初一部編版七年級語文上冊《散步》預習素材（校公開課定稿）

1、散步預習素材【作者簡介】莫懷戚（19512014），筆名周平安、章大明。重慶人，當代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。著有小說詩禮人家透支時代花樣年月等。其中篇小說詩禮人家曾獲“四川文學獎”。散文代表作有綠春荷塘月色背影等。【寫作背景】本文選自1985年8月2日中國青年報。略有改動。本文的寫作契機有兩個：第一個是一次全家三代四口人散步的親身經(jīng)歷，正如文中所述：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”這的確是作者當時正在上幼兒園的兒子所說的話，作者為小家伙的出語機靈而興奮；第二個則較有理性色彩，因為美國漢學家柯爾特先生“孝”的理念使作者慨嘆不已。于是，此文便誕生了。【文體知識】散文是與詩歌、小

2、說、戲劇并稱的一種文學體裁。散文的主要特點是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中?！咀x準字音】分歧（q） 蹲下（dn） 熬過（o） 嫩芽（nn）咕咕（） 霎時（sh） 水波粼粼（ln）【辨清字形】委（wi）委屈 拆（chi）拆散 歧（q）分歧妥（tu）妥協(xié) 折（zh）折疊 岐（q）岐山【理解詞語】隨意：任由自己的心意。文中表現(xiàn)的是田野充滿生機活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意見不一致。委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過

3、。文章中指使兒子受到委屈。粼粼：這里形容水的明凈。信服：相信并佩服。熬：忍受（病痛或艱苦生活等）。霎時：短時間。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。所，位置?！緦W法導航】1.多角度理解課文的思想感情。在熟讀課文的基礎上，暢談自己對課文中的哪些地方感受最深，讀出了什么意思。只要言之成理即可。還可以給課文擬題，調(diào)動對課文的個性化理解。2.繼續(xù)學習朗讀，把握全文的感情基調(diào)，訓練語氣、節(jié)奏的技巧。先試讀，揣磨朗讀的語氣節(jié)奏；然后同學點評。不妨與秋天的懷念比較，嘗試用若干詞語，描述和概括兩篇課文不同的感情基調(diào)。3.探究總結(jié)本文的語言特點。講解什么是“對稱句”“回環(huán)句”，在文中找出例句，加以品味?！?/p>

4、課文解讀】本文取材于家庭生活中常見的小事，容易激發(fā)學生的感受、聯(lián)想和思考；作品內(nèi)涵豐富，又很適合做多元解讀。對于本文思想內(nèi)容的理解，要注意“作者未必然讀者未必不然”作者自己想表達的思想，可以參考他的“創(chuàng)作談”，但文學閱讀的規(guī)律往往是“形象大于思想”，作品一旦問世，就有了相對獨立的生命，應該允許讀者從中讀出多樣的滋味、多角度的理解。比如，可以讀出“親情一關愛”“謙讓一和諧”“孝道一倫理”“中年一責任”“生命一感慨”“選擇一擔”等。甚至，如有學生認為本文寫得過于“矯情”也應鼓勵他自圓其說，這是尊重學生獨特感受培養(yǎng)獨立思考精神的絕好契機，也是對課程標準中“閱讀對話”原則的貫徹。本文的寫法，有兩個突出

5、特點：第一，在散文中運用了小說筆法。作者的文學創(chuàng)作本以小說見長，他在這篇散文的寫作中也引入了小說筆法。正如作者所言，本文寫的內(nèi)容有真實生活的基礎，卻經(jīng)過了截選、嫁接與改造，更富有曲折性和鏡頭感。即使是敘述“散步”這樣一件簡單的生活小事，也要制造一些波瀾，帶來一點曲折，這使得本文頗有幾分小說的色彩。另外，散文本是一種“向內(nèi)轉(zhuǎn)”專注于自我心靈傾訴的文體但本文作者卻并未直接抒發(fā)自己的思想感情，而是以敘事為載體，用故事本身來說話，這也是小說筆法的體現(xiàn)。第二，語言樸素親切，卻又精心營構除了兩處景物描寫、本文沒有多少形容詞和細致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干語句簡約而耐人咀嚼。例如第二段：“母親本不愿

6、出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！边@幾個短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，躍然紙上。本文語言的另一特點，表現(xiàn)在多用對稱句與回環(huán)句上?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@個回環(huán)句，把母子關系倒溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，讀來不能不為之動容。本文的語言，還有大詞小用中見幽默的特點。散步入選教材二十年，經(jīng)過數(shù)代教師的鉆研探究，已經(jīng)有些“新經(jīng)典”的意味。本文貼近生活，清新雋永，篇幅短小卻精致優(yōu)美，很適合中學生閱讀賞析、探究思考。學習本課，應特別注意引導學生聯(lián)系生活、反思自我，受到倫理和情感的教育：與家人相處，更加關心理解父母，尊敬愛護老人；家庭事務產(chǎn)生意見分歧時，多多照顧他人的感受和需求，不要唯我獨尊。當今時代，很多家庭都是以孩子為中心中