有一次她的小嘴撅到籠縫邊，試著對(duì)它吹口哨，小鳥忽閃著黑黑的小眼睛歪頭歪腦地左看看右看看，猛地啄了她一下，惹得她咯咯地笑起來：“臭小鳥，不給你玩了，天天關(guān)著你，不給喝，不給你吃。再給你換一個(gè)更小的鳥籠。你看我都自由呀，住在這座大房子

11、里，不愁吃不愁穿，還可以自由地到外邊去，多自由呀?！毙▲B對(duì)著她嘰嘰喳喳地叫著，似乎在爭辯，但她聽不懂。小梅喜歡這鳥籠，它很精美，爸爸喜歡，她便喜歡。當(dāng)然，她更喜歡籠中小鳥，愛屋及烏吧，小梅也喜歡這個(gè)鳥籠。終于有一天，她對(duì)著鳥籠發(fā)呆了?！罢驹谀莾喊l(fā)什么愣，還不回去練鋼琴！”是媽媽呵斥聲?！罢驹谀莾喊l(fā)什么愣，還不快回去聽英語！”“站在那兒發(fā)什么愣，還不快去練畫畫！”“站在那兒發(fā)什么愣，還不快去學(xué)奧賽！”“鳥籠，鳥籠家，學(xué)?！毙∶穼?duì)著鳥籠自言自語，不敢再想一下去了。小梅給小鳥添水，不經(jīng)意間，一滴眼水落到水碗里。她把一只小鳥放了，招來爸爸一頓暴打。這只小鳥她再也不敢放了。她做了幾次的反抗，想沖破自己的鳥籠，但是，她的力量太小了，真是徒勞得很。汶川發(fā)生了大地震，她要自由地做一件自己想做的事。她真的做了?！拔覇栠^你的班主任了，你竟然捐了50塊錢，地震關(guān)你屁事！你的錢從哪兒來的？你膽子不小，竟敢偷我錢了！看我不打死你！”小梅真的被自己的生母親活活給打死了！死在家里，死在鳥籠里。小梅媽媽終于回過神來，底氣不足罵道：“裝死給誰看呀?！卑l(fā)現(xiàn)小梅真的死了，她可慌了神：“這可怎么辦？打120？110？”她卻打了丈夫的電話：“你快回來吧，女兒被我打死了！”她終于哭了。丈夫火火地趕回來，從妻子懷里抱過女兒，悲痛欲絕。陽臺(tái)上鳥籠仍在劇烈地晃動(dòng)，小鳥仍在嘶叫，他上去一腳踏去，籠子扁了，小鳥死了。轉(zhuǎn)過身用腳關(guān)