軸對稱圖形說課課件

1、軸對稱圖形說課北師大版小學數學三年級下冊之山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學李慶海山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學說課流程1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學第一學段13年級第二學段46年級數與代數統(tǒng)計與概率學段劃分課程內容第三學段79年級實踐與綜合空間與圖形 一年級下冊認識簡單的平面圖形本單元感知軸對稱現象認識軸對稱圖形六年級圖形的變換設計圖案數學欣賞2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化

2、路小學第二單元 對稱、平移和旋轉鏡子中的數學平移和旋轉第二單元欣賞與設計軸對稱圖形1 教材分析山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學 特點能力、情感目標對稱軸判斷 認知目標 軸對稱圖形觀察審美意識動手操作創(chuàng)新思維2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)1 教材分析1 教材分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學 學生已有的知識基礎 學生已有的生活經驗2 學情分析1 教材分析2 學情分析4 教學設計5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學探究學習五環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，提出問題自主學習，小組探究匯報交流，評

3、價質疑抽象概念，總結提升鞏固應用，拓展提高3 教學模式1 教材分析2 學情分析3 教學模式5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學探究學習五環(huán)節(jié)教學模式教學環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設情境，導入新課 直觀感知，探究新知 匯報交流，評價質疑 抽象概括，總結提升 鞏固應用，拓展提高4 教學設計山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學【設計意圖】這樣的設計營造出活躍的課堂氣氛調動學生的學習興趣，又在游戲中滲透了軸對稱圖形的內容。為新課的學習做了良好的鋪墊。（一）創(chuàng)設情境，導入新課1 教材分析2 學情分析3 教學模式5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)4 教學設計山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學【設計意圖】通

4、過電腦的形象演示，讓學生直觀感知軸對稱圖形的特點，學生通過觀察，能夠很直觀的感知出圖形的兩側分別對應相同，在腦海中抽象出相應的概念。1 教材分析2 學情分析3 教學模式5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)（二）直觀感知，抽象概念4 教學設計山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學【設計意圖】學生在一年級已經認識了這些基本圖形，學生的學習有舊知作為基礎。有利于學生獲取新知，提升認識。同時培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察概括及語言表達能力。1 教材分析2 學情分析3 教學模式5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)4 教學設計（三）匯報交流，評價質疑山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學【設計意圖】把學生的作品作為教學資源展示

5、出來，充分利用，能讓學生感受到成功的喜悅和學會欣賞對稱圖形的美。1 教材分析2 學情分析3 教學模式5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)4 教學設計（四）抽象概括，總結提升山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學【設計意圖】鼓勵學生借助方格圖設計一些漢字、數字和字母的對稱圖形。做到學以致用。學生品味中國文字的對稱美，既弘揚了中國文化，體現了數學課堂的德育功效。1 教材分析2 學情分析3 教學模式5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)4 教學設計（五）鞏固應用，拓展提高1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計6 教學評價7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學軸對稱圖形 沿著直線對折 兩邊完全重合對稱

6、軸5 板書設計1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學口頭評價達標檢查組內評價教師評價方式主體積極參與評價主體和方式數學語言表達能力獨立思考合作交流學習過程 教學評價6 教學評價1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學已學過的自我創(chuàng)作生活中的軸對稱圖形7 資源開發(fā)1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學生活中的7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學已學過的1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教學評價7 資源開發(fā)山東省棗莊市市中區(qū)文化路小學自我創(chuàng)作1 教材分析2 學情分析3 教學模式4 教學設計5 板書設計6 教