2-1培訓(xùn)手冊(cè)(共41張)

1、中德智慧培訓(xùn)手冊(cè)培 訓(xùn)手 冊(cè)您想搭建與園所有效溝通平臺(tái)嗎？您渴望自己機(jī)構(gòu)能引領(lǐng)本地區(qū)幼兒教育市場(chǎng)嗎？中德智慧教育機(jī)構(gòu)將與您深度合作，為您提供全方位培訓(xùn)服務(wù)！北京中德智慧教育文化有限公司 董事長(zhǎng) /總經(jīng)理 張潔培 訓(xùn)手 冊(cè)培訓(xùn)使命培 訓(xùn)手 冊(cè)傳播思維播種幸福啟迪智慧分享快樂北京中德智慧教育文化有限公司培訓(xùn)部，10余年來在中外學(xué)前教育專家們的專業(yè)引領(lǐng)和研培下，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”、“洋為中用”的教育國(guó)際化道路，致力于傳播和推廣國(guó)際先進(jìn)的兒童教育理念、教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)的思維類游戲材料，為中國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、孩子、教師、家長(zhǎng)提供先進(jìn)、科學(xué)、系統(tǒng)的教育服務(wù)。讓中國(guó)孩子幸福成長(zhǎng)！培訓(xùn)目標(biāo)多樣化的專業(yè)培訓(xùn)服務(wù)

2、，提高合作伙伴的專業(yè)服務(wù)能力。14幫助合作伙伴做好教學(xué)服務(wù)，推進(jìn)課程發(fā)展，展示課程效果。3幫助合作伙伴開拓新園，擴(kuò)大興趣班招生，實(shí)現(xiàn)興趣班轉(zhuǎn)全園。2協(xié)助合作伙伴搭建區(qū)域內(nèi)幼教分享交流平臺(tái)，樹立教育服務(wù)品牌。培 訓(xùn)手 冊(cè)培訓(xùn)對(duì)象園長(zhǎng)代理家長(zhǎng)教師培 訓(xùn)手 冊(cè)季澤拉呂克（德.博士）Prof Gisela Lueck多麗絲菲舍爾（德）Ms Doris Fischer霍克科瑞克（德）Holger Krick國(guó)外專家 德國(guó)現(xiàn)代著名的早期教育專家、哲學(xué)博士。 德國(guó)比勒菲爾德大學(xué)（uni-bielefeld）和博爾扎諾自由大學(xué)（Libera Universit di Bolzano）教授。 德國(guó)兒童科學(xué)教育領(lǐng)

3、域中的權(quán)威學(xué)者，其理念和作品在全球早教領(lǐng)域中備受推崇，主要研究幼兒園及小學(xué)階段的科學(xué)教育，設(shè)計(jì)了許多精巧實(shí)驗(yàn)幫助孩子感知和了解人類的生存環(huán)境。曾被授予聯(lián)邦十字勛章。 德國(guó)著名出版機(jī)構(gòu)芬肯（Finken）出版社總經(jīng)理。 作為芬肯第三代人的企業(yè)繼承人，科瑞克與專業(yè)教育家緊密合作，一直在開發(fā)有利于孩子成長(zhǎng)的各類教材。芬肯出版社的愿景是“孩子是我們工作的焦點(diǎn)”（The focus of our work is the child），讓孩子通過使用我們的產(chǎn)品獲得喜悅和熱情，鼓勵(lì)他們接受新的挑戰(zhàn)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)的。 德國(guó)出版界知名編輯，所主編的多種兒童圖書獲得了圖書市場(chǎng)肯定。 代表產(chǎn)品：“邏輯狗”思維訓(xùn)練系

4、列產(chǎn)品，它融合了思維訓(xùn)練的多類技巧，以契合不同階段兒童思維特點(diǎn)的游戲開啟智慧大門。自出版以來獲得了多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，經(jīng)全球多個(gè)國(guó)家引進(jìn)，成為具有國(guó)際性影響力的思維開發(fā)產(chǎn)品。 德國(guó)最著名的繪本畫家； 與瑞士作家于比克舒比格合作的圖畫書當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候于1996年分別獲得了瑞士和德國(guó)的最佳青少年文學(xué)獎(jiǎng)和藝術(shù)獎(jiǎng)； 繪本春夏秋冬2004年在奧地利獲世界最美圖書獎(jiǎng)； 曾獲德國(guó)Celestino Piatti獎(jiǎng)；三次獲德國(guó)青少年圖書獎(jiǎng)。蘇珊娜 貝爾納（德）Rotraut Susanne Berners專 家團(tuán) 隊(duì) 世界學(xué)前教育組織 聯(lián)合國(guó)兒基會(huì) 中央教育科學(xué)研究所 中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì) 國(guó)內(nèi)著名師范類高校

5、國(guó)內(nèi)各個(gè)學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu) 國(guó)內(nèi)各級(jí)各地教育行政部門祝士媛 劉占蘭 陳學(xué)峰 劉愛華 陳虹 魯杰 姜維靜 蘇婧 徐明 廖麗英張小紅 吳曉燕 王瑜元 劉秀麗 莊薇 劉洪霞 施燕國(guó)內(nèi)專家專 家團(tuán) 隊(duì)培 訓(xùn)體 系線下培訓(xùn)線上培訓(xùn)中德智慧培訓(xùn)形態(tài)培訓(xùn)形態(tài)集中培訓(xùn)主題活動(dòng)入園培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻培訓(xùn)微課堂培訓(xùn)線上培訓(xùn)培 訓(xùn)體 系培訓(xùn)價(jià)值：多元化培訓(xùn)形態(tài)，靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)技術(shù)，解決代理商線上培訓(xùn)需求（如：緊急突發(fā)、小規(guī)模，個(gè)性化）。提升培訓(xùn)效率和質(zhì)量，解決市場(chǎng)培訓(xùn)需求、優(yōu)化培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)成本。培訓(xùn)形式：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、微課堂培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：所有課程或產(chǎn)品的教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)版塊預(yù)約流程：1.代理商聯(lián)系市場(chǎng)區(qū)域經(jīng)理，選擇在

6、線培訓(xùn)形式和內(nèi)容，預(yù)約在線培訓(xùn)時(shí)間和講師。2.預(yù)約成功后區(qū)域經(jīng)理協(xié)助調(diào)試線上培訓(xùn)軟件，教您培訓(xùn)互動(dòng)，調(diào)試視頻和語音效果。邏輯狗兒童語言游戲材料邏輯狗兒童思維游戲材料幼兒園情境科學(xué)與弗雷德一起探索春夏秋冬全景思維繪本培 訓(xùn)體 系“邏輯狗”教學(xué)產(chǎn)品培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：課程使用機(jī)構(gòu)的園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、代理商培訓(xùn)形式：線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：1 2 3 4培 訓(xùn)體 系“邏輯狗”教學(xué)產(chǎn)品培訓(xùn)目的師資培訓(xùn)目的 1、提升教師課程的教育教學(xué)指導(dǎo)水平 2、培養(yǎng)智慧好老師，引領(lǐng)當(dāng)?shù)卣n程使用品質(zhì)家長(zhǎng)會(huì)目的 1、提升家長(zhǎng)育兒理念和育兒方法 2、 實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)課程推廣 園長(zhǎng)會(huì)目的 1、開拓園長(zhǎng)教育國(guó)際化視野，提升辦

7、學(xué)理念 2、打造園所品牌，形成思維（科學(xué)）特色園，示范引領(lǐng)園長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)入園指導(dǎo)初級(jí)培訓(xùn)（下頁）集體教研看課評(píng)課中 德智 慧教學(xué)產(chǎn)品“邏輯狗”思維游戲課程培訓(xùn)體系師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)實(shí)踐型師訓(xùn)中級(jí)培訓(xùn)（下頁）高級(jí)培訓(xùn)（下頁）理論型師訓(xùn)集體備課邏輯狗兒童思維游戲訓(xùn)練課程升級(jí)版課時(shí)分配師訓(xùn)服務(wù)園際交流推廣會(huì)大賽推廣會(huì)推廣服務(wù)適用于課程新教師適用于課程實(shí)踐2年以上教師如何看課評(píng)課活動(dòng)指導(dǎo)示范課如何上好示范活動(dòng)互研式卡片分析初級(jí)培訓(xùn)課程介紹卡片分析說課評(píng)課初級(jí)十大能力中級(jí)培訓(xùn)課程園本教研課題研究指導(dǎo)適用于骨干教研型教師高級(jí)培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)中 德智 慧教學(xué)產(chǎn)品“邏輯狗”課程培訓(xùn)體系師資培訓(xùn)中級(jí)十大能力適用

8、于5年以上的課程園思維環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程園本教研課程與指南的結(jié)合課程與五大領(lǐng)域結(jié)合邏輯狗十大能力縱向分析課程視頻案例教研課題園入園指導(dǎo)“邏輯狗”兒童思維游戲測(cè)評(píng)課題開題培訓(xùn)會(huì)課題園如何開展課題研究課題研究中如何進(jìn)行觀察適用于5年以上的課題園課題研究指導(dǎo)師資培訓(xùn)高級(jí)培訓(xùn)中 德智 慧“邏輯狗”課程培訓(xùn)體系師資培訓(xùn)高級(jí)培訓(xùn)如何收集提煉課題資料“邏輯狗”兒童思維游戲測(cè)評(píng)如何收集提煉課程教研資料“邏輯狗”課程培訓(xùn)服務(wù)解讀類型園所服務(wù)內(nèi)容銷售目標(biāo)教育目標(biāo)服務(wù)形式售前培訓(xùn)服務(wù)新園邏輯狗園長(zhǎng)會(huì)課程入新園 國(guó)際優(yōu)質(zhì)思維理念和游戲材料分享，與園長(zhǎng)達(dá)成合作共識(shí)集中培訓(xùn)或重要園所入園邏輯狗家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)使用課程 分享國(guó)際優(yōu)質(zhì)思

9、維育兒理念和方法，取得家長(zhǎng)信賴和認(rèn)可全園集中邏輯狗課程介紹課程入新園 分享課程理念、背景和特色，贏得信任，達(dá)成共識(shí)教師集中或重要園所入園邏輯狗活動(dòng)指導(dǎo)課程入新園 教師體驗(yàn)課程流程簡(jiǎn)單有趣易上手，推進(jìn)園長(zhǎng)引入課程邏輯狗示范課課程入新園 觀摩示范活動(dòng)感受課程的游戲化、探究化、簡(jiǎn)單有趣、效果顯著售后培訓(xùn)服務(wù)1-3年課程園課程教研 課時(shí)安排無 根據(jù)園所課程開展計(jì)劃和時(shí)間，制定課時(shí)安排園際交流或重要園所入園 集體備課無 根據(jù)不同上課形式制定不同活動(dòng)方案入園指導(dǎo) 看課評(píng)課無 觀摩教師活動(dòng)，提升課程教學(xué)水平及園所教研能力 卡片分析無 分析卡片目標(biāo)、重難點(diǎn)、潛在價(jià)值，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案集中培訓(xùn)或重要園所入園 答疑解

10、惑 促進(jìn)興趣班轉(zhuǎn)全園 解決課程實(shí)踐問題成果展示 家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)促進(jìn)興趣班轉(zhuǎn)全園 指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)課程家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)，展示課程成果集中培訓(xùn) 邏輯狗大賽促進(jìn)興趣班轉(zhuǎn)全園或新園使用 指導(dǎo)園所設(shè)計(jì)邏輯狗思維挑戰(zhàn)賽，展示課程成果入園指導(dǎo) 園際交流推進(jìn)新園使用 通過課程觀摩、園際研討互動(dòng)，展示教師水平和課程成果集中培訓(xùn) 教學(xué)評(píng)優(yōu)推進(jìn)新園使用 選拔邏輯狗課程“智慧好老師”展示教師水平和課程成果，中 德智 慧“邏輯狗”課程培訓(xùn)服務(wù)解讀中 德智 慧類型園所服務(wù)內(nèi)容銷售目標(biāo)教育目標(biāo)服務(wù)形式售后培訓(xùn)服務(wù)3年以上課程園專題培訓(xùn) 邏輯狗十大能力促進(jìn)興趣班轉(zhuǎn)全園或新園使用 掌握邏輯狗課程的十大能力集中培訓(xùn) 有效提問促進(jìn)興

11、趣班轉(zhuǎn)全園或新園使用 提升教師提問的有效性，促進(jìn)課程的師幼互動(dòng) 如何上好邏輯狗公開活動(dòng)促進(jìn)興趣班轉(zhuǎn)全園或新園使用 幫助教師把握上好公開活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn) 如何評(píng)價(jià)促進(jìn)興趣班轉(zhuǎn)全園或新園使用 指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)5年以上課程園園本教研或課題研究 幼兒園課題研究促進(jìn)實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)全園 提升園所以課程為載體的課題實(shí)踐研究水平入園指導(dǎo) 邏輯狗與園本課程的結(jié)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)全園 提升課程與園本特色相結(jié)合，體現(xiàn)思維特色集中培訓(xùn)或入園指導(dǎo) 邏輯狗與五大領(lǐng)域的結(jié)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)全園 提升課程與五大領(lǐng)域結(jié)合，注重整合性，體現(xiàn)思維特色 環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)全園 打造課程園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)課程特色 縱向能力分析促進(jìn)實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)全園 分能力縱

12、向分析，提升教師教研水平10年以上課程園學(xué)術(shù)成果 思維課程實(shí)踐成果集無 指導(dǎo)園所收集、整理、分類、提煉課程實(shí)踐成果入園指導(dǎo) 理論成果集無 指導(dǎo)園所提煉實(shí)踐成果為理論成果入園指導(dǎo)初級(jí)培訓(xùn)（下頁）集體教研看課評(píng)課中 德智 慧教學(xué)產(chǎn)品科學(xué)課程培訓(xùn)體系師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)推廣服務(wù)實(shí)踐型師訓(xùn)中級(jí)培訓(xùn)（下頁）高級(jí)培訓(xùn)（下頁）理論型師訓(xùn)集體備課課時(shí)分配師訓(xùn)服務(wù)幼兒園情境科學(xué)與弗雷德一起探索園長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)園際交流推廣會(huì)如何培養(yǎng)自主探究環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)培養(yǎng)如何看課評(píng)課如何上好示范活動(dòng)初級(jí)培訓(xùn)課程介紹活動(dòng)指導(dǎo)示范課中級(jí)培訓(xùn)課題園入園指導(dǎo)課題研究中如何進(jìn)行觀察課題開題培訓(xùn)會(huì)課題園如何開展課題研究如何收集提煉課題資料高級(jí)培訓(xùn)適

13、用于新教師適用于3年以上教師適用于骨干教師中 德智 慧教學(xué)產(chǎn)品科學(xué)課程培訓(xùn)體系師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)推廣服務(wù)家長(zhǎng)會(huì)師訓(xùn)服務(wù)課程介紹區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)中 德智 慧教學(xué)產(chǎn)品語言課程培訓(xùn)體系邏輯狗兒童語言升級(jí)訓(xùn)練系統(tǒng)春夏秋冬全景思維繪本推廣服務(wù)家長(zhǎng)會(huì)師訓(xùn)服務(wù)課程介紹區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)中 德智 慧教學(xué)產(chǎn)品 春夏秋冬繪本培訓(xùn)體系學(xué)前基礎(chǔ)能力進(jìn) 階 練 習(xí)小津 牛 培 訓(xùn)體 系“邏輯狗”家族產(chǎn)品渠道培訓(xùn)體系邏輯狗兒童語言游戲材料邏輯狗兒童思維游戲材料幼兒園情境科學(xué)與弗雷德一起探索春夏秋冬全景思維繪本1 2 3 4 5培訓(xùn)對(duì)象：“邏輯狗”家族產(chǎn)品線下渠道代理商，以及商場(chǎng)、超市、專柜的導(dǎo)購，體驗(yàn) 中心的教師和家長(zhǎng)。培訓(xùn)

14、形式：線下培訓(xùn)、線上培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容：產(chǎn)品介紹、家長(zhǎng)會(huì)、導(dǎo)購培訓(xùn)“邏輯狗”兒童思維游戲材料（ 適用于2.5-12 歲） “邏輯狗”兒童思維游戲材料源自于思維王國(guó)德國(guó)，始創(chuàng)于1949年，風(fēng)靡全球60多個(gè)國(guó)家，是全球公認(rèn)最好的兒童思維游戲活動(dòng)材料。材料提倡“靜態(tài)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)化、問題探究游戲化”，真正體現(xiàn)“教育的游戲化、探究化、個(gè)性化、無痕化”。“邏輯狗”兒童語言游戲材料（適用于4-8歲） “邏輯狗”兒童語言游戲材料傳承了“邏輯狗”兒童思維游戲材料的經(jīng)典，專注于兒童語言的發(fā)展，材料增配了聰明筆，通過雙語互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓兒童在“與克魯?shù)乱黄鹇牐ㄕf或讀）”的語言活動(dòng)玩轉(zhuǎn)起來，在“看、聽、動(dòng)、思、說”五維同步中學(xué)習(xí)語

15、言，獲得發(fā)展。春夏秋冬全景思維繪本（適用于0-99歲） 春夏秋冬無字思維繪本以季節(jié)為線索、以歐洲小鎮(zhèn)為背景，展開不同季節(jié)與時(shí)間下的主題生活場(chǎng)景，展示了人類與自然和諧共存的生動(dòng)樂章，在2004年奧地利榮獲“世界最美圖書”獎(jiǎng)。繪本中有20多個(gè)閱讀線索吸引讀者反復(fù)閱讀，不斷發(fā)現(xiàn)驚喜創(chuàng)編故事，發(fā)展讀者的想象力。培 訓(xùn)體 系“邏輯狗”家族產(chǎn)品話術(shù)幼兒園情境科學(xué)與弗雷德一起探索（適用與3-6歲） 與弗雷德一起探索通過生活在螞蟻沙丘的主人公“小螞蟻弗雷德”在日常生活中的一連串奇遇，給幼兒提出一系列的問題，通過一系列有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)尋找答案，幫助小螞蟻弗雷德解決問題，激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神，積累科學(xué)基

16、礎(chǔ)知識(shí)和技能?！靶∨＝颉庇變簩W(xué)前基礎(chǔ)能力進(jìn)階練習(xí)（適用于3-7歲） “小牛津”幼兒學(xué)前基礎(chǔ)能力進(jìn)階練習(xí)通過基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、游戲、手工、涂色和繪畫練習(xí)等豐富多彩的內(nèi)容，使幼兒輕松掌握學(xué)前階段需要具備的本領(lǐng)和能力，順利完成幼兒園向小學(xué)階段的跨越。小津 牛 培 訓(xùn)體 系“邏輯狗”家族產(chǎn)品話術(shù)培訓(xùn)對(duì)象代理商園長(zhǎng)教師家長(zhǎng)精品課程VIP定制專題研修營(yíng)銷大師專家主題研修主題園長(zhǎng)沙龍管理心態(tài)培訓(xùn)全國(guó)幼兒思維骨干教師研修班全國(guó)幼兒科學(xué)骨干教師研修班互研式主題培訓(xùn)“贏在心態(tài) 智慧人生”團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)“正面管教”主題培訓(xùn)專家主題研修家園共育智慧講堂思維能力自主探究語言能力數(shù)學(xué)能力繪本閱讀幼小銜接綜合能力有償專題培訓(xùn)體系中德

17、智慧 智慧講堂培 訓(xùn)體 系中德智慧立足國(guó)內(nèi)的教學(xué)市場(chǎng)，長(zhǎng)期深入研究園長(zhǎng)、家長(zhǎng)和代理商伙伴所關(guān)注的教育及社會(huì)問題，在國(guó)家“十五”、“十一五”、“十二五”重點(diǎn)課題研究和專家的引領(lǐng)下，歷經(jīng)十多年的教學(xué)一線實(shí)踐，重磅推出有償專題培訓(xùn)，致力于為園長(zhǎng)、家長(zhǎng)和代理商伙伴提供更多的定制化的精品專題培訓(xùn)服務(wù)，全新打造“中德智慧智慧講堂”的品牌。1.確定培訓(xùn)目的2.提交培訓(xùn)申請(qǐng)3.布置培訓(xùn)場(chǎng)地4.開展培訓(xùn)會(huì)議5.跟進(jìn)培訓(xùn)效果6.實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的培訓(xùn)組織方案一、培訓(xùn)流程組 織方 案二、線下培訓(xùn)前準(zhǔn)備倒計(jì)時(shí)準(zhǔn) 備 事 項(xiàng)細(xì) 節(jié) 提前30天確定培訓(xùn)主題，提交培訓(xùn)申請(qǐng)表1、確定培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象；2、根據(jù)預(yù)計(jì)規(guī)模，選擇

18、合適的培訓(xùn)場(chǎng)地 提前一周確認(rèn)邀約嘉賓、園所；準(zhǔn)備物資；確定緊急預(yù)案1、簽到表、反饋表；2、背景板、條幅、易拉寶、宣傳冊(cè)、手提袋、參會(huì)證、小禮品等；3、互動(dòng)展示體驗(yàn)區(qū)物資；4、各項(xiàng)緊急預(yù)案的確定提前一天再次確認(rèn)參會(huì)人員；布置場(chǎng)地；確定人員分工1、布置主講臺(tái)、聽會(huì)區(qū)、簽到區(qū)及互動(dòng)展示體驗(yàn)區(qū)2、調(diào)試設(shè)備（電腦、投影、音響、話筒）3、梳理培訓(xùn)會(huì)議流程培訓(xùn)組織方案組 織方 案三、培訓(xùn)中組織培訓(xùn)組織方案一天培訓(xùn)會(huì)議進(jìn) 程事 項(xiàng)上午開場(chǎng)（會(huì)場(chǎng)外）簽到、宣傳資料發(fā)放（會(huì)場(chǎng)內(nèi)）中德公司介紹（PPT播放或視頻播放）開場(chǎng)致歡迎詞、介紹與會(huì)嘉賓（主持人）核心 培訓(xùn)主題中午午餐下午開場(chǎng)熱身游戲核心培訓(xùn)主題產(chǎn)品體驗(yàn)、互動(dòng)交流尾聲合影留念/培訓(xùn)認(rèn)證/反饋表收集產(chǎn)品展示區(qū)咨詢、合作洽談（專人負(fù)責(zé)）組 織方 案四、培訓(xùn)后工作培訓(xùn)后工作安排時(shí)間事 項(xiàng)細(xì) 節(jié)一天內(nèi)信息收集整理簽到表、反饋表，收集信息，數(shù)據(jù)化分析，評(píng)估培訓(xùn)效果活動(dòng)宣傳整理培訓(xùn)錄像、照片，做媒體宣傳三天內(nèi)跟